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小學(xué)班主任的個(gè)人年度工作總結

時(shí)間:2022-08-06 05:03:58 年度工作總結 我要投稿

小學(xué)班主任的個(gè)人年度工作總結范文(通用5篇)

  一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲了不少成績(jì),我們要做好回顧和梳理,寫(xiě)好工作總結哦。在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編幫大家整理的小學(xué)班主任的個(gè)人年度工作總結范文(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)班主任的個(gè)人年度工作總結范文(通用5篇)

  小學(xué)班主任的個(gè)人年度工作總結1

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。當然想培養一個(gè)積極向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望。本學(xué)期我擔任四(3)的班主任,下面結合自身的工作實(shí)際,談幾點(diǎn)體會(huì )。

  一、 為人師表,率先垂范

  班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位,而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者,對創(chuàng )設良好的班集體,學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(cháng),在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為,首先規范自己的行為,在教育工作中要求學(xué)生做到的,我首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),耐心幫助別人。

  二、親近學(xué)生,研究學(xué)生

  高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,師生之間的距離縮短,班主任的工作也就會(huì )收到事半功倍的效果。

  三、制定明確的班級目標,增強班級凝聚力

  明確班級奮斗目標,結合學(xué)校組織的各項活動(dòng),如:課外活動(dòng),各種競賽,文明班級,讀書(shū)大王,讀書(shū)小明星的評選等,對學(xué)生進(jìn)行教育,牢固樹(shù)立集體觀(guān)念,視集體利益為重,懂得每個(gè)人都是集體的一員,都應該為這個(gè)集體增光添彩,增強班級凝聚力,最終目的是團結一致,共同努力,實(shí)現班級目標。

  四、建立一支得力的班干部隊伍

  美國心理學(xué)家威廉?詹姆斯曾深刻指出:“人性中最深刻的稟賦是賞識的渴望!辟p識可以激發(fā)學(xué)生的'自尊心和上進(jìn)心,是學(xué)生進(jìn)取的不竭動(dòng)力。針對小學(xué)生這種特殊的心理要求,我在建立班委干部隊伍時(shí),采取競爭上崗制,幫助同學(xué)們樹(shù)立“我能行”的競爭意識,具體做法是:

  1、民主選舉,競爭上崗。在開(kāi)學(xué)的第二周班會(huì )上,采用民主選舉方式,選出自己心目中的帶頭人。

  2、毛遂自薦,競爭上崗。少年兒童具有爭強好勝的特點(diǎn),對于熱心為班級服務(wù)的同學(xué),由他們自薦做競職演講,闡明自己對擔任班干部的態(tài)度,適合擔任的角色,如何開(kāi)展工作,將達到何種目標等,以此取得了同學(xué)的信任和支持,有利于管理班級。

  3、一個(gè)堅強而又精誠團結的班委干部是班級管理中必不可少的。經(jīng)醞釀協(xié)商,充分發(fā)揚民主選舉,毛遂自薦中那些有威信、有工作能力,能以身作則的同學(xué)被評為班干部。

  4、在建立健全各項規章制度,嚴格組織紀律的基礎上,班干部開(kāi)始了分工明確,各司其職又互相協(xié)作密切配合的班級自主管理工作。通過(guò)競爭上崗,從而營(yíng)造了一種“學(xué)有榜樣,追有目標,勇于創(chuàng )新,展現自我”的班級氛圍,對良好班風(fēng)形成起了關(guān)鍵作用。

  五、建立全面合理的班級管理制度

  約束意味著(zhù)保護。在班級常規管理方面,處處用《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》來(lái)要求學(xué)生,對早自習,課間,中午乃至放學(xué)的班級,走廊,都要提出嚴格要求,制定相應計劃、措施,規范學(xué)生行為,形成良好習慣。

  六、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)推動(dòng)良好班風(fēng)的形成

  形式多樣的活動(dòng),是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎,也是學(xué)生自我教育的手段。

