玫瑰書(shū)香活動(dòng)情況總結（通用6篇）
經(jīng)歷了有意義的活動(dòng)后，我們既增長(cháng)了見(jiàn)識，也鍛煉自身，寫(xiě)一份活動(dòng)總結，記錄收獲與付出吧。寫(xiě)活動(dòng)總結可馬虎不得哦，下面是小編精心整理的玫瑰書(shū)香活動(dòng)情況總結（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
玫瑰書(shū)香活動(dòng)情況總結1
閱讀伴我行
書(shū)香活動(dòng)橫跨兩個(gè)年頭，從嚴寒到初春，漫長(cháng)而短暫，在這次活動(dòng)中，我沒(méi)有放松自己，尤其沒(méi)有忘記閱讀，能夠做到每天都讀書(shū)、讀好書(shū)，抽空讀，不管有多么的忙，每天我都會(huì )去讀書(shū)！
敬愛(ài)的曹文軒老師曾說(shuō)過(guò)：“讓孩子讀垃圾書(shū)還不如躺在草地上仰望天空�！笔堑�，躺在草地上仰望天空還可以促進(jìn)孩子的想象力，而讀垃圾書(shū)這是對孩子的危害！在這漫長(cháng)而緊張的90天里，我敢說(shuō)，我沒(méi)有閱讀過(guò)一本垃圾書(shū)，我讀的那些書(shū)都是一些很好的名著(zhù)，比如說(shuō)：《繁星 春水》、《紅瓦》、《黑瓦》、《大清一品》、《金茅草》……等等書(shū)籍。
在幾年前，我看了一本曹文軒先生的小說(shuō)，覺(jué)得很沒(méi)意思，于是我不想去讀，對他的小說(shuō)充滿(mǎn)了反感！但是，在第九屆書(shū)香活動(dòng)中，在一位博友的推薦下，我再次讀了曹文軒老師的書(shū)，我突然發(fā)現，曹文軒老師的書(shū)是那樣優(yōu)美，他的小說(shuō)讓人可以從中找到自己的影子，讓人在小說(shuō)中發(fā)現自己。曹文軒先生的小說(shuō)令我牽腸掛肚，對某個(gè)人物關(guān)心之至，讓我刻骨銘心！
學(xué)習比翼進(jìn)
不單單是閱讀，第十屆書(shū)香活動(dòng)期間，我也在班級里收獲了很多！
開(kāi)學(xué)競選班干部的時(shí)候，有很多同學(xué)都給我投票，更讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，我的票數居然是全班最多的，我竟當上了班長(cháng)，這可是讓我瞠目結舌呀！還記得以前，我的票數頂多是兩三票呀！現在居然是30票，超過(guò)了第二名整整四大票！這可是把我驚訝的眼珠子都快嚇出來(lái)了！不過(guò)，既然老師和同學(xué)們信任我，我就絕對不會(huì )辜負大家給我的期望的！
當上班長(cháng)之后，事情并沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單，而是出現了很多的挫折。尤其是在班級衛生這一問(wèn)題上，雖然我經(jīng)常催促值日生值日，但是效果卻不是很明顯，接連幾次挨老師的批評。無(wú)奈，我只好身先士卒，親自給班級打掃衛生，可老師又說(shuō)我，不是讓我干，是讓我督促值日生干�？墒抢蠋熚蚁胝f(shuō)，我干活是因為我剛當上班長(cháng)，威信還不高，如果讓同學(xué)們值日，他們會(huì )心生反感的……
圈子管理優(yōu)
要說(shuō)管理圈子，我真的是有點(diǎn)無(wú)地自容，第十屆書(shū)香活動(dòng)中，我只搞了一期征文活動(dòng)，因為我是住校生，疏于對圈子的管理，又沒(méi)有找到合適的管理員，我一個(gè)人“顧頭不顧腚”，疲于奔命，勉勉強強搞了一期活動(dòng)，實(shí)在慚愧！但是我始終堅信：“貴在參與！
在這九十天里，我更是注重于寫(xiě)博，雖然我是住校生，但是我卻無(wú)時(shí)無(wú)刻的不想著(zhù)我心愛(ài)的博客，在周末的兩天里，我充分利用好每一分鐘的時(shí)間，在管理圈子的同時(shí)，我也勤奮的經(jīng)營(yíng)起了自己的“小屋”！
第十屆書(shū)香活動(dòng)今天晚上就要結束了，但是我的寫(xiě)博路還很漫長(cháng)，在以后的日子里，我會(huì )繼續按這樣的腳步一直走下去，我堅信：“只要努力就一定會(huì )有收獲！”
玫瑰書(shū)香活動(dòng)情況總結2
一、閱讀融課程——讓閱讀成為一種習慣
