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師德師風(fēng)整頓活動(dòng)總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的師德師風(fēng)整頓活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德師風(fēng)建設是關(guān)系到教育工作的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設自查自糾階段，我們著(zhù)重抓了以下幾項工作。
一、提高教師的思想政治素質(zhì)
主要學(xué)習與師德相關(guān)方面的材料，內容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》、“十要十不要”等法律法規和規范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規范。要求全體教師讀書(shū)筆記不少于4篇，2篇學(xué)習心得，學(xué)校收集整理裝訂成冊，便于相互學(xué)習。
二、對照標準自查自糾提高認識
通過(guò)學(xué)習法律法規，要求全體教師從思想上和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結。教師存在的問(wèn)題主要有，在教學(xué)工作中不能加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，不深鉆業(yè)務(wù)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。工作馬馬虎虎，批改不認真，甚至還存在著(zhù)體罰和變相體罰學(xué)生的現象。在思想上至重視知識的傳授，不注重學(xué)生道德行為習慣的養成教育，即教書(shū)不育人。針對教師自身存在的問(wèn)題，教師都寫(xiě)出了書(shū)面自查材料，內容客觀(guān)全面，認識深刻，找出了不足和存在的問(wèn)題。在集中學(xué)習時(shí)進(jìn)行深刻剖析，提出自己的整改措施并付諸于行動(dòng)。
三、齊抓共管加強領(lǐng)導落實(shí)責任
我校建立了師德師風(fēng)建設領(lǐng)導機構，按“誰(shuí)主管誰(shuí)負責”的原則，把責任目標落實(shí)到有關(guān)責任人，與教學(xué)工作結合起來(lái)。成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)的師德師風(fēng)建設工作領(lǐng)導小組。結合我校工作實(shí)際，制訂了切實(shí)可行的師德師風(fēng)建設實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。為推動(dòng)各項工作措施的具體實(shí)施，中心校領(lǐng)導與我校領(lǐng)導班子成員進(jìn)行了細致的具體分工。中心校校長(cháng)與學(xué)校校長(cháng)之間，中心校副校長(cháng)與學(xué)校副校長(cháng)之間進(jìn)行全方位對接。大家共同攜手，齊抓共管，形成合力。
四、建立考核制度，增強教師職業(yè)道德的自覺(jué)性
我校對教師進(jìn)行考核和評估，保證師德師風(fēng)建設不走過(guò)場(chǎng)。我們建立教師考核制度，從兩方面入手，一是教師師德達標的日�？己擞涊d，包括學(xué)校組織的一系列教學(xué)活動(dòng)，二是一年一度的師德評估工作。做到對教師的先進(jìn)事跡和違法行為隨時(shí)記錄，作為教師職業(yè)道德評估考核、晉級、評模、獎懲的主要依據，對于師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的教師在評優(yōu)工作中給予照顧。同時(shí)，實(shí)行一票否決，堅決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現象。
五、師德師風(fēng)建設效果顯著(zhù)
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)，提高了教師的教書(shū)育人水平，端正了教學(xué)思想。在教學(xué)活動(dòng)中，廣大教師能夠積極主動(dòng)地學(xué)習教育教學(xué)理念，積極參與教研活動(dòng)，認真備課，精心批改，學(xué)生的課外作業(yè)具有開(kāi)放性和靈活性，學(xué)科與生活緊密連接。在學(xué)校組織的“說(shuō)講評”活動(dòng)中，教師們能夠積極參與，許多青年教師求真務(wù)實(shí)，不斷進(jìn)取，學(xué)校的教學(xué)工作開(kāi)展的非常順利，教學(xué)效果十分明顯。在傳授知識的同時(shí)，教師注重了學(xué)生的養成教育，從學(xué)生生活中的點(diǎn)滴小事做起，用自己的一言一行感染著(zhù)學(xué)生。規范學(xué)生的行為，學(xué)校的學(xué)習氛圍濃厚了。
六、找出不足制定下階段工作目標
在師德師風(fēng)建設中，我們還存在著(zhù)以下幾方面的問(wèn)題：
1、學(xué)校建設沒(méi)有自己的特色。
2、缺乏學(xué)校的管理文化。
3、校園文化氛圍少。
針對這些問(wèn)題，我校將把古詩(shī)文誦讀做為我校的一項教學(xué)特色來(lái)抓，讓學(xué)生體會(huì )古詩(shī)人的情感，走進(jìn)古人的精神世界。廣泛深入地抓教育，強化學(xué)校的管理制度，用制度來(lái)管理學(xué)校。多渠道，全方位創(chuàng )設校園文化氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成。
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