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端午節的習俗標語(yǔ)

時(shí)間:2022-11-11 15:37:43 廣告詞 我要投稿
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端午節的習俗標語(yǔ)

  第一篇:端午節的宣傳標語(yǔ)

端午節的習俗標語(yǔ)

  端午節促銷(xiāo)廣告語(yǔ) 端午節靚粽,購物滿(mǎn)就送 xx 猜靚粽,超級價(jià)格平 五月端午節,xx 包粽賽 品位出棕,與眾不同 粽情端午 xx獻禮 商場(chǎng)端午節促銷(xiāo)廣告語(yǔ) 萬(wàn)水千山“粽”是情 我愛(ài)中國節,端午名粽香 千里聞艾香 xx 禮尤多 五.五端午 “粽”情重義 端午節你我共同的節日 酒店端午節促銷(xiāo)廣告語(yǔ) 新錦江 新娛樂(lè ) 新消費 端午節全場(chǎng)贈送 驚喜多多 新錦江 新口味 美食城毎款菜價(jià) 10 元,啤酒買(mǎi)一送一 錦江 ktv 全新裝修改版,傾情推出唱歌送餐飲 錦江桑拿中心讓您感受夏日冰與火的較量 “開(kāi)心唱歌、暢心用餐” 錦江大酒店高貴而不昂貴 “天籟之音,魅力互動(dòng)”來(lái)錦江 ktv 有意外驚喜 “ 融融端午情 團圓家萬(wàn)興 ”錦江預定酒宴送 ktv 下午場(chǎng) 家電端午節保銷(xiāo)廣告語(yǔ) 中國心 端午情 選大品牌,當然體面過(guò)人 端午相聚,享受 xx 從端午開(kāi)始,和你一起冰爽 其它端午節促銷(xiāo)廣告語(yǔ) 無(wú)須東奔西跑,享受無(wú)憂(yōu)生活 我愛(ài)中國節,端午名粽香

  第二篇:端午節的宣傳標語(yǔ)

  端午節標語(yǔ) 游覽粽子發(fā)源地 感悟寒食文化源 綿山——粽子最早的發(fā)源地歡迎您 品嘗端午黍米粽 歡度端午佳節 品嘗綿山粽子 綿山粽子飄香 端午佳節迎嘉賓 傳統文化代代傳 寒食清明源地 歡渡端午傳統佳節 萬(wàn)水千山粽是情 有朋自遠方來(lái) 端午佳節好心情 傳統佳節端午游 歡度端午佳節 探秘粽子發(fā)源史 綿山歡迎嘉賓 弘揚傳統文化 綿山風(fēng)光怡人 身心愉悅游圣境 實(shí)現美麗中國夢(mèng) 歡度端午佳節 綿山歡迎四海嘉賓 晉商民俗綿山行 端午不亦樂(lè )乎 晉商民俗綿山行 綿山特產(chǎn)任君選 喜迎四海賓朋 綿山文化包裝組

  “傳承端午精神 ”活動(dòng)

  “傳承端午精神”綜合實(shí)踐活動(dòng)案例 武漢市武昌區武泰閘小學(xué) 朱慧 【課題名稱(chēng)】 傳承端午精神 【適用年級】 小學(xué) 3-5 年級 【活動(dòng)背景】 端午節是我國民間傳統節日, 雖說(shuō)關(guān)于端午節的來(lái)源眾說(shuō)紛紜, 但更多的事傾向于紀念 春秋時(shí)期楚國大夫,愛(ài)國主義詩(shī)人屈原。不論哪一種傳說(shuō),都表現了中華民族向善、崇善的 美好品德。

  學(xué)生對端午節到底知道多少?何不抓住這一機會(huì ), 開(kāi)展一次以端午節為主題綜合實(shí)踐活 動(dòng)? 我來(lái)到學(xué)生中和他們聊起了節日,聊起了中華民族的傳統節日,聊起了端午節。同學(xué)們 喜形于色,七嘴八舌地說(shuō):“端午節要吃粽子。

  “端午節有龍舟賽。“6 月 23 日就是端午 ” 節了。

  ”??“每年的 6 月 23 日嗎?” “不對,端午節是農歷的節日。“農歷的什么時(shí)間?” ” 學(xué)生一片沉默。

  “看來(lái)同學(xué)們對端午節充滿(mǎn)了興趣,對端午節也有很多的疑問(wèn),你們想知道 什么?”根據學(xué)生的回答,我板書(shū)了幾個(gè)關(guān)鍵詞:習俗、來(lái)源、粽子、龍舟、咸蛋。

