校園之聲廣播稿集合15篇
有在學(xué)校廣播站鍛煉的同學(xué)們都知道,廣播前都會(huì )提前準備好廣播稿,廣播稿寫(xiě)得漂亮才會(huì )有更好的節目效果,優(yōu)秀的廣播稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的校園之聲廣播稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
校園之聲廣播稿1
仿佛,時(shí)間如初。
抬頭望著(zhù)漸漸清亮的藍天,我們屬于同一個(gè)年代里的少年,躺在寬大的草坪上,分享著(zhù)自己幼時(shí)懵懂童年。三年了,三年的友情,已經(jīng)在心里生根發(fā)芽,怎么也不會(huì )忘掉。我相信,十年后的我們,怎么也不會(huì )忘掉這如金子般無(wú)法抹去的記憶。那一天,我流淚了,我舍不得你們,舍不得,這團結的三班。
小鳥(niǎo)清脆的叫聲打斷了我朦朧的思緒,一切猶如幻影在我腦海里閃爍。影子繁密的交叉在了一起。
還記得圣誕節那一天,班長(cháng)買(mǎi)了個(gè)大蛋糕,以慶祝我們的友誼地久天長(cháng)。
友誼萬(wàn)歲,朋友友誼萬(wàn)歲舉杯痛飲。
校園之聲廣播稿2
親愛(ài)的同學(xué)們:
歡迎大家在度過(guò)一個(gè)溫馨快樂(lè )的寒假之后又回到咱們快樂(lè )的大家庭之中,開(kāi)始新學(xué)期的工作和學(xué)習。在此,向同學(xué)們致以新學(xué)期的問(wèn)候和良好的祝愿。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我們用中學(xué)生日常行為規范來(lái)約束言行,積極向上,追求卓越,用自己的努力鑄就了我們的輝煌。
新的一年開(kāi)啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。親愛(ài)的同學(xué)們,你們有什么打算呢?用什么樣的收獲來(lái)裝點(diǎn)這個(gè)不平凡的一年呢?我知道每人心里一定都有自己的打算。
俗話(huà)說(shuō),播種一個(gè)信念,收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng),收獲一個(gè)習慣;播種一個(gè)習慣,
收獲一個(gè)性格;播種一個(gè)性格,收獲一個(gè)命運。
同學(xué)們,成績(jì)只能代表過(guò)去,展望新學(xué)期,需要我們更加刻苦學(xué)習、奮發(fā)圖強,新學(xué)期,你準備好了嗎?
今天是新學(xué)期的第一次校園之聲,借用這個(gè)寶貴的機會(huì ),非常想對同學(xué)們說(shuō)幾句鼓勵的話(huà):
首先,要有進(jìn)步的信心和決心。新年伊始,當你認真總結過(guò)去時(shí),如果你感覺(jué)自己上學(xué)期在各方面表現都不錯,請你千萬(wàn)不要驕傲,你應該在新學(xué)期再接再厲,爭取取得更大的進(jìn)步。如果你發(fā)現自己有好多不足或問(wèn)題的話(huà),請你也不要太難受,更不能灰心喪氣,你應該振奮精神,爭取迎頭趕上。
其次,要有明確的目標和科學(xué)的計劃。有了進(jìn)步的信心和決心就有了前進(jìn)的動(dòng)力,但這還不夠,每位同學(xué)還應在老師和家長(cháng)的幫助下,分析自己、認識自己,在思想上、學(xué)習上、紀律、衛生等方面制訂一個(gè)經(jīng)過(guò)自己努力就可以實(shí)現的奮斗目標,再訂出一個(gè)切實(shí)可行的計劃,以便在今后的學(xué)習生活中學(xué)有方向,學(xué)有目標。
再次,要特別注意良好學(xué)習、生活習慣的養成。許多學(xué)生盡管學(xué)習成績(jì)很好,但在紀律、衛生、誠實(shí)守信、禮貌待人等方面做得不盡人意。為什么會(huì )出現這種情況呢?因為他的成績(jì)只是老師和家長(cháng)逼出來(lái)的,他不懂怎樣去自覺(jué)學(xué)習,怎樣有效地學(xué)習,怎樣與人交往,怎樣做才是誠實(shí)守信,這樣的學(xué)生不是好學(xué)生,這樣的學(xué)生也決定著(zhù)最終是要被社會(huì )淘汰的。因此希望同學(xué)們在努力學(xué)習過(guò)程中,一定要從現在開(kāi)始,培養良好的生活、學(xué)習習慣。
最后,要通過(guò)“勤奮和認真”來(lái)完成本學(xué)期的各項任務(wù)。俗語(yǔ)說(shuō):“一生之計在于勤,一年之計在于春,一日之計在于晨!彼渍Z(yǔ)還說(shuō):“勤能補拙”。
親愛(ài)的同學(xué)們,當上課的鈴聲清脆地響起,當嶄新的課本一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi),當瑯瑯的讀書(shū)聲響遍校園,這一切一切都告訴我們,新的學(xué)習生活又開(kāi)始了。
同學(xué)們,讓我們在新學(xué)期的開(kāi)始,看一下東方的第一抹朝陽(yáng),反省一下自己:昨日的時(shí)光是否虛度,昨日的夢(mèng)想是否依然,舞動(dòng)的青春是否還在飛揚?
健康快車(chē)欄目:
冬春交替是呼吸道傳染病多發(fā)季節,容易發(fā)生傳播的呼吸道傳染病主要為:流感、麻疹、水痘、風(fēng)疹、流腦、流行性腮腺炎、肺結核等。這些病種主要通過(guò)空氣飛沫經(jīng)呼吸道傳播,也可以通過(guò)手接觸表面沾有病毒或病菌的物品后再接觸口鼻而染病。
學(xué)校人員密集,一旦出現更是比較容易傳播。那么如何有效控制呼吸道傳染病,遠離呼吸道傳染病的困擾?
不同的傳染病有不同的治療方法,但基本的預防措施是相通的,我們只要注意以下幾點(diǎn),就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播。
第一:合理膳食,增加營(yíng)養,要多飲水,攝入足夠的維生素,宜多食些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類(lèi)及微量元素的食物;積極參加體育鍛煉,多到郊外、戶(hù)外呼吸新鮮空氣,每天慢跑、做操等,使身體氣血暢通,筋骨舒展,增強體質(zhì)。
不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場(chǎng)所去,如:農貿市場(chǎng)、個(gè)體飲食店、游藝活動(dòng)室等 ;
第二:勤洗手,并用流動(dòng)水徹底清洗干凈,包括不用污濁的毛巾擦手; 每天開(kāi)窗通風(fēng),保持室內空氣新鮮,尤其是電腦室、教室等;
合理安排好作息,做到生活有規律;注意不要過(guò)度疲勞,防止感冒,以免抗病力下降;
第三:不食、不加工不清潔的食物,拒絕生吃各種海產(chǎn)品和肉食及吃帶皮水果,不喝生水。不隨便倒垃圾,不隨便堆放垃圾,垃圾要分類(lèi)并統一銷(xiāo)毀。
注意個(gè)人衛生,不隨便吐痰;
發(fā)熱或有其它不適及時(shí)就醫;到醫院就診最好戴口罩,回家后洗手,避免交叉感染;
第四:避免接觸傳染病人,盡量不到傳染病流行疫區;
傳染病人用過(guò)的物品及房間適當消毒,如日光下晾曬衣被,房?jì)乳T(mén)把手、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑、擦拭等。
很多傳染病都有疫苗可以預防,適時(shí)接種疫苗是預防傳染病發(fā)生和流行安全有效的方法。
校園之聲廣播稿3
時(shí)間:20 年 月 日 播音 、
開(kāi)頭音樂(lè )1
男:一方斗室,傳一個(gè)聲音。
女:一片樂(lè )土,圓一個(gè)夢(mèng)想。
男:穿越四季變幻 講述青春故事
女:聆聽(tīng)動(dòng)人旋律 采集文學(xué)芬芳
男:我們用心傳遞愛(ài)的聲音
女:我們用愛(ài)傾訴青春的心聲
男:這里是大豫初中 合:”校園之聲”
今天的節目有
。ㄒ魳(lè )2---------------------------
。谀恳 新聞直通車(chē))
甲:新聞直通車(chē),直通天下事!
乙:新聞直通車(chē),直通天下事!
甲:大家好!很高興在這里和大家見(jiàn)面,我是主持人 ,
乙:我是主持人 ,大家好!
甲:今天是 年 月 日星期三,歡迎大家搭乘“新聞直通車(chē)”
1、
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。ǜ鼡Q音樂(lè )3
。谀慷 陽(yáng)光小屋)
甲:讓心情繁茂出一片沒(méi)有風(fēng)的森林
乙:讓聲音清澈成一片沒(méi)有雨的晴天!
甲:讓健康和心理成為主題 ,
乙:關(guān)愛(ài)自己,關(guān)注健康
甲:歡迎走進(jìn)“陽(yáng)光小屋”
播送 的來(lái)稿。
老師心語(yǔ):
只有一種美的魅力無(wú)法抵抗,那就是自信之美.
音樂(lè )4
接下來(lái) 播放幾個(gè)小幽默,讓你能夠開(kāi)懷一笑,扔掉煩惱。
。 供稿)
音樂(lè )4
。谀咳 書(shū)韻飄香)
。 供稿)
。ǜ鼡Q音樂(lè )5
。谀克 真情點(diǎn)播)
男:用心靈創(chuàng )造音樂(lè )
女:用音樂(lè )凈化心靈
男:讓多采的音符在自由的空間飛翔
女:讓感動(dòng)的節拍舞動(dòng)美麗的心情
這里是和好音樂(lè )在一起的節目《真情點(diǎn)播》
背景音樂(lè )1
結束語(yǔ):親愛(ài)的同學(xué)們,今天的節目你喜歡嗎?有你們的支持和喜愛(ài),校園之聲會(huì )努力做得更好!本期節目編輯 、播音指導:老師,播音 。
同學(xué)們,下周同一時(shí)間讓我們繼續相約《校園之聲》,再見(jiàn)
校園之聲廣播稿4
一方斗室,傳一個(gè)聲音。
一片樂(lè )土,圓一個(gè)夢(mèng)想。
用心傳遞愛(ài)的聲音。
用愛(ài)傾訴青春的心聲。
用心吐字,用愛(ài)歸音。
這里是黃土梁子初級中學(xué) “校園之聲”廣播。
今天是20xx年**月**日,星期二。我是主持人:李曉梅
歡迎收聽(tīng)《中學(xué)生活》欄目
今天為大家帶來(lái)的是選自心理健康講座的第三講《你喜歡學(xué)習嗎》
第三講 你喜歡學(xué)習嗎
你們喜歡學(xué)習嗎?有喜歡學(xué)習的有不喜歡學(xué)習的。不知道大家想過(guò)沒(méi)有,不管你是喜歡學(xué)習也好還是不喜歡學(xué)習也好,有一個(gè)事實(shí)你們不能回避,也回避不了,那就是:學(xué)習是我們青少年目前的主要活動(dòng)。
說(shuō)不喜歡學(xué)習的同學(xué)能說(shuō)出許多原因,但是,有一個(gè)原因大家可能沒(méi)有意識到,就是對學(xué)習這個(gè)概念還不完全理解。什么是學(xué)習呢?學(xué)習就是從閱讀、聽(tīng)講、研究、實(shí)踐中獲得知識或技能。學(xué)習包含著(zhù)四個(gè)方面的內容:一是閱讀,所謂閱讀就是看書(shū)、看報并領(lǐng)會(huì )其內容,從廣義的說(shuō)還包括看電視;二是聽(tīng)講,所謂聽(tīng)講就是聽(tīng)人講課或講演,還包括聽(tīng)別人講故事;三是研究,所謂研究就是探求事物的真相、性質(zhì)、規律等,對于中學(xué)生來(lái)說(shuō),就是對某一事物作進(jìn)一步地思考;四是實(shí)踐,所謂實(shí)踐就是人們改造自然和改造社會(huì )的有意識的活動(dòng),按照自己的思想意識做出的一切活動(dòng),打籃球、學(xué)畫(huà)畫(huà)就是實(shí)踐活動(dòng)。上面所講的四個(gè)方面你都不喜歡嗎?肯定不是,你至少肯定愿意做其中的一項或多項事情。為什么我們一談到學(xué)習就進(jìn)入緊張態(tài)度呢?是因為我們把學(xué)習簡(jiǎn)單地與語(yǔ)數英理化生政史地聯(lián)系起來(lái)了,把學(xué)習與不停地寫(xiě)不停地背聯(lián)系起來(lái)了,把學(xué)習與一大摞書(shū)本聯(lián)系起來(lái)了。這樣一聯(lián)系,我們就感到很累,很苦,感到很枯燥無(wú)味,這樣一聯(lián)系,我們就拋棄了學(xué)習中很多很多的樂(lè )趣,因而,就不喜歡學(xué)習了。
學(xué)習是我們青少年的主要活動(dòng),通過(guò)學(xué)習可以將人類(lèi)長(cháng)期積累起來(lái)的豐富的社會(huì )歷史經(jīng)驗和先進(jìn)的科學(xué)文化知識轉變?yōu)閭(gè)體的精神財富;學(xué)習能夠促進(jìn)我們個(gè)體的智力、能力、道德品質(zhì)、身體素質(zhì)的發(fā)展。財富有兩種,一種是物質(zhì)財富,一種是精神財富。我們現在處在人生的準備階段,我們要不斷地豐富自己的精神財富,讓我們變得有知識、有文化、有能力、有修養,等我們的精神財富積累到了一定的程度,我們就可以進(jìn)入社會(huì ),就能夠去創(chuàng )造豐富的物質(zhì)財富。在創(chuàng )造物質(zhì)財富的過(guò)程中又能不斷地豐富自己的精神財富,實(shí)現人生的輝煌。
學(xué)習是心理健康的維生素
有人把學(xué)習做了一個(gè)比喻,說(shuō)學(xué)習是心理健康的維生素。維生素這一概念來(lái)自于醫學(xué),人體缺少某種維生素就會(huì )帶來(lái)不適應,就會(huì )生病。比如說(shuō),如果缺乏維生素A,就容易感冒、身體的抵抗力就差,如果缺乏維生素A、D,個(gè)子就長(cháng)不高。電視中曾經(jīng)播出過(guò)這樣的廣告——AD鈣奶。年輕的媽媽們都喜歡買(mǎi)AD鈣奶給小寶寶喝,希望自己的小寶寶長(cháng)得高。這是從生理的角度、生長(cháng)的角度來(lái)看待人的健康問(wèn)題。從心理的角度如何來(lái)看待健康問(wèn)題呢?要想心理健康就必須要學(xué)習,因為學(xué)習是心理健康的維生素。
