幼兒園社區親子活動(dòng)總結
幼兒園、家庭和社會(huì )三位合一的教育是現代教育的需要。幼兒園是對幼兒實(shí)施教育的主體，家庭成員，尤其是父母對孩子的教育，對孩子的學(xué)習和成長(cháng)具有非常重要的意義。下面是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編給大家分享的幼兒園社區親子活動(dòng)總結，希望大家喜歡。
幼兒園社區親子活動(dòng)總結一
家庭、幼兒園、社區工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎保證�！毒V要》指出："家庭、社區是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取全社會(huì )的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，有利于幫助提高教育能力。"如今，無(wú)論是家庭活動(dòng)、社區活動(dòng)還是幼兒園本身的社會(huì )性活動(dòng)，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續的更久。家長(cháng)、教師、社會(huì )的群眾為促進(jìn)幼兒的發(fā)展，相互交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，共同探討教學(xué)方法已成為需要。"家庭、校園、社區一體化"指導思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是我們幼兒園工作的重中之重。Xx幼兒園加強幼兒園管理，開(kāi)展社區教育工作時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見(jiàn)，思想上，鼓勵多交流；工作方法上，靈活多變，使全體教師團結一致，形成了一支有凝聚力的教師隊伍，為做好幼兒園各項工作提供了有利條件。下面就我園社區教育工作總結如下：
一、根據幼兒園教育教學(xué)工作安排，一年內開(kāi)展兩次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。使家長(cháng)了解本班教師的教育水平和工作情況，了解孩子在園情況。
二、注重宣傳工作。通過(guò)"家長(cháng)園地"和"Xx幼兒園家庭教育小報"向家長(cháng)宣傳育兒知識以及本月的課程內容和一些科學(xué)教子的經(jīng)驗信息，實(shí)施家園同步教育。
三、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區、走進(jìn)生活，引導幼兒觀(guān)察和發(fā)現一些社會(huì )現象，加強其環(huán)保意識，教育幼兒明辨是非，通過(guò)孩子的小手牽大手的活動(dòng)，共同愛(ài)護我們的家園和社區。
四、通過(guò)與社區配合，做好民族幼兒入園的調查工作，同時(shí)向社區居民發(fā)放宣傳幼兒園辦園理念和先進(jìn)的教育理念宣傳單，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長(cháng)培養孩子和科學(xué)教育的理念。
五、幼兒園與社區相互協(xié)助組織開(kāi)展"好家長(cháng)，好家庭"的評選活動(dòng)。
六、家庭教育指導師走進(jìn)社區，根據居民的需要進(jìn)行"家庭教育講座"。
七、和社區聯(lián)合組織，開(kāi)展"家庭教育現場(chǎng)咨詢(xún)"活動(dòng)。
八、充分利用社區資源開(kāi)展中國傳統文化啟蒙教育，如：邀請有剪紙、空竹、戲曲等專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的轄區居民來(lái)園為幼兒做活動(dòng)。
總之，在過(guò)去的一年里，我們開(kāi)展了形式多樣的社區共建活動(dòng)，取得了一定成績(jì)，同時(shí)，我們也認識到自身的不足，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步集思廣益，不斷拓展新思路，開(kāi)拓新領(lǐng)域，繼續深入地開(kāi)展系列既有廣度又有深度的共建活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬孩子參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)域和空間，實(shí)現社區、幼兒園和家庭教育資源、設施、場(chǎng)所的共享，構筑起加強未成年人思想道德建設的多功能實(shí)踐平臺。
幼兒園社區親子活動(dòng)總結二
我們根據的幼兒園創(chuàng )建基礎及多年來(lái)與社區已經(jīng)建立的共享，互助的良好關(guān)系，提出了“與社區聯(lián)動(dòng)”的社區教育目標。幾年來(lái)，我們本著(zhù)以結對共建為支撐，構筑幼兒園、社區共建的網(wǎng)絡(luò )，形成了黨員、積極分子帶頭，全園教工、幼兒積極參加、為了確保工作落到實(shí)處，我們不斷加強和完善園、社“聯(lián)動(dòng)” 活動(dòng)。
一、園社合作
長(cháng)期以來(lái)我園與社區街道、居委會(huì )聯(lián)手共建，開(kāi)展社區早教的宣傳。
二、師幼合作，社區聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮“行”師風(fēng)“樹(shù)”表率的優(yōu)勢
