班級戶(hù)外活動(dòng)總結
舉辦戶(hù)外活動(dòng)能夠使大家在活動(dòng)中能相互學(xué)習、相互交流、相互評價(jià)，今天yjbys小編跟大家分享幾篇活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助!
班級戶(hù)外活動(dòng)總結一
20XX年在寒冷的冬日中已離我們漸漸遠去了，在所有支持與愛(ài)護密山戶(hù)外旅的驢友、朋友的關(guān)懷下，我們走過(guò)了密山戶(hù)外旅成立的第三個(gè)年頭。
這忙碌的一年，過(guò)多的事務(wù)纏身，三周年的慶典及年終的總結表彰大會(huì )未如往年按時(shí)進(jìn)行，在春節年頭即將到來(lái)之時(shí)，特發(fā)貼向驢友們匯報這一年來(lái)俱樂(lè )部以及領(lǐng)隊工作的情況總結：
一、用心策劃戶(hù)外活動(dòng)，確保安全出行。
戶(hù)外活動(dòng)，安全最重要。我們始終堅持“安全第一”的宗旨，每次出行做到“一個(gè)也不能少”。xx年，密山戶(hù)外旅作為密山戶(hù)外運動(dòng)的先驅者，在這優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )平臺上，共開(kāi)展了42次常規戶(hù)外活動(dòng)，從召集前的認真策劃，到召集貼的發(fā)布，密山戶(hù)外旅策劃層都用心做好目的地選擇與設定，做好目的地的情況收集，對活動(dòng)安全系數進(jìn)行預估。我們堅信態(tài)度決定一切，因此做好活動(dòng)召集前的準備工作更顯關(guān)鍵，多次活動(dòng)目的地是經(jīng)過(guò)領(lǐng)隊的親自探路后確定的，領(lǐng)隊及探路人員帶著(zhù)戶(hù)外專(zhuān)業(yè)工具到達預選目的地進(jìn)行資源測評。
為活動(dòng)的更好開(kāi)展，領(lǐng)隊認真記錄每一次探路經(jīng)過(guò)與細節，有些預選目的地進(jìn)行了不止一次的探路測評，有些預先目的地在測評后因條件不理想而取消;對于一些較遠而無(wú)過(guò)多時(shí)間親自測評的目的地，需要聯(lián)絡(luò )多個(gè)當地人或有出行經(jīng)歷的驢友，以確定目的地的可行性、可玩性，在了解了各方面的情況后，行文發(fā)布活動(dòng)方案，在方案中注明活動(dòng)目的地情況、活動(dòng)注意事項、以及需要準備的東西等等。
活動(dòng)方案的發(fā)布后，密山戶(hù)外旅認真做好應答咨詢(xún)的'工作，對來(lái)人來(lái)電的活動(dòng)咨詢(xún)進(jìn)行認真且耐心的解答，在見(jiàn)面會(huì )上重復一切與活動(dòng)有關(guān)的事項，并突出“安全第一”的要求與原則。在有了妥善的準備工作下進(jìn)行開(kāi)展活動(dòng)也不能掉以輕心，活動(dòng)過(guò)程中的前后呼應、聯(lián)絡(luò );休息節奏的調整;隊員志氣的鼓勵;與驢友進(jìn)行不斷的溝通等等，最終保證一個(gè)也不能少安全的完成活動(dòng)。
二、做好領(lǐng)隊培養工作，加強專(zhuān)業(yè)培訓
經(jīng)過(guò)幾年的共同驢行，在xx年，我們明確增加了三年以來(lái)的第一位榮至名歸的男女領(lǐng)隊xxx，增強了密山戶(hù)外旅領(lǐng)隊力量，更好的為驢友組織更多更好的活動(dòng)。
為了讓活動(dòng)安全進(jìn)行，密山戶(hù)外旅安排領(lǐng)隊參加了中國登山協(xié)會(huì )組辦的“戶(hù)外指導員”培訓班，在經(jīng)過(guò)系統學(xué)習后取得了優(yōu)異的成績(jì)，并有1人取得全國優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號及榮譽(yù)證書(shū)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓，讓密山戶(hù)外旅專(zhuān)業(yè)領(lǐng)隊對戶(hù)外運動(dòng)的多方面知識有了進(jìn)一步的了解，更好的運用到活動(dòng)的每一項工作中去，讓活動(dòng)更專(zhuān)業(yè)，更精彩，更安全。
通過(guò)培訓后，我們糾正了一些以往活動(dòng)中不專(zhuān)業(yè)的作法，專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展了繩降活動(dòng)，讓這一項在外行人眼中顯得異常危險的極限運動(dòng)，成為我們精彩的，讓我們體驗到他人無(wú)法體力的歡悅。在通過(guò)培訓后，讓我們在陌生的環(huán)境下，更好的對地形進(jìn)行解圖與判斷，更加安全的與驢友共同達到目標。
三、開(kāi)展多元化活動(dòng)，豐富驢友生活
星晨走過(guò)三個(gè)年頭了，我們的活動(dòng)由以往單一的周邊山區活動(dòng)，發(fā)展到更遠的地區，由于增加了行業(yè)間的合作，我們開(kāi)展了去雪鄉看雪、去珍寶島看濕地、去寶清轉山等豐富多彩的長(cháng)途旅行活動(dòng)。與興凱湖俱樂(lè )部一起，我們一如既往的組織了穿越興凱湖50公里。
