人生哲理廣播稿1000字
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人生哲理廣播稿1000字一
適可而止，量力而行
金魚(yú)非常美麗，所以很多人喜歡養金魚(yú)。但是金魚(yú)有個(gè)不好的習性就是貪吃，所以喂金魚(yú)時(shí)要善于控制。
記得剛開(kāi)始養金魚(yú)時(shí)，我因為不懂得金魚(yú)的貪吃習性，總是一個(gè)勁地給金魚(yú)喂食，結果使最貪食的金魚(yú)過(guò)早地被撐死了。后來(lái)經(jīng)請教朋友才知道了金魚(yú)的這個(gè)習性，在喂金魚(yú)時(shí)就學(xué)會(huì )了給金魚(yú)少量喂食�？蛇@時(shí)新的問(wèn)題又出現了，有的金魚(yú)生性活潑，總喜歡上游下潛，常常會(huì )竄到水面把少量的食物統統吞到腹中，而總是沉在底部不好動(dòng)的金魚(yú)卻吃不到一點(diǎn)東西。
為了既不把生性活潑的金魚(yú)撐死，又保證不好動(dòng)的金魚(yú)吃到食物，我只好把它們分開(kāi)養殖。這樣就既解決了金魚(yú)喂養的問(wèn)題，又使我對控制的意義有了更深刻的認識。通過(guò)喂養養金魚(yú)啟示我悟到了這樣的一個(gè)法則:“適當喂養，有效控制”。
適宜就是最通行的真理，無(wú)論做什么事情，我們都必須善于將其控制在最適宜的狀態(tài)之中�！爸秦i博弈”的故事就是一個(gè)很好的控制實(shí)例。
這個(gè)實(shí)例講的是:豬圈里有兩頭豬，一頭大豬，一頭小豬。豬圈的一邊有個(gè)踏板，每踩一下踏板，在遠離踏板的豬圈的另一邊的投食口就會(huì )落下少量的食物。如果有一只豬去踩踏板，另一只豬就有機會(huì )搶先吃到另一邊落下的食物。當小豬踩動(dòng)踏板時(shí)，大豬會(huì )在小豬跑到食槽之前剛好吃光所有的食物;若是大豬踩動(dòng)了踏板，則還有機會(huì )在小豬吃完落下的食物之前跑到食槽，爭吃到另一半殘羹余食。
這樣的結果，兩只豬各會(huì )采取什么策略呢?
答案是:小豬將選擇“搭便車(chē)”策略，也就是舒舒服服地等在食槽邊;而大豬則為那一半的殘羹剩食不知疲倦地奔忙于踏板和食槽之間。這是因為，小豬踩踏板將一無(wú)所獲，不踩踏板反而能吃上食物。對小豬而言，無(wú)論大豬是否踩動(dòng)踏板，不踩踏板總是好的選擇。而大豬呢，既已明知小豬是不會(huì )去踩動(dòng)踏板的，只有自己親自去踩踏板才能吃到一半的剩食，但這總比不踩踏板要好得多。
這種“小豬躺著(zhù)大豬跑”的現象是由于故事中的控制規則所導致的。要改變這種現狀就要改變控制的規則，這就需要我們有效的控制。該規則的核心指標是:每次落下的事物數量和踏板與投食口之間的距離。如果我們改變一下這個(gè)核心指標，就會(huì )改變豬圈里這種“小豬躺著(zhù)大豬跑”的狀況。
控制方案一:減量方案。投食僅有原來(lái)的一半分量。結果是小豬大豬都不去踩踏板了。小豬去踩，大豬將會(huì )把食物吃完;大豬去踩，小豬將也會(huì )把食物吃完。誰(shuí)去踩踏板，就意味著(zhù)為對方貢獻食物，所以誰(shuí)也不會(huì )有踩踏板的動(dòng)力了。如果目的是想讓豬去多踩踏板，這個(gè)控制規則的設計顯然是失敗的。
控制方案二:增量方案。投食為原來(lái)的一倍分量。結果是小豬、大豬都會(huì )去踩踏板。誰(shuí)想吃，誰(shuí)就會(huì )去踩踏板。反正對方不會(huì )一次把食物吃完。小豬和大豬相當于生活在物質(zhì)相對豐富的“大同”社會(huì )里，所以競爭意識卻不會(huì )很強。對于控制規則的設計者來(lái)說(shuō)，這個(gè)規則的成本相當高，每次都要提供雙份的食物，而且因為競爭不強烈，想讓豬們去多踩踏板的效果也并不好。
控制方案三:減量加移位方案。投食僅原來(lái)的一半分量，但同時(shí)將投食口移到踏板附近。結果呢，小豬和大豬都在拼命地搶著(zhù)踩踏板。等待者不得食，而多勞者多得。每次的收獲剛好消費完。從有效的控制方面講，這是一個(gè)最好的方案。成本不高，但收獲最大。
