小學(xué)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結
作為家長(cháng)要有一種主人翁的精神，積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)，發(fā)揮自身的能力為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量，下面是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家搜集的小學(xué)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結，供大家參考。
小學(xué)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(一)
周二晚上放學(xué)回來(lái)，兒子就纏著(zhù)我說(shuō)明天有家長(cháng)日活動(dòng)，眼神中充滿(mǎn)著(zhù)激動(dòng)和渴望，顯得格外的興奮。的確，新學(xué)期開(kāi)始已經(jīng)將近三個(gè)月了，這是我第一次要走進(jìn)孩子的學(xué)校，走進(jìn)孩子的生活。
我在××大學(xué)公共課教學(xué)部工作已經(jīng)十二年了，對于大學(xué)很熟悉，但是對于小學(xué)的印象已經(jīng)依稀了，畢竟已經(jīng)二十多年了。說(shuō)起來(lái)很有意思，記得兒時(shí)的第一個(gè)愿望就是長(cháng)大以后可以當小學(xué)老師，而且是語(yǔ)文老師。在孩子上學(xué)的這段時(shí)間內，和一年二班的班主任馬老師認識了，很巧的是馬老師就是語(yǔ)文老師，所以平時(shí)接觸的時(shí)候也多少聊過(guò)一些關(guān)于學(xué)校學(xué)習和工作的事情，但是真正進(jìn)入校園面對面的了解兒子的學(xué)校生活的確讓我很期待。
參加完周三的家長(cháng)日活動(dòng)，特別是在聽(tīng)了貴校校長(cháng)的話(huà)之后讓我很有感觸。前一段時(shí)間看過(guò)一個(gè)電視劇叫做亮劍，劇情中有一段內容說(shuō)的是一個(gè)部隊因為指揮者的氣質(zhì)也擁有了屬于自己的氣質(zhì)，也就是亮劍精神。進(jìn)入和平中心小學(xué)參加家長(cháng)日活動(dòng)讓我也有了這樣的感受，一個(gè)學(xué)校因為校領(lǐng)導和全體老師的個(gè)人氣質(zhì)和魅力，讓學(xué)校也有了自己的性格和特質(zhì)。我感受到的是活力和激情。感觸最深的就是從校領(lǐng)導到全體教師在大課間活動(dòng)中的那種精氣神。平時(shí)由于工作的原因很少參加體育活動(dòng)，但是因為受到大課間活動(dòng)的那種精神狀態(tài)的感染，我也參加了孩子班的推球活動(dòng)，在活動(dòng)中和孩子們相處的很甜蜜很融洽，感受到了一種不曾有過(guò)的幸福感。
在會(huì )議室聽(tīng)完校長(cháng)的講話(huà)讓我對和平中心小學(xué)的辦學(xué)理念有了全新的認識，因為不僅僅要給孩子在學(xué)習上創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境和氛圍，而且更重要的是非常重視孩子的身心全面發(fā)展。大課間體育活動(dòng)豐富多彩，同時(shí)還創(chuàng )造性的設計了校操等一系列非常有特色的活動(dòng)項目，非常適合低年級學(xué)生的參與，而且能夠長(cháng)期堅持開(kāi)展真的是很可貴的。在講話(huà)中，我還感受到了孩子的教育不僅僅是學(xué)校的工作，更需要我們學(xué)生家長(cháng)的參與，作為家長(cháng)我們要有一種主人翁的精神，積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)，發(fā)揮自身的能力為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量，這對于我們所有學(xué)生、老師和家長(cháng)來(lái)說(shuō)都是很重要的，因為我們都是這項事業(yè)的參與者。
小學(xué)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(二)
前幾天，孩子回家后，興高采烈地揮舞著(zhù)一張《家長(cháng)開(kāi)放日邀請函》，要求我去參加他們的“家長(cháng)開(kāi)放日”。孩子的興奮，也激起了我的向往。家長(cháng)開(kāi)放日是學(xué)校與家長(cháng)之間溝通的一座橋梁，也是家長(cháng)了解孩子在學(xué)校表現的一種渠道。孩子入校已將近2個(gè)月了，作為一年級學(xué)生的家長(cháng)，我非常期盼著(zhù)這一天，真想貼近他的學(xué)校生活，直接面對、了解孩子在校內的表現及老師們的教學(xué)狀況。
早上7點(diǎn)50分開(kāi)始，陸續有同學(xué)和家長(cháng)走進(jìn)教室，開(kāi)始了一天學(xué)習生活的準備，看著(zhù)孩子在上學(xué)的路上還懶洋洋的，可是一走進(jìn)了校門(mén)口就大不一樣了，腰桿也直了，走路也輕了，唯恐影響到已經(jīng)在晨讀的同學(xué)�？吹揭呀�(jīng)早到的家長(cháng)細心地看著(zhù)教室的每一處，看看自己孩子生活的學(xué)習空間，我也沉入了孩子的學(xué)習狀態(tài)。只見(jiàn)一進(jìn)教室，孩子們交好作業(yè)就快步走到自己的位置上坐好，擺好姿勢，講臺前已經(jīng)有領(lǐng)讀的同學(xué)在帶大家讀課文了。此時(shí)此刻，孩子們的情緒已經(jīng)進(jìn)入了晨讀狀態(tài)中，從稀稀拉拉的聲音到整齊的洪亮的朗讀聲，看著(zhù)孩子們坐得端正，讀得整齊，認真地跟讀，我明白了，這就是“規范”。在家里坐著(zhù)都嫌煩的孩子，在這里竟這么有規矩!