  配合班風(fēng)建設,結合本班的實(shí)際情況以及同學(xué)們所存在的問(wèn)題,明確目的,不適時(shí)機地、有針對性召開(kāi)聯(lián)系實(shí)際又貼近生活的主題班會(huì );參加學(xué)校組織的各種有意義的活動(dòng);每月認真組織綜合素質(zhì)月評價(jià),使學(xué)生學(xué)會(huì )批評與自我批評;充分利用班級評比欄,培養競爭意識,發(fā)揚進(jìn)取精神;利用墻報這個(gè)主陣地,對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育,既給學(xué)生形象化教育,又給他們從理論上的灌輸。

  七、做好家長(cháng)工作,家校結合,共同教育

  做好班主任工作,離不開(kāi)家長(cháng)的密切配合,家校結合,班主任與家長(cháng)的良好關(guān)系,是建立在相互尊重、相互信任和理解的基礎上的,只有得到家長(cháng)的支持與配合,才能是班主任工作得心應手,達到共同教育的目的。

  班主任工作是平凡而繁瑣,需要持之以恒,但更需要班主任能以身作則,做學(xué)生表率。讓我們嚴以律己,在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。

  小學(xué)班主任的個(gè)人年度工作總結2

  隨著(zhù)飄舞的雪花悄然降臨,隨著(zhù)新年鐘聲的又一次敲響,一學(xué)期的工作也在無(wú)聲無(wú)語(yǔ)中結束。時(shí)間就像流水一樣悄然逝去,似乎不留一點(diǎn)痕跡,但似乎卻又帶走了許多美好和苦澀;仡櫼粚W(xué)期的工作,好像每一天都剛剛在眼前閃過(guò),親切而真實(shí)。

  盡管如此,我還是在流逝的光陰中,找到了自己一路走來(lái)的點(diǎn)滴痕跡。

  一、德育工作

  1、認真學(xué)習教師道德規范的相關(guān)內容,并在實(shí)際工作中嚴格要求自己,做有職業(yè)道德的教師。

  2、按時(shí)參加每次政治學(xué)習,認真學(xué)習,用心領(lǐng)會(huì )。詳實(shí)記錄,時(shí)刻進(jìn)行自我反思。

  3、時(shí)刻嚴于律己,規范自己的言行,處處以身示范,不說(shuō)不該說(shuō)的話(huà),不做不該做的事。謙虛像老教師學(xué)習,團結同事,主動(dòng)承擔組內的工作任務(wù)。

  4、做好班級的管理工作,堅持不懈地引導學(xué)生成為學(xué)校的主人、班級的主人、學(xué)習的主人。努力實(shí)現學(xué)生的自制、自強、自理、自立、自信、自愛(ài)、自尊。引導學(xué)生做好值周班工作。

  5、積極組織學(xué)生參加各項活動(dòng),正確引導學(xué)生積極參加活動(dòng)的主觀(guān)意識,增強班級凝聚力。

  6、做好期末的總結、反思工作。上交思想匯報,爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。

  7、認真完成上交師德稿件《讓愛(ài)與責任同行》和《影響無(wú)處不在 》。

  二、班級活動(dòng)總結

  1、 活動(dòng)情況

 。1) 參加校課前一支歌比賽獲“小孔雀”獎。

 。2) 參加校大繩比賽獲學(xué)年第二名。

 。3) 參加!敖逃虒W(xué)展示”活動(dòng),班會(huì )《爭做環(huán)保小衛士》班會(huì )向所有與會(huì )客人開(kāi)放。

 。4) 參加20xx年全國“希望杯”數學(xué)邀請賽活動(dòng),班級有25名同學(xué)參賽。

 。5) 參加!奥兑皇帧卑溩颖荣惈@最佳創(chuàng )意獎。

 。6) 參加?耐陡寤顒(dòng),班級共有37人上交稿件,其中,時(shí)藝夢(mèng)同學(xué)的《一杯水的關(guān)懷》被刊登在第四期?洞豪佟分。

 。7) 參加校園清雪活動(dòng),班級共有41人次主動(dòng)帶清雪工具,全班同學(xué)參加清雪,表現突出。其中,鐘培源、時(shí)藝夢(mèng)、趙炎、岳正研、于佳銘、李京煥、宮雅婷的家長(cháng)前來(lái)學(xué)校參加清雪,特此表?yè)P。

 。8) 參加!杜囵B學(xué)生的自主習作意識》課題研究活動(dòng),期末,共收集整理上交百余篇優(yōu)秀作文,共整理成六本《學(xué)生文集》,上交課題組。

