關(guān)于教研活動(dòng)總結八篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的教研活動(dòng)總結8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研活動(dòng)總結 篇1
美術(shù)教研組工作計劃的安排，小學(xué)美術(shù)中心教研組于xxxx年10月30日下午，在中興片區開(kāi)展隨堂聽(tīng)課的調研活動(dòng)。在活動(dòng)中教研組聽(tīng)了中興中心小學(xué)林梅花老師的一節《數字變變變》一年級的小學(xué)美術(shù)課，課后林梅花老師談了自己的教學(xué)設計理念、授后反思，最后教研組成員和老師們一起研討交流，參加活動(dòng)的`每位老師也對這節課做了精彩的點(diǎn)評，并對今后如何提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了研討。
授課老師值得肯定的方面有：
一、教態(tài)大方，準備充分；
二、教師的繪畫(huà)基本功很好，作品欣賞準備充足；
三、教學(xué)思路清晰。
要改進(jìn)的方面：
一、示范作品應抓住美，增強學(xué)生的視覺(jué)沖擊力、震撼力激發(fā)學(xué)生求知欲；
二、范畫(huà)時(shí)要把技法交代清楚，突出要點(diǎn)；
三、授課中要多與學(xué)生互動(dòng)。
通過(guò)此次美術(shù)教研組成員的組織調研、研討和交流活動(dòng)，使美術(shù)教師互相學(xué)習取長(cháng)補短，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
教研活動(dòng)總結 篇2
金秋送爽，初冬將至，天氣雖然已有一絲絲涼意，但我們育英幼兒園的全體教職員工卻激情飽滿(mǎn)、意氣風(fēng)發(fā)，順利接待了全省的教科研觀(guān)摩活動(dòng)�；叵脒@一過(guò)程，實(shí)感收獲頗豐！
一、 “壓力加動(dòng)力”，激勵了我園教研活動(dòng)的深入開(kāi)展
九月份，山西省幼教中心把這次機會(huì )給了我們幼兒園，是對
我園工作的認可，這給了我們極大的鼓舞和把教研工作搞好的動(dòng)力。同時(shí)，這次全省范圍的教研觀(guān)摩活動(dòng)的影響很大，自知本身工作還有很多不足，因此，感覺(jué)壓力很大，但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣，我們將動(dòng)力和壓力并行，開(kāi)始了公開(kāi)教研觀(guān)摩活動(dòng)的全盤(pán)設計中。
二、“三維互動(dòng)、共促發(fā)展”，調整了我園教研活動(dòng)的方向
三維互動(dòng)、共促發(fā)展一直是我園的辦園策略，即通過(guò)教師、幼兒、家長(cháng)三方之間的互動(dòng)，突出幼兒這個(gè)被教育主體，突顯家長(cháng)和教師的合作伙伴關(guān)系，整合有效的教育資源，從而形成積極的家園合作，促進(jìn)教師、幼兒、家長(cháng)三方的發(fā)展，提高整個(gè)幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。李志宇主任和原燕老師及時(shí)肯定了我園的這一理念，并建議將這一理念滲透到教研工作中。于是，我們改變了以往一直以課例為載體的'教研活動(dòng)模式，積極調動(dòng)了家長(cháng)參與教研活動(dòng)的積極性。力圖通過(guò)教研活動(dòng)，讓幼兒、教師和家長(cháng)都獲得發(fā)展。
三、“聚集議點(diǎn)、共謀策略”，確定了我園教研活動(dòng)的內容
自從我園的網(wǎng)站建立以來(lái)，拉近了教師與家長(cháng)之間的距離，方便了及時(shí)溝通孩子的全面表現，從而因材、因時(shí)、因事施教。其中‘家園互動(dòng)’平臺最為活躍，各個(gè)班的班級論壇中，教師和家長(cháng)針對幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，互通教育想法、共商教育策略、協(xié)同教育做法，真正實(shí)現了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。因此，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺，讓家長(cháng)參與到教育研究當中，讓家長(cháng)充分的表達他們在教子過(guò)程中的困惑、問(wèn)題以及一些好的見(jiàn)解、想法，針對共性問(wèn)題，我們集中全體教師的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。