原版的“智豬博弈”故事給了競爭中的弱者以等待為最佳策略的啟發(fā)。但是對于社會(huì )而言，因為小豬未能參與競爭，小豬搭便車(chē)時(shí)的社會(huì )資源配置的并不是最佳狀態(tài)。為使資源最有效配置，最有效的控制規則設計是不能有人搭便車(chē)的，政府如此，公司也是如此。而能否完全杜絕“搭便車(chē)”現象，就要看控制規則的核心指標設置是否合適了。比如，公司的激勵制度設計，獎勵力度太大，又是持股，又是期權，公司職員個(gè)個(gè)都成了百萬(wàn)富翁，成本高不說(shuō)，員工的積極性并不一定很高。這相當于“智豬博弈”增量方案所描述的情形。但是如果獎勵力度不大，而且見(jiàn)者有份，不勞動(dòng)的“小豬”也有，一度十分努力的大豬也不會(huì )有動(dòng)力了，這就象“智豬博弈”減量方案一所描述的情形。最好的激勵機制設計就要象控制方案三一樣，采取減量加移位的辦法，獎勵并非人人有份，而是直接針對個(gè)人，如業(yè)績(jì)與分配掛鉤，既可節約組織的成本，又能消除員工“搭便車(chē)”的現象，這就是有效的控制。
“適當喂養，有效控制”是一個(gè)非常有用的法則，在我們養植花草時(shí)，要適當澆水，保證花草既不能受旱，又不能受澇，這就是“適當喂養”。當花草長(cháng)到一定的程度，就要進(jìn)行剪裁，保障花草既能整潔美觀(guān)，又能茁壯成長(cháng)，這就是“有效控制”了。
人生哲理廣播稿1000字二
親愛(ài)的XX們：
什么是人生？
人生就像騎自行車(chē)，想保持平衡就得往前走。
人生總是在以下苦惱中循環(huán)往復，掙扎不出：一是得不到的想得到，二是得到了又怕失去，三是總覺(jué)得別人得到的`比自己得到的要多。不過(guò)最大的悲哀莫過(guò)于得到的原來(lái)不是自己真正想要的。
對于人生，我們每個(gè)人都有自己的看法，但都不是很明確，或者說(shuō)總是說(shuō)不太清楚。其實(shí)這就對了，沒(méi)有誰(shuí)能用幾句話(huà)真正把人生說(shuō)明白的，因為每個(gè)人對于人生的認識都是不同的，都有自己的側重點(diǎn)。
在自然界這個(gè)復雜的環(huán)境中，我們每個(gè)人都在掙扎中撰寫(xiě)自己的人生。人生這本書(shū)，你愿意也好，不愿意也好，都要非寫(xiě)不可的，非讀不可的，而且是非要寫(xiě)好，讀好不可的。
人生在世，短短的幾十年，如果你把好的事記住，壞的事忘掉，那么你這輩子將會(huì )快快樂(lè )樂(lè )地過(guò)完。
人生的道路上有許多坎坷，如果你選擇面對，你就成功了；如果你選擇回避，那么你就失敗了。
人生的路上，你要學(xué)會(huì )珍惜，珍惜美好的一切，因為當你一旦失去時(shí)，你將會(huì )追悔莫及。
人生最重要的不是我們置身何處，而是我們將前往何處。
人生有些事，錯過(guò)一時(shí)，就錯過(guò)一世。
人生總有許多偶然和巧合，兩條平行線(xiàn)，也可能會(huì )有交匯的一天。人生又有許多意外和錯過(guò)，握在手里的風(fēng)箏，也會(huì )突然斷了線(xiàn)。
世界上最永恒的幸福就是平凡；人生中最長(cháng)久的擁有就是珍惜。
人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
獲取幸福的不二法門(mén)是珍惜你所擁有的，并遺忘你所沒(méi)有的。
在對的時(shí)間，遇見(jiàn)對的人，是一生幸福；在對的時(shí)間，遇見(jiàn)錯的人，是一場(chǎng)心傷；在錯的時(shí)間，遇見(jiàn)錯的人，是一段荒唐；在錯的時(shí)間，遇見(jiàn)對的人，是一陣嘆息。
你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但你可以改變現在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你可以把握今天；你不可以。
