幼兒園活動(dòng)總結(精選15篇)
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的幼兒園活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園活動(dòng)總結1
我們公園的教職員工在寒風(fēng)中給幼兒園打扮了一番。雪花、彩結、彩條、氣球在幼兒園各處隨風(fēng)飄動(dòng)，幼兒園頓時(shí)變得溫馨喜慶。實(shí)習老師扮演的米妮和米奇在門(mén)口對著(zhù)每個(gè)孩子微笑。陽(yáng)光寶貝班很多小朋友早早來(lái)到幼兒園，在愛(ài)心卡上寫(xiě)下新年祝福。許多孩子寫(xiě)下自己的愿望，用繪畫(huà)表達自己對新年的祝愿和祝愿。
接下來(lái)，孩子們在父母的帶領(lǐng)下穿梭在各個(gè)班級，愉快地玩著(zhù)各種游戲。
迎接新年和慶祝圣誕節一直是我們花園非常重視的慶�；顒�(dòng)。每年，我們都努力以不同的形式慶�；顒�(dòng)，讓孩子們感受到快樂(lè )，分享即將到來(lái)的節日的喜悅。今年，我們的花園積極開(kāi)動(dòng)腦筋，精心策劃以花園的形式舉辦這個(gè)慶典。在活動(dòng)中，孩子們玩得很開(kāi)心，每個(gè)孩子都體驗到了成功的喜悅。雖然活動(dòng)結束了，但孩子們經(jīng)常愉快地談?wù)撁抗澱n玩游戲的'感受。
在這次活動(dòng)中，我們班的孩子表現得非常好。大部分孩子都是通過(guò)自己的努力把11只海豹全部收集起來(lái)的，不愧是能干的寶寶！孩子們通過(guò)自己的努力交換了自己喜歡的玩具和獎品，太開(kāi)心了。通過(guò)這種娛樂(lè )活動(dòng)，讓孩子充分展示自己，體驗努力成功；通過(guò)娛樂(lè )活動(dòng)，師生可以感受到幼兒園大家庭的溫暖；通過(guò)娛樂(lè )活動(dòng)，我們加深了對家、對師生、對父母的感情。相信這是孩子們最難忘的元旦了。
活動(dòng)當天，雖然寒風(fēng)中飄著(zhù)雪花，但很多家長(cháng)和孩子堅持到了最后，每個(gè)人都見(jiàn)證了激動(dòng)人心的時(shí)刻：在《新年好》的歌聲中，每個(gè)班的家庭委員會(huì )成員選出了當年的幸運寶寶(小遺憾：我們班的寶寶沒(méi)有一個(gè)被選中)，師生們一起放飛了氣球。讓這個(gè)希望的氣球帶著(zhù)我們的期待和祝福，飛向廣闊的天空！祝陽(yáng)光寶貝班的孩子們在新的一年里健康、快樂(lè )、茁壯成長(cháng)！
幼兒園活動(dòng)總結2
每年的國慶節前后，到處都張燈結彩，洋溢在一片歡樂(lè )之中，電視、報紙、廣播等等各種媒體會(huì )有很多關(guān)于愛(ài)國主義教育方面的報道、介紹，給我們的愛(ài)國教育帶來(lái)很多的便利條件，因此，我設立了“xx”這一主題，抓住國慶這一時(shí)期對幼兒進(jìn)行愛(ài)國教育。
幼兒感受?chē)鴳c節熱烈的氣氛，萌發(fā)愛(ài)國情感，我們根據中班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展了以下一系列的活動(dòng)：
1、我們在教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒認識我國的國旗、國徽，知道十月一日是我們國家的生日—國慶節。
2、組織幼兒為祖國媽媽制作生日蛋糕，提供給幼兒表達表現的機會(huì )，體現幼兒活動(dòng)的自主性，讓幼兒充分感受到節日快樂(lè )的氛圍。另外，在制作過(guò)程中，也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力、想像創(chuàng )造力.同時(shí)，也開(kāi)展了歌舞《xx》，以及舞蹈《xx》和《xx》，祝愿我們的祖國繁榮昌盛，欣欣向榮。
3、通過(guò)集體觀(guān)看短片“xx升旗儀式”與“xx”，使幼兒對國慶節有更多的認識。
通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使認識國旗、國徽、唱國歌，通過(guò)分享交流自己對我們國家的'認識和了解以及老師的介紹，孩子們對我們國家的認識更加深入了。隨著(zhù)孩子們對我們國家認識和了解的深入，孩子們也更加熱愛(ài)我們的祖國了。通過(guò)一系列的手工給國旗涂色、制作國旗，使孩子們加深了對國慶節的認識。
幼兒園活動(dòng)總結3
今年9月10日是我國第-個(gè)教師節，為和全園教師一起渡過(guò)一個(gè)開(kāi)心、難忘的教師節。我園組織了一系列的慶�；顒�(dòng)，下面就活動(dòng)內容做如下總結。
活動(dòng)中我們組織全園幼兒為班上老師制作“愛(ài)心卡片”活動(dòng)，孩子們將自己親手做好的卡片親手送給自己尊敬的老師，小班孩子只是在老師準備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子，并對老師說(shuō)：“老師節日快樂(lè )!老師您辛苦了!”在一片柔和的音樂(lè )聲中，老師們親手接過(guò)孩子遞上的卡片，臉上泛著(zhù)幸福的笑容。