每學(xué)期班級都針對孩子閱讀實(shí)際情況，制定詳細的閱讀課計劃和實(shí)施方案，并進(jìn)行豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。保證孩子課外閱讀時(shí)間，并與學(xué)校的星卡評價(jià)相結合。每周安排三個(gè)中午進(jìn)行課外閱讀。給孩子創(chuàng )設一個(gè)安靜的閱讀時(shí)間，依據孩子看書(shū)的認真情況獎勵積分，并在知識銀行上進(jìn)行蓋章。根據孩子在閱覽室的借閱情況，每借閱一本圖書(shū)，獎勵“愛(ài)讀書(shū)星”一顆，而積累10個(gè)“愛(ài)讀書(shū)星”可換得一張“小書(shū)蟲(chóng)”綠卡。
1、晨誦經(jīng)典書(shū)籍
每周的晨讀，孩子們讀《日有所誦》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典讀物。以及同步讀物《落滿(mǎn)霞光的竹林》，并定時(shí)讀、背古詩(shī)，浸潤經(jīng)典。做到每日課前三分鐘誦讀《日有所誦》中朗朗上口的兒歌、古詩(shī)。
2、閱讀指導課
我們積極開(kāi)展閱讀課，課中共讀繪本：《我有友情要出租》、《犟龜》……共讀童書(shū)：名人故事、神話(huà)故事……每一本書(shū)都給孩子帶來(lái)了獨特的體驗。
3、語(yǔ)文課拓展閱讀
根據語(yǔ)文書(shū)的拓展內容，開(kāi)展不同類(lèi)型的閱讀活動(dòng)，如學(xué)《盤(pán)古開(kāi)天地》讀神話(huà)故事，學(xué)習了課文《獅子和鹿》、《陶罐和鐵罐》，讀《伊索寓言》、《小故事大道理》，學(xué)習了名人的故事，讀《名人名言》或名人故事等等，除了讀書(shū)還做記錄，每日積累一條名人名言。
二、活動(dòng)促成長(cháng)——“好書(shū)推薦”、“讀書(shū)小博士”
1、為培養孩子的閱讀興趣，我們開(kāi)展“好書(shū)推薦——圖書(shū)角榜上有名”、“讀書(shū)小博士”活動(dòng)。
“好書(shū)推薦——圖書(shū)角榜上有名”是讓孩子推薦自己最喜歡看的一本圖書(shū)角的書(shū)，并能說(shuō)說(shuō)理由，然后進(jìn)行投票，票數最高的書(shū)，將作為“明星書(shū)”展示，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。當孩子們聽(tīng)著(zhù)同齡孩子之間的推薦，不自覺(jué)地也會(huì )去找尋別人說(shuō)的書(shū)，心理學(xué)告訴我們，同伴教育強于師長(cháng)的說(shuō)教。在別人講的過(guò)程中，培養了孩子的傾聽(tīng)能力，也激發(fā)其閱讀的好奇心。
“讀書(shū)小博士”的評選則是每周中午靜校時(shí)間，評選出班級看書(shū)最多的孩子，授之以“讀書(shū)小博士”的稱(chēng)號。方式是先進(jìn)行自我推薦，能夠舉出本周自己看過(guò)的最喜愛(ài)的一本書(shū)，并闡述理由�！白x書(shū)小博士”的推選活動(dòng)，大大激發(fā)了孩子們的閱讀積極性，為了在每周一次的自薦會(huì )上發(fā)言，孩子們在家努力練習，甚至有心的家長(cháng)還會(huì )幫助孩子在班級推薦之前，反復地練習、表演要講的內容或故事。
孩子們對“好書(shū)推薦”、“讀書(shū)小博士”的活動(dòng)樂(lè )此不疲，如遇到其他活動(dòng)而延遲，孩子們都會(huì )遺憾不已。
2、積極參加校圖書(shū)館的讀書(shū)活動(dòng)
引導孩子積極讀學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)，珍惜閱讀時(shí)光，鼓勵孩子參加圖書(shū)館沙龍活動(dòng)，每月班級借閱量有所上升。其中兩個(gè)孩子在校圖書(shū)館2015年12月圖書(shū)館借閱總量前30，“榜上有名”。
三、家校合力——敦促閱讀與家庭教育相結合
為了引導在家庭中營(yíng)造了良好的讀書(shū)氣氛。班級在家長(cháng)會(huì )上，宣講讀書(shū)的重要性，教給家長(cháng)指導、監督學(xué)生閱讀的方法，推薦家長(cháng)閱讀《朗讀手冊》、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《卡爾威特的教育》等家庭教育類(lèi)書(shū)籍，堅持每日組織開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng)，要求“親子”讀書(shū)的時(shí)間每周不少于2小時(shí)，讓家長(cháng)讀故事給孩子聽(tīng)，引導家長(cháng)帶孩子多去書(shū)店、圖書(shū)館，與孩子共同走進(jìn)書(shū)的世界。我們還制定“班級親子閱讀”統計表，及時(shí)記錄家庭讀書(shū)情況。讀書(shū)活動(dòng)架起孩子與家長(cháng)、孩子與書(shū)之間橋梁，也為建立“學(xué)習型”家庭打下了堅實(shí)基礎，學(xué)期末的時(shí)候評出班級“書(shū)香家庭”。每學(xué)期的家訪(fǎng)活動(dòng)，老師都會(huì )給被訪(fǎng)問(wèn)的家庭，帶去書(shū)籍，鼓勵家長(cháng)和孩子一起讀好書(shū)。
