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六年級數學(xué)備課組的活動(dòng)總結（精選5篇）
經(jīng)歷了一次有意義的活動(dòng)后，我相信大家都是有收獲的，有了這樣的機會(huì )，要好好記錄下來(lái)。寫(xiě)活動(dòng)總結可馬虎不得哦，以下是小編為大家收集的六年級數學(xué)備課組的活動(dòng)總結（精選5篇），希望對大家有所幫助。
六年級數學(xué)備課組的活動(dòng)總結1
這學(xué)期，我們六年級數學(xué)備課組在學(xué)校領(lǐng)導的帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加區、校數學(xué)組教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，立足崗位，勤奮敬業(yè)，順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
（一）加強理論學(xué)習，提高思想認識
新課標對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習，使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學(xué)習了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（二）有效設問(wèn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果
我組老師針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，集體備課，共同探討如何設計問(wèn)題才能更好地突破一節課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，授課才能更加有效果。在教學(xué)中，我們能根據學(xué)生實(shí)際情況，堅持啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。例如在教學(xué)長(cháng)方體的再認識這一章時(shí)，老師們在上課時(shí)能結合新的理念，結合生活實(shí)際，創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設計學(xué)生都喜聞樂(lè )見(jiàn)的生活數學(xué)題，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)角與線(xiàn)段這一章時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，這樣更便于學(xué)生理解知識，掌握知識。
（三）注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我們還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的'成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
（四）積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高
平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，焦明秀教師都在范圍我組每位教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課設計教案，互相切磋；聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當，有沒(méi)有有效設問(wèn)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論與探討。在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在不斷反思中提高。
（五）在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會(huì )
除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統一時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。
當然工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，將永遠是我們教育工作者追尋的目標。希望在新一年的工作中，全組成員通過(guò)努力，能夠在補差、培優(yōu)這方面取得更大的突破。
六年級數學(xué)備課組的活動(dòng)總結2
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái)，我們六數備課組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認真落實(shí)“科研興教、科研強師、科研興�！睉鹇�,深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力構建有效教學(xué)的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面總結如下：
一、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
1．健全了集體備課活動(dòng)常規
全組老師按時(shí)集體備課，集體備課力求做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。集體備課時(shí)圍繞中心發(fā)言人的意見(jiàn)進(jìn)行充分討論，對教學(xué)的目標、內容、進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)和測試等形成統一意見(jiàn)。因此，大家基本上做到了四個(gè)統一：統一計劃、統一進(jìn)度、統一目標、統一測試。