然后幼兒園拿出一筆經(jīng)費組織教師兩日游，教師節當晚組織教師唱K活動(dòng)。我園組團前往-酒店。我們全園教師在一片歡呼聲中開(kāi)始了幸福的.旅程。車(chē)上，在導游的幽默組織下，每位老師盡情歡笑，在一片“明天會(huì )更好”的合唱聲中，我們抵達了-鎮。大家分組上船捕魚(yú)，部分老師坐上快艇，享受在海上電馳快飛的感覺(jué);午餐時(shí)間，享用當地特色海鮮美食;下午，前往-沙灘，老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。
一望無(wú)際的細沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受“魚(yú)療”，在“魚(yú)療”館中，時(shí)不時(shí)傳出老師們歡樂(lè )的尖叫聲，在享受“魚(yú)療”的同時(shí)讓老師們的身心得到充分的放松。下午全體教師一起泡入大海，大家在海邊嬉戲，時(shí)而自己游泳，時(shí)而潑水打鬧，時(shí)而撿拾沙灘貝殼。開(kāi)心之極，令人流連忘返。晚上入住-酒店。餐后，老師們三五成群進(jìn)入溫泉區，享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池等多個(gè)池之間來(lái)回穿梭，樂(lè )不思返。教師節當晚，全體老師前往-會(huì )所，大家在KTV房?jì)缺M情高歌，時(shí)而瘋狂跳舞，時(shí)而品嘗“雞尾酒”，時(shí)而碰杯共同祝福彼此教師節快樂(lè )。
活動(dòng)結束已經(jīng)好幾天的時(shí)間了，老師們仍在回味這幾天的慶�；顒�(dòng)，每個(gè)人的心里都載滿(mǎn)了幸福與感動(dòng)，對-幼兒園這個(gè)大家庭更多了一份歸屬感，
幼兒園活動(dòng)總結4
伴隨著(zhù)孩子們的成長(cháng)，我們的幼兒園在成長(cháng)，我們的老師在成長(cháng)，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗也在日益豐富，我們在不斷努力，以求、落實(shí)、夯實(shí)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來(lái)書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的人生歷程的每一天。
一、教學(xué)管理，提升保教品質(zhì)
1。從轉變觀(guān)念入手，以教研為手段。建立三級教研網(wǎng)絡(luò )，以連級組為單位開(kāi)展教育教學(xué)研究。
由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著(zhù)嚴重的不均衡的現象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級劃為一個(gè)年級組，即大、中小班。
2。抓好教學(xué)常規管理，促進(jìn)其規范、協(xié)調發(fā)展。
對教師的備課、教育活動(dòng)，室內外游戲活動(dòng)等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標，要求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規，積極豐實(shí)保教內涵。為了真正體現幼兒的主體地位，我園開(kāi)展藝術(shù)教育研討活動(dòng)，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，從培養興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索，去發(fā)現；開(kāi)設各種活動(dòng)區、游戲角，從培養創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力出發(fā)，引導幼兒在游戲中學(xué)習，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效。
3。加強幼兒一日活動(dòng)的管理，對幼兒的一日活動(dòng)及行為規范進(jìn)行教育和引導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。
4。大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，適應幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進(jìn)行各種活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展既豐富了幼兒知識又讓幼兒在活動(dòng)中養成良好的品質(zhì)習慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。
二、加強教學(xué)研究及師資培訓，提高教師素質(zhì)
為了推進(jìn)我園的內涵發(fā)展，以教師自主學(xué)習、自我反思、同伴互助、師徒結對幫扶及專(zhuān)家引領(lǐng)“點(diǎn)石成金”為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，建立了規范、長(cháng)效的園本教研機制。伴隨著(zhù)孩子們的成長(cháng)，我們的`幼兒園在成長(cháng)，我們的老師在成長(cháng)，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗也在日益豐富，以課題研究為抓手，以學(xué)習、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質(zhì)量，我們在不斷努力，以求、落實(shí)、夯實(shí)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來(lái)書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的人生歷程的每一天。