如何能讓所有的家長(cháng)有話(huà)可說(shuō)，更積極的參與到我們的教研當中呢？我們決定從社會(huì )性教育入手。一方面，教師們在日常的教學(xué)工作中感到，社會(huì )活動(dòng)組織起來(lái)比較困難，且說(shuō)教多一些，效果也不見(jiàn)得好，更需要家長(cháng)的積極配合。另一方面，社會(huì )性教育更能激起所有人的共鳴，同時(shí)反映出不同家長(cháng)的教子理念。正好國慶節前，中一班家長(cháng)何林峰的媽媽在他們的班級論壇上發(fā)了個(gè)倡議帖子“為西柳林孤兒院捐送衣物�！卑嗌侠蠋熞约捌呙變旱募议L(cháng)得到了響應，10月3日，一同前往孤兒院進(jìn)行了慰問(wèn)。但孩子們的反應，出乎了家長(cháng)和教師的意料。孩子們對孤兒院的殘障兒童有的漠視、有的害怕、有的說(shuō)見(jiàn)了怪獸、大部分孩子是在院子里嬉戲。一時(shí)間引起了教師、家長(cháng)們的激烈討論。所以，我們把愛(ài)心系列教育活動(dòng)確定為教研活動(dòng)的主題。
四、“角度明確、分組研討”，我園教研活動(dòng)更加深入細致
愛(ài)心教育研討活動(dòng)通過(guò)一系列活動(dòng)組織、家長(cháng)配合、意見(jiàn)反饋等等之后，我們的研討活動(dòng)也是一次一次的進(jìn)行。在這一過(guò)程中，發(fā)現可以將研討再細化下去，分成教師成長(cháng)組和指導家長(cháng)組。這樣更能明確教師成長(cháng)點(diǎn)、家長(cháng)提高點(diǎn)和幼兒受益點(diǎn)。太原市教科研中心錢(qián)主任和付老師也來(lái)我園進(jìn)行指導，在教師成長(cháng)組為我們引入了 “2+2教學(xué)模式”評價(jià)表，在指導家長(cháng)組又建議我們及時(shí)的給家長(cháng)回帖，使我們的工作更加深入豐富。
五、“課件制作、短片回放”，我園教研活動(dòng)更加形象條理
但是，在這次教研活動(dòng)也有一些不足之處，如二次教研活動(dòng)中教師們的思路還不夠開(kāi)闊；ab兩組研討組的合并匯總不夠及時(shí)等等。
總之，在經(jīng)歷了這次接待公開(kāi)觀(guān)摩教研活動(dòng)之后，我園的教研工作上了一個(gè)大的臺階。一路都有專(zhuān)家、領(lǐng)導的指引，相信在今后的工作中，我們會(huì )再接再厲，爭取更好的成績(jì)！
教研活動(dòng)總結 篇3
每周三中午，是我們豫花園幼兒園老師們的教研會(huì )。有時(shí)，徐園長(cháng)和劉主任會(huì )在會(huì )上對本周的工作重點(diǎn)進(jìn)行任務(wù)布置。更多的時(shí)候，主任會(huì )帶領(lǐng)大家學(xué)習業(yè)務(wù)知識，以利于老師們教學(xué)水平的提高。
今天的教研會(huì )雖是普通的一次例會(huì )，但如果用兩個(gè)詞形容，它是“活潑的”“有效的”。說(shuō)它是活潑的，因為今天所有的老師從頭至尾都是參與其中的`；說(shuō)它有效，因為徐園長(cháng)在會(huì )前列出的三點(diǎn)會(huì )議提要，最后都達到了很好的效果。
今天的會(huì )議有三個(gè)重要內容：
1、民主評選新學(xué)期的教研組長(cháng)。
2、每位老師對現在園里的方方面面提出自己的意見(jiàn)和建議。
3、由xx老師對大家進(jìn)行教師禮儀培訓。
新學(xué)期教研組長(cháng)的產(chǎn)生，經(jīng)過(guò)了個(gè)人競聘演講、無(wú)記名投票、公開(kāi)唱票三個(gè)環(huán)節后產(chǎn)生。此次大家推選出邊巖老師作為“五大學(xué)科”領(lǐng)域的教研組長(cháng)，推選王雪文和xx老師作為“音樂(lè )特色教學(xué)”領(lǐng)域的教研組長(cháng)。相信三位老師一定會(huì )不負眾望，成為園長(cháng)和保教主任的左膀右臂，為更好地推進(jìn)豫花園幼兒園的教育發(fā)展，成為老師們學(xué)習的榜樣！
園所的發(fā)展離不開(kāi)家長(cháng)的支持，同樣也離不開(kāi)每一位老師的努力，所以在新學(xué)期開(kāi)始之際，徐園長(cháng)希望大家把愿望、意見(jiàn)和建議都以書(shū)面的形式提交上來(lái)，這也是園長(cháng)希望園所能健康發(fā)展，增強團隊凝聚力，教師民主參政的一個(gè)舉措。老師們寫(xiě)出心中所想，都十分的開(kāi)心；園長(cháng)看到大家真誠的建議也十分開(kāi)心。我們所有小伙伴心往一處想，力往一處使，幼兒園怎么會(huì )不越辦越好呢？
幼師是一項特殊的職業(yè)，因為她是祖國苗苗們走出家庭，走進(jìn)社會(huì )后接觸到的最親近的人。孩子們愛(ài)她，尊敬她，一舉一動(dòng)都在模仿她。所以，我們老師都覺(jué)得責任重大啊。因此，不定期的禮儀培訓就顯得格外重要。此次，潘老師依據《教師行為規范準則》，結合本幼兒園教學(xué)特點(diǎn)，對老師們的個(gè)人禮儀、接待禮儀、談話(huà)禮儀等方面進(jìn)行了有針對性的培訓。整個(gè)培訓過(guò)程，氣氛活躍。老師們發(fā)言積極，連徐園長(cháng)也忍不住加入進(jìn)來(lái)，不時(shí)的發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)�？梢哉f(shuō)，這次培訓的效果非常好。