2、盡量使備課組活動(dòng)的內容豐富形式多樣化
本學(xué)期，我們嘗試改變以往那種例行公事的狀態(tài)，開(kāi)創(chuàng )一個(gè)新的局面，為此組里的教研活動(dòng)有時(shí)組織老師學(xué)習，學(xué)習新課程標準，學(xué)習先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法。有時(shí)以聽(tīng)課評課的形式組織老師研討某個(gè)課題。
3.嚴格執行課程計劃，各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
4.一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課，寫(xiě)好教案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
5.一學(xué)期中全組教師積極參與聽(tīng)課，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或評價(jià)。
6.針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，平時(shí)作業(yè)的布置具有科學(xué)性、有價(jià)值，體現“新課標”的特點(diǎn)。
二、大力推進(jìn)新課程改革，繼續深化課堂教學(xué)改革。
1.牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。
2.改變學(xué)生的學(xué)習方式。本學(xué)期繼續改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式，提倡了研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變，把“要我學(xué)”變“我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì )學(xué)”，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為培養未來(lái)需要的'人才打下基礎。
三、以科研帶動(dòng)教研，優(yōu)化教師素質(zhì)
本學(xué)期通過(guò)教研活動(dòng)組織教師學(xué)習，關(guān)注教育發(fā)展的需要，結合教學(xué)實(shí)踐，加大科研力度，使教師由“書(shū)匠型”發(fā)展為“學(xué)者型”。具體工作如下：
1、積極組織老師學(xué)習新的教育教學(xué)理念。
2、通過(guò)教研活動(dòng)提高教學(xué)水平。
3、積極參加區、校的觀(guān)摩課、研究課等公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。
4、積極組織本組的研究課。
5、年輕的同志積極撰寫(xiě)論文，蔣貝貝，金銘同志的論文獲省三等獎，蔣蓓蓓的論文獲教科研三等獎，潘艷獲二等獎。金銘，張萍案例獲市級三等獎。
6、期末復習時(shí)給學(xué)生整理出本學(xué)期的所有概念，并根據差生情況設計出專(zhuān)門(mén)的補差練習，使差生在原來(lái)的基礎上都能有所進(jìn)步。
今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項工作，把新課程改革引向深入，邁上一個(gè)新的臺階。
六年級數學(xué)備課組的活動(dòng)總結3
轉眼間這個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位老師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。我們組根據開(kāi)學(xué)初的備課組工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，加強課堂教學(xué)改革的研究，互相學(xué)習，以全面提高本組數學(xué)教學(xué)水平及數學(xué)課的課堂教學(xué)質(zhì)量。
一、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作：
我們組在一人主備，組內其他老師聆聽(tīng)、學(xué)習、補充和完善的基礎上，認真開(kāi)展每周一次的集體備課制度。在個(gè)人研究教材的基礎上，采用集體與個(gè)人備課相結合的形式。集體備課時(shí)注重備細節，備重點(diǎn)和難點(diǎn)。課后反思也能注重組內老師之間的相互交流。教研組的活動(dòng)能堅持每周一次。在日常的教學(xué)工作中，除了完成好每天的課堂教學(xué)任務(wù)外，我們組的老師都能及時(shí)、認真的批改每天的每一本作業(yè)，努力做到及時(shí)幫助學(xué)習有困難的和學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣及改錯習慣。
組內教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流。我們通過(guò)向雜志學(xué)習、向網(wǎng)上的同行學(xué)習，向組內的老師學(xué)習，來(lái)及時(shí)地反思、提高自己的教育教學(xué)的水平。本學(xué)期我們組的每位教師能積極主動(dòng)地參加校內外的各種聽(tīng)課和學(xué)習，每個(gè)人聽(tīng)課均在15節以上，完成了隨教學(xué)進(jìn)度的評課和每月1篇的.教學(xué)反思。