三、教學(xué)管理，提升保教品質(zhì)
1。從轉變觀(guān)念入手，以教研為手段。建立三級教研網(wǎng)絡(luò )，以連級組為單位開(kāi)展教育教學(xué)研究。
2。抓好教學(xué)常規管理，促進(jìn)其規范、協(xié)調發(fā)展。
對教師的備課、教育活動(dòng)，室內外游戲活動(dòng)等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標，要求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規，積極豐實(shí)保教內涵。為了真正體現幼兒的主體地位，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，從培養興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索，去發(fā)現；開(kāi)設各種活動(dòng)區、游戲角，從培養創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力出發(fā)，引導幼兒在游戲中學(xué)習，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效。
3。加強幼兒一日活動(dòng)的管理，對幼兒的一日活動(dòng)及行為規范進(jìn)行教育和引導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。
幼兒園活動(dòng)總結5
區域活動(dòng)剛開(kāi)始，孩子們按照己的區域計劃陸續開(kāi)始了。我們班的孩子在學(xué)習性區域的都異常安靜有序，一眼望去異常舒服。社會(huì )性區域——小醫院里面只看見(jiàn)醫生和護士也穿好相應的服飾準備游戲�？墒�，過(guò)了很久發(fā)現小醫院里面的兩個(gè)醫生和兩個(gè)護士及里面的工作人員，有的站在電腦旁邊發(fā)呆；有的在打針凳子上坐著(zhù)；還有的直接走來(lái)走去根別人聊天，總之都無(wú)所事事。教師看到這一幕開(kāi)始介入：小醫院里面好冷清，一個(gè)病人也沒(méi)有的時(shí)候，醫生和護士能夠做些什么呢你平�？吹结t生在沒(méi)有病人的時(shí)候會(huì )做些什么事情這時(shí)吳昊文摸摸頭皮說(shuō)，醫生好像能夠打電腦的。教師繼續提問(wèn)，"那你們明白醫生為什么要打電腦呢"汪雅睿連忙接到："醫生好像要找一下給病人用什么藥藥房里面這些藥還有沒(méi)有。"教師經(jīng)過(guò)提問(wèn)幫忙幼兒了解醫務(wù)工作人員的空余時(shí)能夠做作些什么王俊熙說(shuō)，"我能夠幫表演區的演員做體檢，護士也能夠打掃和整理一下醫院的衛生。"寶貝們除了醫生和護士還需要什么人群那我們能夠怎樣分配呢聽(tīng)了教師的引導，醫院的工作人員開(kāi)始忙開(kāi)了。有的在電腦前不停的輸資料，有的整理，還有的孩子開(kāi)始來(lái)當病人。讓小醫院社會(huì )性區域開(kāi)始慢慢熱鬧起來(lái)。
對幼兒行為的分析：
小醫院工作人員的職責這幾個(gè)孩子不太清楚。教師能夠經(jīng)過(guò)視頻的引導或者混齡孩子的共同游戲帶領(lǐng)，幫忙幼兒樹(shù)立醫生、護士的職責。還能夠利用區域評價(jià)及談話(huà)時(shí)幫忙幼兒梳理相應的情境游戲及遇到緊急情景時(shí)醫生應當幫忙護士和病人做好相應的措施和注意事項。
材料上的分析：
教師的材料投放幼兒喜歡，但在主角的分配上孩子們協(xié)商的不夠好，導致小醫院的'區角比較冷清。其實(shí)教師在材料額度投放時(shí)應當研究到這個(gè)問(wèn)題。（如小醫院的服飾）投放中能夠減少兩件，引導孩子沒(méi)有穿上服飾服的能夠當病人，或者能夠把小醫院的主角牌做好，掛在手上。這樣小醫院就不會(huì )缺少病人了，游戲就能夠有序的開(kāi)展起來(lái)。
分析與調整：
從本次的小醫院開(kāi)展情景能夠看出，四個(gè)孩子的主角分配不夠明確，使小醫院的游戲很難開(kāi)展起來(lái)，教師能夠采用以下方法幫忙孩子游戲：1經(jīng)過(guò)服飾（過(guò)多，四個(gè)人，只需兩套服飾——一套醫生、一套護士服，其他兩個(gè)人當病人。）2經(jīng)過(guò)主角進(jìn)區排幫忙幼兒進(jìn)行主角分配。3經(jīng)過(guò)談話(huà)或視頻的引領(lǐng)幫忙孩子多穿插一些情境，擴展孩子的思維，豐富孩子的游戲經(jīng)驗。4本事強的孩子帶領(lǐng)本事弱的孩子幫忙幼兒一齊活動(dòng)，增強孩子的游戲本事。5社會(huì )性區域融合，讓小醫院游戲更加豐富多彩。
幼兒園活動(dòng)總結6
經(jīng)過(guò)了近一個(gè)月的準備，20xx年1月23日我班的半日活動(dòng)終于如期舉行，在熱鬧又融洽的氛圍中進(jìn)行，在孩子的笑聲和家長(cháng)的贊揚聲中圓滿(mǎn)結束。此次活動(dòng)讓我更為直觀(guān)的看到了家長(cháng)對孩子的期望，也讓我深刻的感受到了自己身上的擔子不輕。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程主要包括以下內容：入園、繪本閱讀、集中教育活動(dòng)、入廁、洗手、喝水、吃點(diǎn)心、幼兒展示表演、親子游戲、溫馨律動(dòng)《讓愛(ài)住我家》結束。 主要內容有：