在社區聯(lián)動(dòng)中，我們始終把師德建設和崇尚師德風(fēng)尚作為首要任務(wù)。隨著(zhù)社區共建，我們強化教工“內強素質(zhì)外樹(shù)形象”。通過(guò)多種渠道樹(shù)立崇尚文明之風(fēng)的窗口形象。我們堅持把創(chuàng )建活動(dòng)與豐富社區文化相結合，積極參加社區各項活動(dòng)。
一年中，我們還堅持不懈地做好園內家長(cháng)學(xué)校工作，我們重視家委會(huì )的橋梁作用發(fā)揮，使其真正成為幼兒園與家長(cháng)間的紐帶。家委會(huì )成員在工作中積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計劃和要求，同時(shí)反映家長(cháng)對幼兒園的意見(jiàn)和要求，溝通協(xié)調家園關(guān)系，配合園方做好家長(cháng)接待、家長(cháng)評議、傳遞家長(cháng)中的心聲。為了更好地體現家長(cháng)是幼兒園的主人，參與幼兒園的民主管理，我們按計劃定期召開(kāi)伙管會(huì )，讓家委會(huì )參與幼兒園的伙食帳目，伙食安排、廚房衛生、衛生保健審核和研究工作。
我們堅持開(kāi)展內容豐富、形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)學(xué)校的健康發(fā)展。在家長(cháng)學(xué)校的教育內容上，我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專(zhuān)題內容，又有連續性、全面性的活動(dòng)內容，使家長(cháng)全方面地接收信息、指導實(shí)踐，主要形式及內容如下：
�。ㄒ唬�、專(zhuān)題性的家長(cháng)講座
我們根據小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標制定講座內容，并在 “家長(cháng)講座”前，征求了解家長(cháng)的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性、針對性和指導性。主要內容有：針對大班家長(cháng)的《幼兒入小學(xué)準備》的家長(cháng)講座，并邀請小學(xué)一年級的教師親自為家長(cháng)介紹幼兒入小學(xué)的要求，得到了家長(cháng)的歡迎和贊同。另外，針對小班剛入園的'情況，開(kāi)展家園互動(dòng)座談會(huì )，設計了寬松、民主的家長(cháng)沙龍的形式。中班開(kāi)展的《培養良好習慣從小抓起》的主題講座。我們還專(zhuān)門(mén)聘請一些專(zhuān)家為家長(cháng)進(jìn)行講座。如：邀請小兒科專(zhuān)業(yè)醫生為家長(cháng)開(kāi)展幼兒家庭保健常識的宣傳，讓家長(cháng)了解幼兒生理發(fā)展規律以及對孩子身體保健的護理等，家長(cháng)都覺(jué)得受益非凡。并結合幼稚園的課程實(shí)施向家長(cháng)宣傳幼稚園的課程，
通過(guò)講座，家長(cháng)們感受很多，掌握了平時(shí)難以學(xué)到的教育方法，家長(cháng)們普遍提高了認識、轉變了觀(guān)念。
�。ǘ�、家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)接待日
每學(xué)期都有定期和不定期家長(cháng)的開(kāi)放活動(dòng)日，讓家長(cháng)能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習、勞生活、游戲、運動(dòng)等活動(dòng)內容，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動(dòng)，并進(jìn)行家長(cháng)意見(jiàn)反饋。特別是自從家長(cháng)走進(jìn)幼稚園、參與評議幼稚園活動(dòng)后，調動(dòng)了家長(cháng)參與新課程改革的主觀(guān)積極性，家長(cháng)紛紛表示，“教師以如此飽滿(mǎn)的熱情投身于教育教學(xué)改革，我們也會(huì )用愛(ài)心和科學(xué)方法竭心盡力地配合學(xué)校教育”
同時(shí)，認真對待家長(cháng)接待日工作。通過(guò)接待日工作，我們發(fā)現這是家長(cháng)們和老師交流教育方法的最好時(shí)機。尤其我們感到對一些個(gè)別幼兒的教育工作，通過(guò)接待日這種家園面對面地直接交流、溝通，增進(jìn)了家園的了解，起到了良好的互助的作用。
�。ㄈ┘覉@親子活動(dòng)
�。�1）我們組織開(kāi)展了豐富多彩的家園親子活動(dòng)，光全園性的就有：增進(jìn)親子感情的雙休日“親子一日游”活動(dòng)、有家長(cháng)喜歡的“教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)”，還有具有班級特色的“家長(cháng)進(jìn)課堂”“家園園地”“家園主題班會(huì )”等活動(dòng)。家長(cháng)與教師之間、家長(cháng)與家長(cháng)之間、家長(cháng)與幼兒之間，增進(jìn)了彼此的了解，拉進(jìn)了相互間的距離，使大家匯合成一個(gè)整體，大家在整體中找到了依托，得到了歡樂(lè )、感悟到了友情、促進(jìn)了成長(cháng)。
�。�2）聯(lián)歡會(huì )、畢業(yè)典禮：我們結合“六。一”兒童節，開(kāi)展了“家園才藝”表演活動(dòng)，為幼兒搭建表達表現自我的舞臺，為家長(cháng)提供展現才藝的機會(huì )，受到了孩子們的歡迎家長(cháng)的喜愛(ài)。大班家長(cháng)與幼兒、老師共同參加的畢業(yè)典禮活動(dòng)，一起唱歌、跳舞，抒發(fā)對幼兒園、對老師的熱愛(ài)、眷戀之情。