本學(xué)期我們年級的老師積極承擔了校本教研課，復習研討課等教學(xué)任務(wù)，教學(xué)中我們感受到了執教老師的教學(xué)風(fēng)格以及扎實(shí)的教學(xué)基礎。本著(zhù)向他人學(xué)習的精神，在反復修改教學(xué)設計的過(guò)程中，我們一步步對課有了更深，更透徹的認識，在反思中，又對自己所帶班的課進(jìn)行了改進(jìn)。
二、存在的問(wèn)題：
我們學(xué)習的力度還很不夠，所以對聽(tīng)評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。我們教師們對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。我們認為應該多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評課的能力。另外我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在以后的日子里我們將更進(jìn)一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，并仔細研究如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教學(xué)、教研工作更上一層樓。
六年級數學(xué)備課組的活動(dòng)總結4
轉眼間，一學(xué)年即將結束了，回顧這一學(xué)年我六年級組的數學(xué)工作，我們組的教師以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng )新，努力拼搏，使集體備課工作有聲有色。這是全組教師積極轉變教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。
一、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高。
我們年級組內教師教學(xué)相長(cháng)，平時(shí)積極開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高備課、上課質(zhì)量。承擔備課任務(wù)的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，精心設計教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。在備課探討時(shí)，組內教師做到用心聽(tīng)，著(zhù)重提出值得探討的問(wèn)題：統一重點(diǎn)、難點(diǎn)；啟發(fā)引導語(yǔ)言的設計；上周教學(xué)的心得或反思等。每位教師都毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。在上課前，每位教師再結合自己學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，體現個(gè)人的特色，作好第二次備課。本學(xué)年，我們教研組組織數學(xué)教師定期反思、討論和研究，相互學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法。共反思了3次。
二、上好課并開(kāi)展互相聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
上課前，大部分的教師都能認真準備、研究教材、領(lǐng)會(huì )編者意圖，進(jìn)行二次備課。課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現的新理念，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，重視基礎知識的落實(shí)，重視其余技能的培養，雖然稱(chēng)不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流，但可以淋漓盡致地展現了我組教師課堂教學(xué)改革的一股沖勁；課后，能積極研討，反思教學(xué)行為。上課時(shí)，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，努力創(chuàng )設和諧、民主的課堂氛圍，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生的`需求，激勵全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習，使每一個(gè)學(xué)生都能在原來(lái)的基礎上得到發(fā)展，要質(zhì)量，避免課內不足課外補的不良現象。扎實(shí)上好每一節課。
三、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養。
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我們還注重對學(xué)生課前預習和家里學(xué)習習慣的培養。教會(huì )他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習習慣有了一定的提高。
四、存在的問(wèn)題。
1、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。
2、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？我們還需要盡快完成應試教育向素質(zhì)教育的轉軌。
3、大部分學(xué)生成績(jì)不錯，但是部分學(xué)困生的學(xué)習方法和學(xué)習習慣還需要老師研究培養，如何提高他們的學(xué)習成績(jì)，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。
五、努力的方向。
1、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
2、我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh，從而提高教師聽(tīng)評課的能力。