每周一次的教研會(huì )，是老師們共同學(xué)習的時(shí)間，也是大家在一起增進(jìn)感情、增強凝聚力的時(shí)間。
從照片上看看我們認真學(xué)習的樣子吧！
教研活動(dòng)總結 篇4
務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、團結、奮進(jìn)——十五中自然教研組校本教研活動(dòng)總結
新課程的推行已逐步進(jìn)入人心，而新理念新教育的成功關(guān)鍵在于教師。因此，如何讓教師盡快更新理念，適應轉變，從而最大可能地發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，也是我們每一個(gè)教育工作者所關(guān)注的問(wèn)題。
在此背景下，我們學(xué)校的領(lǐng)導班子明確提出了“四個(gè)有和三個(gè)一”，指出：教師要對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，著(zhù)眼于自身教育與教學(xué)水平的提高，要求每節課后有分析，每周教學(xué)后有反思，每月有典型案例(課例、課件或公開(kāi)課、經(jīng)驗交流)，每學(xué)期有課改小結，每學(xué)年有課改經(jīng)驗總結或教學(xué)論文，要求教師讀一本對課改有啟發(fā)指導的理論書(shū)籍，上一次校級公開(kāi)課，進(jìn)行一次校級經(jīng)驗交流。
而我們教研組的各項活動(dòng)正是圍繞以上中心展開(kāi)的。
一、自我評價(jià)反思與組內評價(jià)交流相結合，提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)新教師教學(xué)能力的發(fā)展。
古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進(jìn)步，但是在相互的交流與學(xué)習中，我們更能得到寶貴的經(jīng)驗。取得更大進(jìn)步。為此，我們教研組根據本校、本組實(shí)際情況，每?jì)芍馨才乓晃唤處熼_(kāi)設一堂公開(kāi)課，期中以前安排經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師先展開(kāi)示范交流，讓青年教師、新教師有一個(gè)學(xué)習、取經(jīng)的過(guò)程。期中以后盡可能安排新教師及教齡較短的年輕教師展示，要求青年教師盡量采用多媒體課件展示，所展示的公開(kāi)課盡量體現新課程理念，有創(chuàng )意。同時(shí)課后組織全組教師進(jìn)行評析。由開(kāi)課教師陳述課堂安排及構思依據，組內教師積極評價(jià)，分析優(yōu)缺點(diǎn)并提出建設性的建議，并規定每位參與評課教師至少指出一條不足之處，給出一條有實(shí)用價(jià)值的`建議，使評課真正取得效果，使參評雙方都有所得。
教學(xué)的實(shí)施如果沒(méi)有分析與總結，經(jīng)驗無(wú)從談起。因此，我們教研組要求組內教師每節課后寫(xiě)好教學(xué)反思，針對自己的教學(xué)安排及課堂實(shí)踐找出不足之處及成功體驗，在自我反思的過(guò)程當中提高備課質(zhì)量及課堂教學(xué)水平。教研組長(cháng)定期進(jìn)行檢查。根據這樣的安排，組內教師每一學(xué)年至少有一次公開(kāi)課授課及評價(jià)交流的機會(huì )，在教學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì )反思與歸納，更有助于教師，尤其是青年教師、新教師的學(xué)習與進(jìn)步。
二、發(fā)揮本�！靶１九嘤栐圏c(diǎn)學(xué)�！钡膬�(yōu)勢，展開(kāi)校本教研活動(dòng)，提高教師尤其是新教師的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)年我校被批準為“校本培訓試點(diǎn)學(xué)�！�，結合校本培訓內容，我們組展開(kāi)了形式多樣的教研活動(dòng)。
1�！罢堖M(jìn)來(lái)，走出去”�！罢堖M(jìn)來(lái)”，邀請專(zhuān)家開(kāi)設講座，以講座的形式開(kāi)展新課程、新教材的分析與研究；“走出去”，積極參加各級各類(lèi)培訓及教研活動(dòng)。對于教研室組織的每次市級公開(kāi)課研討會(huì )我們教研組都非常的重視，不管路途遠近，我們都會(huì )選派相關(guān)教師認真參與、學(xué)習。寒、暑假期組織了初一教師和其他年級青年教師認真參加通識培訓與新課程標準、學(xué)科教學(xué)培訓，選派代表認真參加各項教研活動(dòng)，及時(shí)、全面地向組內教師傳達新信息、新理念，盡快適應新變化。
2。充分利用校內資源，開(kāi)展各項教研活動(dòng)。具體實(shí)施如下：
�、儆山�(jīng)驗豐富的高級教師(張老師)主講了“怎樣說(shuō)課”，結合學(xué)科特點(diǎn)展開(kāi)說(shuō)課的各個(gè)環(huán)節，指導新教師怎樣說(shuō)課；