有一位心理學(xué)家叫塞爾尼,他畢生從事人的心理緊張和壓力問(wèn)題的研究,他曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“學(xué)習和工作是實(shí)現長(cháng)壽和身心健康的必由之路!笔裁词潜赜芍?就是每一個(gè)希望長(cháng)壽和身心健康的人都必須要經(jīng)過(guò)的路。一個(gè)心理健康的人必定是熱愛(ài)學(xué)習和工作的人。我國現代文學(xué)大師巴金,四川成都人,生于1904年11月25日,20xx年10 月17日在上海逝世,享年101周歲。國畫(huà)大師齊白石,湖南湘潭人,生于1863年11月22日,1957年9月16日去逝,活了94歲。巴金和齊白石都是非常熱愛(ài)學(xué)習的人,都是喜愛(ài)思考的人。橫觀(guān)人生,那些文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家都很長(cháng)壽,因為,他們無(wú)一例外地都熱愛(ài)學(xué)習。
人,需要不斷地運動(dòng),身體運動(dòng)帶來(lái)身體健康,心理運動(dòng)帶來(lái)心理健康。心理運動(dòng)就是不斷地學(xué)習,不斷地思考,人越學(xué)習越聰明,大腦越思考越靈活。有一句成語(yǔ)叫“流水不腐,戶(hù)樞不蠹”,意思是說(shuō),流動(dòng)的水不會(huì )發(fā)臭,經(jīng)常轉動(dòng)的門(mén)軸不會(huì )被蟲(chóng)蛀。熱愛(ài)大自然的同學(xué)都會(huì )親身感受到過(guò),從大山里流淌出來(lái)的泉水都是清澈的、歡快的,泉水叮咚,而一旦流進(jìn)水塘里就會(huì )變混、變綠、變臭,一潭死水。因為,泉水是流動(dòng)的,水塘里的水是呆滯的。人的大腦、人的心理也具有同樣的發(fā)展軌跡。
同學(xué)們,你們希望長(cháng)壽嗎?希望心理健康嗎?希望長(cháng)壽、希望心理健康就要熱愛(ài)學(xué)習,因為,學(xué)習能夠使你長(cháng)壽,學(xué)習能夠使你心理健康。
學(xué)習是心理健康的維生素,可以從以下幾個(gè)方面去理解。
第一、學(xué)習能夠促進(jìn)個(gè)人對環(huán)境的積極適應。
一個(gè)心理健康的人一定是與環(huán)境保持積極適應的人。計算機被引進(jìn)了課堂教學(xué)之中,外語(yǔ)教育提高了要求,如果我們不學(xué)習計算機知識,不學(xué)習外語(yǔ),我們就要落后,就不能適應社會(huì ),就會(huì )有被淘汰的危機。計算機已經(jīng)走進(jìn)了尋家百姓家,計算機已經(jīng)成了我們學(xué)習、生活和工作的重要工具,我們不會(huì )操作計算機就不會(huì )工作。隨著(zhù)社會(huì )一體化進(jìn)程的加快,龐大地球已經(jīng)變成了地球村,外國朋友到中國來(lái),我們到世界各地去,已經(jīng)是一件很平常的事了,我們不懂外語(yǔ)行嗎?我們現在所進(jìn)行的學(xué)習活動(dòng)就是為了將來(lái)能夠更好地適應社會(huì ),更好地融入社會(huì ),與社會(huì )這個(gè)大環(huán)境保持密切地適應。
積極地適應環(huán)境,積極地同環(huán)境保持緊密的聯(lián)系,自古就引起了高度地重視。
【案例】大禹治水的故事
堯在位的時(shí)候,黃河流域發(fā)生了很大的水災,部落首領(lǐng)們都推薦鯀去治水。鯀是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的人,不愛(ài)思考的人,他治水花了九年時(shí)間。他只懂得水來(lái)土掩,造堤筑壩,結果洪水沖塌了堤壩,水災反而鬧得更兇了。
舜接替堯當部落聯(lián)盟首領(lǐng)以后,發(fā)現鯀辦事不力,就把鯀辦了罪殺了,又讓鯀的兒子禹去治水。禹是一個(gè)勤奮學(xué)習的人,是一個(gè)善于思考的人。他懂得如何去了解環(huán)境,如何去適應環(huán)境,如何去改變環(huán)境,如何去利用環(huán)境。他吸取了父親的教訓,改變了父親的做法,通過(guò)認真思考,實(shí)地調查,采用了開(kāi)渠排水、疏通河道的辦法,把洪水最后引到大海里去。禹治水一共用了十三年的時(shí)間。后代的人都稱(chēng)頌禹治水的功績(jì),尊稱(chēng)他是大禹。舜死了以后,大家都推選禹繼任了部落聯(lián)盟首領(lǐng)。
大自然有它本身的規律,水是往低處走的,我不能改變它,但是我們可以了解它、適應它、利用它,從而為我們服務(wù)。了解它、適應它、利用它,我們就要學(xué)習和思考。
第二、學(xué)習能使個(gè)人獲得滿(mǎn)足,增強自信。
我們每個(gè)人都要有自信,那么,自信是從哪里來(lái)的呢?人的自信是從學(xué)習中慢慢樹(shù)立起來(lái)的。在學(xué)習的過(guò)程中,我們每獲得一個(gè)新知,每解決一道難題,我們都會(huì )有一種成功的喜悅,都會(huì )看到自己的力量和價(jià)值,都會(huì )增添我們的自信心,激發(fā)我們新的成就需要和成就動(dòng)機。當你面對一道數學(xué)題目,久而不得其解,經(jīng)過(guò)苦思冥想以后,找到了思路,解出來(lái)了,你會(huì )有什么感覺(jué)?你會(huì )覺(jué)得很爽,有一種成功的喜悅,一股幸福感、快樂(lè )感悄悄來(lái)到了心頭,噢,原來(lái)我不笨啊。然后,你又想去解第二道題目,等第二道題目又解出來(lái)了,你驚奇了,啊呀,原來(lái)我是很聰明的。就在此時(shí),你的自信心就在你的心里慢慢產(chǎn)生了。這樣的事情經(jīng)歷得多了,你就成為一個(gè)很有自信心的人了。
不愛(ài)學(xué)習的人就體會(huì )不到那種成功的喜悅。不愛(ài)學(xué)習的人,整天無(wú)所事事,什么也不愿意去想,什么也不愿意去做,最后,只能導致頹喪不振,無(wú)精打采。當然,在他身上是不會(huì )產(chǎn)生自信的。
同學(xué)們,讓我們把自己投入到學(xué)習中去吧,在學(xué)習中我們一定會(huì )找到滿(mǎn)足,獲得自信。
第三、學(xué)習有利于個(gè)人潛能的充分發(fā)揮。
所謂潛能,就是個(gè)體在先天遺傳素質(zhì)的基礎上,通過(guò)后天環(huán)境的影響和學(xué)習,逐漸形成起來(lái)的能力傾向。我們每個(gè)人都有很大潛能,有的人可能不知道自己有什么潛能,這是因為你沒(méi)有很好地去學(xué)習,很好地去思考。如果一個(gè)人的潛能始終處于潛在狀態(tài),沒(méi)有被挖掘出來(lái),發(fā)揮出來(lái),這樣的潛能是毫無(wú)意義的,也是沒(méi)有價(jià)值的。就像一塊埋在土里的金子,埋在土里的金子和一塊頑石一樣,沒(méi)有絲毫的區別,沒(méi)有絲毫的價(jià)值,只有把金子從土里挖出來(lái),才能體現出它的珍貴價(jià)值。發(fā)揮潛能的過(guò)程就好比從土里挖掘金子的過(guò)程。
學(xué)習過(guò)程中,我們常常會(huì )發(fā)現有的人擅長(cháng)抽象思維,因此,他的數學(xué)、哲學(xué)等科目成績(jì)優(yōu)秀;有的人擅長(cháng)形象思維,在文學(xué)、美術(shù)等方面得心應手;有的人擅長(cháng)于言語(yǔ)的理解和表達,在英語(yǔ)、語(yǔ)文科目上遙遙領(lǐng)先;有的人擅長(cháng)實(shí)驗操作,在物理、化學(xué)實(shí)驗中嶄露頭角;有的人擅長(cháng)組織和管理班級等等。這種在學(xué)習過(guò)程中表露出來(lái)的才能就是我們所擁有的潛能。我們每個(gè)人都是具有驚人潛在能力的人。
【案例】愛(ài)因斯坦的故事
愛(ài)因斯坦(1879——1955),美籍德國猶太人,出生于德國烏耳姆市。愛(ài)因斯坦幼時(shí)的智力不僅不出眾,甚至比一般的孩子還差。愛(ài)因斯坦4歲才會(huì )說(shuō)話(huà),7歲才會(huì )認字。小學(xué)老師對他的評語(yǔ)是:“智力遲鈍,話(huà)也說(shuō)不清楚,成不了才!痹诘聡x中學(xué)時(shí),教導主任說(shuō)他“干什么都一樣,反正一事無(wú)成”。
但他自幼就對各種自然現象特別感興趣,常常為葉片形狀、花瓣組織、螞蟻跑動(dòng)等吸引甚至入迷。5歲時(shí),父親給他買(mǎi)來(lái)一只小羅盤(pán),他轉動(dòng)著(zhù)小針或盤(pán)子,不管怎樣轉動(dòng),那根小針就是不聽(tīng)他的話(huà),總指著(zhù)南邊。這根小磁針一直強烈地吸引著(zhù)他的求知的心靈。他的母親寶麗妮個(gè)性開(kāi)朗活潑,擅長(cháng)彈奏鋼琴,懂得教育,富有遠見(jiàn),她想方設法發(fā)現孩子身上常人“看不出的東西”。在家人和家庭教師循循善誘地引導下,愛(ài)因斯坦漸漸養成了勇于獨立思考和不斷探索的個(gè)性。他就是靠著(zhù)這種強烈的求知欲和堅忍不拔的勤奮好學(xué)精神,最終成為了一代科學(xué)巨星。
愛(ài)因斯坦創(chuàng )建了相對論,在宇宙學(xué)、統一場(chǎng)論、物理學(xué)哲學(xué)問(wèn)題等方面都取得了巨大的成果。1921年,愛(ài)因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎。有人稱(chēng)贊他是天才,他謙虛地說(shuō):“我不是天才!蔽页晒Φ拿卦E是:x+y+z=A。x代表艱辛勞動(dòng),y代表正確方法,z代表少說(shuō)空話(huà),A代表成功。
愛(ài)因斯坦的母親是一位偉大的母親,正是這位偉大的母親發(fā)現了他身上所特有的別人看不出來(lái)的東西,這種東西就是潛能。再加上愛(ài)因斯坦自己的勤奮努力,才使得他的潛能得以充分地發(fā)揮出來(lái)。
第四、學(xué)習能排除消極情緒的干擾。
人生總會(huì )有一些不愉快的事情發(fā)生,當這些不愉快的事情發(fā)生時(shí),你肯定會(huì )產(chǎn)生痛苦、憂(yōu)愁、恐懼、悲哀、惱怒等消極情緒。如果任由這些消極情緒漫延,就會(huì )影響你的學(xué)習和生活。我們要學(xué)會(huì )如何去排除這些消極的情緒。如何排除呢?你可以主動(dòng)地去做一件你喜愛(ài)的事情,如讀一本你所愛(ài)讀的書(shū),做一道你感興趣的練習題,操縱一下你正在學(xué)習的計算機,到操場(chǎng)上去打一場(chǎng)球,到樹(shù)林里去唱一首歌……,總之,把現在的你全身心地投入到學(xué)習中去,你的心情一定會(huì )很快獲得平靜。
由此可見(jiàn),學(xué)習是心理健康的維生素,是增進(jìn)心理健康的基本條件。
為什么學(xué)習會(huì )落后呢
每個(gè)智力正常、體質(zhì)正常的青少年,都可以進(jìn)行高水平的學(xué)習,都可以成為優(yōu)等生,而現實(shí)中為什么有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)很優(yōu)秀,有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)很一般呢?造成這種情況的原因是多種多樣的,可以從兩個(gè)方面來(lái)考慮。
第一、就學(xué)生自身而言,造成學(xué)習失敗的原因有以下幾個(gè)方面:
一是沒(méi)有明確的學(xué)習目的。我們只知道整天學(xué)啊學(xué)啊,我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)?我們學(xué)了將來(lái)到底干什么?沒(méi)有思考。有的既不學(xué)也不思考,整天渾渾噩噩。沒(méi)有目的的學(xué)習是沒(méi)有后勁的,而且學(xué)了也是沒(méi)有高效率的。因此,我們一定要明確學(xué)習的目的,要樹(shù)立遠大的理想,描繪未來(lái)的美好前景,以此來(lái)增強學(xué)習的動(dòng)力。二是缺乏良好的學(xué)習興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),“興趣是最好的老師!蔽覀儗W(xué)習每一門(mén)功課,首先要培養學(xué)習這門(mén)功課的興趣,沒(méi)有興趣,被動(dòng)地學(xué)習,是學(xué)不好的。學(xué)習有了興趣,才會(huì )積極地去學(xué)習,主動(dòng)地去學(xué),遇到困難也會(huì )勇往直前,百折不撓;學(xué)習有了興趣,別人認為學(xué)得很苦而他卻感覺(jué)苦中有樂(lè ),其樂(lè )無(wú)窮。三是缺乏科學(xué)的學(xué)習方法。17世紀法國杰出的數學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)方法論者笛卡兒說(shuō):“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識!比绻f(shuō)學(xué)習是打開(kāi)知識寶庫的鑰匙,那么良好的學(xué)習方法就是從寶庫中獲得知識的途徑和手段?茖W(xué)的學(xué)習方法能產(chǎn)生事半功倍的效果。有的同學(xué)學(xué)習很用功,但是效果不太好,什么原因,要從方法上找原因,你用的方法是不是科學(xué),是不是有效?茖W(xué)的方法還包括不斷地創(chuàng )造新的方法,一個(gè)好的方法,用的時(shí)間長(cháng)了也會(huì )降低學(xué)習效率,我們要不斷地推陳出新。
另外,基礎薄弱、體質(zhì)不佳、動(dòng)機不當、心理素質(zhì)較差等等都是造成學(xué)習失敗的原因,這些內容今天就不詳細講解了。
第二、就周?chē)绊懸蛩囟,又有如下幾方面的因素?/p>
一是家庭因素。教育方式不當、父母期望不當、投資方向不當、家長(cháng)行為不良和家庭鄰里不和等都可以影響學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。尤其是家長(cháng)對待孩子學(xué)習的態(tài)度更能影響孩子學(xué)習成績(jì)的提高或者降低。
【案例】“考最后一名,太好了!”