  于是,關(guān)于端午節的話(huà)題這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題應運而生。

  【活動(dòng)總目標】 1.學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查找資料、調查訪(fǎng)問(wèn)等方式了解端午節的由來(lái)及民間習俗。

  2.能使用多種方式獲取資料,合理整理資料,對資料進(jìn)行歸類(lèi) 3.通過(guò)對家人、鄰居、同學(xué)、老師的交流,養成良好的口語(yǔ)交際能立于主動(dòng)學(xué)習的能 動(dòng)性。

  4.通過(guò)親手嘗試編織咸蛋網(wǎng),提高勞動(dòng)技能與操作能力,體驗成功的樂(lè )趣。

  5.通過(guò)自主探究、合作交流激發(fā)團結互助精神和愛(ài)國主義情感。

  【課時(shí)數】 四課時(shí) 【活動(dòng)主要方式】 1. 利用網(wǎng)絡(luò )、電視、書(shū)籍等獲取信息 2. 端午相關(guān)故事詩(shī)歌的講誦比賽。

  3. 親自動(dòng)手實(shí)驗,學(xué)習編咸鴨蛋網(wǎng)。

  【各課時(shí)主要內容】 第一課時(shí):確定主題與子課題,培養善于提出問(wèn)題,并提出有價(jià)值的問(wèn)題的能力;根據 學(xué)生的喜好形成個(gè)合作小組,取好組名,選出組長(cháng),初步分工,制定小組活動(dòng)計劃。

  第二課時(shí):上網(wǎng)查找資料查詢(xún)端午節的由來(lái)和習俗,收集電視、報刊中有關(guān)端午節的信 息。社區采訪(fǎng)老人了解端午知識。

  第三課時(shí):學(xué)生進(jìn)行講端午節故事比賽,端午節詩(shī)歌賽詩(shī)會(huì ),每組合作參加“端午知識 知多少” 比賽。

  第四課時(shí):編咸鴨蛋網(wǎng)比賽。 1 【主題活動(dòng)過(guò)程】 第一課時(shí) 活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)對同學(xué)所了解的端午知識確實(shí)主題。

  2.提出傳承端午知識的內容。

  3.根據具體問(wèn)題確定解決問(wèn)題的活動(dòng)方式。

  活動(dòng)方式:

  1.全班交流與小組討論。

  2.分組討論、交流。

  課前準備:學(xué)生對端午知識的大致了解 教學(xué)活動(dòng):

  1.情境導入,確定主題。

  學(xué)生活動(dòng):各自述說(shuō)自己對端午知識的理解。

  教師活動(dòng):引導傾聽(tīng)的同學(xué)聚焦關(guān)注“端午由來(lái)”“端午習俗”方面的內容。

  、 2 學(xué)生提出自己關(guān)心的端午活動(dòng)。

  學(xué)生活動(dòng):提出自己關(guān)心的端午問(wèn)題。

  教師指導:幫助歸納學(xué)生提出的重點(diǎn)問(wèn)題。例如:包粽子、吃咸蛋、賽龍舟、紀念屈原。

  并板書(shū)歸納。

  3 學(xué)生自主選擇主題,并進(jìn)行分組。

  學(xué)生自主活動(dòng),教師協(xié)調分組,確定各小組成員。學(xué)生民主評選組長(cháng)。

  4 學(xué)生各小組內進(jìn)行分工。

  評價(jià)說(shuō)明:

  1、 學(xué)生能提出自己關(guān)心的有關(guān)端午的知識; 2、 能根據具體解決問(wèn)題的活動(dòng)方式。

  3、 具體填寫(xiě)任務(wù)分表。

  附 1組 小組主題 小組成員 小組分工 小組研究 方式 端午節由來(lái) 2組 端午節習 俗 3組 各地的不同特 點(diǎn) 4組 端午詩(shī)故事 課后作業(yè):了解有關(guān)資料查找的方法。

  第二課時(shí) 活動(dòng)目標 1. 學(xué)會(huì )多種途徑查找資料,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍、詢(xún)問(wèn)他人、小組合作等方式學(xué)習。