�、诮M織交流了“怎樣撰寫(xiě)教學(xué)論文”，共同交流、學(xué)習優(yōu)秀論文的選題，構思及撰寫(xiě)；
�、劢M織探討了“怎樣在課堂教學(xué)中深入開(kāi)展問(wèn)題討論”(吳老師)，一起探討了“如何更好地在教學(xué)中體現自然科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)”等。
�、芄餐杏懥恕霸鯓痈玫亟Y合本校學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行競賽輔導”等等一系列活動(dòng)。提高了組內教師的業(yè)務(wù)水平。
本校有份�？骸督萄姓搲�，里面都是我們學(xué)校教師撰寫(xiě)的論文，每期我們的自然組教師都有若干篇論文入選。這里的論文和我們組推選到各級參評的論文，就是在我們組這樣濃厚的交流、研討、評價(jià)與反思的過(guò)程當中形成、升華而得到的。我們的校報《十五風(fēng)景線(xiàn)》第二、三版都是我們教師教學(xué)、教研成果的展示。學(xué)校為我們的發(fā)展創(chuàng )造了條件，提供了舞臺，我們教師的主觀(guān)能動(dòng)性就被激活了。
三、結合學(xué)校課題，有效展開(kāi)校本教研活動(dòng)。
XX年6月，我們學(xué)校探索申報并被批準立項了市級課題《以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)策略性研究》。為此，我們教研組及時(shí)開(kāi)展了有針對性的教研活動(dòng)，聽(tīng)、評了李駿老師的《真菌》和鐘意定老師的《有關(guān)純電阻電路中電功、電功率及電熱公式的選用規律》兩堂探究課，由兩位老師提供這兩節課的案例，組織組內教師進(jìn)行學(xué)習、交流，明確了新理念下課堂教學(xué)必須“以學(xué)習者為中心”、以學(xué)生的發(fā)展為根本，教師的教學(xué)活動(dòng)必須圍繞這一中心展開(kāi)，一起探討了如何更有效地培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與探究能力；同時(shí)也學(xué)習、交流了案例的撰寫(xiě)與點(diǎn)評。
教研活動(dòng)總結 篇5
一、指導思想
《標準》解讀指出，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課是“學(xué)生在老師的引導下，在已有知識體驗的基礎上，從所熟悉的現實(shí)生活中發(fā)現、選擇和確定問(wèn)題，主動(dòng)應用知識解決問(wèn)題的學(xué)習活動(dòng)�！边@是開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的指導思想。我校本學(xué)期確定教研活動(dòng)重點(diǎn)研究“數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課”，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教研實(shí)踐，使我們數學(xué)老師的教學(xué)觀(guān)念有了很大轉變，教學(xué)方法有了長(cháng)足改進(jìn)，開(kāi)創(chuàng )了我校數學(xué)教學(xué)的新局面。
二、基本做法
1、學(xué)習《標準》、更新觀(guān)念，實(shí)踐創(chuàng )新。
學(xué)習《標準》。全體數學(xué)教師四次集中學(xué)習討論《標準》，對實(shí)踐活動(dòng)課的具體目標、具體要求、具體內容逐步心中有數。每位老師都有一本《數學(xué)課程標準解讀》，邊學(xué)習、邊實(shí)踐。
專(zhuān)家指導。兩次請方棟梁主任作數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的講座。他回顧了上學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)的情況，講述了實(shí)踐活動(dòng)的重要意義；論述了實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)價(jià)值；他希望每位老師都成為實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐者、創(chuàng )造者。
外出學(xué)習.三次去杭州等地聽(tīng)課。在�？从嘘P(guān)錄象四次。許多老師上網(wǎng)查資料。每次外出學(xué)習都組織老師匯報交流，推動(dòng)本校數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、落實(shí)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的內容。