閱讀，讓生活更美好，愿閱讀，滲透到孩子的方方面面。給孩子的小學(xué)教育打下堅實(shí)的基礎。期待某一天，孩子們如毛蟲(chóng)變蝴蝶般的蛻變吧！
玫瑰書(shū)香活動(dòng)情況總結3
我們學(xué)校多年來(lái)開(kāi)展了創(chuàng )建書(shū)香班級的活動(dòng)后，書(shū)的香氣就像花香一樣彌漫在校園的各個(gè)角落，讀書(shū)對老師、學(xué)生來(lái)說(shuō)成了最自然的事情，大家都從書(shū)中汲取陽(yáng)光和水……我們班也積極響應，組織學(xué)生在本班開(kāi)展了一些活動(dòng)，比如“課前五分鐘”、“日有所誦”，午間看課外書(shū)以保證每個(gè)孩子至少有二十分鐘以上的看書(shū)時(shí)間。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，增長(cháng)學(xué)生的知識，拓展學(xué)生的知識面，提高我班學(xué)生語(yǔ)文素養，活躍校園文化，營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園，進(jìn)行了一系列的班級讀書(shū)活動(dòng)，現將我班的主要做法及效果總結如下：
一、創(chuàng )設良好的讀書(shū)的氛圍
1、建立班級圖書(shū)角。為了讓學(xué)生有書(shū)讀，資源共享的目標。學(xué)期初我號召每個(gè)學(xué)生積極捐出自己喜歡的課外書(shū)籍，要求每人捐書(shū)2本以上，放到班級的圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員負責圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。班級圖書(shū)角的建立，極大地方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀，也為學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)提供了條件，營(yíng)造了良好的班級讀書(shū)氛圍。
2、安排好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展，我認真制訂了“書(shū)香班級”的讀書(shū)時(shí)間。安排學(xué)生每天中午半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間。
二、培養學(xué)生的讀書(shū)習慣
1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目。我通過(guò)對孩子和家長(cháng)的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，每月為學(xué)生開(kāi)列相應的推薦書(shū)目供他們選擇閱讀，并在班級開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家，寫(xiě)明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養成選擇讀好書(shū)的習慣。
2、引導學(xué)生在讀書(shū)中積累。為了營(yíng)造書(shū)香班級的氛圍，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，我和學(xué)生們制定了“知識改變命運，讀書(shū)成就夢(mèng)想！”的班級讀書(shū)口號，
三、教給學(xué)生讀書(shū)方法