�。�3）春秋游活動(dòng)：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動(dòng)，帶孩子觀(guān)察季節的變化，體驗集體外出的樂(lè )趣，同時(shí)增強了家園的聯(lián)系和情感。
�。ㄎ澹┛茖W(xué)育兒宣傳欄、家園聯(lián)系欄
為了指導家長(cháng)更好的科學(xué)養育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長(cháng)宣傳有關(guān)衛生、保健知識，主要內容有：“常見(jiàn)傳染病的預防及隔離護理”；“保護牙齒，防止齲齒”；“體弱兒、肥胖兒的喂養、鍛煉”；“合理膳食，均衡營(yíng)養”等等，受到了家長(cháng)的歡迎。
每班設有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內容，及時(shí)向家長(cháng)反映本月的幼兒學(xué)習、活動(dòng)內容和家教知識。如：“教育在線(xiàn)、寶寶物語(yǔ)、愛(ài)心連接”等等小欄目，使家長(cháng)們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內容，又于無(wú)形之中學(xué)習到一些家教知識，更了解了需要家園共育的要求。
雖然我們在家園工作與社區聯(lián)動(dòng)中做了一些工作取得了收獲，但我們并不是最好的，還有許多亟待解決的問(wèn)題等待著(zhù)我們去研究和探索。下一步，我們要在不斷擴大幼稚園在社區、家長(cháng)中的教育影響力上下功夫。
幼兒園社區親子活動(dòng)總結三
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我園的家園、社區工作在園領(lǐng)導的重視下，在社區的支持下，在家委會(huì )成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F總結如下：
1、家園互動(dòng)促進(jìn)家長(cháng)協(xié)作
本學(xué)期，開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如我園參加了社區演出活動(dòng)，全園家長(cháng)大力配合個(gè)個(gè)都積極踴躍的一大清早就帶著(zhù)孩子去參加活動(dòng)；幼兒舉行的體操、合唱、舞蹈匯報表演家長(cháng)們都從百忙中抽出時(shí)間來(lái)給孩子加油喝彩；家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，我們邀請家長(cháng)們來(lái)園與寶寶們一起參加幼兒園的開(kāi)放日活動(dòng)，家長(cháng)們興致勃勃地和孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲，各個(gè)都像回到了童年時(shí)代……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(cháng)的距離拉得更近了。
2、家園聯(lián)系冊家園更和諧
我們要求老師每周根據各個(gè)幼兒在園的活動(dòng)表現、情況進(jìn)行詳細記錄，周末發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現，為有針對性地提出教育策略提供了依據。家長(cháng)們對老師的指導意見(jiàn)往往很佩服，感受到教師工作的專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
3、家訪(fǎng)活動(dòng)加大家園共育
家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現。首先，全面開(kāi)展了家訪(fǎng)工作，我園各班老師利用周末休息時(shí)間分頭行動(dòng)，走進(jìn)幼兒家庭，與孩子的父母家人交流溝通，虛心、誠懇聽(tīng)取家長(cháng)們對辦園和教育孩子方面的意見(jiàn)和建議，通過(guò)家訪(fǎng)師生關(guān)系更加融洽、幼兒行為習慣很大改善、家園共育的氛圍更加弄濃厚，達到了預期的效果。
社區是幼兒生活的空間，幼兒對社區中的一切既熟悉又陌生，既親切又好奇，社區資源作為幼兒教育的“活教材”，有取之不盡的源泉。帶幼兒走出社區，將社區教育資源作為幼兒園教育的一部分，符合幼兒的發(fā)展需要。深入社區學(xué)習，是以社區情景為課程活動(dòng)的載體，帶幼兒深入社區參觀(guān)、觀(guān)察、探究、開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)地情景中學(xué)習。我們利用社區資源，引導幼兒開(kāi)展“我們的社區”“超市”等活動(dòng)，帶幼兒走進(jìn)社區，展開(kāi)探究，促使幼兒真正了解家鄉，熱愛(ài)家鄉。深入社區學(xué)習，讓幼兒身臨其境中感受、發(fā)現、體驗，可以使課程更能夠激起幼兒的共鳴，從而幼兒獲得更多的感性認識，提高幼兒的認知興趣、發(fā)展幼兒的能力。
總之，通過(guò)多樣的形式和豐富的內容，使家長(cháng)、社區人員逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)與要求，并且積極參與幼兒園的各項教育工作，幼兒園的家長(cháng)、社區工作應該說(shuō)得到了家長(cháng)的大力支持和社會(huì )的肯定。
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