按照《標準》對實(shí)踐活動(dòng)的要求，教研組根據實(shí)際情況， 按年級提出不同教學(xué)內容：一-二年級“與生活密切聯(lián)系”，開(kāi)展數學(xué)小調查的等內容；三、四聯(lián)系周?chē)挛锝M織活動(dòng)；五年級投入社會(huì )，組織活動(dòng)展開(kāi)一些小課題研究。
3. “四個(gè)強調”
數學(xué)活動(dòng)課開(kāi)展后，教研組就根據《標準》提出四個(gè)強調：強調人人參與，動(dòng)手實(shí)踐；強調從學(xué)生身邊生活取材；強調老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習方法交流；強調教學(xué)互動(dòng)，合作交流，團體精神。
4.五個(gè)到位。
每次數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)都做到內容到位、教案到位、評課到位、整理教研課的資料到位 、同時(shí)編入校園網(wǎng)。最后把資料匯編成《新生紀學(xué)校數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教案集》。
三、師生體會(huì )
1、使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。要從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)開(kāi)展了數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。如：一年級“數的認識”從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)安排收集生活中常見(jiàn)的數，在課堂里列舉出來(lái)。冰箱臺數，電腦臺數，洗衣機臺數。并把全班小朋友家的電器匯成統計圖。然后讓小朋友提出數學(xué)問(wèn)題，才一年級小朋友不僅能正確用數，還能正確的使用數的相關(guān)單位；在此基礎上列舉了許多與數學(xué)有關(guān)的知識。如：，把幾個(gè)小朋友家中的電器相加的相并關(guān)系的問(wèn)題；把幾個(gè)小朋友家中的電器進(jìn)行比較的相差關(guān)系的問(wèn)題。加強了數學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性。又如；二年級用學(xué)生在“估計和測量”的數學(xué)活動(dòng)課后能正確的應用長(cháng)度單位：米和厘米，利用已知的物體長(cháng)度來(lái)估計周?chē)ㄖ锏母叨�。數學(xué)活動(dòng)使學(xué)生獲得大量感性材料，為理解和掌握數學(xué)知識，發(fā)展理性思維提供了支柱。再不會(huì )鬧出床長(cháng)2厘米，二年級學(xué)生的平均身高12厘米的笑話(huà)。
2、通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生從周?chē)榫爸邪l(fā)現數學(xué)問(wèn)題運用以學(xué)的知識解決問(wèn)題的能力。四年級“設計圍墻” 數學(xué)實(shí)踐課。老師出現房子的長(cháng)15米，寬5米，讓學(xué)生為它設計圍墻，并要學(xué)生把自己的方法用圖畫(huà)出來(lái)，這是富有挑戰性的一幕。學(xué)生能行嗎？事實(shí)證明學(xué)生從他們生活環(huán)境中，從他們周?chē)榫暗淖》恐�，捂出了設計案五六種，并能用朝向、采光、空間等來(lái)評價(jià)自己和別人的方案。學(xué)生能行，很有才能。設計方案時(shí)學(xué)生發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，運用以學(xué)的知識解決怎樣計算圍墻的材料問(wèn)題。使設計方案更加完善。數學(xué)活動(dòng)課有助于學(xué)生邏推理能力、空間想象能力的提高和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提高，尤其這種創(chuàng )新能力的培養，知識的綜合運用對一個(gè)人的成長(cháng)多么重要的意義。
3、通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)了解數學(xué)與社會(huì )的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數學(xué)的應用，增進(jìn)人文精神的培養.四年級《選校服》一課在廣泛征求師生的意見(jiàn)基礎后，用統計中樣本的'選擇方法，選了同學(xué)們喜歡的校服，正如評課中說(shuō)的：“做到實(shí)用性和科學(xué)性相結合�！比昙壍耐瑢W(xué)課外分工合作竟作了10項事物的調查資料，有學(xué)校6年的變化，有國家在交通，體育、人民生活小康的巨變，同學(xué)們都為自己有這樣的本領(lǐng)而驕傲，從而更加愛(ài)學(xué)數學(xué)。
四、開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，師生的可喜變化
1、在學(xué)生的生活實(shí)際情景中學(xué)習，師生樂(lè )陶陶。