“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！苯探o學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書(shū)方法上下功夫。本學(xué)期，我專(zhuān)門(mén)在班級里上了一節閱讀指導課，加強對學(xué)生讀書(shū)方法的指導。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，再引導學(xué)生品讀自己搜集的讀書(shū)名言，讓他們懂得讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學(xué)生喜歡的童話(huà)故事，具體指導學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。我的具體做法是：告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱：比如①看見(jiàn)了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問(wèn)題?對這些問(wèn)題，都要求學(xué)生做到眼到、心到。
四、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍
就像蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著(zhù)思想�！睘樘崃烁邔W(xué)生的積極性，培養孩子良好的閱讀習慣，除了老師，家長(cháng)也是關(guān)鍵，孩子看什么書(shū)很多時(shí)候是家長(cháng)提供的。為了取得家長(cháng)的支持，我校在學(xué)期初舉行“家長(cháng)會(huì )議”，將創(chuàng )建書(shū)香班級、創(chuàng )建書(shū)香家庭的計劃發(fā)給家長(cháng)，爭取了家長(cháng)的積極支持和配合，為孩子創(chuàng )建了良好的家庭讀書(shū)氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書(shū)活動(dòng)空間。為孩子提供知識強，寓教于樂(lè )的書(shū)籍。期終要評“書(shū)香家庭”。
五、取得的成果
就我班開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè )。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們在書(shū)海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高�，F在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習慣地拿起書(shū)津津有味的讀下去。為了讓每一個(gè)孩子都能遨游知識的海洋，快樂(lè )讀書(shū)，我們全班上下一直在竭盡所能。我相信通過(guò)師生的共同努力，讀更多的好書(shū)，獲取更多的知識。
玫瑰書(shū)香活動(dòng)情況總結4
在我們書(shū)香校園的熏陶下，也為了培養學(xué)生的讀書(shū)興趣、讀書(shū)能力和讀書(shū)習慣，擴大閱讀量，我班結合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級，使讀書(shū)成為學(xué)生的習慣，共享讀書(shū)樂(lè )趣�，F就我們的做法總結如下：
一、建立圖書(shū)角
建立班級書(shū)架。學(xué)期初，班上建立了圖書(shū)角，我鼓勵班上的孩子人從家里帶一本自己喜歡的圖書(shū)放到班級的圖書(shū)角里。平時(shí)，也鼓勵每人帶一本書(shū)到班級里與同學(xué)交換，這樣一本書(shū)就可以換四十來(lái)本。學(xué)校還未我們學(xué)校每個(gè)班級購置了四十來(lái)本的新圖書(shū)，這樣可以方便學(xué)生自己課余閱讀。
二、師生共讀
組織讀書(shū)活動(dòng)，一年級的孩子還是小，自己閱讀的能力有限，有些孩子與課外書(shū)本接觸的不多，通過(guò)我課間的觀(guān)察，班上能自主越多的孩子甚少，我想引導孩子閱讀是最基礎也是最重要的，于是，我經(jīng)常給孩子讀繪本或故事書(shū)，我讀你聽(tīng)為主的閱讀。到拼音學(xué)完后，我推薦孩子去讀繪本、小說(shuō)《小豬唏哩呼�！返�，閱讀課上，讓孩子交流“我看到小豬唏哩呼�！钡��？赐暌槐緯�(shū)，會(huì )以綠卡“小書(shū)蟲(chóng)”來(lái)獎勵。
三、保證閱讀時(shí)間