在xx年，我們一起走過(guò)的42多次外出活動(dòng)中，我們有徒步、有穿越、有溯溪、有繩降、有漂流，我們還組織了多次自駕活動(dòng)，讓更多有車(chē)一族加入我們的活動(dòng)，體驗不一樣的戶(hù)外生活。
在日常日子里，以鍛煉身體、增強友誼為目的，召集了在城市里以及不遠離密山的幾十次休閑活動(dòng)鍛煉。從市區開(kāi)始徒步至興凱，徒步至將軍峰，徒步至黑臺等中短途的徒步鍛煉活動(dòng)，不定期的自發(fā)召集的羽毛球活動(dòng)，環(huán)市騎行活動(dòng)，夏天湖邊游泳泡水等等活動(dòng)，都受到眾多朋友的喜歡。
以外還開(kāi)展了數不清的大中小范圍的休閑活動(dòng)，烤羊、窯雞、釣魚(yú)、燒烤、聚餐等等，已經(jīng)成了驢友間日常聯(lián)絡(luò )、交流、增強友誼的生活方式。
四、戶(hù)外隊伍的增加，會(huì )員不斷壯大
xx年，我們在去年取得大的發(fā)展的基礎上更上了一層樓，參加活動(dòng)人員有了進(jìn)一步的增加，同比增加了100人。密山戶(hù)外旅依然本著(zhù)活動(dòng)積分晉級會(huì )員的制度，“會(huì )員”作為星晨驢友中的一種無(wú)尚的榮譽(yù)，成為驢友間爭相談?wù)摰闹匾?huà)題，xx總結會(huì )上，曾稱(chēng)xx年為會(huì )員的豐收年，而這令人歡心鼓舞的xx，再一次成為會(huì )員的豐收年，人數為前三年之最。
五、不足之處仍需要驢友的包容
在取得進(jìn)步及收獲的同時(shí)，我們仍深感有不足之處，由于無(wú)法掌控天氣等因素，百密而總有一疏，讓穿越鐵西山、興凱湖看花等個(gè)別活動(dòng)未能達到所期望的目標;另外，由于個(gè)人性格與認知的不同，在活動(dòng)中未能做到所有隊員都滿(mǎn)意，與希望得到更多驢友的包容與繼續的支持。在Q群的管理上，由于暫時(shí)無(wú)法升級高級群，在年中曾有一次較大的失誤，誤踢了部分關(guān)懷與支持過(guò)密山戶(hù)外旅的老隊員，借此總結的機會(huì )向驢歉，望大家原諒密山戶(hù)外旅工作中的失誤，讓我們解除誤會(huì )、不計前嫌，讓這件難能可貴的友情延續下去。
班級戶(hù)外活動(dòng)總結二
在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動(dòng)中能相互學(xué)習、相互交流、相互評價(jià)，讓幼兒帶著(zhù)愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì )自然延長(cháng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。
在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì )根據幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力
弱的孩子能在其原有基礎上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們應做到在言語(yǔ)和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵的語(yǔ)言與幼兒交流。對于那些活動(dòng)能力差的'幼兒，我們應在言語(yǔ)上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。
以往開(kāi)展的戶(hù)外活動(dòng)常常以教師為中心，由教師制作、提供活動(dòng)材料;設置、安排活動(dòng)場(chǎng)地;示范、指導某一基本動(dòng)作并評價(jià)總結活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。最進(jìn)在開(kāi)展在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次準備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì )請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì )其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會(huì )珍惜體育器材。
其次，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng )造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個(gè)藤圈不僅是用來(lái)跳的，可以連環(huán)套著(zhù)當車(chē)跑，可以立著(zhù)當圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著(zhù)教師成為旁觀(guān)者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。
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