8：00的音樂(lè )一響，全體同學(xué)在很短時(shí)間內已經(jīng)在教室外排好了整齊的隊伍。隨著(zhù)喇叭里的音樂(lè )，孩子們開(kāi)始整齊有序地進(jìn)入操場(chǎng)。激動(dòng)、莊嚴，這是我對“升旗儀式”的切身感受�？粗�(zhù)孩子們邁著(zhù)有力的步伐、滿(mǎn)臉興奮的表情，家長(cháng)們也不由激動(dòng)起來(lái)，聽(tīng)著(zhù)廣播里播放《義勇軍進(jìn)行曲》，看著(zhù)國旗在我眼前冉冉升起，心中油然生出一種崇高、一種莊嚴。隨后，全體家長(cháng)觀(guān)看了全體學(xué)生的'廣播操，看著(zhù)孩子們整齊的隊列，挺拔的身軀、規范的動(dòng)作，家長(cháng)們非常高興。
在觀(guān)看了節奏明快、井然有序的廣播操后，家長(cháng)們進(jìn)入了孩子所在的班級聽(tīng)了四堂課：數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、唱游。能親身經(jīng)歷老師們用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的教學(xué)技巧給孩子們上課，那還是第一次�？粗�(zhù)孩子們在課堂上訓練有素的表現，聽(tīng)著(zhù)孩子們與和藹可親的老師愉快地交流，我竟一時(shí)無(wú)法將我的孩子與原先那個(gè)害羞內向的小家伙對上號了。我深深地感到，我的孩子變了，變得更規范了，變得更大方了，變得更懂事了。
不論是半日活動(dòng)的設計，還是四位老師的課堂，我都能感受到老師的那份用心，通過(guò)這次活動(dòng)我有許多感想：
首先，教師語(yǔ)言具有獨特魅力。當我聽(tīng)著(zhù)各位教師的課時(shí)，她們的語(yǔ)言竟有如此之魅力，她們通過(guò)圖片、視頻等多媒體教學(xué)手段，將課本中的內容引出狹小課堂，深入學(xué)生的心靈深處，聲情并茂、簡(jiǎn)潔、準確的語(yǔ)言烘托了課堂的氣氛，激發(fā)了孩子們學(xué)習的興趣，讓學(xué)生的心靈受到啟迪和震撼。更值得一提的是她們對學(xué)生課堂評價(jià)的語(yǔ)言，她們從不吝惜自己對學(xué)生的贊揚、鼓勵和肯定，讓每一位孩子自信滿(mǎn)滿(mǎn)，認為自己就是最棒的。
另外，課堂中積極互動(dòng)、學(xué)生參與面廣。在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)課上，幾乎每一位同學(xué)都有回答問(wèn)題的機會(huì )。在唱游課上，家長(cháng)還與孩子一起互動(dòng)。當老師們提出問(wèn)題時(shí)，孩子們總是將自己的小手高高舉起。我覺(jué)得非�？少F的是，當有孩子回答錯誤時(shí)，孩子們不是嘲笑而是給予幫助。當別人回答正確時(shí)，他們用掌聲和舉手的方式去贊同別人，說(shuō)明孩子們在積極參與的同時(shí)還學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了肯定別人的優(yōu)點(diǎn)。這也得益于學(xué)校和老師平常的教育。
李嘉誠說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：任何事業(yè)的成功都無(wú)法彌補孩子教育的失敗! 在這次家長(cháng)開(kāi)放日中，我也真正知道了孩子的不足，他的注意力不夠集中，回答問(wèn)題不夠大膽積極等。孩子成長(cháng)的道路還很長(cháng)，我一定會(huì )針對孩子的不足，有針對性地加強管理監督和學(xué)校配合，我相信孩子通過(guò)5年的學(xué)習，他們一定會(huì )越來(lái)越棒。感謝學(xué)校及老師給我們這樣的機會(huì ),也很感謝老師對學(xué)生的辛勤培養。孩子們成長(cháng)的每一步足跡都離不開(kāi)老師辛勤的汗水，感謝老師!你們辛苦了!謝謝!
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