有一位家長(cháng)特別關(guān)注孩子的考試成績(jì),孩子每次考完試以后他都要問(wèn)一問(wèn)考了多少分?在班上排列第幾位?一旦發(fā)現孩子退步了就嚴厲地責罵。孩子的心理壓力越來(lái)越大,學(xué)習成績(jì)每況愈下。家長(cháng)呢,也思考了許多許多,我每次罵孩子,孩子的學(xué)習成績(jì)不但沒(méi)有提高反而還下降了,看來(lái)我用罵的方法對待孩子是錯誤的,我得改改。有一次,孩子考了倒數第一,心理準備接受爸爸暴風(fēng)驟雨似的責罵,可家長(cháng)得知孩子考了倒數第一名,不但沒(méi)罵反而和顏悅色地對孩子說(shuō):“考最后一名,太好了,從此以后你再也不用擔心會(huì )退步了!比缓蟾⒆诱f(shuō),別著(zhù)急,慢慢來(lái),龜兔賽跑烏龜還能跑第一呢!你只要努力肯定會(huì )進(jìn)步的。以前每次考試退步了,爸爸都罵你,爸爸錯了。爸爸以后不會(huì )再罵你了,只要你認真學(xué)習就行了,考多少分,考第幾,爸爸都無(wú)所謂。孩子看到爸爸這么說(shuō),流眼淚了,對爸爸說(shuō):“爸爸,你放心吧,我一定會(huì )努力的!睆倪@以后,孩子心情放松了,學(xué)習再也不用擔心什么了,更沒(méi)有壓力了。緊接著(zhù)后面的一次考試就甩掉了最后一名的帽子。后來(lái),孩子不斷進(jìn)步,最后在班上一直保持名列前茅。
對待孩子的學(xué)習成績(jì)和考試成績(jì),做家長(cháng)的應該保持一份良好的心態(tài),你的心態(tài)有時(shí)候就決定著(zhù)孩子成績(jì)的好壞。盡管父母的態(tài)度我們不能完全左右,但是我們至少能夠調節自己的心態(tài),讓自己保持一種輕松的學(xué)習心境。
二是學(xué)校因素。課堂教學(xué)氣氛不良、學(xué)校學(xué)習風(fēng)氣欠佳、老師的教學(xué)方法刻板機械等都不利于學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高,F在,所有的學(xué)校都在各方面努力改變著(zhù)自己的不足,都在盡力為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
三是社會(huì )因素。知識的價(jià)值問(wèn)題、分配不公問(wèn)題以及社會(huì )上各種不良的干擾因素,都會(huì )成為學(xué)生學(xué)習不良的影響因素。一個(gè)學(xué)生所處的學(xué)習氛圍也會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生重大的影響。我們不能改變我們的生存環(huán)境,我們卻能選擇我們的生存空間;我們不能去除社會(huì )的污垢,我們卻能凈化我們的心靈。
【案例】孟母三遷
孟軻(約前372——前289),即孟子,今山東鄒縣人。戰國時(shí)期的思想家、政治家、教育家。他的事跡和言論收集在《孟子》一書(shū)中,他極力主張“行仁政”,提出“民貴君輕”說(shuō)。被認為是孔子學(xué)說(shuō)的繼承者。孟母帶著(zhù)幼年的孟子,起初住在一所公墓附近,他和臨近的孩子都學(xué)會(huì )了祭祀,后來(lái)又搬到了集市附近,沒(méi)多久孩子又學(xué)會(huì )了做買(mǎi)賣(mài),最后搬到了學(xué)堂附近,到了學(xué)堂附近以后,孩子學(xué)會(huì )了守秩序,講禮貌,知道讀書(shū)了。
人,是一個(gè)社會(huì )的人,他的一言一行無(wú)不受到社會(huì )的影響,打上社會(huì )的烙印,因此,選擇良好的生存環(huán)境和生活環(huán)境對人的發(fā)展起著(zhù)極為重要的作用。
校園之聲廣播稿5
尊敬的老師:
大家好!
今天的校園之聲廣播又和大家見(jiàn)面了,我是播音員龐淼,秋天來(lái)臨天氣乍冷,愿淡淡的清涼拂去你昨天的疲憊。今天是9月16日星期二,今天白天晴有時(shí)多元氣溫零上20度,西風(fēng)2-3級,晚間晴氣溫零上7攝氏度,多變的永遠是天氣, ,颯颯的晨風(fēng)傳遞給大家一個(gè)消息:早晚間,請同學(xué)們多加衣物注意保暖!
關(guān)注娛樂(lè )信息,點(diǎn)綴七彩校園,現在大家聽(tīng)到的是《娛樂(lè )之聲》欄目,在今天的‘青春花語(yǔ)’點(diǎn)歌臺中,就讓我們全體同學(xué)為敬愛(ài)的老師們送上一首祝福的歌曲吧,請聽(tīng)著(zhù)名歌手張韶涵的淋雨一起走
請你給我一束愛(ài)的光芒
今天我將要走向這勝利的遠方
我要把這世界為你點(diǎn)亮
我的夢(mèng)想在每個(gè)醒來(lái)的早晨敲打我的心房
多么勵志的語(yǔ)言,多么上進(jìn)的詞匯,請聽(tīng)初一年級政教處為全體同學(xué)們送上一首張杰的歌年輕的戰場(chǎng)
青春是一縷陽(yáng)光,青春是一種考驗,請聽(tīng)校園真正的聲音,由TFBOYS帶來(lái)的青春修煉手冊
讓音樂(lè )拉近我們的距離,讓旋律舞動(dòng)我們的青春,今天的校園廣播到此結束,同學(xué)們明天見(jiàn)。
校園之聲廣播稿6
等時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的流逝,等我們都漸漸長(cháng)大,等我們在回首,才發(fā)覺(jué)生命中永遠不會(huì )變的是青春的色彩。
記得有人說(shuō)過(guò),最美的季節是青春。而在青春中,我們的朋友陪著(zhù)我們度過(guò)了人生中最不理智的時(shí)光,陪我們做了許多瘋狂的事,說(shuō)了很多銘記一生的話(huà),走過(guò)了生命中最美麗的青蔥歲月。這些記憶,這些朋友,可能會(huì )陪我們走一輩子。當我們長(cháng)大后,我們還會(huì )想起這些,也會(huì )發(fā)覺(jué)無(wú)論我們離青春的時(shí)光多遙遠,我們青春的色彩依舊未改變。
我們喜歡做一些不切實(shí)際的夢(mèng),并堅信自己會(huì )實(shí)現它。我們有時(shí)候會(huì )傻傻的認為,張揚是時(shí)代賦予我們的特權,我們會(huì )會(huì )笑的輕狂,我們會(huì )不羈,我們的心永遠積極向上,充滿(mǎn)陽(yáng)光。寫(xiě)寫(xiě)滿(mǎn)懷激情的文章,聽(tīng)些節奏歡快的音樂(lè ),說(shuō)一些壯志豪情的話(huà)。一切的一切在我們看來(lái)都是那么的美好。我深信這青春的色彩,永遠都不會(huì )變。
我始終堅信,不會(huì )變的是青春的色彩。
童話(huà)劇情上演,在某天在一次遇見(jiàn),我們的臉一如從前沒(méi)變。
校園之聲廣播稿7
開(kāi)始的開(kāi)始,我們在歡笑;
最后的最后,我們在回憶。
手上捧著(zhù)通俗易懂的言情小說(shuō),唇間飄出周杰倫那激動(dòng)人心的樂(lè )章,這就是青春——追逐潮流的青春;身穿奇裝異服,穿梭于大街小巷中,欲尋找意想不到的新鮮視覺(jué),這就是青春——張揚個(gè)性的青春;全身煥發(fā)著(zhù)叛逆之感,野性未脫,充滿(mǎn)活力卻一意孤行,這就是青春——渴望自由的青春。
不知不覺(jué),已是步入花季了。郁秀的《花季雨季》讀膩了,便拋開(kāi)書(shū)本,親自為自我幻想一段獨特的花季。本想鼓起像書(shū)中的謝欣然那樣的勇氣,獨自到陌生的工廠(chǎng)里闖番事業(yè),卻被“拒收童工”的白紙黑字駁回;本想像王笑天那樣自力更生,到大街上擺個(gè)小攤子,放聲叫賣(mài),卻過(guò)早打探到社會(huì )的黑暗,因而不得不退縮;本想效仿陳明,熟讀圣賢書(shū),做個(gè)羊群中的駱駝,卻深深體會(huì )到了“書(shū)生有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的滋味,正所謂學(xué)海無(wú)涯,于是趁早上岸,樂(lè )得清閑,可惜了一代孝子孟郊的《勸學(xué)》。
細細體味過(guò)從長(cháng)輩那兒繼承來(lái)的“人不風(fēng)流枉少年”后,便終日徘徊于都市的情網(wǎng)中,致力發(fā)揚“守株待兔”的精神,默默等待擁有楊貴妃那“回眸一笑百媚生,六宮粉黛無(wú)顏色”的沉魚(yú)落雁之容、閉月羞花之貌的美人兒出現。那時(shí),還真向往李商隱的《無(wú)題》詩(shī)中的浪漫境界。結果,事與愿違,未能一睹楊貴妃的芳容,卻等來(lái)了一出“東施效顰”的好戲。這么一鬧,小生我但是學(xué)乖了,決心痛改前非,終日與書(shū)為伍,在書(shū)中尋找顏如玉。
一向很喜歡辛棄疾的《丑奴兒》的上闕,個(gè)性是那句“少年不識愁滋味”。正因為青春,沒(méi)有煩惱,所以才向往譚嗣同的遺愿——“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”;所以才對《唐吉訶德》里所描繪的騎士社會(huì )充滿(mǎn)憧憬。無(wú)意間,目光掃落在《丑奴兒》的下闕上,這才發(fā)現自我誤解了這位大詩(shī)人所要表達的意思,不禁停下了思緒,拾起那句“而今識盡愁滋味”,試圖理解作者的情懷。
愁滋味!——也許當我們在回憶各自的青春時(shí),我們才會(huì )懂得到這種只可意會(huì ),不可言傳的感覺(jué),才會(huì )懂得李白那“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”的惆悵。
歌德曾在《少年維特之煩惱》提詩(shī)說(shuō):“青年男子誰(shuí)個(gè)不善鐘情/妙齡女子誰(shuí)個(gè)不善懷春/這是人性中的至潔至純!
——這,就是青春!
指導老師:韓愛(ài)武
4。走過(guò)文學(xué)芳草地,我們給大家介紹一些學(xué)習英語(yǔ)的方法。(中間停頓3秒)
這天的《HappyEnglish》將給大家介紹:如何改變閱讀習慣,提高分數。
你明白是閱讀速度和理解閱讀兩個(gè)方面在影響著(zhù)你的閱讀潛力嗎除了掌握超多的詞匯量之外,你有沒(méi)有注意到自我的閱讀速度,你的方法正確、合理嗎檢查一下你有沒(méi)有以下的閱讀習慣,改掉它們你的閱讀理解就會(huì )迎來(lái)奇跡!