  2. 培養搜集信息處理信息的能力,與人交往的能力,解決問(wèn)題的能力,動(dòng)手操作 能力。

  3. 加深對傳統民族節日的了解。

  活動(dòng)方式 2 采訪(fǎng)、調查、上網(wǎng)、查閱書(shū)籍資料、實(shí)踐操作。

  課前準備:網(wǎng)絡(luò )教室,多媒體設備,社區組織活動(dòng)。

  教學(xué)活動(dòng) 一、資料查找方法的交流及改進(jìn)。

  學(xué)生活動(dòng):

  1.上網(wǎng)查找資料。

  學(xué)生自主查找有關(guān)端午節活動(dòng)的圖片文字及視頻資料, 主要圍繞端午 節的各種由來(lái),端午節的各樣習俗活動(dòng)進(jìn)行詳細廣泛收集。

  2.收集積累電視、 報刊信息。

  收集電視中端午節的宣傳標語(yǔ), 報刊中提及的端午節信息, 小組內進(jìn)行篩選,選出精彩的進(jìn)行交流。

  3.采訪(fǎng)他人并記錄收集資料。

  咨詢(xún)父母等長(cháng)輩有關(guān)端午節的由來(lái)及習俗, 也可去社區詢(xún) 問(wèn)熟識的爺爺奶奶, 了解老一輩人是怎么過(guò)端午節的。

  并及時(shí)的做好記錄, 供小組資料補充。

  二、教師補充查詢(xún)方法。

  學(xué)生在以前的基礎上,再學(xué)習資料方法。

  附:上網(wǎng)搜索;圖書(shū)館;書(shū)店;采訪(fǎng)。

  三、小組根據研究主題對資料進(jìn)行歸納總結,做成小報,并與全班交流學(xué)習。

  附 (1)介紹端午節的由來(lái) :紀念屈原說(shuō)、迎濤神說(shuō)、龍的節日說(shuō)等。

  (2)端午節的習俗:賽龍舟、端午食粽、佩香囊、懸艾葉菖蒲等。

  (3)(4)略 教師指導:

  1. 文明禮貌教育及安全教育。

  2. 協(xié)調組員任務(wù)。

  3. 總結歸納學(xué)生資料收集成果。

  評價(jià)說(shuō)明:

  1、學(xué)生能制訂小組方案,并開(kāi)展活動(dòng)。

  2、學(xué)生收集資料的方式及內容含量。 3 課后作業(yè):根據方案開(kāi)展活動(dòng)。對資料進(jìn)行補充和宣傳。 第三課時(shí) 活動(dòng)目標 1.擴展學(xué)生閱讀視野,激發(fā)學(xué)生興趣,了解有關(guān)端午的知識。

  2.通過(guò)對端午詩(shī)的學(xué)習,學(xué)會(huì )欣賞并積累古詩(shī)。

  3.了解民族節日文化中所蘊涵的中華民族精神。

  活動(dòng)方式 交流比賽活動(dòng) 課前準備:多媒體設備,端午古詩(shī)故事演講稿, “端午知識知多少”競賽習題。

  教學(xué)活動(dòng) 一、進(jìn)行端午故事比賽。

  學(xué)生活動(dòng):

  1.分小組進(jìn)行講端午故事比賽。

  利用準備好的故事資源, 讓學(xué)生嘗試以講故事的方式增 強知識學(xué)習的趣味性。

  2.對各組所講故事進(jìn)行歸納,反饋。培養學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的習慣,增長(cháng)學(xué)生對中國古代端午 傳說(shuō)的了解,同時(shí)鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達能力。

  3.填寫(xiě)反饋表(分發(fā)每位同學(xué)表格,由全班同學(xué)填寫(xiě)) 1組 故事題目 講故事時(shí)間 表達能力等 級 故事趣味等 級 二、進(jìn)行端午古詩(shī)誦讀比賽。

  2組 3組 4組 4 1.分小組進(jìn)行端午詩(shī)歌朗誦比賽:印發(fā)先前學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館的端午古詩(shī)資源, 選擇符合本組特色的詩(shī)詞。

