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2022年區域活動(dòng)教研活動(dòng)總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的2022年區域活動(dòng)教研活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期初，我校與本片區其他學(xué)校的領(lǐng)導召開(kāi)了座談會(huì )，研討了各校在校本教研的特色和教研活動(dòng)如何開(kāi)展，達成了教研的時(shí)間、形式和內容上的一致。為了保證聯(lián)片教研工作的高效、有序和規范的開(kāi)展，會(huì )上還成立了由各校校長(cháng)和教研主任組成的教研領(lǐng)導小組，在各學(xué)校還成立了聯(lián)片教研活動(dòng)小組，形成三級教研工作網(wǎng)絡(luò )各校都將聯(lián)片教研列入學(xué)校工作計劃，并將校本教研、校本培訓、聯(lián)片教研融為一體，領(lǐng)導小組制定聯(lián)片教研活動(dòng)計劃，并對活動(dòng)進(jìn)行指導、協(xié)調。
1、名師引領(lǐng)，上一節示范課。各個(gè)學(xué)校組織安排，每個(gè)年級組，安排一名名師上課，同學(xué)科教師參加聽(tīng)課，授完課后，授課教師自己做點(diǎn)評，說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設計，設計方法和意圖，并且對自己這節課的課后反思。
2、集體備課，開(kāi)展“同課異構”。
以每個(gè)年級組為單位，同一課自己設計自己的教學(xué)思路，然后授課，大家聽(tīng)課進(jìn)行評課，選出教學(xué)方法好，教學(xué)效果優(yōu)的教師，參加聯(lián)片的教研活動(dòng)。共有19位老師參加第一輪的講課，有4位老師參加第二輪講課，最后有3位老師參加聯(lián)片精品課展示。
3、集體研討�；顒�(dòng)形式不同，但活動(dòng)目的和過(guò)程都需要全體教師積極參與。通過(guò)聽(tīng)課、評課、交流，老師們對三步導學(xué)有了更深入的理解，教學(xué)理念和教學(xué)方法有一個(gè)質(zhì)的飛躍。在集體研討過(guò)程中，對教學(xué)任務(wù)如何完成的理解和課堂實(shí)踐過(guò)程學(xué)生參與的時(shí)間和廣度，有新的認識和改進(jìn)。從面臨相同、相似的問(wèn)題，單獨干力量不足，需要跨校的資源支持。同學(xué)科或是相近學(xué)科之間，資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質(zhì)。
4、網(wǎng)絡(luò )教研。各校老師都在新浪博客上建立“校名+學(xué)科+教師真實(shí)姓名”的博客，我校教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現互幫互助，資源共享，真正提高教師們的業(yè)務(wù)水平。
5、專(zhuān)題講座。邀請專(zhuān)家開(kāi)展專(zhuān)題講座，使教師提高教學(xué)教研理論水平，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。五、活動(dòng)總結
為了深入推進(jìn)三步導學(xué)，實(shí)現聯(lián)片教研活動(dòng)扎實(shí)個(gè)有效，改變片區內各校以往校本教研活動(dòng)流于形式的現狀，為片區內教師創(chuàng )設一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習、展示自我、鍛煉自我的平臺，構建高效率課堂，我校根據區教育局具體部署和中心學(xué)校太行的具體安排，確定開(kāi)展以“深入推進(jìn)三步導學(xué)，攜手構建高效課堂”為主題的聯(lián)片教研活動(dòng)。
課堂是學(xué)生最主要的學(xué)習場(chǎng)所，也是教師教研的最重要的場(chǎng)所。教師只有在課堂上親自經(jīng)歷一次又一次的成功和失敗，才會(huì )詮釋新課程理念，才會(huì )探索合適的教學(xué)策略，三步導學(xué)才會(huì )走向成熟，走向無(wú)痕�！巴n異構”即面對同一教學(xué)內容，不同教師進(jìn)行不同的教學(xué)設計，然后施教。它講究課前的充分研討，追求課堂的百花齊放，注重課后的評價(jià)反思。這種教研模式能促進(jìn)教師積極參與意識，有利于教師對新課程理念與方法的把握，有利于教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉化為實(shí)際的教學(xué)行為，也迫使每一位聽(tīng)評課的教師在教研活動(dòng)中去深入觀(guān)察、分析、比較，并提出獨到的個(gè)性評價(jià)，有效的提高教師對新課程理念的理解與和應用水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
上學(xué)期聯(lián)片教研活動(dòng)共開(kāi)展五次，內容豐富多彩，有名師講座、有送教下鄉活動(dòng)、有太行說(shuō)、講、評活動(dòng)，有教師集體研討等，活動(dòng)形式多樣。五校教師集中到一起互相交流，共同進(jìn)步，學(xué)習積極性高漲，現場(chǎng)活動(dòng)氣氛熱烈�；顒�(dòng)中我校教師感受了風(fēng)格各異的教學(xué)，感受了名師的風(fēng)采，開(kāi)闊了視野，提高了個(gè)人的教育理念，每位教師都有一份體驗、一份收獲、一份感動(dòng)。
本學(xué)期聯(lián)片教研自x月x日起到x月x日結束。我校按照中心學(xué)�！巴n異構”教研活動(dòng)通知和本片區關(guān)于本次教研活動(dòng)的安排，開(kāi)展了以“三步導學(xué)”為主題的同課異構課堂教學(xué)交流活動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾輪的講課、聽(tīng)課、評課，聽(tīng)了十位教師、不同課程、不同年級的研討課，幾點(diǎn)感想小結如下：
1、執教老師準備充分，上課效果好