一、全面開(kāi)放幼兒在園生活
在今天的.家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們采取了全程開(kāi)放的辦法，讓家長(cháng)能夠全面的了解幼兒入園到幼兒午餐期間的所有保教程序，包括上廁所和飲水等細節，使家長(cháng)更為深刻的了解了我園的辦學(xué)模式和辦學(xué)方法。
二、深入展示幼兒所學(xué)內容
在家長(cháng)進(jìn)入我班活動(dòng)室以后，我班根據預先制定的活動(dòng)方案對幼兒在園所學(xué)內容和教學(xué)辦法進(jìn)行了細致全面的展示，包括三字經(jīng)、繞口令、打擊樂(lè )、示范課展示以及幼兒作品展覽。通過(guò)以上若干程序，使家長(cháng)了解了孩子的學(xué)習內容以及我園靈活多變的教學(xué)方法。 示范課我們上的是《一樣快嗎？》，這次活動(dòng)屬于一次科學(xué)領(lǐng)域的實(shí)驗操作活動(dòng)，主要是培養幼兒的動(dòng)手操作能力和思維拓展能力，幼兒都能很積極的參與到實(shí)驗中去，這也可以培養孩子善于思考和主動(dòng)動(dòng)手的好習慣。幼兒對這節課比較感興趣，完成了預設的活動(dòng)目標。
幼兒展示的打擊樂(lè )也受到了家長(cháng)的一致好評，她們主動(dòng)問(wèn)我打擊樂(lè )樂(lè )曲的名稱(chēng)并對這項活動(dòng)進(jìn)行了高度贊揚。
活動(dòng)反思：
看著(zhù)家長(cháng)那期盼的眼神，我們深感責任重大，我知道我們應以“愛(ài)”為本，將自己擺在與家長(cháng)同樣的位置，想家長(cháng)之所想，急家長(cháng)之所急，用愛(ài)去教育孩子，真正做到“幼吾幼以及人之幼”。班里所有家長(cháng)都表示對這類(lèi)開(kāi)放日活動(dòng)表示很滿(mǎn)意，通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)讓家長(cháng)更多更充分的了解了孩子在幼兒園的一日活動(dòng)情況，可以直觀(guān)地看到孩子和老師之間的互動(dòng)，也表示出了對我們的信任，我們一定繼續努力使我們的教育水平更上一層樓。
幼兒園活動(dòng)總結7
反思幼兒園春節主題活動(dòng)，總結完善活動(dòng)流程，相信此次活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，主要得益于以下有效措施：
第一，做孩子學(xué)習活動(dòng)的向導，在情景創(chuàng )設中生成主題(認識新年)
我通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)及時(shí)捕捉孩子的愛(ài)好。新年給了孩子們太多美好的回憶，激發(fā)了他們探索的興趣。我尊重孩子自發(fā)的生成活動(dòng)，充分調動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性，引導孩子以各種方式生成活動(dòng)，給孩子很大的鼓勵。為此，我營(yíng)造了一種自由輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎上表達自己，充分交流，分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，讓活動(dòng)成為孩子生活、自我發(fā)展、自我展示的舞臺，發(fā)揮孩子的主體性和創(chuàng )造力。
如果引導孩子談?wù)撨^(guò)年經(jīng)歷，喚起孩子的美好回憶，為活動(dòng)的順利進(jìn)行營(yíng)造良好氛圍；然后，下面的小組收集活動(dòng)為孩子提供了一個(gè)交流和討論的空間，開(kāi)闊了他們的視野，同時(shí)也提高了他們發(fā)現問(wèn)題的能力。我們采取親子合作、父母援助孩子、自由組合的形式，根據父母的喜好、特長(cháng)、有利因素分為以下幾組：
1.以何媽媽_ _為首的蘋(píng)果集團去圖書(shū)館查看新年風(fēng)俗習慣；
2.以_ _媽媽為首的香蕉團去采訪(fǎng)調查爺爺奶奶的過(guò)年經(jīng)歷
3.以_ _媽媽為首的草莓小組上網(wǎng)查看新年歷史
4.以_ _母為首的橘團過(guò)年去調查警察叔叔和士兵的情況
活動(dòng)結束時(shí)，各班的報道豐富多彩：有的搜索關(guān)于各個(gè)國家和民族的新年信息和文化：“年的傳說(shuō)”，為什么“�！弊仲N反了，還有春節的傳說(shuō)；有的講臘八粥的故事，唱新年的童謠；有報道過(guò)年習俗的…讓大家認識到以前時(shí)代爺爺奶奶和人的區別，各行各業(yè)的人過(guò)年的不同經(jīng)歷，軍人叔叔們有時(shí)候過(guò)年回不了家在部隊是怎么過(guò)年的。激發(fā)了孩子探索生活的興趣，讓孩子在新的一年里感受不同地方的風(fēng)土人情。不同地方的人以特殊的方式慶祝，感受新年的意義和歡樂(lè )的場(chǎng)景，意識到資源可以共享。