  2.組內同學(xué)研討誦讀古詩(shī)的形式。

  (個(gè)人誦讀,集體誦讀等形式) 。

  3.給五分鐘進(jìn)行準備。在朗誦比賽中匯報自己的成果。通過(guò)朗誦活動(dòng),幫助學(xué)生從詩(shī)詞 的角度加深對傳統節日的認識與了解。

  4.教師分發(fā)評分表,全班投票。

  組名 特等獎組 優(yōu)秀獎組 合作獎組 創(chuàng )意獎組 三、進(jìn)行端午知識比賽。

  1.多媒體出示“端午知識知多少”競賽題(以選擇題為主) 。

  2.分組參加“端午知識知多少” 比賽。集體合作商討做一套題。填寫(xiě)完答題卡。

  3.最后老師公布答案。小組內自評分數。

  5.老師講解習題,補充端午相關(guān)知識,讓學(xué)生在競賽的過(guò)程中增長(cháng)端午的基本知識。

  附 1.農歷五月初五是端午節,請問(wèn)這個(gè)“端”字在這里是什么意思? A.端正 B.初端 C.端著(zhù) 2.端午節是為了紀念屈原這一說(shuō)法影響甚廣, 屈原于五月初五寫(xiě)了絕筆作, 投入汨羅江。

  請問(wèn)屈原的絕筆作是什么? A.《離騷》 A.紀念曹娥 A.老虎 A.筒粽 B.《懷沙》 B.紀念伍子胥 B.獅子 B.角黍 C 龍. C.香黍 B.艾束著(zhù)危冠 C.重陽(yáng) C.1982 C.吉祥如意 C.一笑向杯盤(pán) C.《天問(wèn)》 C.紀念楚莊王 3.以下不屬于端午節來(lái)源的是哪個(gè)? 4.端午節的來(lái)源與史上的百越族有關(guān),那么百越族的圖騰是什么? 5.我國最早出現的粽子是:

  6.宋朝大詩(shī)人陸游曾在《重五》一詩(shī)中寫(xiě)道:“粽包分兩髻”,下一句是什么? A.榴花忽已繁 A.中秋 A.1979 A.避邪驅瘟 B.清明 B.1980 7.踏青的習俗不僅僅是端午節的風(fēng)俗習慣,也是下面哪個(gè)節日的習俗? 8.賽龍舟是哪一年被列入中國國家體育比賽項目,并每年舉行“屈原杯”龍舟賽。

  9.端午節有為小孩佩香囊的習慣,大人在香囊內放朱砂、雄黃、香藥等代表的意義是? B.一種裝飾 10.“少年佳節倍多情,老去維知感慨生。不效艾符趨習俗,但祈蒲酒話(huà)升平。”出自 誰(shuí)寫(xiě)的哪首詩(shī)? A.邊貢的《午日觀(guān)競渡》 C.殷堯藩的《端午日》 四、評價(jià)總結。

  B.張耒的《和端午》 5 1.每組派代表與老師一起匯總各類(lèi)評價(jià)表。

  2.老師公布三個(gè)比賽的成績(jì),師生共評最佳講故事明星、各類(lèi)誦詩(shī)歌明星、端午知識全 能組,并給予獎勵。教師指導給予激勵,樹(shù)立自信。

  評價(jià)說(shuō)明:小組進(jìn)行講端午故事比賽、端午詩(shī)歌比賽、端午知識比賽,全班及教師進(jìn)行 評價(jià)。

  1組 故事內容精彩 故事表達流利 古詩(shī)熟練誦讀 古詩(shī)誦讀有特 色 課后作業(yè):準備彩色毛線(xiàn)、剪刀等編織蛋網(wǎng)的工具,提前了解一下編織蛋網(wǎng)的方法。

  第四課時(shí) 活動(dòng)目標 1、認識并學(xué)會(huì )編咸鴨蛋網(wǎng),了解編咸鴨蛋網(wǎng)的意義,培養學(xué)生的合作意識,和與人交 往、合作、動(dòng)手的能力,并能分享其中的愉悅。

  2、積極參與并設計有特色的民俗活動(dòng),增強民族自豪感和社會(huì )責任感。

  活動(dòng)方式 動(dòng)手制作,實(shí)踐演練 教學(xué)活動(dòng) 一、學(xué)習編織蛋網(wǎng)。

  學(xué)生活動(dòng):