“指讀”,即為了“集中注意力”,用手指或筆尖指著(zhù)文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞,便停頓下來(lái),無(wú)法在通篇理解的基礎上繼續進(jìn)行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
“唇讀”,即有的學(xué)生在閱讀中喜歡讀出聲來(lái),或即使不出聲,嘴唇蠕動(dòng),或腦子里也在想著(zhù)讀音,無(wú)形當中影響了大腦的思維速度。
“回讀”,也叫“即時(shí)重讀”即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語(yǔ)時(shí),回到句首甚至段首重讀;還有相當多的學(xué)生對閱讀產(chǎn)生心理定勢,即認為自已第一遍肯定讀不懂,因此反復多遍,浪費很多時(shí)光。
“譯讀”,即在閱讀過(guò)程中,不斷地進(jìn)行單詞逐句的翻譯,透過(guò)譯成母語(yǔ)來(lái)輔助理解。由于沒(méi)有掌握正確的閱讀方法,習慣于在不加限定的時(shí)光內,對一小塊文章精雕細琢,導致了逐詞閱讀理解信息的習慣。(中間停頓5秒)
5、讓我們回到唐朝領(lǐng)略一下唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人、詩(shī)仙李白的風(fēng)采。(中間停頓3秒)
李白(701—762),字太白,號青蓮居士。祖籍隴西成紀(今甘肅靜寧西南),隋末其先人流寓碎葉(今吉爾吉斯斯坦北部托克馬克附近)。幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆縣(今四川江油)青蓮鄉,二十五歲起“辭親遠游”,仗劍出蜀。天寶初供奉翰林,因遭權貴讒毀,僅一年余即離開(kāi)長(cháng)安。安史之亂中,曾為永王?幕僚,因?敗系潯陽(yáng)獄,遠謫夜郎,中途遇赦東還。晚年投奔其族叔當涂令李陽(yáng)冰,后卒于當涂,葬龍山。唐元和十二年(817),宣歙池觀(guān)察使范傳正根據李白生前“志在青山”的遺愿,將其墓遷至青山。有《李太白文集》三十卷行世。
李白的詩(shī)歌今存990多首。有超多的政治抒情詩(shī),充分表現了詩(shī)人非凡的'抱負,奔放的激情,豪俠的氣概,也集中代表了盛唐詩(shī)歌昂陽(yáng)奮發(fā)的典型音調。李白有強烈的自我意識,多次以大鵬自比,「大鵬一日同風(fēng)起,博搖直上九萬(wàn)里」《上李邕》。但李白在長(cháng)安三年失意而歸,使他激昂的政治熱情,再受到現實(shí)的沖撞時(shí),便轉化為懷才不遇的悲憤狂歌,從胸中噴涌而出:「大道如青天,我獨不得出,羞逐長(cháng)安社中兒,赤雞白狗賭梨栗,彈劍作歌奏苦聲,曳裾王門(mén)不稱(chēng)情」。李白還以痛快淋漓的飲酒詩(shī),來(lái)排遣懷才不遇的憂(yōu)愁!秾⑦M(jìn)酒》:「人生得意須盡歡,莫使金樽空對月,天生我材必有用,千金散盡還復來(lái),烹羊宰牛且為樂(lè ),會(huì )須一飲三百杯」與這種豪放奔涌,無(wú)所掩抑的感情氣勢相適應,李白的詩(shī)歌在藝術(shù)手法方面的顯著(zhù)特點(diǎn)是:想象神奇,變化無(wú)端,結構縱橫跳躍,句式長(cháng)短錯落,構成了雄奇飄逸的風(fēng)格!秹(mèng)游天姥吟留別》:
「天姥連天向天橫,勢拔五岳掩赤城。天臺四萬(wàn)八千丈,對此欲倒東南傾。我欲因之夢(mèng)吳越,一夜飛渡鏡湖月。湖月照我影,送我至剡溪。謝公宿處今尚在,淥水蕩漾清猿啼。腳著(zhù)謝公屐,身登青云梯。半壁見(jiàn)海日,空中聞天雞。千巖萬(wàn)壑路不定,迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉,栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨,水澹澹兮生煙。列缺霹靂,邱巒崩摧,洞天石扇,訇然中開(kāi)。青冥浩蕩不見(jiàn)底,日月照耀金銀臺。霓為衣兮風(fēng)為馬,云之君兮紛紛而來(lái)下,虎鼓瑟兮鸞回車(chē)。仙之人兮列如麻!苟敶髩(mèng)初醒來(lái),幻境消失,又引出了對人生世事的感慨:「世間行樂(lè )亦如此,古來(lái)萬(wàn)事東流水」,「安能摧眉折腰事權貴,使我不得開(kāi)心顏」。李白這種想落天外的特點(diǎn),大大發(fā)展了莊子寓言,屈原初次的浪漫精神和表現手法,也融匯了道教的神仙意象,具有令人驚嘆不已的藝術(shù)魅力,贏(yíng)得了一代「詩(shī)仙」的贊譽(yù)。
李白的詩(shī)歌的題材是多種多樣的。他的七言古詩(shī)(《蜀道難》,《夢(mèng)游天姥吟留別》,《將進(jìn)酒》,《梁甫吟》等;五言古詩(shī)(《古風(fēng)》59首);有句漢魏六朝樂(lè )府民歌風(fēng)味的《長(cháng)干行》,《子夜吳歌》等,七言絕句(《望廬山瀑布》,《望天門(mén)山》,《早發(fā)白帝城》等)都成為盛唐的名篇。李白在唐代已經(jīng)享有盛名。他的詩(shī)作「集無(wú)定卷,家家有之」。被譽(yù)為中華詩(shī)壇第一人。
完美的時(shí)光總是過(guò)得飛快,本期“校園之聲”又要跟大家說(shuō)再見(jiàn)了,主持人趙孟欣在那里愿同學(xué)們在鄭母初中校園中每一天學(xué)習進(jìn)步,健康快樂(lè )!再見(jiàn)!
校園之聲廣播稿8
每一天都期待著(zhù)與你見(jiàn)面,每一日都有小小的欣喜。歡迎大家收聽(tīng)本期的潮流音樂(lè )。我是本期主播范云賢。
大家一定都知道那個(gè)關(guān)于妻子和母親同時(shí)落水應該救誰(shuí)的問(wèn)題吧,在這里,有這么一首歌,似乎就是針對那個(gè)問(wèn)題的,不過(guò)主角卻成了我和貓咪,那么,男主角這種怎樣回答的呢?好了,不在多說(shuō),一起欣賞這首《他的貓》吧。
在這所學(xué)校里學(xué)習的大家,不是醫生就是護士。舍友說(shuō),學(xué)醫的多多少少都有潔癖。不知道這是不是真的。潔癖,簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是愛(ài)干凈,或者說(shuō)干凈的有點(diǎn)過(guò)分,有些人不喜歡有潔癖的人,但我認為這只是生活上的一種小習慣,挺合理的。然而,不僅有生活上有潔癖的人,還有愛(ài)情上有“潔癖”的人,可是這是一種對愛(ài)情的專(zhuān)一,我想,這種潔癖大家一定都想要吧。一起聽(tīng)聽(tīng)愛(ài)情的《潔癖》。
現代生活節奏快,壓力大,很多人在匆匆忙忙中失去了原來(lái)快樂(lè )的、活潑的自己,每天忙著(zhù)這樣那樣的事情。你或許是老師,忙著(zhù)備課、修書(shū),你或許是干部,忙著(zhù)班里或團里大大小小的事物。再或許,你只是簡(jiǎn)單的一個(gè)學(xué)生,但也忙著(zhù)應付這科那科的考試......總之,有時(shí)候有這樣那樣的凌亂,讓你不得不時(shí)刻帶著(zhù)一張與你本性不一樣的臉,但是,骨子里的你,真的不是那樣的。我很平凡,也很簡(jiǎn)單,骨子里的我卻很勇敢。一起欣賞這首《骨子里的我》。
記憶中,每一座城都可以代表一個(gè)人。每當走進(jìn)那座城,就會(huì )不經(jīng)意的想起,想起關(guān)于那座城里的人,曾經(jīng)一起的背影,一起走過(guò)的路,一起笑過(guò)的歡樂(lè )。當然,最重要的是那個(gè)人,是那個(gè)可以用一座城來(lái)代表的人,你在沒(méi)有我的城,心會(huì )不會(huì )疼,我們有一樣的回憶,卻住在不一樣的城。如果我們還能重逢在同一座城,就算面目全非也請與我相認。一起走進(jìn)這首《傷城》。
光陰似水,悄悄帶走金色年華,也即將送走又一屆大二的學(xué)哥學(xué)姐。這段時(shí)間,淡淡的離別傷總是縈繞在我們的心頭,有些話(huà)不必說(shuō),有些話(huà)不忍心說(shuō),我們的努力,我們的汗水還有我們的成長(cháng),都有他們的一一見(jiàn)證,是他們,在我們想放棄時(shí)鼓勵我們,在我們沮喪時(shí)安慰我們,不辭艱辛的陪我們一路走來(lái),與我們一起寫(xiě)下《光陰的故事》。
那些花瓣灑落一地的絕美年華里,我們在一起走過(guò),縱然分開(kāi)在所難免,也希望你們笑著(zhù)轉身。不論你們去哪里,天涯,海角,我知道,你離我不遠。我們的心在一起,天涯也是咫尺。不要害怕,不要憂(yōu)慮,還有新的朋友在遠方等你,莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識君。讓我們一起傾聽(tīng)這首《你離我不遠》。
我很羨慕那些大學(xué)里的男生們,他們一起去買(mǎi)飯,一起回宿舍,一塊去ktv 吼歌,一起在操場(chǎng)上肆意打鬧,他們是哥們,是兄弟,有苦一起吃,有樂(lè )一同享,就算風(fēng)風(fēng)雨雨多少年,就算時(shí)光多么無(wú)情的雕刻他們,只要再相見(jiàn),心還是緊緊相貼,那份情誼,比鐵還堅硬,比鉆石還珍貴。僅以此歌獻給所有即將實(shí)習好兄弟們。一起欣賞,《兄弟抱一下》。
好了,今天的潮流音樂(lè )到這里又要和大家說(shuō)再見(jiàn)了,我是本期主播范云賢,在這里,我祝愿所有準備去實(shí)習的學(xué)哥學(xué)姐在實(shí)習時(shí)候專(zhuān)業(yè)技能更上一層樓。
校園之聲廣播稿9
姜:在一曲《愛(ài)的紀念》中,校園之聲廣播臺又和大家見(jiàn)面了。
姜:我是初中的###。
周:我是初中的###。
姜:想必大家都知道一位品學(xué)兼優(yōu)卻不能行走的學(xué)生――八(1)班的###吧!
優(yōu)秀中學(xué)生校園廣播稿5篇優(yōu)秀中學(xué)生校園廣播稿5篇
周:是啊!下面讓我們來(lái)一起走入他與他那偉大的母親的情感世界中,與他們一起來(lái) 分享這段慈母的愛(ài)吧!
姜:沿著(zhù)校門(mén)口至教室的區區20米左右的小路上,卻包含了多濃的親情,踩下了多深的足跡……
就在9月25日上午,那個(gè)陽(yáng)光依然明媚的上午,我們終于見(jiàn)到了那位母親與她那堅強的兒子。他們一個(gè)在前,一個(gè)在后,母親緩緩推著(zhù)輪椅,臉上滿(mǎn)滿(mǎn)幸福;兒子時(shí)不時(shí) 望望身后的母親,臉上卻也是自信滿(mǎn)滿(mǎn)。我訝異,想象中的親情,竟濃到耀眼,令人羨慕。
相信很多同學(xué)也都了解這對母子。他,八年級一班的###同學(xué),因意外摔壞雙腿,至今靠輪椅行走;她,一位
兒子的母親,每天踩著(zhù)堅實(shí)的步伐,推著(zhù)兒子上學(xué)放學(xué)。而此事,也曾被推薦參評學(xué)校的“感動(dòng)校園十佳”。是什么讓這位殘疾兒子的臉上依然擁有陽(yáng)光,并感動(dòng)著(zhù)大家?我想,是濃濃的愛(ài)心使他生活在同一片藍天下。
每天清晨,母親和坐在輪椅上的兒子都會(huì )及時(shí)出現在學(xué)校的門(mén)口;每天傍晚,這位母親又會(huì )同樣按時(shí)來(lái)到學(xué)校接兒子回家,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔。場(chǎng)面甚是感人,心中無(wú)限溫馨。而我們這些旁觀(guān)者,唯有感恩,唯有涕淚……
感動(dòng)的溫存一直在心間環(huán)繞,我們不得不為這位兒子而感動(dòng),只為他身殘志堅的樂(lè )觀(guān)心態(tài),他燦爛的微笑時(shí)刻掛在嘴角,他的微笑就如一縷春風(fēng),涌入心間。感動(dòng),只為兒子的笑容,只為兒子的堅強;更為那位母親而感動(dòng),只為她慈愛(ài)的目光。多少年來(lái),日復一日,年復一年,毫不厭煩地推著(zhù)沉重的輪椅,可腳步卻顯得那么輕盈,安靜的面容讓人感到安逸。感動(dòng),只為母親的堅持,只為母親如水般的愛(ài)。我想把這種愛(ài)比做水,因為平平淡淡才是真。很喜歡這種感覺(jué),很溫暖,他們之間的感情,是要用心去體會(huì )的。
繁星奪目,月下生輝,母愛(ài)是河,源源長(cháng)流。它賦予了一個(gè)殘疾孩子,無(wú)比的堅毅和勇敢,我們不得不對那位母親肅然起敬,在此,我想對那位母親說(shuō):謝謝您!您對您兒子的愛(ài),讓我們深刻意識到了母愛(ài)的珍貴!
在此值得一提的是,正由于母親的堅持,才有了###同學(xué)的堅強。此時(shí)的他,顯得那么精神、自信,不能想象,意外帶來(lái)的痛苦如今是如何被一個(gè)僅僅初二同學(xué)克服的,如今,堅強樂(lè )觀(guān)的他在學(xué)習上也是位佼佼者,老師、同學(xué)也在受母親的感染下,時(shí)刻恩顧、幫助他,看到越來(lái)越多的笑容在他臉上浮現,我們由衷地祝愿### 同學(xué),在以后的路上越走越遠,繼續以這份樂(lè )觀(guān)抗敵,戰勝一切困難!你不是只有一人,還有我們,還有你母親,我們會(huì )陪著(zhù)你走下去,用信念鋪成以后的路,讓我們一起面對。
周:聽(tīng)完這則事例,你是否也感同身受了呢?你想聽(tīng)聽(tīng)###同學(xué)對媽媽說(shuō)的話(huà)嗎?那就請你洗耳恭聽(tīng)吧!