我們也要求家長(cháng)提供孩子小時(shí)候的照片，讓孩子在過(guò)年的.時(shí)候知道自己大了一歲。引導孩子知道在家里和幼兒園可以做什么。
第二，做孩子學(xué)習活動(dòng)的支持者，促進(jìn)活動(dòng)的順利開(kāi)展(新年)
孩子們對新年有了更好的了解后，“迎接新年”活動(dòng)就開(kāi)始了。我不擔心孩子們對活動(dòng)教室的創(chuàng )造和安排。而是先培養孩子的觀(guān)察能力，讓孩子注意過(guò)年用的裝飾品，然后收集并要求孩子展示和收藏物品，介紹他們的名字、來(lái)歷、用途或者相關(guān)的過(guò)年場(chǎng)景。比如窗花、對聯(lián)、年畫(huà)、年卡、中國結、年畫(huà)、燈籠等等。孩子們非常喜歡這些手工藝品。他們一遍又一遍地感受著(zhù)，看著(zhù)他們，他們永遠不會(huì )厭倦。因此，我建議孩子們自己動(dòng)手，動(dòng)腦子設計制作巧妙的裝飾品來(lái)裝飾我們的家，祝新年快樂(lè )。于是，制作和展覽活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們自己選擇材料，自己創(chuàng )作。用各種材料做新年文章。藝術(shù)區的孩子們正在制作賀卡，向家人和朋友表達他們的新年愿望。生活區的孩子在串窗簾(各種顏色的珠子和塑料繩)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì )了根據珠子的顏色和形狀定期排列。磚廠(chǎng)區的孩子們正在做糖葫蘆和包裝糖果。在這個(gè)過(guò)程中，我引導所有的孩子通過(guò)欣賞，幫助他們重新創(chuàng )造現有的表象，從而提高動(dòng)手活動(dòng)和溝通能力。利用展覽的形式將孩子的作品展示在大家面前，引導孩子體驗成功的快樂(lè )，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達自己的想法，充分體驗自主學(xué)習的樂(lè )趣。最后是安排活動(dòng)。孩子們非常興奮，一起計劃，一起搭建教室，看著(zhù)他們的成績(jì)，既開(kāi)心又驕傲。
第三，做孩子學(xué)習活動(dòng)的合作者，讓孩子在活動(dòng)中成長(cháng)(過(guò)年)
除了匯報活動(dòng)之外，這次過(guò)年還有助于家長(cháng)更清楚地了解孩子在幼兒園的情況：孩子雖然才進(jìn)幼兒園幾個(gè)月，但已經(jīng)基本適應了幼兒園的生活，無(wú)論是生活還是學(xué)習都比以前有了更大的進(jìn)步。除此之外，他們主要以游戲活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。游戲是孩子們的最?lèi)?ài)，所以加入游戲可以讓整個(gè)慶典起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。尤其是親子游戲，不僅能讓家長(cháng)觀(guān)看孩子的表演，還能讓家長(cháng)親自參與，從而增強孩子與家長(cháng)的互動(dòng)。
在元旦的主題中，孩子的參與是積極的，情感是溫暖的。首先是課堂環(huán)境。許多孩子帶了新年用品來(lái)裝飾教室。今天孩子們帶對聯(lián)，明天他們帶燈籠，后天他們帶中國節日�？梢�(jiàn)父母配合的很到位。當然，除了讓孩子從家里帶，我們主要還是自己做。作為老師，我們?yōu)楹⒆犹峁┴S富的材料、彩紙、彩珠、創(chuàng )意，制作年卡、燈籠、鞭炮、門(mén)簾等。孩子有多種選擇，不同層次的孩子可以根據自己的能力選擇材料和內容，比如能力強的燈籠，能力差的鞭炮。而且活動(dòng)使用的材料都是廢品：鞋盒、蛋糕盒、木塊、舊面料、廢報紙等。孩子們開(kāi)心快樂(lè )，品嘗游戲活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得成功的喜悅。真正達到了邊做邊玩，邊玩邊享受，在活動(dòng)中學(xué)習，在活動(dòng)中體驗，在活動(dòng)中發(fā)展的目的。
其次，“新年快樂(lè )”活動(dòng)抓住了孩子們每天對新年到來(lái)的期待，他們渴望知道人們是如何慶祝新年的。它充分探索了新年慶�；顒�(dòng)的多樣性，讓孩子們體驗新年的快樂(lè )，進(jìn)入新年慶�；顒�(dòng)的氛圍，拓展他們的知識。
小組中的第一次嘗試和父母的成功干預使孩子們?yōu)樗麄兊慕?jīng)歷做好了充分的準備。讓孩子們知道，過(guò)年的活動(dòng)豐富多彩，比如龍燈舞、舞獅、賽龍舟、踩高蹺……孩子們有著(zhù)豐富的情感體驗，在活動(dòng)中積累了大量的經(jīng)驗，為這次活動(dòng)打下了良好的基礎。
總之，在新年慶�；顒�(dòng)中，我們讓每一個(gè)孩子都積極參與，都有成功的體驗，同時(shí)感受到新年的節日氣氛。
幼兒園活動(dòng)總結8
一、充分認識教研活動(dòng)的意義，調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。
說(shuō)起教研活動(dòng)，有相當一部分教師認為教研只是專(zhuān)家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現象，我們把讓教師充分認識教研活動(dòng)的意義，調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。