老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過(guò)努力將內容一樣，但風(fēng)格不一的課呈現給大家。xx老師設計的圖文并茂，配樂(lè )朗讀，學(xué)生自選檢測內容，深受聽(tīng)課教師的好評。xx老師將形象生動(dòng)十個(gè)手指頭做為記9的乘法口訣的方法，學(xué)生感興趣。xx老師講的《對花》音樂(lè )課，歌舞結合，內容和圖片緊密結合起來(lái)，課件運用熟練，被老師們譽(yù)為音樂(lè )課的“時(shí)尚”。
總之，老師的課在教學(xué)設計，三步導學(xué)的運用都有一定的完善和提高。這次教研也顯示了片區教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng )新。
2、高效課堂這一主題得到了明顯展現
本次活動(dòng)著(zhù)重突出了“高效課堂”這一主題，這也正是本學(xué)期開(kāi)學(xué)區教育局開(kāi)展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結合。而教師“教”的有效應成為整個(gè)活動(dòng)的基礎，沒(méi)有教師的充分引導，學(xué)生的學(xué)往往會(huì )停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現。更不會(huì )取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動(dòng)中，我們不難看出：教師們的教學(xué)手段有大幅度的改善，應用多媒體教學(xué)已經(jīng)是常態(tài)的了。教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內容采用小組合作得到了突破，講練有機結合，檢測導結運用恰當，達到課堂節節有檢測，人人能有所收獲。激勵機制能夠不斷靈活應用，這些都保障了一節課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。
3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終
每一節課，每個(gè)學(xué)科老師們都能展現新教法和遠教資源，并且運用自然，在無(wú)意中卻使新的教育理念和現代教學(xué)手段得到了更加完美的展現。
�、�、所有教師都把課堂的探究權交給了學(xué)生，平行四邊形面積計算公式推導、9的的乘法口訣的編寫(xiě)，夕陽(yáng)美的語(yǔ)句等都是學(xué)生在知識的探究和整理過(guò)程中得出來(lái)的，是在學(xué)生真實(shí)參與中實(shí)現的，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過(guò)程，深刻的印象必將伴其一生。
�、�、有效學(xué)習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現的基礎上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問(wèn)題的探討、經(jīng)驗的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習成為現實(shí)；如二年級語(yǔ)文的兩個(gè)教師都布置了根據爺爺和奶奶看夕陽(yáng)，學(xué)生感受夕陽(yáng)美指幸福生活。六年級英語(yǔ)都把英語(yǔ)單詞與實(shí)物課件對稱(chēng)。這些無(wú)不展現著(zhù)“有效學(xué)習方式”的培養。
�、�、教材的“生活化”成為現實(shí)。幾節課，教師都為學(xué)生們創(chuàng )造了易于接受的學(xué)習情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習建立了經(jīng)驗基礎。用《西游記》四人西天取經(jīng)引出9的乘法口訣，一句河北方言就把河北民歌引入課堂。將教學(xué)中抽象的內容在“生活”的基礎上得到簡(jiǎn)化展現，這就給學(xué)生的學(xué)習搭建了平臺，降低了難度，使學(xué)生更易理想和接受。
4、評課教師參與面廣，評價(jià)有深度。
這次教研活動(dòng)，聯(lián)片學(xué)校每個(gè)學(xué)科都有老師參加聽(tīng)課、評課，并且在三輪和四輪磨課時(shí)，本校老師積極參加聽(tīng)課和評課。教師認為她們的教學(xué)設計新穎，思路清晰，學(xué)生參與面廣，三步導學(xué)走向成熟，走向無(wú)痕。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，產(chǎn)生了一定的轟動(dòng)效應。聽(tīng)課結束后，各個(gè)學(xué)校學(xué)科帶頭人和評課專(zhuān)家針對課堂教學(xué)中的得失進(jìn)行了及時(shí)、有效的點(diǎn)評。從教師們的評課議課活動(dòng)中可以看到課改的理念已深入人心，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在逐步提升。
總之，本次“聯(lián)片教研”活動(dòng)獲得圓滿(mǎn)成功，我們也從中真正感受到了聯(lián)片教研的著(zhù)力點(diǎn)應該是：研究課堂、研究學(xué)生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，真正做到想自己的問(wèn)題，做自己的工作，說(shuō)自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。
相信我們學(xué)校，在平時(shí)的教研活動(dòng)中，集體研究，共同探討，會(huì )多出現一些精美的教學(xué)設計，資源共享的同時(shí)，互相取長(cháng)補短，以更精巧、適用的課堂設計、精湛的教學(xué)技藝、淵博的知識、飛翔的思維激蕩著(zhù)無(wú)數求知的心靈，開(kāi)啟學(xué)生的智慧；用勤奮努力精彩演繹教育的藝術(shù)，詮釋教育的無(wú)限魅力，追求著(zhù)教師的幸福，收獲著(zhù)教育的喜悅。
聯(lián)片教研活動(dòng)的開(kāi)展，打破了校際壁壘，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研，投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，能夠享受教研。在今后的聯(lián)片教研工作中，進(jìn)一步探索聯(lián)片教研的模式，促進(jìn)了校際間、教師間的互動(dòng)交流和教師提高全體教師的專(zhuān)業(yè)水平。
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