姜:###對他媽媽說(shuō):媽媽?zhuān)@么些年,您一直悉心照料著(zhù)我,使我有了像平常同學(xué)那樣的生活,讓我恢復了對自己的自信,您偉大的母愛(ài)時(shí)刻呵護著(zhù)我!謝謝您!媽媽!
周:多么感人的一句話(huà)啊!千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句感謝,如此的母愛(ài),你可重視過(guò),不只是###的母親如此,其實(shí)在我們自己身邊的人也是一樣的,我們會(huì )因為別人的小恩小惠而感激涕零,卻對我們身邊那些關(guān)愛(ài)我們的人視而不見(jiàn),請用你們的行動(dòng)來(lái)回報這些默默的愛(ài)吧!
姜:這次的稿件來(lái)自七(1)班的###同學(xué),感謝同學(xué),希望同學(xué)們能踴躍獻稿。時(shí)間也差不多了,就讓我們在《愛(ài)的紀念》中結束這次的廣播吧!
校園之聲廣播稿10
A:燦爛抑或是細雨綿綿,你可曾明白,我們就在你的身邊?今日的精彩,明天的記憶,將聲音釋放在校園的每一個(gè)角落。
B:用我的眼睛打開(kāi)你視野的鎖,用我的筆記錄時(shí)光的脈搏,用我的聲音和你一齊感悟青春的快樂(lè )。歡迎大家準時(shí)收聽(tīng)“校園之聲”。
A:我是播音員~
B:我是播音員~
A:風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳
B:家事國事天下事事事關(guān)心。
A:校園之聲為您帶來(lái)最新的時(shí)事新聞、了解校園動(dòng)態(tài)、享受完美生活,下方讓我們一齊走進(jìn)《校園聚焦》
B:有一朵花開(kāi)的時(shí)光需要去等待,有一盞茶濃的間隙需要去品嘗,花開(kāi)花落,茶沉茶浮,文薈精華,與你浪跡文學(xué)世界。
歡迎收聽(tīng)《凡是,再強求一下》強求不難,難在分寸。到什么時(shí)刻,你的意愿表達完畢,對方接收成功,進(jìn)一步,則適得其反,退一步,則不盡如人意。拿捏在進(jìn)退之間,要因時(shí)因地因事情原委因人生閱歷而決定。女兒是小孩子,即使她一向叫下去,也沒(méi)人說(shuō),這是個(gè)瘋子。如果一個(gè)成年人呢?過(guò)分強求,旁人心生厭煩惡語(yǔ)相向的概率恐怕大大提升。
最簡(jiǎn)單的例子,就是談戀愛(ài)。女生拒絕男生,可能因心里住著(zhù)別人,可能覺(jué)時(shí)機不對,也可能她完全無(wú)意于你。前兩種情形,如果認為值得,能夠陪在她身邊,等。等她回心轉意,等她時(shí)過(guò)境遷,不時(shí)提醒她,還有人在那里,愛(ài)你;而最后一種,一旦表達明確,最好抽身離開(kāi),這樣做,至少還能留下一個(gè)耐人尋味的背影。否則再?lài)\歪下去,女生告你騷擾,或唯恐避之不及,也未可知。
我們大人,經(jīng)歷世事越多,有時(shí)反而不如小孩子心思澄凈,做事有魄力。畏首畏尾,心有牽絆,還總冠冕堂皇地說(shuō),我是隨遇而安。我們要承認,做大多事情,是要結果的,無(wú)論好壞,無(wú)論早遲,我們都想在內心的空白處填上一個(gè)堅定的答案。從此,安下心來(lái)。凡事都再強求一下吧,就那么剛剛好的,一小下。足矣。
A:接下來(lái),帶給大家的是一則哲理小故事《過(guò)好每一天》每一天都是一生的縮影。每一天早晨醒來(lái),意味著(zhù)一次新生;晚上入睡時(shí),意味著(zhù)這一天隨之消亡。在醒來(lái)與入睡之間,是一天的黃金時(shí)光。我們可能無(wú)法為一生做事情,卻能為一天而做。
英國著(zhù)名作家羅伯特史蒂文森說(shuō):“任何人都能很甜美、很耐心、很可愛(ài)、很純潔地活到太陽(yáng)落山!
任何人都能夠持續一天不發(fā)火和言語(yǔ)得當。任何人都能夠勇敢地承擔起一天的職責。
任何人都能夠一整天都快樂(lè ),并用快樂(lè )感染周?chē)娜。任何人都能夠在每一天把?ài)播撒。
任何人都能夠克服一天里的恐懼,勇敢地應對每一種狀況。任何人都能夠友愛(ài)、寬容、周到、為別人著(zhù)想一整天。每一天,任何人都能夠學(xué)到新的知識,獲得一些成長(cháng)。
威廉?奧斯勒醫師指出,就像與空氣隔絕的船艙能使船漂浮,隔絕白晝的夜晚幫忙我們避免生活之舟失事。他送給我們一個(gè)應對每一天的神奇詞匯:平靜。生活的最高藝術(shù)是盡力使每一天生活好。
當我們失敗或者未到達標準時(shí),讓我們原諒自我,思考并體會(huì )愛(ài)默生的這句名言:“努力完成每一天的事情,你已經(jīng)把你能做的都完成了。你要盡快忘記那些錯誤和你所做的荒謬事。明天是嶄新的一天,你要精神飽滿(mǎn)地迎接它,不要被過(guò)去所做的荒謬事拖累!鼻杏,明天是另一個(gè)這天。
B:感悟生活、享受人生,讓我們一齊走進(jìn)《點(diǎn)滴生活》這天給大家帶來(lái)的是生活小常識:
A:冬季出游注意:糾正喝酒取暖的觀(guān)念,酒精能使體表血循環(huán)增加,人感到“發(fā)熱”,實(shí)際卻丟失熱量。
B:秋冬怯火多飲青茶:常飲青茶如烏龍、鐵觀(guān)音等,有潤膚、除燥、生津、潤肺、清熱、涼血之效。
A:冬季鍛煉:霧天不宜鍛煉。霧珠中含超多塵埃、病原微生物等有害物質(zhì),鍛煉時(shí)若吸入對健康不利。
B:睡前三小時(shí)不要吃東西。會(huì )胖哦!
A:睡眠不足會(huì )變笨,一天須八小時(shí)睡眠,有午睡習慣較不會(huì )老。
B:音樂(lè )像小河里的潺潺流水,有著(zhù)清晨露珠的清澈,有著(zhù)夜色般的朦朧,聽(tīng)著(zhù)它就會(huì )讓你進(jìn)入心境如夢(mèng)的境界。歲月的積淀,心靈的交織,將帶給你不一樣的驚喜和感動(dòng)。接下來(lái),又到了我們《校園音樂(lè )風(fēng)》的欄目時(shí)光,本期“校園音樂(lè )風(fēng)”我們給大家帶來(lái)的歌曲是一首《我存在》
A:這天的校園之聲到此結束,感謝大家的收聽(tīng),明天我們再見(jiàn)!
B:再見(jiàn)!
校園之聲廣播稿11
女:采擷一屢陽(yáng)光,編織七彩童年;
男:留住一陣清風(fēng),播灑希望明天;
女:付出一份真情,打造愛(ài)的世界;
男:敬愛(ài)的老師們
女:親愛(ài)的少先隊員們,
合:大家好!
男:校園之聲小學(xué)校園之聲廣播又和你見(jiàn)面了!
女:本期的節目由我們?yōu)榇蠹抑鞒,我是主持人李鑫玉?/p>
男:我是主持人夏哲。
男:今天的《學(xué)習園地》為大家準備的是《怎樣豐富語(yǔ)言的積累》。校園之聲廣播稿豐富的語(yǔ)言來(lái)自生活,來(lái)自讀書(shū),來(lái)自平常的積累。語(yǔ)言只有積累才能逐漸豐富!白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!闭f(shuō)的正是這個(gè)道理,怎樣豐富語(yǔ)言的積累呢?
一、用筆摘錄。每位同學(xué)準備“采蜜”本,隨身攜帶,隨時(shí)摘錄。我們都知道,書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。教科書(shū)所提供給我們的課文都是文質(zhì)兼美具有很深文學(xué)色彩的文章。我們在學(xué)習課文時(shí),要一邊讀,一邊深入體會(huì )其中的語(yǔ)言文字,再把自己喜歡的好詞佳句、精彩片段整理到“采蜜”本上,以便記誦和應用。
二、用心記憶。光機械記錄而不用心記憶是不可取的。對于摘錄下來(lái)的好詞、佳句、精彩片段,我們要用心去體會(huì ),把它消化、吸收,內化成自己的語(yǔ)言,以便用時(shí)能隨時(shí)“提取”,活學(xué)活用。
三、經(jīng)常應用。積累是為了運用。同學(xué)們練習寫(xiě)作時(shí),要嘗試對自己積累的語(yǔ)言加以運用。這樣,寫(xiě)起作文來(lái)就駕輕就熟,語(yǔ)言一定會(huì )生動(dòng)豐富的,時(shí)間長(cháng)了,一定會(huì )嘗到“勤采蜜”的甜頭。
最后我們希望每位同學(xué)都能成為勤勞而快樂(lè )的小蜜蜂。
女:在本次節目臨近結束的時(shí)候,請大家欣賞《春曉》,希望在緊張的學(xué)習過(guò)程中,你能微笑對待每一天。
男:本期廣播到此結束,親愛(ài)的同學(xué)們,下期再見(jiàn)!女:再見(jiàn)!
校園之聲廣播稿12
合:老師們、同學(xué)們,大家中午好!
陳美琳:隨著(zhù)這歡快的樂(lè )曲聲,校園之聲廣播又和大家見(jiàn)面了。我是主持人陳美琳。
肖真藝:我是主持人肖真藝。很高興走進(jìn)播音室,為大家播音。今天我們?yōu)槟才诺臋谀坑惺澜缡傲、環(huán)保話(huà)題、你點(diǎn)我播。
齊:世界之大,無(wú)奇不有。
肖真藝:首先,我們?yōu)槟才诺氖橇私鈯W秘世界的一個(gè)小欄目"世界拾零"。
陳美琳:(1)用蛇按摩
在以色列北部的一家水療店里,顧客接受蛇按摩。這家店的女店主說(shuō),只要顧客能夠消除最初的疑慮,他們就會(huì )發(fā)現與蛇的“親密接觸”非常舒服,并能緩解肌肉酸痛。
肖真藝:(2) “種”出來(lái)的椅子
遼寧省65歲的吳先生歷經(jīng)十載,用榆樹(shù)種出了一把椅子。略有欠缺的是椅子兩個(gè)扶手的高低不太對稱(chēng)。在吳先生家附近的田地里,記者還看見(jiàn)了另外6把正在栽種的椅子,其中一把已經(jīng)可以收割了,其余5把也已成型。
陳美琳:(3)怪魚(yú)會(huì )走路
魚(yú)用“腿”來(lái)行走、嘴里長(cháng)滿(mǎn)牙齒、“皮膚”光滑硬化,且長(cháng)著(zhù)細細的骨刺……這樣的魚(yú)你見(jiàn)過(guò)嗎?貴州省遵義市市民張中剛,日前在離家不遠的湘江河下段小水塘邊撈到了一條怪魚(yú)。此魚(yú)大約有4兩重,用手觸摸魚(yú)的任何部位,此魚(yú)的所有鰭立即展開(kāi),尾鰭便開(kāi)始左右作小幅度的擺動(dòng),身體下面的4只鰭就會(huì )一前一后地向前滑動(dòng)。
合:接下來(lái),我們要說(shuō)的話(huà)題是《環(huán)保,讓我們每個(gè)人都自覺(jué)參與》。
陳美琳:一位從國外考察回來(lái)的學(xué)者說(shuō)過(guò)這樣兩件小事:他在歐洲一個(gè)海濱公園的草坪邊歇息,看見(jiàn)旁邊長(cháng)椅上與父母在一起的一個(gè)四、五歲的小女孩,走到十米開(kāi)外的一個(gè)垃圾桶,把一張巧克力的包裝紙扔了進(jìn)去。那位學(xué)者便問(wèn)小女孩,你為什么走那么遠去扔一張紙呢?那女孩認真地回答,這草地那么美,要是我把廢紙扔在上面,它就不美了。
回國后,這位學(xué)者在上海一個(gè)街心花園的草地邊,也碰到一個(gè)四、五歲的小女孩與父母一起散步,那女孩吃過(guò)冰淇淋,也走過(guò)去把包裝紙扔進(jìn)了垃圾桶,學(xué)者便問(wèn)她:“小朋友,你干嗎走那么遠去扔一張紙呢?”女孩悄悄地說(shuō):“媽媽說(shuō),城管叔叔就在那邊,亂扔要罰錢(qián)的!”
肖真藝:通過(guò)這兩件小事,那位學(xué)者道出了他內心的感慨:兩個(gè)同齡的小孩的環(huán)保意識和教育觀(guān)念竟有如此的差距!
陳美琳:今天早上我在校園里撿到的幾樣東西,一個(gè)包裝袋、一個(gè)紙團和一個(gè)瓶蓋。這說(shuō)明,我們身邊確實(shí)有些同學(xué)自覺(jué)參與環(huán)保的意識需要增強。
首先,我們要提倡簡(jiǎn)樸生活,遠離現代污染
肖真藝:1.節約資源,循環(huán)使用
一個(gè)來(lái)自溫州的全國人大代表陳飛把一個(gè)竹編菜籃子和一條手帕送給了遼寧代表趙長(cháng)義。菜籃上面寫(xiě)著(zhù)“綠色菜籃,保護生態(tài),節能減排,從我做起!钡茸謽。一個(gè)菜籃子使用一次可以減少6個(gè)塑料袋的污染,一塊手帕一天可以至少節省1包餐巾紙。用菜籃子好啊,既環(huán)保,又節約。今年6月1日起,大到超市、商場(chǎng),小到菜市、攤點(diǎn),禁止向購物者無(wú)償提供各種質(zhì)地的塑料袋,實(shí)行有償使用塑料袋和可降解的布袋。 在德國,青年們正以挎布袋購物為榮,讓我們也加入這種“綠色時(shí)尚”的行列中來(lái)吧!