1、“日有所誦”的誦讀積累
孩子們在晚上回家、早上晨讀時(shí)都會(huì )積累誦讀“日有所誦”。因為兒歌等非常符合孩子的年齡特點(diǎn)，因此孩子誦讀的積極性都比較高。
2、保證中午的閱讀時(shí)間
孩子們到校便自由閱讀，可以選擇自己帶的書(shū)閱讀，也可以到班級圖書(shū)角找書(shū)閱讀。圖書(shū)角有的圖書(shū)管理員，班長(cháng)組織借書(shū)的排隊借書(shū)，秩序井然，按照規定學(xué)校圖書(shū)角的書(shū)當天借當天歸還，不允許帶回家，午練結束后，班長(cháng)組織，圖書(shū)管理員協(xié)助，孩子們便歸還圖書(shū)。
3、鼓勵晚間半小時(shí)閱讀
每天晚上完成家庭作業(yè)以后，鼓勵學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書(shū)籍，時(shí)間不少于30分鐘，并學(xué)會(huì )與家長(cháng)一起分享自己的讀書(shū)心得。有了時(shí)間的保證，學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級中，學(xué)生一部分有了自覺(jué)閱讀的習慣，有個(gè)別學(xué)生甚至連課間的十分鐘也不想錯過(guò)，匆匆地捧起書(shū)本讀起來(lái)。
4、鼓勵親子共讀。
為了讓孩子在家也有個(gè)看書(shū)、讀書(shū)的環(huán)境和氛圍，在家長(cháng)會(huì )上與家長(cháng)共商創(chuàng )建書(shū)香家庭的相關(guān)事宜。部分家長(cháng)能積極為孩子購買(mǎi)圖書(shū)、創(chuàng )造條件為孩子辦圖書(shū)館的借書(shū)證，經(jīng)常讀書(shū)讀報以做好孩子的榜樣，有個(gè)別家長(cháng)還能和孩子共看一本書(shū)，共同談讀后的感想和體會(huì )，為培養孩子的讀書(shū)興趣做了很好的鋪墊。
玫瑰書(shū)香活動(dòng)情況總結5
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！痹谒磥�(lái)：讀書(shū)是教育最本質(zhì)的活動(dòng)；讀書(shū)是學(xué)校最根本的任務(wù)；讀書(shū)是發(fā)展學(xué)生智慧的.最基本的途徑；讀書(shū)是教師精神成長(cháng)的最重要的源泉。為了讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì )的一種良好風(fēng)氣，一年多來(lái)，我校以“心系祖國，共讀發(fā)展”為主題，以“快樂(lè )讀書(shū)，讀書(shū)快樂(lè )”為口號，開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)，大大充實(shí)了“書(shū)香校園”的內涵，以“讀書(shū)——讓心靈沐浴書(shū)香”為活動(dòng)主題，努力建設“以讀書(shū)長(cháng)知識，以讀書(shū)增智慧，以讀書(shū)促養成，以讀書(shū)樹(shù)理想，以讀書(shū)塑人格”的書(shū)香校園氛圍，培養廣大師生“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的良好習慣，營(yíng)造知書(shū)達理、好學(xué)求進(jìn)的書(shū)香校園，實(shí)踐著(zhù)“德禮并舉，智美并重，立足細微，和諧育人”的教育理念，促進(jìn)校園和諧地發(fā)展。我們的做法主要有：
一、加強領(lǐng)導，整體規劃，讓師生感受書(shū)香的“氣息”
創(chuàng )建“書(shū)香校園”，構建“學(xué)習型學(xué)�！�，是我校的重點(diǎn)工作之一。我們專(zhuān)門(mén)成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的“書(shū)香校園”領(lǐng)導小組，將創(chuàng )建“書(shū)香校園”活動(dòng)列入校園文化建設的重要內容，整體規劃，制定了�；壑袑W(xué)讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案，成立師生讀書(shū)活動(dòng)組織，結合學(xué)校實(shí)際提出讀書(shū)主題是：讀書(shū)——讓心靈沐浴書(shū)香，師生對創(chuàng )建“書(shū)香校園”活動(dòng)的知曉率和參與率達到100%。