學(xué)生喜歡自己的數學(xué)，老師從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，以學(xué)生的生活經(jīng)歷為基礎，營(yíng)造和諧，平等的合作的學(xué)習環(huán)境。這樣有利于發(fā)揮教和學(xué)的主動(dòng)性、積極性。在上實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)老師發(fā)現學(xué)生特別興趣，探討時(shí)發(fā)表意見(jiàn)特別積極，想出解決問(wèn)題的方法特別多。至于到下課時(shí)，討論還在繼續，興趣還是那么濃厚。他們將已學(xué)到的數學(xué)知識應用到數學(xué)活動(dòng)中去的本領(lǐng)常常叫大人驚喜。
2、只有讓學(xué)生自己去發(fā)現、才會(huì )有創(chuàng )新：有創(chuàng )新才會(huì )有驚喜。例如：五年級的“合理購物”一課的購物方案的選擇，讓家長(cháng)刮目相看�！凹咨痰曩I(mǎi)大送小，乙商店一律九折，丙商店滿(mǎn)30元八五折” 學(xué)生圍繞三家商店的各種優(yōu)惠開(kāi)展熱烈地討論。面對商家五化八門(mén)的優(yōu)惠學(xué)生如何選購我們所需要的物品呢？正如方棟梁主任評課說(shuō)的學(xué)生能充分利“已有的生活經(jīng)驗和知識來(lái)學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)，使學(xué)生感受到數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，體驗數學(xué)知識的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和培養學(xué)生的應用意識�！薄皩W(xué)生為班會(huì )設計一個(gè)購買(mǎi)飲料的方案時(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表多種選擇的方案。從而得到最佳方案。不僅能從省錢(qián)省料和使用方便等多角度思考問(wèn)題，而且能綜合應用百分數知識和已有的生活經(jīng)驗，”使購物更加符合現實(shí)、符合個(gè)性發(fā)展的需要。
二年級小朋友在“估計和測量”一課時(shí)能說(shuō)出用一個(gè)教室的長(cháng)度去估計教室外走廊的長(cháng)度。小朋友說(shuō)：一個(gè)教室大約8米長(cháng)，走廊上有4個(gè)教室長(cháng)32米加上一個(gè)2米寬的樓梯通道，我估計走廊長(cháng)36米。這樣有條理的闡述贏(yíng)得師生的稱(chēng)贊。
3、學(xué)生在小班里學(xué)習大有作為。
我校小班化教學(xué)以人數少的優(yōu)勢，為實(shí)踐活動(dòng)提供了較好的學(xué)習環(huán)境。四人一組，全班只不過(guò)八組，給師生帶來(lái)了較多的接觸機會(huì )，所以師生關(guān)系平等、融洽很適合開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)課。老師有較多的時(shí)間傾聽(tīng)學(xué)生的信息，學(xué)生也有較多的時(shí)間發(fā)表自己的探索過(guò)程。上課時(shí)每人都有教多發(fā)言的機會(huì )，學(xué)生在分組自主整理信息時(shí)人人有事干。老師在小班里有較多時(shí)間到每組轉轉，有時(shí)間去體會(huì )、去思考每組學(xué)生的信息。在分組匯報是小班化的優(yōu)勢更為突出。老師有“展一展”的方法將全班同學(xué)的“作品”出示在電腦展示臺或張貼在黑板上。這不僅有利于交流，而且增強學(xué)生主動(dòng)參與的信心。
五、今后的打算。
1、將繼續積極開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教師要打破原有課堂模式，室內外，課內外均可開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，根據活動(dòng)需要學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間可以一節課30分，也可40分還可50分。課堂上讓學(xué)生成為真正主人，可以插嘴，可以下座位交流，總之要營(yíng)造有利于數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)境、氣氛。
2、要繼續學(xué)習《標準》，實(shí)施《標準》。要求每學(xué)期每位老師至少上一、二節時(shí)間活動(dòng)課。要在實(shí)踐活動(dòng)課的資料很下工夫。努力上好實(shí)踐活動(dòng)課，要及時(shí)分析數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，成功失敗之處，不斷總結交流，不斷精益求精，把數學(xué)活動(dòng)課開(kāi)展的有水平、有出特色。