陳美琳:(2)節約糧食。浪費是一種可恥的行為。吃飯時(shí)吃多少盛多少。
肖真藝:(3)不使用或少用一次性飯盒、筷子等消費品,紙張盡量正反兩面使用。
陳美琳:(4)隨手關(guān)燈,節約用電,使用節能型燈具。
肖真藝:(5)給垃圾分類(lèi)。我們可以做些力所能及的工作,如將廢紙、廢玻璃、廢金屬、廢塑料等分類(lèi)賣(mài)給廢品回收者。
陳美琳:(6)回收廢電池。千萬(wàn)不要亂丟廢電池,把它們收集起來(lái),到一定數量再送到指定的回收地點(diǎn)。
肖真藝:其次,拒絕無(wú)形殺手,保護身體健康
(1)少用室內殺蟲(chóng)劑。揮發(fā)性噴霧劑散布于空氣中時(shí),含有的重金屬元素和有毒物會(huì )損傷我們的內臟、骨骼、皮膚等,甚至會(huì )致癌,更不要點(diǎn)蚊香,可不要在殺死蟲(chóng)子的同時(shí)傷害了自己!
陳美琳:(2)營(yíng)造安靜的環(huán)境。不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩;少聽(tīng)搖滾音樂(lè );下課后不在教室內或走廊上大聲吵鬧。
肖真藝(3)經(jīng)常保持房間和教室的通風(fēng)良好,勤開(kāi)窗,勤打掃衛生。
陳美琳:(4)防止病從口入。不食用過(guò)期的、變質(zhì)的食品;盡量少食用含保鮮劑、防腐劑的食品及油炸食品;多食用“綠色”食品、有機食品和天然食品。
肖真藝(5)不邊走邊吃,不亂丟亂拋,不隨地吐痰,為他人為自己營(yíng)造清潔文明的環(huán)境,人在這樣的環(huán)境中學(xué)習和生活心情舒暢,自然也就益壽延年。
陳美琳:同學(xué)們,讓我們加強保護環(huán)境意識,增加環(huán)保知識,養成環(huán)保好習慣,只有這樣,我們的校園才能真正成為“綠色學(xué)!。
合:我們相信:綠色與時(shí)尚同行,環(huán)保與素質(zhì)共進(jìn)!
肖真藝:同學(xué)們,歌是我們的最?lèi)?ài),現在就讓我們走進(jìn)你點(diǎn)我播欄目。
陳美琳:最后,我們?yōu)槟惆才诺氖橇餍懈枨?/p>
肖真藝:時(shí)間過(guò)得真快,同學(xué)們,又到說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。
陳美琳:希望大家能喜歡我們主持的節目,也非常歡迎你們?yōu)閺V播站踴躍投稿,出點(diǎn)子、提意見(jiàn)。本次播音結束。再見(jiàn)
校園之聲廣播稿13
男:采擷一縷陽(yáng)光,編織成七彩的花環(huán)。
女:留住一陣清風(fēng),播撒出希望的明天。
男:付出一份真誠,打造出溫馨的世界。
女:帶走一絲煩惱,讓快樂(lè )與我們同行。
合:敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!紅領(lǐng)巾廣播又和大家見(jiàn)面啦!
女:我是主持人xxx
男:我是主持人xxx
女:上周日是母親節,今天就讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)母親的故事吧!
男:說(shuō)起母親節,我倒很想我問(wèn)問(wèn)xxx在你和你的媽媽之間是否發(fā)生過(guò)什么感人的事呀?
女:當然有!并且那一次經(jīng)歷是我這輩子都不會(huì )忘記的!記得,我小時(shí)候身體不好,容易生玻一次,我發(fā)了一天一夜的高燒。那晚,我是在病床上度過(guò)的,而媽媽卻是在哭泣。傷悲中度過(guò)的。據父親后來(lái)跟我說(shuō),那天晚上你媽媽不停地用毛巾為我敷額頭。不斷地給我喂水,怕你在昏迷中脫水,可,給昏迷中的你喂水,那是一件天大的難事,因為你不知道吞咽,常常是剛剛喂進(jìn)去就有流了出來(lái)?墒,你媽媽卻不厭其煩,擦了又喂,喂了又擦……這是,爸爸哽咽了,繼續向我說(shuō)道,第二天,你直到下午都沒(méi)醒,把你媽媽急得不行了,她哭著(zhù)跑去找醫生:“我女兒怎么樣了,她會(huì )不會(huì )有事啊,您一定要救救她,求您了,醫生!”就在這時(shí),她似乎想起什么,來(lái)到病床邊大聲地你的名字,一聲又一聲……而我也隱隱約約似乎聽(tīng)到了媽媽的聲音,可是我發(fā)現,我的眼皮好重,怎么睜都睜不開(kāi)……
終于,我發(fā)現自己的眼睛稍稍可以睜開(kāi)了,我努力著(zhù)……!睜開(kāi)了,我終于可以看到藍天白云啦……!我在心里默默地想著(zhù)。當我睜開(kāi)眼睛的那一瞬間,我看見(jiàn)了一張笑臉——媽媽笑了,笑得比牡丹花還燦爛,可是美麗的笑掩蓋不住母親的憔悴。她那雙充滿(mǎn)了血絲和有著(zhù)深深黑眼圈的眼睛刻在了我心里……就從那時(shí)候起我才發(fā)現媽媽是多么多愛(ài)我啊,可是以前的我卻從未重視過(guò)我母親,她為我所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我從來(lái)都認為是天經(jīng)地義的是我該享受的。
男:是啊,從古至今,多少文人墨客竭力宣揚母愛(ài)的偉大、無(wú)私。母愛(ài),賜予了我們多少不能忘卻的東西,我們從那里學(xué)會(huì )了寬容,學(xué)會(huì )了理解,學(xué)會(huì )了廣博,學(xué)會(huì )了為他人著(zhù)想,試問(wèn)我們又曾為媽媽做過(guò)什么呢?
女:哎,xxx既然你說(shuō)到了這個(gè),我倒想問(wèn)一下你在母親節里有為你的媽媽做過(guò)什么嗎?
男:這個(gè)嘛……
女:那我再稍微問(wèn)你個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題吧!你知道你媽媽的生日嗎?
男:這個(gè)我還真沒(méi)記過(guò),一般都是我媽幫我過(guò)生日,而我媽卻不過(guò)!所以……
女:哦,那為了感謝母親對我們的養育之恩,可以在母親節對母親說(shuō)一句真心的祝福話(huà)或送給母親一張自己親自制作的賀卡;丶液髱湍赣H做些力所能及的家務(wù),為母親捶一捶背、揉一揉肩、洗一洗腳。母親節雖然已經(jīng)過(guò)了,但我們任然可以送上我們遲來(lái)的祝福!
男:同樣如果要給母親寫(xiě)一封感恩的信,就可以從以下幾個(gè)方面去寫(xiě):
。1)、寫(xiě)感謝母親的話(huà)語(yǔ)
。2)、寫(xiě)一寫(xiě)母親是怎樣為你付出、怎樣孕育、培養你的。
。3)、寫(xiě)對母親的祝福話(huà)。
女:母愛(ài)如傘,那密密織著(zhù)的經(jīng)緯網(wǎng),是母親對兒女無(wú)微不至的呵護,母愛(ài)是那古老的傘柄,舉起一片溫馨,讓兒女在傘下小憩,傘面伸出的八支角,代表著(zhù)你無(wú)論走到天涯海角,母親都會(huì )把她深深的愛(ài)輻射過(guò)來(lái)。母親節這個(gè)溫暖的節日,讓我們用最溫柔的心情,擁抱媽媽?zhuān)嬖V她:“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”
男:時(shí)間過(guò)得真快,同學(xué)們,又到說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。
女:我們衷心地祝愿:紅領(lǐng)巾廣播站能成為你的良師益友,愿它能帶走你所有的煩惱,為你帶去無(wú)盡的歡樂(lè );
男:愿它能給你留下美好的回憶,伴隨你度過(guò)金色的童年。
女:感謝大家的收看,再見(jiàn)。
校園之聲廣播稿14
播放一首紅歌
開(kāi)場(chǎng)白:
甲:親愛(ài)的同學(xué)們、
乙:老師們
合:大家下午好!天氣轉涼,注意多加衣服,這里是漾頭中學(xué)廣播之聲。讓我們伴著(zhù)紅歌,回顧經(jīng)典的歷史瞬間,一同走進(jìn)《校園之聲》。
甲:我是今天的主持人:xxx
乙:我是今天的主持人:xxx,今天我們?yōu)榇蠹覝蕚涞臋谀坑小缎侣勚蓖ㄜ?chē)》、《文軒詩(shī)語(yǔ)》、《音樂(lè )之聲》,首先來(lái)聽(tīng)一組國內國際近期新聞。
乙:京津冀等9省市今日大霧局部能見(jiàn)度不足200米
中新網(wǎng)12月5日電中央氣象臺4日傍晚繼續發(fā)布大霧藍色預警:預計,4日夜間到5日上午,華北中南部、甲淮、江淮、江漢、江南、華南北部等地有輕霧,其中,京津地區、河北中南部、山東西北部、安徽南部、浙江西部、福建西北部、江西、湖南西南部和東北部等地的部分地區有能見(jiàn)度不足1000米的霧,局部能見(jiàn)度不足200米。
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甲:中央氣象臺繼續發(fā)布大霧藍色預警。據新華社發(fā),今日6時(shí),中央氣象臺繼續發(fā)布大霧藍色預警:預計5日早晨到上午,華北中南部、甲淮、江淮、江南、華南北部等地有輕霧,其中,京津地區、河北中南部、山東西北部、安徽南部、浙江西部、福建西部、江西、湖南西南部和東北部等地的部分地區有能見(jiàn)度不足1000米的霧,局部能見(jiàn)度不足200米。
乙:逃犯蟄伏9年賣(mài)豆腐為生。9年前,安徽省桐城市軸瓦廠(chǎng)業(yè)務(wù)員汪某卷走單位貨款24萬(wàn)余元后,逃到印江縣靠做豆腐生意為生。11月28日,印江警方在開(kāi)展“網(wǎng)上追逃”工作中將其成功抓獲。11月20日,印江警方網(wǎng)上追逃工作組獲得信息:安徽省桐城市網(wǎng)上在逃人員汪某潛藏在印江縣內。民警很快查清汪某在印江的行蹤,并與安徽警方取得了聯(lián)系。通過(guò)比對無(wú)誤后,11月28日,警方將租住在印江縣城北門(mén)路的全國網(wǎng)上在逃人員汪某抓獲歸案,落網(wǎng)時(shí),汪某正在攤位上賣(mài)豆腐。警方查明,現年60歲的汪某,原系安徽省桐城市軸瓦廠(chǎng)業(yè)務(wù)員,20xx年8月31日,汪某私自支取貴州省各客戶(hù)單位的貨款24萬(wàn)余元后外逃,安徽桐城警方立案上網(wǎng)追逃。汪某潛逃到印江,在城區北門(mén)路租房以做豆腐生意為生,被抓時(shí),不少?lài)L過(guò)汪某豆腐的群眾都不敢相信這個(gè)看似老實(shí)巴交的生意人,竟然是網(wǎng)上在逃犯
甲:銅仁快訊報,貴州銅仁:"便民小學(xué)"的美女代課老師事跡。郭家溪教學(xué)點(diǎn)是銅仁地區較為偏遠的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。一個(gè)人,兩間破爛的教室,14個(gè)天真淳樸的孩子……這是銅仁地區江口縣閔孝鎮閔家場(chǎng)村有一個(gè)叫郭家溪的教學(xué)點(diǎn)。今年3月,由于學(xué)生少,眼看這個(gè)教學(xué)點(diǎn)就要被關(guān)閉之時(shí),24歲的代課老師楊貴妹挺身而出,開(kāi)始了她的代課生涯。1名老師和14名學(xué)生的學(xué)校,郭家溪教學(xué)點(diǎn)是銅仁地區較為偏遠的一個(gè)教學(xué)點(diǎn),被當地老百姓稱(chēng)為“銅仁最袖珍的小學(xué)”,只有1名老師和14名學(xué)生。9月8日,記者趕往郭家溪教學(xué)點(diǎn),瑯瑯的讀書(shū)聲在大山深處傳得很遠……在破爛不堪的教室里,一位漂亮、大方的山村教師正全神貫注地在講臺上板書(shū)。她,就是一個(gè)人獨撐一所學(xué)校的代課教師楊貴妹。
楊貴妹是閔家場(chǎng)村人,孩童時(shí)也是郭家溪教學(xué)學(xué)點(diǎn)的學(xué)生。明確來(lái)說(shuō)她在這里任教是沒(méi)有工資的,只有一點(diǎn)補貼。盡管如此,楊貴妹對教育工作任然兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。
郭家溪教學(xué)點(diǎn)學(xué)生來(lái)源最偏僻貧窮的青杠彎、花尖、長(cháng)坡等村級組。由于到鄉鎮小學(xué)要走近20公里的山路,通過(guò)大小河流有11道,到校讀書(shū)非常困難。
教學(xué)點(diǎn)是于1972年在當地村民的強烈要求下,是一棟木房,也稱(chēng)“便民小學(xué)”。時(shí)至今日,郭家溪教學(xué)點(diǎn)已逾39年,一直是一名老師任課,教學(xué)任務(wù)從未間斷。
孩子們的呼喚把她留了下來(lái)
20xx年,楊貴妹從思南師范大專(zhuān)畢業(yè)后一直在江口縣閔孝鎮大屯小學(xué)代課。今年春季開(kāi)學(xué),原本任教郭家溪教學(xué)點(diǎn)的老師退休了,又沒(méi)有人愿意來(lái)接任,這時(shí)楊貴妹挺身而出來(lái)到這個(gè)教學(xué)點(diǎn)任教。
秋季入學(xué)時(shí),教學(xué)點(diǎn)招生共14人,一年級10人、二年級4人。楊貴妹只好進(jìn)行復式教學(xué)一肩擔。
由于之前所帶教的大屯小學(xué)環(huán)境條件各方面都比較優(yōu)越,突然來(lái)到這個(gè)破爛不堪、四壁蕭條的木房教室,楊貴妹在心里面開(kāi)始著(zhù)急了。
剛來(lái)幾天,孩子們高興地跑來(lái)學(xué)校認識新老師,當時(shí)10多個(gè)孩子朝楊貴妹圍了上來(lái),目不轉睛地盯著(zhù)她,都不說(shuō)話(huà)!爱斂吹胶⒆觽円浑p雙渴求知識的眼光時(shí),我最終被感化了,堅定地留了下來(lái)!闭f(shuō)起最初那段糾結的時(shí)光,楊貴妹坦言。
“一站在講臺上,我就有一種神圣感,假如有一天叫我不干了,我真的舍不得這個(gè)講臺,舍不得這群孩子!睏钯F妹說(shuō),我也不知道自己能堅持多久。
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甲文:
同學(xué)們,欣賞是一種互補,是一種促進(jìn),也是一種和諧。欣賞多一點(diǎn),矛盾和誤解定會(huì )少一點(diǎn),人與人的距離才會(huì )更近一點(diǎn)。人不能天生完美,但可以追求完美,學(xué)會(huì )欣賞,懂得欣賞,才會(huì )充實(shí)你的人生!