 。9) 參加校值周班活動(dòng),先后共有20人擔任值周任務(wù),表現突出,受到學(xué)校的表?yè)P。其中,尚詩(shī)琪同學(xué)兩次擔任值周長(cháng)任務(wù),工作表現突出,特此表?yè)P。

 。10) 參加“甲流”的防控工作,全體同學(xué)能按學(xué)校要求,做好個(gè)人的防范工作,堅持每天自測體溫。

 。11) 積極組織學(xué)生參加大隊會(huì )評選。認真輔導選手修改參賽稿件,指導朗讀。班級共5人參賽,全部被評為大隊委。

  三、教學(xué)工作

  1、在課堂教學(xué)中,我始終堅持走自己的教學(xué)路線(xiàn):堅持在語(yǔ)文課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓練,堅持做到讓學(xué)生課課有所得,堅持在學(xué)生錯題中尋找知識的'缺漏點(diǎn),然后缺什么補什么。在教學(xué)中倡導“大語(yǔ)文”觀(guān),并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行不懈的實(shí)踐和探索,現已初見(jiàn)成效。所以,我將繼續實(shí)踐,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  2、 承擔吉林市“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”成果展示會(huì )的匯報展示活動(dòng)。

  3、組織學(xué)生積極備戰期末考試,班級成績(jì)穩定而優(yōu)異。

  4、積極組織學(xué)生參加全國“希望杯”數學(xué)競賽

  5、在!懊咳艘唤^”大練基本功啟動(dòng)大會(huì )上發(fā)言。

  四、計劃外工作

  1、 參加吉林地區“校本教研展示會(huì )”的教師論壇環(huán)節,并在大會(huì )上發(fā)言。

  2、承擔國家級課題組組長(cháng)任務(wù),完成課題相關(guān)記錄和研究工作

  3、為學(xué)校清雪寫(xiě)現場(chǎng)報道短文,被刊登在?。

  4、認真參加?膶徃骞ぷ,班級和本人均有文章被刊登在?。

  5、擔任?幬,審閱稿件近百篇,從中認真篩選優(yōu)秀稿件,圓滿(mǎn)完成該項任務(wù)。

  6、承擔個(gè)人小課題研究檔案本德填寫(xiě)工作,以備迎接區領(lǐng)導檢查。

  7、不斷反思總結,充實(shí)個(gè)人博客內容,并逐步完善個(gè)人文集的內容。

  六年級,是學(xué)生在母校的最后一年。在繁忙的工作中,在每一天的教學(xué)工作中,我都倍感時(shí)間過(guò)得太快。我時(shí)常告誡自己,一定要把握好每一個(gè)孩子的今天,也謀劃好每一個(gè)孩子的明天。工作中的失誤和不足,我會(huì )銘記于心。在不斷自新與自強中,愿學(xué)生與我共同成長(cháng)。

  小學(xué)班主任的個(gè)人年度工作總結3

  素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

  小學(xué)班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),那么,如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì )。

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現自我,樹(shù)立威望。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。

  了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(cháng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊伍的組建和培養。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱(chēng)他們是“班主任的左右手!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

  當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

  三、樹(shù)立良好的班風(fēng)班貌。

  良好的常規習慣是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。日常行為的訓練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇),使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我管理的能力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。

  四、切合實(shí)際擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。

  有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學(xué)習和生活,從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。并引導學(xué)生擬定個(gè)人目標,將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步。

  五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調,這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

  1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:

  從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

  2、設立定期評價(jià)制度:

  以“小紅花”等相對固定的評價(jià)模式,對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期評價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進(jìn)取心,培養學(xué)生的自覺(jué)性。

  3、建立互助組:

  以互助小組、1+1小組(一一對應的'優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。

  4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。

  六、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。

  要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習的班會(huì )《古代勤奮學(xué)習的故事》,教育學(xué)生正確對待金錢(qián)的班會(huì )《一分錢(qián)》以及教育學(xué)生樹(shù)立正確人生觀(guān)的《八榮八辱》等等,主題都非常優(yōu)秀。

  七、學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養。

  素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的,是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力,培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。

  誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )關(guān)心,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )生活”的過(guò)程中,小學(xué)班主任工作的內容是復雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”,加深理論修養,在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統科學(xué)有效的工作方法,是完全能夠干得出色而游刃有余的。

  小學(xué)班主任的個(gè)人年度工作總結4

  期末測試已結束,又一個(gè)學(xué)期在忙碌中過(guò)去了;仡櫼粋(gè)學(xué)期的工作,想起我和32個(gè)孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有幾絲憂(yōu)愁,也有許多的快樂(lè )。

  工作中有喜也有憂(yōu),可喜的是他們的成績(jì)在全鎮名列前茅,有的同學(xué)進(jìn)步很大,漸漸養成良好的學(xué)習習慣;憂(yōu)的是對一些學(xué)生付出了很多,卻成績(jì)起伏不定,反反復復,感覺(jué)有些無(wú)奈。進(jìn)步較大的學(xué)生如:孟晴、黃金芝、顏士俊、孔智豪、劉欣月。成績(jì)反復不定的學(xué)生有:孟玉鑫、劉雨晴、岳明宇、劉曉凡、賈澤涵。

  在本學(xué)期教學(xué)中,我吸取以往的經(jīng)驗教訓,堅持做好了以下幾點(diǎn):

  第一:注重了學(xué)生的口算和筆算能力的培養。

  計算和筆算是學(xué)習好數學(xué)的基礎,也是在測試卷中占分值較大的部分,有了較強的計算能力即使是學(xué)困生也較容易得分,那么對于優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)也大大減少了失分。我的做法是設立口算本,家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測試平均每周10道,根據學(xué)生的錯題,再進(jìn)行針對性的輔導。做題后驗算也是很重要的一步,在單元測試中我反復強調,做完一定驗算是提高正確率的有效方法。(這次考試中算式對的,得數錯的沒(méi)有給分,算錯的很吃虧,所以正確計算很重要。)

  第二:培養學(xué)生認真審題、分析題意的習慣。

  其實(shí)大部分學(xué)生學(xué)會(huì )知識并不難,但是做題時(shí)想要不出錯卻是很難,而出錯的原因很多時(shí)候是因為審題習慣不好。一道題往往只看前半部分,看起來(lái)簡(jiǎn)單、熟悉,不看問(wèn)題求什么,動(dòng)筆就做,結果做非所問(wèn);還有的是不細細分析題意,對于所給條件沒(méi)有有理清關(guān)系,不去動(dòng)腦去想清楚就做,還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。這些壞習慣會(huì )導致做題前功盡棄,是學(xué)生進(jìn)步的絆腳石。我教學(xué)中進(jìn)行了這樣的實(shí)驗,讓學(xué)生使用圈圈畫(huà)畫(huà)的方法,像分析語(yǔ)文句子一樣畫(huà)出題目中的重點(diǎn)和易漏條件,進(jìn)行了一段時(shí)間,看出學(xué)生做題效果比較好。但由于實(shí)驗時(shí)間較短,好多學(xué)生還沒(méi)有養成習慣,還需要長(cháng)期的堅持。

  第三:堅持給學(xué)困生做輔導。

  有人說(shuō):“課下輔導學(xué)生的老師是沒(méi)有能力的老師,說(shuō)明他的課堂沒(méi)有吸引力!蔽页姓J,我的確沒(méi)有能力讓所有的學(xué)生每節課都當堂消化知識。但是,這不代表我沒(méi)有追求高效的課堂,相反,我在努力學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗,不斷完善自己的`教學(xué)方式。

  應該說(shuō)每個(gè)老師都極力追求高效的課堂,課上不會(huì )丟掉學(xué)困生,而且對于學(xué)困生格外的關(guān)注,課堂提問(wèn)的次數不亞于優(yōu)等生,還會(huì )制造機會(huì ),讓他們閃光,體驗成功鼓勵進(jìn)步。但是對于學(xué)困生我們不得不承認他們面對難題時(shí)很難短在時(shí)間內接受,所以輔導也是必不可少的,輔導是一種彌補,輔導是給學(xué)困生跌倒又爬起來(lái)的機會(huì ),輔導是防止他們掉隊。