教研活動(dòng)總結 篇6
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一個(gè)學(xué)期就結束了，現對一學(xué)期來(lái)我們所舉行的教研活動(dòng)總結如下：
教研活動(dòng)是學(xué)校教師之間必須的交流活動(dòng)，是同行們共同進(jìn)步的一項重大活動(dòng)。我們在機械科吳科長(cháng)的帶領(lǐng)下，在每周三舉行一次說(shuō)課或講課的教研活動(dòng)，目的是取長(cháng)補短，學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，同時(shí)也可以發(fā)現一些學(xué)校課程設置的問(wèn)題。
首先是由吳傳仁老師講的汽車(chē)方面知識的說(shuō)課，從這課上我充分意識到采用課件教學(xué)的重要性，直觀(guān)，易懂，能夠激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣，從而可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，把學(xué)生真正地帶進(jìn)課堂。
其次；祝老師講到的怎樣對學(xué)生作一個(gè)考察評價(jià)讓我印象很深，首先她是對學(xué)生的每一項進(jìn)行量化，學(xué)生做到每一項就得分，沒(méi)有做到就不得分，從哪個(gè)角度去看，這樣的評價(jià)機制有它獨特的一面，比我們以往的那種對學(xué)生評價(jià)的方式要好得多。
再次：是張老師講到的五環(huán)四步教學(xué)法，他講到的這樣的教學(xué)法是將每一節課可以分為小五環(huán)，小思步，也可以將一個(gè)章節或一本書(shū)分為大五環(huán)，大四步，每一節課
不論是專(zhuān)業(yè)課還是基礎課，都可以采用這樣的方法，經(jīng)過(guò)理解
發(fā)現，這樣的方法也是很適合中職學(xué)生的。
總之，開(kāi)展教研活動(dòng)有利于老師間的交流，有利于提高老師的上課水平，有利于教師之間的取長(cháng)補短，更能夠培養教師的情感，團隊合作精神，各專(zhuān)業(yè)科室可以完成學(xué)校的一切教學(xué)大綱的修改，校本教材的編寫(xiě)，最重要的是可以因地制宜，找到一種更適合中職生的教材，教法和評價(jià)機制。
教研活動(dòng)總結 篇7
本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲，但對于教研組活動(dòng)，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！
在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習中，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽(tīng)課、評課；另外還開(kāi)展了座談會(huì )，讀書(shū)摘記，學(xué)生書(shū)畫(huà)、唱歌比賽等；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內容，為科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )等教學(xué)開(kāi)創(chuàng )了一條獨具特色的道路。
本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)。我們在教研活動(dòng)中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造了互動(dòng)式的對話(huà)氛圍，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現理念的更新，觀(guān)念的變革，行為的轉變�，F在人們常說(shuō)的.一句話(huà)：計劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，往往會(huì )出現意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問(wèn)題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開(kāi)課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結果課上下來(lái)還是很不好，尤其是課堂上實(shí)驗交流時(shí)，很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽(tīng)，自顧自的。但我并沒(méi)有因此氣餒，接下來(lái)的日子里繼續努力，在課堂管理上下功夫。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì )了如何上好一堂課；學(xué)會(huì )了如何評課；學(xué)會(huì )了如何將聽(tīng)課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái)；學(xué)會(huì )了人與人之間的某些相處之道等。