讓我們走進(jìn)文軒詩(shī)語(yǔ),共同品味文學(xué)的魅力。
甲:心中的美景,江鈴初一:陳芳
良辰美景,在我心中只是一種幻想罷了。但我仍然癡癡的找尋心中的美景……
那場(chǎng)柔柔的秋雨過(guò)后,獨自一人漫步在小道上,空洞洞的眼神告訴我自己﹕你心中的美景還沒(méi)有找到,是嗎?眼前的景讓我露出在那些失望中久違的淺淺一笑。走上前去,彎腰拾起那不敗而嬌小的桂花,嗅了嗅那一直彌留的香味,桂花,你是想彌補什么嗎?向前望去,凋零的花瓣撒滿(mǎn)了草地,于是,空中便布滿(mǎn)了馥郁的花香;經(jīng)過(guò)雨的洗滌,樹(shù)木花草仿佛更加可入了。馥郁的花香和花草的清新纏在一起,灑出一種獨特的氣息。在這樣的良辰美景中我收住了腳步,傻傻的。
乙:石縫里的小草。作者:河北秦皇島市第七中學(xué)初一16班初一:孫婉晴
草,便是再普通不過(guò)的東西了。
千古以來(lái),人們大多都是贊頌欲寒開(kāi)放的梅花,挺拔的輕松,可有誰(shuí)曾留意過(guò),在我們身邊隨處可見(jiàn)青青野草?那嫩綠的小草,頂著(zhù)著(zhù)尖尖的小芽,任憑風(fēng)吹雨打,在經(jīng)過(guò)一次次的考驗,在經(jīng)過(guò)一次次驕陽(yáng)的磨練,堅強的小草便會(huì )重新挺直身子,迎著(zhù)風(fēng)傲然挺立著(zhù)。
一次,我無(wú)意在墻角的石塊中發(fā)現了一抹淡淡的新綠色,起初,我還以為是苔蘚,但走近一看;!一株嬌小的葉子從石縫中伸了出來(lái);葉子雖小,但卻嫩油油的。這里很少曬到陽(yáng)光,又缺少雨水的澆灌,更沒(méi)有可供他扎根的泥土,她是怎沒(méi)生長(cháng)出來(lái)的?它也許可以不發(fā)芽,做一粒種子安全的呆在石塊中,可它又是花費了怎樣的努力才沖破這堅硬的石塊,在沒(méi)有陽(yáng)光,雨露和泥土時(shí)候。
這一株新生的小草,雖然不久之后邊枯掉了,但他完成了他的使命,雖然他開(kāi)不出鮮艷的花朵,但他卻有最頑強不屈的精神,為世界有添加了一份綠的色彩。綠在這短短幾天的時(shí)間里,石縫的小草便已經(jīng)綻放出了生命最耀眼的光彩。
小草,你的身軀雖然弱小,但在一次次的磨練后,你的脊背總會(huì )重新挺直;真如人正道路上,慢慢的人生長(cháng)河中,如果經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗,將永遠不會(huì )成功。只有在一次次的戰勝失敗之后才會(huì )得到成功的果實(shí),取得品嘗喜悅,綻放出人生最美的光彩。
奧,那抹不起眼的淡綠色,那是風(fēng)中頑強的小草,綻放出了生命最美的色彩。
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乙:同學(xué)們,歡迎回來(lái),這里是音樂(lè )之聲,讓我們共同欣賞紅歌,感受紅歌帶來(lái)的不一樣的心境。
甲:同學(xué)們,踏著(zhù)青春的節拍,我們向冬天天走來(lái),一路歡歌,一路笑語(yǔ),萬(wàn)物在漫天風(fēng)雪中欣然等待。
乙:激揚著(zhù)青春的風(fēng)采,我們向冬天走來(lái),一路歡歌,一路笑語(yǔ),萬(wàn)物在翹首期盼中安然舒懷。
甲:走進(jìn)冬天,走進(jìn)蓬勃的希望,每一顆青春的心都煥發(fā)出繽紛的色彩,走進(jìn)冬天,走進(jìn)時(shí)尚的動(dòng)感地帶,世界在我們眼前燦爛地舒展開(kāi)來(lái)
合:好啦!各位老師、同學(xué),感謝你們的收聽(tīng),今天的廣播時(shí)間到這里就結束了,明天同一時(shí)間我們再見(jiàn)!
校園之聲廣播稿15
一方斗室,傳一個(gè)聲音。
一片樂(lè )土,圓一個(gè)夢(mèng)想。
用心傳遞愛(ài)的聲音。
用愛(ài)傾訴青春的心聲。
用心吐字,用愛(ài)歸音。
這里是黃土梁子初級中學(xué) “校園之聲”廣播。
今天是20xx年 月 日,星期二。我是主持人:
歡迎收聽(tīng)《中學(xué)生活》欄目
今天為大家帶來(lái)的是選自心理健康講座的第五講《真誠地面對父母》
第五講 真誠地面對父母
中學(xué)生“兩點(diǎn)一線(xiàn)三面”的生活特點(diǎn)衍生出了中學(xué)生特有的三種人際關(guān)系:師生關(guān)系、親子關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。個(gè)體對人際關(guān)系的認識和處理技能對于自身的學(xué)習、生活、工作和心理健康都具有重要的影響。作為中學(xué)生,學(xué)會(huì )處理好身在其中的三種人際關(guān)系就顯得格外重要。在上一講,我給大家講了中學(xué)生人際關(guān)系中的第一種關(guān)系——師生關(guān)系,今天,我來(lái)跟大家講一講第二種關(guān)系——親子關(guān)系。
所謂親子關(guān)系,就是上輩與下輩之間的心理上的關(guān)系和心理上的距離,也就是父母親包括祖父母、外祖父母與孩子之間的心理上的關(guān)系和心理上的距離。講到親子關(guān)系我們首先要接觸到“家”這個(gè)概念,從“家”談起。
家是一個(gè)充滿(mǎn)親情的地方
家就是家庭,它是以婚姻和血統關(guān)系為基礎的社會(huì )單位,其成員包括父母子女和其他共同生活的親屬在內。什么是家?每個(gè)人有每個(gè)人不同的理解,有人把家比喻是午夜里一盞橘紅的燈,照亮著(zhù)你,溫暖著(zhù)我。
【案例】那是我的房子
在美國洛杉磯,有一個(gè)醉漢躺在了街頭,稱(chēng)職的警察走上前去把他扶了起來(lái),一看,他認識,是當地一位很有名氣的富翁。當警察說(shuō)送他回家時(shí),富翁說(shuō):“家?我沒(méi)有家!本熘钢(zhù)遠外的別墅說(shuō):“那不是你的家嗎?”富翁好象很生氣地說(shuō):“那不是我的家,那是我的房子!
明明是一棟漂亮的別墅,富翁卻說(shuō)不是他的家而是他的房子。富翁為什么這么說(shuō)呢?原來(lái)那位富翁孤身一人,回到別墅面對的是空蕩蕩的四壁,家里沒(méi)有任何人,別墅雖然漂亮,但是別墅里沒(méi)有親情,他認為家應該是充滿(mǎn)親情的地方。
【案例】我又有家了
1983年盧旺達內戰期間,有一位叫熱拉爾的青年人,37歲,他一家有40口人。由于戰爭,他的父母、兄弟、姐妹、妻兒幾乎全部離散、喪生。最后,絕望的熱拉爾打聽(tīng)到他5歲的小女兒還活著(zhù),于是輾轉數地,冒著(zhù)生命危險找到了自己的親生骨肉,悲喜交集,他將女兒緊緊地摟在懷里,第一句話(huà)就是:“我又有家了!”
這時(shí)候的熱拉爾,他的房子、他的家園已經(jīng)變成了廢墟,今后怎樣生活?還無(wú)可著(zhù)落。但是,他找到了孩子,找到了親情,他就找到家了。
這就是那位富翁和青年熱拉爾對家的理解。在這個(gè)世界上,家是一個(gè)充滿(mǎn)親情的地方,它有時(shí)在竹籬茅舍,有時(shí)在高堂華屋,有時(shí)也在無(wú)家可歸的人群中。不過(guò),沒(méi)關(guān)系,只要有親情,你就是一個(gè)有家的人。
家是一個(gè)溫暖的港灣
由于家的存在,就衍生出了一種很重要的關(guān)系——家庭關(guān)系,所謂家庭關(guān)系就是指生活在一個(gè)家庭內的各個(gè)成員之間的關(guān)系。這種關(guān)系直接影響著(zhù)家庭的和睦、幸福和快樂(lè )。我們每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)家庭,我們在這個(gè)家庭中已經(jīng)生活了十幾年,家庭給我們是怎樣的感受呢?生活告訴我們,父母和你的關(guān)系是否融洽,會(huì )直接影響你和你的父母的健康。當你抱怨、悶氣甚至流淚時(shí),當父母氣得發(fā)抖時(shí),就證明了這一點(diǎn)。不融洽的家庭關(guān)系所產(chǎn)生的不健康心理會(huì )嚴重地影響著(zhù)我們的學(xué)習活動(dòng)和智力發(fā)展。
家是一個(gè)溫暖的港灣,可在這個(gè)港灣中,我們有不少同學(xué)可能是習以為常了,從而忽略了她的溫暖,甚至還流露出了這樣或那樣的煩惱。
父母多說(shuō)了幾句話(huà)你就覺(jué)得父母煩人,父母說(shuō)重了話(huà)你就離家出走,父母想了解你打開(kāi)了你的書(shū)包或者拆開(kāi)了你的信件你就牢騷滿(mǎn)腹說(shuō)父母無(wú)知。你這樣做,你的父母多傷心!
【案例】被忽略的親情
一個(gè)年輕人負氣出門(mén),其實(shí)他只不過(guò)是被媽媽責備了兩句而已。年輕人來(lái)到一個(gè)偏僻的小山村,又冷又餓。他已經(jīng)有很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有吃到東西了,在泥濘的村口,他雙眼一黑,昏倒了。當他醒來(lái)的時(shí)候,發(fā)現自己躺在溫暖的床上,一個(gè)頭發(fā)花白的老太太正坐床邊給他一勺勺地喂姜湯?粗(zhù)老人慈愛(ài)的模樣,他的鼻子驀然發(fā)酸,他哽咽地對老太太說(shuō):“大娘,謝謝你!”夜里,窗外飄起鵝毛大雪,他剛剛閉上眼睛,忽然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)吱地一聲輕響,老人躡手躡腳地進(jìn)來(lái),輕輕給他掖了掖被角?粗(zhù)老人,他終于忍不住哭了起來(lái),緊緊拉著(zhù)老人的手說(shuō):“大娘,謝謝您了!”接著(zhù),他便如實(shí)告訴了老人自己離家出走的緣由。聽(tīng)完他的話(huà),老人憐愛(ài)地嘆息了一聲:“你真是個(gè)傻孩子呀!我不過(guò)就為你做了一頓飯,掖了一次被角,你就這么感謝我?墒,有人給你做了幾千次飯,給你掖了幾千次被角,可你感謝過(guò)她一次嗎?”他怔住了,不解地望著(zhù)床邊的老人。這個(gè)人是誰(shuí)呢?老人笑著(zhù)說(shuō):“這個(gè)人就是你媽媽呀。你媽媽為你做了那么多,可你曾對她說(shuō)過(guò)一句感謝了嗎?”年輕人流淚了。
第二天一大早,年輕人告別了老人,回家了。
怎樣建立融洽的親子關(guān)系
建立融洽的親子關(guān)系,需要在親子交往過(guò)程中,適度把握子女的“逆反心理”,全面理解和正確對待親子之間的“代溝現象”。
第一、正確認識自己,提高自我意識。
適度把握“逆反心理”,首先要提高子女的自我意識。所謂自我意識是指個(gè)體對其自身的意識,是個(gè)性結構中的重要組成部分,包括自我認識、自我體驗和自我控制三種心理成分!澳娣葱睦怼钡漠a(chǎn)生多半來(lái)源于少年兒童的反抗期。
心理學(xué)家研究認為,人的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程中有兩個(gè)反抗期,第一個(gè)反抗期是3~5歲的幼兒,第二個(gè)反抗期是12~15歲的少年。反抗期內,孩子在與父母的交往中常常會(huì )表現出疏遠和沖突。
反抗期的出現是少年兒童心理發(fā)展中的正,F象,從某種意義上說(shuō),也是發(fā)展的必經(jīng)途徑。因此,我們要客觀(guān)地認識這一現象,正確對待這一人生發(fā)展中的特殊時(shí)期。尤其是對待處于第二反抗期的少年來(lái)說(shuō),一方面你們具備了一定程度的獨立生活、獨立思考的能力。另一方面你們仍然涉世不深,尤其缺乏復雜的社會(huì )生活經(jīng)驗,社會(huì )實(shí)踐鍛煉剛剛起步,思維的深刻性發(fā)展得還不理想,人生觀(guān)、世界觀(guān)尚處在初步形成時(shí)期。這種迅猛增長(cháng)的自我意識和社會(huì )成熟相對遲緩的矛盾必然會(huì )帶來(lái)適應上的困惑。
不可否認,年長(cháng)者豐富的社會(huì )閱歷是一筆寶貴的財富,他們有長(cháng)期生活經(jīng)驗的積累,有過(guò)成功的喜悅,有過(guò)失敗的教訓,這些,在某種程度上對年輕的一代有著(zhù)很重要的參考價(jià)值。
作為親子交往中的雙方都應該了解反抗期這一特殊的現象。特別是子女,更要適度把握反抗內的情緒變化以及由此而有可能產(chǎn)生的一些不當行為。當我們沐浴著(zhù)濃濃親情的時(shí)候,當我們享受著(zhù)父母陽(yáng)光雨露般滋潤的時(shí)候,我們是否意識到,這一切來(lái)的是多么不容易呀!面對這些,我們還要煩惱?還有逆反?還要去責怪父母嗎?