  1、欣賞咸蛋網(wǎng)的美圖及理解蘊含的意義。讓學(xué)生看到實(shí)物,增強編織的興趣。

  附 ()顆星 ()顆星 ()顆星 ()顆星 2組 ()顆星 ()顆星 ()顆星 ()顆星 3組 ()顆星 ()顆星 ()顆星 ()顆星 4組 ()顆星 ()顆星 ()顆星 ()顆星 2、動(dòng)手學(xué)習編織咸蛋網(wǎng)。小組內再分組進(jìn)行 2-3 個(gè)咸鴨蛋網(wǎng)的編織。

  3、出示編織步驟示意圖,學(xué)生自己嘗試,不懂再詢(xún)問(wèn)老師,互相學(xué)習幫助進(jìn)行編織, 認真細心有耐心的去嘗試, 在動(dòng)手勞動(dòng)中深入體會(huì )傳統節日風(fēng)俗的樂(lè )趣, 分享自己的勞動(dòng)成 果。 6 二.交流編織成果 1、進(jìn)行評比,選出成功美觀(guān)的蛋網(wǎng),裝上咸鴨蛋,拍照紀念。培養團隊的集體榮譽(yù)感。 3、在老師的指導下完成評價(jià)表。并進(jìn)行整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的獎項評比:口才獎、合作獎、 禮儀獎、制作獎、成果獎、創(chuàng )意獎。

  附 活動(dòng)評價(jià)表 姓 名 評價(jià)內容 我在活動(dòng)中的表現 我承擔什么任務(wù)及完成情況 我在活動(dòng)中做出了什么貢獻 我在活動(dòng)中有什么收獲 小組伙伴的評價(jià) 家長(cháng)的評價(jià) 指導老師的評語(yǔ) 我的收獲與努力目標 教師指導:

  收集有關(guān)編網(wǎng)的步驟示意圖,并指導學(xué)生進(jìn)行編織。

  評價(jià)說(shuō)明:

  1、學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況。

  2、學(xué)生在活動(dòng)中是否合作。

  3、學(xué)生編織作品效果。

  4、活動(dòng)評價(jià)表的填寫(xiě)。

  課后作業(yè):與家人共度端午節,宣傳端午知識,并寫(xiě)寫(xiě)過(guò)端午的感想。填完活動(dòng)評價(jià)表 中家長(cháng)評價(jià)和小組伙伴評價(jià)。

  【小組研究成果的展示】 學(xué)生通過(guò)交流研討作品與同學(xué)們分享成果,并學(xué)會(huì )欣賞和發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì )理 解和寬容,學(xué)會(huì )客觀(guān)地分析和爭辯地思考,也敢于和善于申辯。

  小組 1:從網(wǎng)上查找了關(guān)于端午節的許多資料。有端午節的傳說(shuō)、端午節的習俗、外國 人吃粽子的習俗。

  知道了端午節的來(lái)歷有四種說(shuō)法, 一種是關(guān)于紀念我國偉大的愛(ài)國主義詩(shī) 7 課 題 名 稱(chēng) 我的表現小組名稱(chēng) 人屈原的,一種是??(略) 小組 2:我們在東湖邊看龍舟賽,場(chǎng)面非常熱鬧,鑼鼓喧天。我們知道了龍舟賽的的意 義。

  小組 3:我們通過(guò)上網(wǎng)查找,知道了不僅我國端午節有吃粽子的習俗,外國也有吃粽子 的習俗。

  小組 4:我們通過(guò)上網(wǎng)找到了各地端午節的習俗。一般有吃粽子,吃粽子的習俗來(lái)源于 紀念屈原;佩香蘘、在門(mén)上懸掛艾葉,目的是為了驅蟲(chóng)、避邪;喝雄黃酒,是為了去濕。

  小組 5:我們到萬(wàn)佳超市,那里的粽子琳瑯滿(mǎn)目。我們了解了今年上市的粽子有幾十個(gè) 品種。這些粽子大的有一千克重,小的只有五十克。有包裝簡(jiǎn)單的,也有包裝精美的。最受 歡迎的有廣州酒家、三全凌等品牌。我們還知道不能購買(mǎi)用返青粽葉包的粽子。