1.機會(huì )，靠自己創(chuàng )造
有一種鳥(niǎo)能成功的飛越太平洋，靠的卻是一小截樹(shù)枝。它飛行時(shí)，把樹(shù)枝銜在嘴里，累時(shí)，就把樹(shù)枝放在水里，站在上面休息。試想一下，如果他帶上鳥(niǎo)巢和足夠的食物，還能飛的動(dòng)？飛的遠嗎？可見(jiàn)，成功不在與條件好壞，而在于對待機會(huì )的態(tài)度。弱者在優(yōu)越的條件中錯失機會(huì )，強者卻在沒(méi)有條件中創(chuàng )造機會(huì )，就像飛越太平洋的小鳥(niǎo)，僅僅依靠一小截樹(shù)枝就能立足，飛翔，成就自己的事業(yè)。
2.目標，決定命運
有什么樣的目標，就有什么樣的人生。有人做了一個(gè)實(shí)驗，把一只跳騷放在廣口瓶中，用透明的蓋子蓋上。跳騷在瓶子里不停的跳動(dòng)，并撞到了蓋子。經(jīng)過(guò)數次的撞蓋子后，跳騷不再跳到足以撞到蓋子的高度了。實(shí)驗人員拿掉蓋子，雖然跳騷繼續在跳，但不會(huì )跳出廣口瓶以外。因為跳騷已經(jīng)調節了自己跳的高度，而且適應這種情況，不再改變。人也是一樣：有什么樣的目標就有什么樣的人生。盡管許多人都明白自己該做些什么，但是目標的局限性束縛了他的才能。還有就是安于現狀，缺少了奮斗和進(jìn)取的精神。
3.生活，是一只杯子
一位教授往一個(gè)空杯子里填滿(mǎn)石塊后，又拿出一盒小鵝卵石倒進(jìn)杯子，并輕輕晃動(dòng)杯子，好讓小鵝卵石滾進(jìn)石塊之間的空當，然后教授拿出一盒沙子倒進(jìn)杯子，晃動(dòng)杯子，使沙子填滿(mǎn)所有的縫隙，最后又倒進(jìn)水，直到水滲透沙子溢出杯沿。做完這些，教授對學(xué)生們說(shuō)道：“現在，我想讓大家把這個(gè)杯子理解為生活。里面的石塊帶邊生命中最重要的東西，比如說(shuō)家庭.伴侶.健康.孩子等，所有這些對我們來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要，一旦失去將永遠無(wú)法彌補；鵝卵石代表生命中較為重要的東西，如工作.房子.車(chē)等；沙子代表生命中的日�，嵤�；水帶邊煩惱.憂(yōu)郁。如果我們手先把水和沙子裝進(jìn)杯子，那就沒(méi)有空間去裝石快和鵝卵石了�！�
4.工作，是一種態(tài)度
多爾在試著(zhù)解一道數學(xué)題之后，又試著(zhù)解第2道數學(xué)題，經(jīng)過(guò)幾天的推算，他終于解開(kāi)了2道數學(xué)題。次日，多爾把作業(yè)交給了教授。周末早上，一陣敲門(mén)聲把多爾吵醒，敲門(mén)的竟然手教授。教授一見(jiàn)到他就喊道：“多爾，你解出來(lái)了！”多爾說(shuō)：“是的，那不是我的作業(yè)嗎？”教授告訴他，這2道數學(xué)題是數學(xué)界2道著(zhù)名的難題，許多年來(lái)很多著(zhù)名的數學(xué)家都未能解開(kāi)它�？梢�(jiàn)，不局限自己，拋開(kāi)內心的恐懼，以高度樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，集中精力去迎接各種挑戰，那么，每個(gè)人都能取得非凡的業(yè)績(jì)。
5.社交，成功的平臺
有個(gè)男孩兒跟著(zhù)媽媽到雜貨店去買(mǎi)東西，老板看他很可愛(ài)，就打開(kāi)一罐糖果，要他自己拿一把。但是男孩卻沒(méi)有拿，老板就親自抓了一大把糖放進(jìn)男孩的口袋中�；氐郊抑�，媽媽好奇的問(wèn)男孩，為什么自己不去抓糖果而要老板抓呢？男孩說(shuō)：“因為我的手比較小呀！而老板的手比較大，所以他拿的一定比我拿的多很多！”聰明的孩子知道自己的能力，更難得的是，他也知道別人比自己強。當凡事不能只靠自己的力量，就要學(xué)會(huì )適時(shí)地依靠他人的力量來(lái)達到自己想要的結果，這中謙卑其實(shí)就是一種聰明。
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