二、創(chuàng )設環(huán)境，營(yíng)造氛圍，讓師生聞到好書(shū)的“香味”
優(yōu)秀的學(xué)校文化可以造就優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生必然會(huì )積淀更深厚的學(xué)校文化精神。因此，以學(xué)校圖書(shū)室、班級圖書(shū)角、共青團閱讀櫥窗等為基地，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓生活彌漫書(shū)香氣息是我們的追求。
1、學(xué)校除了有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)閱覽室外，在每個(gè)班級還增設了一個(gè)可擺放200百多本圖書(shū)的圖書(shū)角。學(xué)校藏書(shū)達到47500多本，人均擁有量約25本。圖書(shū)利用率高，日均流量達到在校生數的1/30以上。
2、校園布置體現書(shū)香雅致韻味。
學(xué)校布置了經(jīng)典誦讀櫥窗和共青團閱讀櫥窗，在教學(xué)樓的走廊里、墻壁上，懸掛著(zhù)學(xué)生的詩(shī)詞、書(shū)畫(huà)作品，并經(jīng)常進(jìn)行更新，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就處于一個(gè)濃濃的書(shū)香氛圍之中�？芍^是“一墻一角皆文化，一草一木蘊教育”。
3、創(chuàng )設良好的班級書(shū)香氛圍。
為了讓學(xué)生浸潤在濃濃的書(shū)香氛圍之中，耳濡目染，身心得到和諧發(fā)展。在每個(gè)學(xué)生捐書(shū)的基礎上，每班都建立起了班級圖書(shū)角，并請班級中的圖書(shū)管理員作好每天借書(shū)的記錄工作。在家里教育學(xué)生要設立自己的小書(shū)庫。在此基礎上，同學(xué)與同學(xué)之間，班級和班級之間還定期舉行“好書(shū)換著(zhù)看”的活動(dòng)。
每班還制定了適合自己班級發(fā)展的讀書(shū)活動(dòng)計劃，在學(xué)生中，開(kāi)展了“八個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)，引導學(xué)生自覺(jué)讀書(shū)：
�、僦贫ê靡粋�(gè)讀書(shū)計劃；②設立一本讀書(shū)筆記；③每月讀一本好書(shū)；④每天有一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間；⑤每周摘錄一句名句名言；⑥每學(xué)期每人參與編寫(xiě)一份讀書(shū)手抄報；⑦每學(xué)期一篇讀書(shū)心得體會(huì )；⑧每學(xué)期至少有一次向家長(cháng)匯報讀書(shū)感覺(jué)。
5、學(xué)校校園網(wǎng)站創(chuàng )建了“書(shū)香校園”的網(wǎng)頁(yè)，報道學(xué)校的書(shū)香校園活動(dòng)情況，交流讀書(shū)心得、樂(lè )趣，發(fā)表師生的作品，成為我校讀書(shū)交流的平臺。
6、納入課程計劃，強化閱讀指導。堅持每天半小時(shí)的閱讀課程，在學(xué)生閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書(shū)，巡視指導，做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。
三、舉辦活動(dòng)，增強意識，讓師生品到好書(shū)的“滋味”
1、舉辦了各級各類(lèi)的讀書(shū)集體活動(dòng)，如“我讀書(shū)、我快樂(lè )”演講比賽，愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)征文比賽、知識競賽等。
2、開(kāi)展了出版、評比讀書(shū)小報活動(dòng)。每個(gè)班級的學(xué)生在老師或家長(cháng)的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì )等，定期出版讀書(shū)小報，學(xué)校則開(kāi)展了讀書(shū)小報評比活動(dòng)。