  以上是我本學(xué)期在數學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,但是從教學(xué)效率上講,還有很多不足,還要進(jìn)行反思、學(xué)習和總結。

  在下學(xué)期的教學(xué)中我準備從以下幾方面入手,提高教學(xué)水平:

  1、仔細分析教材,用心備課,設計適合自己的學(xué)生又實(shí)用性強的教案。

  2、培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)習慣,做題細心的習慣。

  3、繼續培養計算能力,驗算的好習慣。

  4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用,建立輔導本,利用課間讓優(yōu)等生輔導輔導,使學(xué)困生主動(dòng)向他們請教,同時(shí)以加星的方式鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問(wèn),敢于問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)。

  小學(xué)班主任的個(gè)人年度工作總結5

  又到一年總結時(shí)。剛剛還跟我們其他班主任說(shuō)到我們這一年的工作,現在借著(zhù)寫(xiě)這一年班主任年度工作總結的機會(huì ),好好總結一下我今年的班主任工作,訴說(shuō)一下我們小學(xué)班主任的“難”的同時(shí),也為自己總結一下今年長(cháng)得經(jīng)驗和成長(cháng),讓我明年帶班過(guò)程中少一些“難”多一些和孩子們待在一起的開(kāi)心。

  一、小學(xué)班主任這個(gè)物種的特殊

  沒(méi)來(lái)當小學(xué)班主任前,我以為班主任是好當的,更以為小學(xué)班主任是好當的。直到這一年我從初中部調到了小學(xué)部,做起了小學(xué)的班主任,我開(kāi)始明白我的萬(wàn)里長(cháng)征開(kāi)始了。小學(xué)班主任的“難”不是工作內容的難,是肩上抗著(zhù)一摞白紙的難。孩子們從小學(xué)開(kāi)始,已經(jīng)被家長(cháng)送到了學(xué)校來(lái)學(xué)習了,要學(xué)的有各種各樣的課程,如何讓每個(gè)孩子都能夠在自己的個(gè)性下充滿(mǎn)的學(xué)好這些知識,讓每個(gè)孩子的聰明才智都有效的表現出來(lái),這是作為小學(xué)班主任的難。這就需要班主任對每一個(gè)孩子都非常了解,要時(shí)常觀(guān)察他們的舉動(dòng),同他們進(jìn)行溝通交流,時(shí)刻了解他們的情況。但每個(gè)孩子都是不同的,作為班主任來(lái)說(shuō),不僅要先通過(guò)觀(guān)察初步了解他們,而且需要在了解了之后一個(gè)個(gè)找他們進(jìn)行談話(huà)。有的`孩子在家里接受了好的或者說(shuō)愛(ài)的教育,你和他溝通起來(lái)沒(méi)什么很大的問(wèn)題,但有的孩子卻不那么容易搞定,他們會(huì )因為家庭的原因,表現出你難以掌握的情況,讓你隨時(shí)出現不知道怎么辦才好的時(shí)候,讓你以為自己馬上就要快不行了。

  二、快不行了也就可以去突破了

  很多次我以為自己不行了的時(shí)候,最后都出現了“奇跡”。當然,“奇跡”是一種美麗的說(shuō)法,實(shí)際上就是我的工作有了突破。帶小學(xué)的孩子,做小學(xué)的班主任也有一點(diǎn)非常好,不管孩子在家庭的“教育”下變成了什么樣的“小惡魔”,你都始終能夠發(fā)現孩子們善良的一面,在那些“小惡魔”閃現出善良的一面時(shí),我認為再難的事情也不那么難了。我在這種善良里重新找回了帶好他們的勇氣或者說(shuō)希望。我始終相信著(zhù)能夠通過(guò)自己的努力去改變一些難以教授的小朋友,正式在這種相信下,我把我們班的孩子們,從最初的不團結,常常會(huì )打架,鬧得不愉快,改變到現在打架都會(huì )有禮貌有微笑的對待自己的同學(xué)、老師以及家長(cháng)。讓來(lái)接孩子的家長(cháng)常常要感謝我的管教,讓他們終于知道孩子“有救了”。今年有了這樣的經(jīng)驗和成長(cháng),我相信明年我班主任工作會(huì )更上層樓的!

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