3、雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹(shù)立更高的目標，不能安于現狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠追尋的目標。沒(méi)有最好，只有更好，我們會(huì )一直努力下去的。
通過(guò)集體備課以來(lái)，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣節省了很多時(shí)間，我們可以來(lái)干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開(kāi)始了一些原來(lái)沒(méi)有的活動(dòng)：打破班的界限交流，問(wèn)別班老師題等�？傊�，我們六年級組好象真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)向上的整體。在以后的工作中，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級數學(xué)備課組的活動(dòng)總結5
我校一直十分重視學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。在學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方面以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生數學(xué)思維能力的培養為核心，在充分發(fā)揮教師個(gè)人潛能的基礎上，集思廣益，群策群力，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量�，F將我校六年級數學(xué)備課組的工作做如下總結：
一、醉心教研夯實(shí)課堂
1．“每日一研”
“齊心協(xié)力，共同提高”是我們數學(xué)學(xué)科組老師無(wú)言的默契。大家認為，“團隊里沒(méi)有個(gè)人英雄”，組里的工作就是大家的工作，組里的成績(jì)就是大家的成績(jì)。我們有足夠的理由相信：一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。工作中，六年級的數學(xué)教研組在教導處吳主任的帶領(lǐng)下堅持開(kāi)展教研活動(dòng)，總復習期間做到“每日一研”�！懊咳找谎小钡牡谝豁椫匾獌热�，是數學(xué)教師們上午上完第一節課后，集中反饋當天課堂教學(xué)中，學(xué)生們出現地比較多的錯誤，共同研究對策，在第二次進(jìn)班輔導時(shí)進(jìn)行針對性講解，提高課堂教學(xué)效率。例如書(shū)93頁(yè)第8題“甲、乙兩種襯衣的原價(jià)相同。換季時(shí)，甲種襯衫按四折銷(xiāo)售，乙種襯衫按五折銷(xiāo)售，王叔叔用108元購買(mǎi)這兩種襯衣個(gè)一件。這兩種襯衣原價(jià)每件是多少元？”課中學(xué)生練習時(shí)出錯很多。
教學(xué)研討時(shí)，老師們先介紹了本班學(xué)生出現的錯誤，錯誤的共同點(diǎn)是：學(xué)生對于計算結果是否要除以“2”不夠清楚。老師們覺(jué)得本題既可以用算術(shù)方法解答，也可以用方程解答。用方程解答不僅能讓學(xué)生很好的理解題意，而且可以提高解題的正確率。因此，大家決定進(jìn)班輔導時(shí)，先鼓勵學(xué)生用方程解答，再反思結果為什么不用除以“2”接著(zhù)再出示一道類(lèi)似的題目“甲、乙兩種襯衣的原價(jià)相同。換季時(shí)，甲、乙種襯衫都按四折銷(xiāo)售，王叔叔用208元購買(mǎi)這兩種襯衣個(gè)一件。這兩種襯衣原價(jià)每件是多少元？讓學(xué)生嘗試解答。最后將這兩題進(jìn)行題組對比，加深對于這一知識點(diǎn)的理解，教學(xué)效果十分顯著(zhù)！
“每日一研”的第二項重要內容就是研討教學(xué)案的使用怎樣與課本有效結合�？倧土暤慕虒W(xué)案是區里的骨干教師主備的，教學(xué)案的編寫(xiě)十分詳實(shí)，每一個(gè)知識點(diǎn)挖掘的很深，覆蓋面廣，因此有的教學(xué)案的習題量有6、7頁(yè)。為了發(fā)揮教學(xué)案的最大優(yōu)勢，同時(shí)結合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)研討中我們對于總復習的教學(xué)案緊扣書(shū)本，吸取其精華，進(jìn)行了適當的刪減，發(fā)揮一題多練的功能，努力做到減負高效。
例如：復習《平面圖形的周長(cháng)與面積》，通過(guò)研討，將原來(lái)的教學(xué)案的`復習題增加了一題：
(3)計算下面圖形的周長(cháng)和面積。
這一題目的設計一方面復習了平面圖形周長(cháng)和面積的計算方法，另一方面通過(guò)比較又復習了“周長(cháng)相等時(shí)，圓的面積最大，長(cháng)方形的面積最小”；“圓的周長(cháng)和面積無(wú)法比較”；“周長(cháng)和面積的含義不同”；這些知識點(diǎn)。發(fā)揮了這一復習題的最大功能，讓學(xué)生在實(shí)踐和體驗中很好的進(jìn)行知識的整理與復習。
再如本課中基本練習的設計，結合課本的練習題，我們將教學(xué)案原來(lái)的基本習題和課本練習題進(jìn)行了整合。如下：
接下來(lái)請同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象，圖中的兩條線(xiàn)段互相垂直，下面一條線(xiàn)段的長(cháng)度是上面這條線(xiàn)段的2倍，你能根據這兩條線(xiàn)段，想象出哪些我們學(xué)過(guò)的平面圖形？在圖中畫(huà)一畫(huà)。
接著(zhù)問(wèn)：要計算這些圖形的面積需要測量那些數據？