  小組 6:我們在張曉奇家學(xué)會(huì )了包粽子。張曉奇的媽媽告訴我們,包粽子的主要材料是 糯米,如果要粽子美味、營(yíng)養價(jià)值高,可以添加蝦米、瑤柱、花生、豆類(lèi)等。吃著(zhù)自己包的 粽子,覺(jué)得特別開(kāi)心。不過(guò)粽子不能多吃,否則會(huì )消化不良。

  學(xué)生 1:收集了大量的圖片,讓我們了解了粽子外形獨特、造型精美,餡料豐富、品種 繁多,意義深刻、影響深遠。粽子乃是諧音——“種子”,孩子滿(mǎn)月時(shí),裹粽子是想把孩子 裹起來(lái),讓孩子長(cháng)命百歲。房子上梁送粽子則是將喜慶帶給親朋好友。雪白的糯米,意味著(zhù) 屈原廉潔清貧的一生和純潔如玉的精神;粽子的三角形狀,象征屈原剛正不阿、有棱有角的 品格;包一顆紅棗,喻屈子一片丹心。

  學(xué)生 2:過(guò)端午節,是中國人二千多年來(lái)的傳統習慣,由于地區大,民族多,加上許多 故事傳說(shuō), 所以產(chǎn)生了眾多不同的節名, 而且各地也有著(zhù)不相同的習俗。

  比如說(shuō)女兒回娘家, 掛鐘馗像,迎鬼船、躲午,帖午葉符,懸掛菖蒲、艾草,游百病,佩香囊,備牲醴,賽龍舟, 比武,擊球,蕩秋千,給小孩涂雄黃,飲用雄黃酒、菖蒲酒,吃五毒餅、咸蛋、粽子和時(shí)令 鮮果等。 【活動(dòng)反思】 回想這節課,令我感到十分欣慰,因為通過(guò)這一系列活動(dòng):

  1、培養了學(xué)生的各種能力。本節課是研究性學(xué)習,活動(dòng)中需要收集大量的資料,并把 資料篩選、整理,這樣,培養了學(xué)生收集、分析與處理信息的能力。把收集、整理好的資料 要創(chuàng )造性地展示, 這又培養了學(xué)生的創(chuàng )造能力和表演能力。

  我們也欣賞到了學(xué)生豐富、 生動(dòng)、 典型、有趣的成果,可以說(shuō)是大有收獲。還有培養了學(xué)生交流與合作能力。學(xué)生在課堂上要 交流,在小組內要交流,外出也要與人交流。在交流中培養了交流的能力、在合作中培養了 合作的能力。本次綜合活動(dòng)面向全體學(xué)生開(kāi)放,以學(xué)生自主選擇,學(xué)生全面參與,既鍛煉了 孩子的交際能力,又培養了口語(yǔ)表達能力。

  2、重視學(xué)生的實(shí)踐體驗。在探究的過(guò)程中,孩子們遇到了許多的困難,但他們都能自 己想辦法克服困難。如:他們?yōu)榱藢W(xué)會(huì )編織蛋網(wǎng),可以說(shuō)是歷盡了酸甜苦辣,特別是一些同 學(xué),為了學(xué)編織蛋網(wǎng),她特請奶奶親自指導,并多次獨自訓練,因此在展示編織的環(huán)節他非 常有成就感。

  3、增長(cháng)了自身的知識。通過(guò)本次活動(dòng),我感受最深的增長(cháng)了不少知識,真可謂是意想 不到的收獲。說(shuō)實(shí)話(huà)原來(lái)我對端午節了解甚少,只知道這個(gè)節要包粽子、門(mén)口插艾葉,我也 是在與學(xué)生一起收集資料的過(guò)程中才深入了解了有關(guān)端午的那么多知識的。

  在這個(gè)過(guò)程中其 實(shí)老師并不是全知全能的, 綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)新課程, 它同樣也給我們教師提供了學(xué)習的 機會(huì )。 8 于此同時(shí),還有要注意的地方,那就是要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。綜合實(shí)踐活動(dòng)使一大批學(xué)生 受益、能力發(fā)展迅速。但也有個(gè)別學(xué)生置之度外、茫然無(wú)措,對這些學(xué)生不僅要加強教師的 指導,還要發(fā)揮小組成員的力量,讓小組的成員互相尊重、包容、幫助,讓每一個(gè)學(xué)生都得 到發(fā)展,達到整體提高效率的目的。 9

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