總之，過(guò)去的已永遠不再回來(lái)，且不代表未來(lái)，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì )揚長(cháng)避短，虛心向全體教師學(xué)習，針對不同學(xué)生特點(diǎn)，對癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。
教研活動(dòng)總結 篇8
6月27日，霍州市教科局教研室主任帶五個(gè)教辦共計一百多名校長(cháng)和老師來(lái)我校參觀(guān)學(xué)習生本教育。上午聽(tīng)我校教師講生本課，聽(tīng)校長(cháng)講座，教師交流，隨后觀(guān)看我�！敖�(jīng)典誦讀”、參觀(guān)檔案室。講課、聽(tīng)課、評課進(jìn)行的有聲有色。下面我將本天的活動(dòng)總結如下：
一、常態(tài)化——實(shí)
讓真實(shí)走進(jìn)課堂，立足于常規課教學(xué)的研究，把新課改的理念落實(shí)到學(xué)生平實(shí)的學(xué)習活動(dòng)中，體現課堂教學(xué)的常態(tài)化。實(shí)是課堂教學(xué)成功的手段與方法，學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué)，老師是學(xué)生忠實(shí)的傾聽(tīng)者，隨時(shí)點(diǎn)撥和引導學(xué)生學(xué)習，課堂取得了實(shí)實(shí)在在的效果。如焦娟娟老師的《假如》一課，在活中求實(shí)。教師通過(guò)理解詞意，為詞造句，語(yǔ)段訓練等手段讓學(xué)生真正理解了詞語(yǔ)的意義，而且拓展了學(xué)生的思維。
二、個(gè)性化——活
優(yōu)秀的教師是具有自己的教學(xué)風(fēng)格的，這幾節課，各具風(fēng)格。柏燕芳老師的課讓人強烈地感受到“美”，畫(huà)面美、語(yǔ)言美，教師的文本解讀美、學(xué)生的感情朗讀更美。賈亞鳳老師的肢體語(yǔ)言非常豐富，不僅僅是通過(guò)口頭表達，也用手勢、眼神等加深學(xué)生印象，激發(fā)了學(xué)生的興趣。孟艷麗老師的課注重體現先學(xué)后教的理念。這一切緣于教師對文本的把握、對學(xué)生的循循善誘。
三、學(xué)生主體化——趣
這幾節課，老師都能以學(xué)生為主體，千方百計調動(dòng)他們的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。通過(guò)激發(fā)和引領(lǐng)形成一種磁場(chǎng)，這是優(yōu)秀老師成功的共同經(jīng)驗。
通過(guò)這次活動(dòng)，我認為老師們還有幾方面需要改進(jìn)：
一是教師還需要花時(shí)間反思自己的工作。沒(méi)有最好，只有更好。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教師的專(zhuān)業(yè)追求、專(zhuān)業(yè)探索、專(zhuān)業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會(huì )在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(cháng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應不斷反思。
二是老師講課要有激情。課堂呼喚激情，這應該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對教育的激情，應該從現在的外在表象化為內在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(cháng)，環(huán)境的改變，地位的`升降，而改變。我們必須做到：功在平時(shí)，重在投入。
三是教師要伸展個(gè)性。教師不能沒(méi)有獨特的風(fēng)格，不能沒(méi)有鮮明的個(gè)性。隨波逐流，循規蹈矩是自己成長(cháng)的最大敵人。我們想對老師說(shuō)的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會(huì )獨立思考，而不是跟著(zhù)“風(fēng)”跑。每節課都要很干脆的回答：我想要體現什么？學(xué)生能學(xué)到什么？對自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。
這次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)要繼續保持，不足之處我們共同探討，共同研究，讓我們不斷縮短與名師的距離。同時(shí)，希望這樣的活動(dòng)多搞幾次，共同提高教師的業(yè)務(wù)水平。
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