【案例】貧困女生抓到不念書(shū)紙團
甘肅省榆中縣新?tīng)I鄉謝家營(yíng)村有一個(gè)18歲的女孩叫李英芳,她在恩玲中學(xué)讀高中。楊英芳家中四口人,爸爸、媽媽?zhuān)有一個(gè)讀初中的弟弟。榆中縣是個(gè)貧困縣,楊英芳所在的這個(gè)小村子只有30多戶(hù)人家,這些年來(lái)考上大學(xué)的只有一個(gè)人,而女孩子上高中的也只有李英芳一個(gè)人。楊英芳心中只有一個(gè)念頭:只有上學(xué)才能改變我的命運。
楊英芳家里很窮,母親每個(gè)月通過(guò)熟人帶給她生活費,最多100元,最少90元。她平時(shí)住校,一個(gè)月90元到100元的生活費怎么生活。?她是這樣安排的,早上吃5毛錢(qián)的菜包子,中午只能吃最便宜的土豆絲,1塊7毛錢(qián),晚上經(jīng)常吃一元錢(qián)一包的方便面。食堂里也有3塊5毛錢(qián)一盒的盒飯,那是飯菜中唯一有肉的,但她從來(lái)沒(méi)吃過(guò),吃不起。由于吃不飽,小小的年紀就得了胃病。盡管這樣,她絲毫沒(méi)有責怪她的爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屇茏屗x書(shū)她就很感激了,至于其它方面她從來(lái)沒(méi)有過(guò)高的想法?删褪沁@樣的想法在暑假中也受到了沖擊。
楊英芳的父母這一年只掙到了1000塊錢(qián),但兩個(gè)孩子的學(xué)費各需要860元。也讓女兒上大學(xué)的想法很快被學(xué)雜費壓跨了。兩個(gè)孩子只能一個(gè)孩子去讀書(shū),那就只好讓兒子去讀了。怎么跟女兒說(shuō)呢?說(shuō)了,怕女兒以后會(huì )責怪自己。楊英芳的爸爸想了一個(gè)辦法,他做了兩個(gè)紙團。他把孩子叫到面前,面無(wú)表情地說(shuō):“爸爸現在沒(méi)錢(qián),下半年你們只能一個(gè)人去讀書(shū),我這里做了兩個(gè)紙團,一個(gè)寫(xiě)了讀書(shū),一個(gè)是空白的,抓到空白的就不讀書(shū)了!钡艿鼙硎静蛔,并說(shuō)姐姐不讀書(shū)他也就不讀了。爸爸把紙團伸向了楊英芳,楊英芳隨意拿過(guò)一個(gè)紙團,打開(kāi)一看,紙上什么都沒(méi)有,她一下子癱倒在地,大腦一片空白。
第二天,楊英芳從床上起來(lái)的時(shí)候已快中午了,她給弟弟做了午飯,然后就到山上去扒胡麻了。直到天黑了,楊英芳仍然不想回家,她想往山上走走,散散心。走累了的她就在路邊挑了一塊大石頭坐了下來(lái),身后是深達300多米懸崖。楊英芳想:書(shū)沒(méi)有辦法念了,打工去吧,但是天已經(jīng)黑了,身上沒(méi)有一分錢(qián),家里再也不想回去了。不能念書(shū)了,唯一的出路就斷了。楊英芳突然感到很絕望,于是轉過(guò)身就從懸崖上跳了下去。當她醒來(lái)的時(shí)候,已是第二天了。她是被一顆樹(shù)擋住了,才沒(méi)有滾下山崖。這時(shí),她的右胳膊失去了知覺(jué)。醒來(lái)后的楊英芳已經(jīng)后悔了:我怎么這么傻,真的滾下去了,就沒(méi)命了,就真的不能讀書(shū)了。一種強烈的求生欲望爬上了心頭?墒,在這大山深處,即使想活現在也難了。她多么盼望有人路過(guò)這兒,救救她。肚子餓,身上又痛,她幾次昏迷了過(guò)去。當她再一次醒來(lái)的時(shí)候,已是第三天的早晨,幸虧有兩個(gè)放羊娃發(fā)現了她。當楊英芳的爸爸來(lái)到楊英芳的面前時(shí),一把把女兒緊緊地抱在懷里,一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。
楊英芳被送到醫院,由于沒(méi)有足夠的錢(qián),爸爸只得把女兒又帶回家。直到幾天后村里的好心人湊了1000塊錢(qián),爸爸才帶著(zhù)楊英芳到醫院做了檢查,幸好沒(méi)什么大事。
當楊英芳回到家里的時(shí)候,她只記得一件事,就是弟弟上學(xué)去了。楊英芳躺在炕上,翻著(zhù)心愛(ài)的書(shū)本,書(shū)本是她唯一的寄托!楊英芳想:只要有機會(huì )我還要讀書(shū)!
我說(shuō)這個(gè)故事給大家聽(tīng),是想讓大家和楊英芳比一比,比什么?比一比你和楊英芳的家庭狀況有什么不同,比一比你和楊英芳對待學(xué)習的態(tài)度有什么不同。當我們作了這樣的比較之后,想一想,我們應該怎么去做?
第二、尊重理解父母,促進(jìn)親子交往的和諧。
孩子和父母由于所受的教育、所處的時(shí)代背景、各自的觀(guān)念、生活經(jīng)歷、性格特點(diǎn)等方面的差異,容易形成一種心理上的隔閡,這就是我們常說(shuō)的“代溝”!按鷾稀钡漠a(chǎn)生有其社會(huì )發(fā)展的原因,也有年齡的原因,閱歷的原因,還有心理的原因。比如,在欣賞音樂(lè )上爸爸媽媽就和我們不一樣,他們喜歡旋律悠揚的,而我們喜歡節奏明快的。
現實(shí)生活中,年長(cháng)者對待生活中的不如意可以通過(guò)調整自己而適應。青少年則總是希望去追求新的東西,不是適應一切,而是希望讓某些東西符合自己的心意,這樣就容易出現維持和改變的矛盾。這種心理上的差異是親子交往中差異、矛盾和沖突產(chǎn)生的原因。
代溝的存在有積極意義也有消極意義,跨越代溝最好的方法是理解,是相互間的情感和心理的溝通。父母給了我們生命,并且嘔心瀝血地把我們養大成人,我們應該尊重父母。父母在教育我們的過(guò)程中,可能會(huì )做出一些不適當的行為,作為孩子的我們應該理解他們。在代際交往中,理解最好的方法就是設身處地地為對方想一想,做到換位思考。有時(shí)候還要主動(dòng)尋覓共同語(yǔ)言,消除溝通障礙,達到求同的目的。
【案例】你以后不要叫我媽媽?zhuān)形掖蠼?/p>
有一對夫妻離婚了,孩子跟了媽媽。媽媽為了消除孩子因缺失的愛(ài)有可能造成的心理陰影,平時(shí)非常注意和孩子之間的交流。有一天,媽媽跟孩子說(shuō):“孩子,你以后不要叫我媽媽了!焙⒆蛹{悶。媽媽接著(zhù)說(shuō),你叫媽媽?zhuān)瑡寢尭杏X(jué)很老很老,叫我大姐,媽媽會(huì )覺(jué)得很年輕很年輕。
這位媽媽是想和孩子建立一種平等友好的關(guān)系,讓孩子感覺(jué)到媽媽是永遠快樂(lè )的,想以此來(lái)感染她的孩子。
同學(xué)們,你們的父母確實(shí)生活得很不容易。他們的文化知識普遍低于你們,他們已找不回失去的青春,他們就把全部的希望都寄托在你們身上,任勞任怨,含辛茹苦,望你們成龍,盼你們成鳳。去理解你們的父母吧,理解萬(wàn)歲,萬(wàn)萬(wàn)歲!
做一個(gè)稱(chēng)職的子女
第一、向父母敞開(kāi)你的心扉。
有的同學(xué)喜歡把自己的心靈緊緊地閉鎖起來(lái),或者只是在日記中傾吐自己的心聲,這樣,你讓父母怎么去了解你,又怎么去理解你。因此,我們只有打開(kāi)心扉,付出真情,才能得到父母的理解,才能做一位稱(chēng)職的子女。
【案例】一位母親的煩惱
一位母親說(shuō),最近我家搬入了兩室一廳的新房子,按理說(shuō),這是一件非常開(kāi)心的事情,但是,我卻怎么也開(kāi)心不起來(lái)。原因是讀初二的女兒,自從有了自己的小天地以后,每天進(jìn)進(jìn)出出都不忘把門(mén)關(guān)上,鎖好,神神秘秘的,和我們之間的話(huà)越來(lái)越少了。上星期竟然還在門(mén)上貼了張“安民告示”:早上七點(diǎn)之前,晚上七點(diǎn)到十點(diǎn),未經(jīng)允許,不得入內。進(jìn)門(mén)先敲門(mén),別亂翻東西,請尊重個(gè)人隱私,拜托你們!看了這張“安民告示”,我哭笑不得。早知這樣,倒不如不搬的好,原來(lái)一家人親親密密地在一起,現在居住條件改善了,女兒倒與我們疏遠了。
很多時(shí)候,父母之所以要翻看你的日記,并不是他們要監視你,而是因為你是他的孩子,他很想了解你,想知道他的孩子到底在思考什么問(wèn)題。我們再也不能向父母封閉了,要多多地與父母進(jìn)行交流溝通。
第二、對父母表達你的愛(ài)。
一直以來(lái),我們不少人都在糊里糊涂地享受著(zhù)父母的愛(ài),在我們的思想里,父母的愛(ài)是一口汲之不盡的深井,但是,我們在享受這份愛(ài)的同時(shí),是否想到應該給父母回報點(diǎn)什么呢?
你知道嗎?給予你生命的父母,為你付出了多少摯愛(ài)與艱辛,當你沐浴著(zhù)濃濃的親情時(shí),該怎么表達你對父母深深的愛(ài)呢?
●你對父母知道多少?
生日生肖、身體狀況、工作情況、喜歡的事、喜歡的人、愛(ài)吃的食物、優(yōu)點(diǎn)特長(cháng)等等等等,所有這些,你知道嗎?不知道,何來(lái)談愛(ài)?
●你有下列行為嗎?
你幫父母捶過(guò)背嗎?節假日問(wèn)候過(guò)父母嗎?父母過(guò)生日時(shí)給過(guò)他們驚喜送過(guò)他們禮物嗎?你幫父母整理過(guò)房間買(mǎi)過(guò)菜做過(guò)飯嗎?我們不能老是做家中的享樂(lè )者,我們應該為家里付出點(diǎn)什么。
【案例】一張賀年卡
女兒剛去外地讀大學(xué),每個(gè)星期都要給家里打一次電話(huà)。第一年的元旦前,女兒看到班上不少同學(xué)給爸爸媽媽寫(xiě)賀年卡,女兒往家里打電話(huà)的時(shí)候問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)医o你寄張賀年卡怎么樣?”媽媽說(shuō):“別化那個(gè)錢(qián)了,你不是每個(gè)星期都打電話(huà)嗎?”這樣,女兒就沒(méi)買(mǎi)賀年卡了。第二年,女兒又看到許多同學(xué)給爸媽寄賀年卡了。這次,女兒沒(méi)跟媽媽商量,就買(mǎi)了一張賀年卡寄了回去。元旦的前一天,女兒又給家里打電話(huà)了,女兒?jiǎn)?wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)壹牡馁R年卡收到了嗎?”媽媽說(shuō):“收到了,我正在看呢,每天上床睡覺(jué)前我都要看一遍!彪娫(huà)那頭的女兒哭了,我在賀年卡上只不過(guò)簡(jiǎn)單地寫(xiě)了幾行字,媽媽每天睡覺(jué)前都要看一遍,媽媽都在乎我呀!而我為什么以前就不寄呢?從此以后,每當逢年過(guò)節或是爸媽的生日,女兒都要寄一份小禮物回家。
時(shí)光總是很短暫,不知不覺(jué),又到了該說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候。
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我們明天同一時(shí)間再見(jiàn)!
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