3、建立讀書(shū)成長(cháng)冊，組織讀書(shū)成果展覽會(huì )。每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(cháng)冊”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎情況等記錄下來(lái)；學(xué)校定期組織全校師生參觀(guān)、評比“讀書(shū)成長(cháng)冊”。
4、老師做好導讀工作，引導學(xué)生閱讀方法。組織了有關(guān)讀書(shū)的專(zhuān)題講座，邀請了有高水平專(zhuān)家學(xué)者為師生講解讀書(shū)心得，指導讀書(shū)方法，提高讀書(shū)水平。
5、開(kāi)展了親子共讀活動(dòng)。利用寫(xiě)信、家訪(fǎng)、短信、家庭合育小組等方式，向家長(cháng)、宣傳讀書(shū)的好處，讓他們明確養成良好的讀書(shū)習慣，將對孩子受益一生。并且讓他們能夠為孩子添置一定的圖書(shū)。并在此基礎上將“書(shū)香校園”向“書(shū)香家庭”延伸。讓家庭參與到學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中，努力營(yíng)造家庭讀書(shū)的氛圍，從而促進(jìn)和諧社會(huì )的建設。
希望家長(cháng)每天或每周能夠抽出一定的時(shí)間來(lái)和孩子一起閱讀�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠�！蔽覀兩钪�，是讀書(shū)滋潤了我校師生的底氣，是讀書(shū)給予了我們靈氣，是讀書(shū)讓我們得到了提升。讓書(shū)香熏染每個(gè)學(xué)生，實(shí)踐“為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，是我們不變的追求，為此我們將不懈努力！
玫瑰書(shū)香活動(dòng)情況總結6
讀書(shū)讓我們一生快樂(lè )！這個(gè)理念隨著(zhù)學(xué)校組織的營(yíng)造書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)工程的推進(jìn)越來(lái)越深入每一位同學(xué)的心，也漸漸地成為我班的一種氛圍。自從創(chuàng )建班級圖書(shū)角以來(lái)，有組織的讀書(shū)活動(dòng)一直在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著(zhù)，持續到今天，在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲，現在做簡(jiǎn)要如下總結：
一、制定制度、有序發(fā)展。
班級讀書(shū)角的建立，給學(xué)生提供了大量的圖書(shū)，怎樣才能利用好班級圖書(shū)角，怎樣才能保證讀書(shū)活動(dòng)的有序發(fā)展，俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規矩不成方圓，我簡(jiǎn)單制定了制度：
1、圖書(shū)管理員兩名，負責整理圖書(shū)、監督學(xué)生。
2、圖書(shū)借閱員兩名，每人一個(gè)本子，借書(shū)、還書(shū)必須到借閱員處登記，確保圖書(shū)不流失。
3、借書(shū)時(shí)必須按秩序排隊挑選，違反紀律者，一周內不準借書(shū)。
4、每人每次限借一本，還書(shū)后才可以借下一本，手中不能同時(shí)存在兩本圖書(shū)。
5、愛(ài)護圖書(shū)，丟失賠償，損壞圖書(shū)者，一周內禁止借閱。
6、主動(dòng)向圖書(shū)角捐書(shū)的學(xué)生，給予表?yè)P，并且在讀書(shū)評價(jià)上給予加分。
以上制度是為了維護借閱制度，保障同學(xué)們讀書(shū)活動(dòng)有序發(fā)展而制定，尚不完善，雖然是簡(jiǎn)單的幾條秩序，卻保障了班級讀書(shū)秩序，同學(xué)們借書(shū)排隊，圖書(shū)拿到手后，主動(dòng)去借閱員處登記，讀完一本書(shū)，再去借閱員處消除記錄，用心保護，不損壞圖書(shū)。
二、人人參與，蓬勃發(fā)展。
全班同學(xué)人人參與，熱情高漲，我班讀書(shū)活動(dòng)形式可概括慢慢放手讀，后來(lái)各人自己讀；讀書(shū)內容從開(kāi)始的背誦古詩(shī)詞等發(fā)展到讀名人名著(zhù)，科普宣傳；讀書(shū)展示也從開(kāi)始不會(huì )到不敢到后來(lái)很愿意把自己的學(xué)習成果與大