具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。通過(guò)教研活動(dòng)可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平又直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內容來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗，而這種實(shí)踐經(jīng)驗又來(lái)源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內容，這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái)，教師的意識上得到重視，從而就有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。
二、加強理論培訓，轉變教師觀(guān)念，統一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來(lái)，我們堅持外學(xué)習、內研究的方法，結合我市的實(shí)際情況，加強研究，從轉變觀(guān)念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)刊等的先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面的理論培訓。一年來(lái)，我們先后選派10多名教師到北京、上海、濟南、廣東等地參觀(guān)學(xué)習，將先進(jìn)的知識帶回來(lái)，與大家共同學(xué)習分享。
根據教研組的工作安排，三四月份我們在全市開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話(huà)，以及讓幼兒做環(huán)境的'主人等理論知識培訓�！痢劣變簣@以突出其特色為主，在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)等不同特色的環(huán)境創(chuàng )設，在4月10日，我園成功為本市特色幼兒園現場(chǎng)會(huì )提供現場(chǎng)，并得到專(zhuān)家領(lǐng)導的高度評價(jià)。另外，各園的環(huán)境創(chuàng )設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類(lèi)歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀(guān)摩其他幼兒園的檔案管理�，F在幼兒園的檔案管理工作已經(jīng)有了較大的進(jìn)步，基本能做到分類(lèi)明確、目錄齊備、內容充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(cháng)檔案。
另外，我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀(guān)、更形象。通過(guò)培訓，使本園教師對教育教學(xué)有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見(jiàn)解，積極提出各種問(wèn)題，使教師在學(xué)習中以問(wèn)題為線(xiàn)索，以解決問(wèn)題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效地服務(wù)教學(xué)。
三、注重教師實(shí)踐操作，加強反思學(xué)習。
幼兒園的教育活動(dòng)內容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì )。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現問(wèn)題。比如在教師集體備課的過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自己預設在活動(dòng)中幼兒會(huì )提出什么問(wèn)題、幼兒會(huì )有什么樣的反應、什么樣的游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受，如何評價(jià)幼兒等等。這樣大家在一起各抒己見(jiàn)、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂(lè )，并且得到提升。通過(guò)實(shí)踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)也能充分體現新理念，以游戲為主，動(dòng)靜交替，教學(xué)過(guò)程能首先考慮幼兒的需要，滿(mǎn)足幼兒的需求。
