小學(xué)迎期末黑板報內容

　　經(jīng)常進(jìn)行系統復習有什么好處呢?

　　一、可經(jīng)使學(xué)習成果牢固地貯存在頭腦中，以便隨時(shí)取用。

　　學(xué)過(guò)的東西，如果不經(jīng)常復習，必然會(huì )發(fā)生遺忘的現象，這是一條規律�？墒呛芏嗤瑢W(xué)不尊重這條規律，一旦學(xué)過(guò)的知識到用的時(shí)候想不起來(lái)了，就抱怨自己的記性太壞，甚至對學(xué)習喪失信心。

　　二、可以檢查出學(xué)習中的漏洞，以便及時(shí)補上，保證了基礎知識的完整性。

　　在學(xué)習過(guò)程中，難免會(huì )因病、因事、因情緒波動(dòng)、因學(xué)習分心等等原因，造成某一階段的學(xué)習效果差,以致出現漏洞和欠缺。有的立刻表現出來(lái)，有的要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間 才會(huì )逐漸暴露。如果能經(jīng)常自覺(jué)的進(jìn)行系統復習，那么學(xué)習中的缺漏就可以及時(shí)補上，以免造成學(xué)習上長(cháng)期“欠債”的現象，經(jīng)保證所學(xué)知識的完整性。

　　三、可以使知識系統化，從整體上把握基礎知識。

　　平時(shí)，通過(guò)分科、分章、分節的學(xué)習，可以說(shuō)基本上完成了對各種基本概念、基礎知識的理解任務(wù)。但是如果不復習，這些知識從量上說(shuō)，太多;從質(zhì)上說(shuō)，太亂。這里的“亂”是指所學(xué)的知識還比較孤立、片面，還只是堆積式的知識，只是建造知識大廈的原材料。 所以，學(xué)習到了一定階段，就要自覺(jué)地進(jìn)行系統復習，經(jīng)便把長(cháng)期學(xué)習和各部分知識，通過(guò)艱苦的腦力勞動(dòng)把把它們有機地“組裝”起來(lái)，使它們真正回到科學(xué)體系中應有的位置上。 要做到這一點(diǎn)，除了靠平時(shí)學(xué)好基本概念和基礎知識外，還要掌握科學(xué)的思維方法。例如，能否正確地進(jìn)行分析、比較、概括、綜合、歸納、演繹等等。

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