家分享。為了讓班級學(xué)生有書(shū)讀，我建議每個(gè)學(xué)生積極參加捐書(shū)活動(dòng)，全班每人捐出兩本好書(shū)，放到班級的圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員統一管理，圖書(shū)的確方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀。為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，我安排學(xué)生每天利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)，還要求學(xué)生交流讀書(shū)心得，以激發(fā)他們進(jìn)一步閱讀的熱情。當我在網(wǎng)上發(fā)現有好的文章時(shí)，我也會(huì )把文章下載下來(lái)，和同學(xué)們一起分享�，F在，班里樂(lè )意讀書(shū)、樂(lè )于表現自己的同學(xué)與日俱增。
班級圖書(shū)角建立以來(lái)，同學(xué)們踴躍借書(shū)，積極讀書(shū)，一下課，經(jīng)�？吹酵瑢W(xué)們爭先恐后的到圖書(shū)角挑選自己喜歡的書(shū)，經(jīng)�？吹缴险n時(shí)間到了，有些同學(xué)戀戀不舍的收起手中的圖書(shū)。班級圖書(shū)角每時(shí)每刻吸引著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，人人都參與到了班級讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，班級讀書(shū)活動(dòng)蓬勃發(fā)展，作為班主任，我感到很欣慰。
三、成果展示、碩果累累。
同學(xué)們讀書(shū)的熱情越來(lái)越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜歡看書(shū)，都說(shuō)這一年的讀書(shū)給他們的生活帶來(lái)了新鮮的空氣，也表達了對學(xué)校的舉措非常滿(mǎn)意。我班有的同學(xué)在讀書(shū)筆記里寫(xiě)道：每次從圖書(shū)角獲得一本好書(shū)真是一種享受。有的同學(xué)說(shuō)：我們每周讀一本書(shū)，只要這樣一本一本堅持去看，相信我的知識一定會(huì )越聚越多。
讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展帶動(dòng)了一系列活動(dòng)，例如畫(huà)畫(huà)、讀后感。有一次，看見(jiàn)班里孫云浩同學(xué)在讀水滸傳，里面有很多人物的插圖，這個(gè)同學(xué)邊讀邊畫(huà)里面的人物，竟然畫(huà)的栩栩如生，看得我贊嘆不已，我鼓勵他一句說(shuō)，好好畫(huà)，畫(huà)出來(lái)后給你貼到教室展板上，現在他的作品就已經(jīng)在我們班展板上了，另外還有學(xué)生們的讀后感，這些優(yōu)秀的讀書(shū)成果，都張貼在班級“書(shū)林漫步”展板中，看到自己的讀書(shū)成果，同學(xué)們更喜歡讀書(shū)了，更喜歡在讀書(shū)的過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng )作了！
四、讀書(shū)讓我們一生快樂(lè )！
讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習的人，他們會(huì )自主探究學(xué)習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善交流、會(huì )合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書(shū)，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書(shū)，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
的確，讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著(zhù)各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
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