我們還積極組織多項活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(cháng)，如：慶三八“愛(ài)媽媽”主題活動(dòng)，我們邀請全園的媽媽來(lái)園參加活動(dòng)，讓媽媽們在慶祝自己的節日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步；在家長(cháng)開(kāi)放日中，組織家長(cháng)觀(guān)摩區角活動(dòng)、操舞表演、戶(hù)外游戲、集體教學(xué)，讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現，并對幼兒園的工作有了新的認識；在中秋節系列活動(dòng)中，我們邀請制做月餅的專(zhuān)業(yè)師傅來(lái)園為孩子們演示做月餅的過(guò)程。在師傅的精心指導下，孩子們經(jīng)過(guò)團、揉、捏、壓等各種工序制作出來(lái)了各式各樣的月餅，吃著(zhù)自己制作的月餅別有一番樂(lè )趣；此外，還組織舉辦了幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，教師與孩子們共同成長(cháng)、共同進(jìn)步。
另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強教師反思性學(xué)習。從反思中尋找問(wèn)題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立正確的觀(guān)念，從研討中列出問(wèn)題、總結經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長(cháng)補短，互相學(xué)習經(jīng)驗，從而更加有效地指導自己的教學(xué)。
不過(guò)，這僅僅只是我園關(guān)于幼兒園一學(xué)年教研活動(dòng)方面的部分總結分享，結合了我園具體實(shí)際歸納的，算是比較具有針對性了，因此不代表所有的園所都會(huì )適用，畢竟不同園所有不同情況嘛，而我在幼兒園標準文案網(wǎng)上也有分享總結一些以前的教研工作的相關(guān)文案，有聯(lián)系了具體實(shí)踐經(jīng)驗。
四、教研形式多樣化，教研效果有新高。
本年度，我們開(kāi)展以培訓為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng)，有集體教研也有分組教研，有現場(chǎng)觀(guān)摩也有現場(chǎng)點(diǎn)評及教研互動(dòng)�；顒�(dòng)中，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來(lái)，我們組織了環(huán)境創(chuàng )設比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動(dòng)、現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)、多次教研現場(chǎng)互動(dòng)和多次理論培訓。通過(guò)教研，讓教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀(guān)察的敏銳度、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、組織活動(dòng)的能力、寫(xiě)作能力，現代化信息技術(shù)的應用能力等等，本學(xué)年教師發(fā)表在相關(guān)學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動(dòng)、教育隨筆、教案等已達二十余篇。
教師教研的熱情也空前高漲，增進(jìn)了園所領(lǐng)導與教師彼此間的交流與溝通，使整個(gè)幼兒園的氣氛更加和諧融洽，進(jìn)一步激發(fā)了教師對工作的熱情。
五、教研活動(dòng)中的不足。
目前幼兒園的教研活動(dòng)雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，但仍舊存在很多的不足，如：活動(dòng)中雖總結了不少有價(jià)值的經(jīng)驗，但缺少實(shí)踐過(guò)程中的反復論證，缺乏對經(jīng)驗的整理與交流；對現代化的信息技術(shù)的應用掌握的不夠充分；個(gè)別教師不善于表達自己的意見(jiàn)；忽視了家長(cháng)在教研中的作用等。
本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結束，在今后的工作中，我們將不斷地改進(jìn)方法，不斷創(chuàng )新，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)幼兒園教研活動(dòng)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。
幼兒園活動(dòng)總結9
昨天參加了天梯幼兒園組織的“親子活動(dòng)”。雖然只是短短的半天，但活動(dòng)安排非常豐富緊湊。父母和孩子們表演了泡泡糖，并舉行了摘桃子和乒乓球的接力賽。在整個(gè)活動(dòng)和比賽中，我和我的孩子一起獲得了很多收獲。
活動(dòng)場(chǎng)所和程序的安排都體現了老師對孩子的關(guān)心和指導。從校園里的布置可以看出，每一位老師都精心布置，努力學(xué)習。
孩子的成長(cháng)離不開(kāi)幼兒園老師。沒(méi)有你耐心的教育和認真的引導，孩子成長(cháng)緩慢，知識淺薄。孩子有不同的性格，從個(gè)人到團隊生活，都需要每個(gè)老師的教育和引導�，F在看到孩子這么聰明活潑，這里體現了每一個(gè)老師的努力和智慧。家長(cháng)很開(kāi)心，也很感謝老師。