通過(guò)計算他們的面積，你有什么發(fā)現？
這樣既復習了知識，又訓練了學(xué)生的數學(xué)思維能力。
第三、本課的重點(diǎn)練習，我們研討出學(xué)生的易錯題，關(guān)注方法的訓練。要求學(xué)生：只列式，不計算。（單位：分米）
減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，同時(shí)又進(jìn)行了針對性的訓練，提高了課堂教學(xué)效率。
2．“每周一節研討課”
“他山之石，可以攻玉”，為了切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，我校六年級數學(xué)教師堅持每周上一節研討課。每周一次本組內教師輪流上課，所選的課必須是本周教學(xué)中，學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得比較困難的內容。執教老師的順序是有經(jīng)驗的先上課，骨干教師先上課，輪流進(jìn)行。上完課后立刻組織老師就地研討，主要研討學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)，關(guān)注教學(xué)案的實(shí)施與運用，力爭確保學(xué)生有時(shí)間完成當堂反饋。研討之后其他教師再進(jìn)課堂教學(xué)。實(shí)踐證明，這樣的研討確實(shí)有效提高了我校的課堂教學(xué)效率。
二、練習跟進(jìn)提高效益
課堂教學(xué)時(shí)主陣地，練習的組織與設計也起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，我校六年級數學(xué)組每周進(jìn)行兩次針對性練習，即每周一個(gè)專(zhuān)項練習和一個(gè)小綜合練習，跟進(jìn)課堂教學(xué)。專(zhuān)項練習主要是根據我校學(xué)生存在的薄弱環(huán)節——計算，每周四早讀進(jìn)行全班過(guò)關(guān)，教師針對典型錯例，進(jìn)行強化。綜合練習，總復習前是周周清，內容主要是教學(xué)案上的典型錯題�？倧土暺陂g為小綜合，主要是針對我市調研檢測，由是區內資源復習題、教師們結合教學(xué)案和書(shū)本自主設計試題，網(wǎng)上搜索周邊市區的考題，三方整合設計綜合試題進(jìn)行訓練。一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生計算的正確率和答題速度明顯提高。
三、關(guān)注學(xué)生全面提高
1．滾動(dòng)培優(yōu)
我校十分關(guān)注優(yōu)等生的培優(yōu)工作。為了充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，讓他們保持學(xué)習的積極狀態(tài)，每天給這些孩子增加3道培優(yōu)題，課上1題，課后2題。同時(shí)每周集中輔導一次，由教導處吳主任專(zhuān)門(mén)負責，每班10人，學(xué)生主要采取滾動(dòng)式。這樣即能讓優(yōu)等生保持強力的求知欲，保證培優(yōu)的質(zhì)量，又能很好的與中學(xué)接軌。
2．跟蹤輔導
后進(jìn)生的轉化工作，更是重中之重。后進(jìn)生的轉化由各位數學(xué)教師自己負責，每天利用大課間進(jìn)行后進(jìn)生練習，加強基礎題的過(guò)關(guān)指導。每周兩次留班，進(jìn)行數學(xué)教學(xué)案易錯題的再練習，作業(yè)的面批過(guò)關(guān)。除了學(xué)習上的后進(jìn)生，還有一些特別的后進(jìn)學(xué)生，這些學(xué)生的轉化工作更加困難。如我校六（2）班的蘆俊豪同學(xué)，學(xué)習能力不差，但學(xué)習基礎很薄弱，學(xué)習習慣很差，家長(cháng)幾乎不管不問(wèn)。老師更多的是關(guān)注他的思想動(dòng)態(tài)，從而促動(dòng)他主動(dòng)學(xué)習。學(xué)校的心理老師，定期和他聊天做心理輔導。他的學(xué)習狀況是數學(xué)最好，語(yǔ)文中等，英語(yǔ)不及格，最不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。針對這種特殊情況，數學(xué)老師采取的措施是：課上，提問(wèn)一些有一定難度，他又能回答的問(wèn)題對他進(jìn)行提問(wèn)，通過(guò)肯定、表?yè)P的方式提高他聽(tīng)課的興趣，保證課堂學(xué)習的質(zhì)量。作業(yè)的處理，要求他完成課上的作業(yè)，適當減少回家的練習，挑選一些有難度的、典型的題目讓他完成。讓他對數學(xué)的學(xué)習保持自己的自信心，從而帶動(dòng)學(xué)習其他兩門(mén)功課的興趣。這孩子的情緒常常反復無(wú)常，給教師的教育帶來(lái)相當大的困難，給班級的學(xué)習質(zhì)量也造成了不小的影響。任教的所有老師無(wú)怨無(wú)悔，都盡力對他進(jìn)行后進(jìn)生的轉化工作。我們學(xué)校的宗旨是：不放棄任何一個(gè)后進(jìn)的孩子！
3、信心激勵
學(xué)習的信心，是學(xué)生前進(jìn)的強大動(dòng)力。我校充分做好學(xué)生的心理教育工作，利用集體晨會(huì )給學(xué)生上心理輔導課程，增強他們學(xué)習的自信心。六年級每班的電腦上都安排了心理輔導的視頻，老師們可以隨時(shí)放給學(xué)生觀(guān)看。特別要說(shuō)的是，我校針對學(xué)生的特點(diǎn)，每周一次班級表?yè)P10名左右學(xué)習認真，進(jìn)步明顯的孩子；每月一次校級表?yè)P全年級前20名表現突出的孩子，并合影留念，發(fā)給他們證書(shū)。孩子們的努力得到了肯定，學(xué)習的勁頭也就更足了！
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