學(xué)校安排的機會(huì )很好。在親子活動(dòng)中，不僅孩子感受到了父母的'溫暖和親情，而且父母和老師之間也就孩子的教育進(jìn)行了交流，父母在忙碌的工作之余也有了輕松、快樂(lè )、閑暇的時(shí)間。今后，作為家長(cháng)，我們將繼續支持和配合教師的教育工作，積極參與學(xué)校的親子活動(dòng)！
衷心祝愿各位老師身體健康，闔家幸福！
愿孩子們天天開(kāi)心平安！
祝愿我們的孩子。
幼兒園活動(dòng)總結10
感謝校領(lǐng)導對幼兒工作的重視與支持，感動(dòng)幼兒園全體教師的默契配合，使得幼兒園的工作順利完成。下面就將本學(xué)期的幼兒工作匯報如下：
一、完善各項制度，加強教師隊伍建設。
完善幼兒園各項制度，帶領(lǐng)全體幼兒教師學(xué)習各項制度，明確責任，加
強工作效率。我注重自我的反思與學(xué)習，支持教師學(xué)習，注重教師隊伍的建設�！爸v奉獻，作表率�！睆奈易銎�，潛移默化引領(lǐng)著(zhù)幼兒園良好的師德師風(fēng)。激發(fā)各位教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
二、安全方面。
我牢記“幼兒園安全第一”的原則。定期的對園內房屋、設施、大型玩具 1
等進(jìn)行安全檢查，時(shí)刻防范一切不安全的因素發(fā)生。9月13日，召開(kāi)全園性幼兒家長(cháng)會(huì )，在家長(cháng)會(huì )上幼兒園和幼兒家長(cháng)及校車(chē)司機簽訂了安全責任書(shū)，確保幼兒安全健康的成長(cháng)。對幼兒進(jìn)行安全演練及安全教育，增強幼兒的安全意識，提高自我防范和自護自救能力。
三、環(huán)境創(chuàng )設
由于我園重新進(jìn)行了墻體粉刷和走廊重新貼了瓷磚，之前的幼兒園環(huán)境創(chuàng )設都已經(jīng)摘除。根據本園的實(shí)際情況，本著(zhù)節約和鼓勵幼兒教師發(fā)揮創(chuàng )造力和想象力的原則，充分利用本廢舊物品和園內已有材料對教師和走廊進(jìn)行了適當的裝飾。
四、保教方面。
我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結合， 室內外結合，每天保
持2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間，來(lái)提高幼兒的整體素質(zhì)。 在孩子們入園前，要求各班老師每天先做好教室內外的.通風(fēng)、 衛生消毒工作，加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問(wèn)，嚴禁幼兒帶危險品入園，每天堅持加強晨檢、 午檢 的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵，并做好詳細記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)通知家長(cháng)。
五、家長(cháng)方面。
我園做到主動(dòng)、 親切與家長(cháng)溝通，利用早送晚放的時(shí)間和家長(cháng)交流，平時(shí)多觀(guān)察孩子在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步 、成長(cháng)、 特長(cháng) 、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長(cháng)，隨時(shí)取得家長(cháng)對老師們的信任和對幼兒園各項工作的支持，如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角，家長(cháng)意見(jiàn)細心聽(tīng)取，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(cháng)。9月13日，召開(kāi)全園性幼兒家長(cháng)會(huì )。
以上點(diǎn)滴工作都離不開(kāi)老師們的精誠團結和配合。在這里我再次感謝各位老師的敬業(yè)愛(ài)崗精神和任勞任怨、默默地奉獻精神！正因為有了你們的辛勤耕耘，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展，希望我們的幼兒園越辦越好！
幼兒園活動(dòng)總結11
彈走五月的浮塵，迎來(lái)六月的時(shí)光。六月是孩子們的節日。在這個(gè)快樂(lè )的日子里，我們幼兒園舉辦了“兒童節慶�；▓@活動(dòng)”。這次我們把活動(dòng)日期定在5月29日之前。早上，幼兒園里充滿(mǎn)了笑聲和歡笑。100多個(gè)嬰兒和他們的父母在這里度過(guò)了一個(gè)愉快的假期。
為了讓寶寶有一個(gè)快樂(lè )而有意義的假期，我們公園安排了一系列活動(dòng)來(lái)慶祝6。1.活動(dòng)包括親子游戲、兒童和家長(cháng)作品展、知識報告展、才藝展示等，讓寶寶和家長(cháng)感受假期的來(lái)臨，共同分享假期的快樂(lè )。
活動(dòng)期間設計了八組親子游戲。在游戲中，嬰兒和父母、父母和老師之間充滿(mǎn)了快樂(lè )的情緒。笑聲和歡笑聲一個(gè)接一個(gè)充滿(mǎn)了整個(gè)幼兒園。同時(shí)，比賽中還有各種獎品。孩子們興高采烈，父母深受感動(dòng)。他們重溫了久違的親子關(guān)系。
在慶祝六一的過(guò)程中，我們班不僅積極配合公園組織的一些活動(dòng)，還專(zhuān)門(mén)安排和制定了慶祝六一的課程活動(dòng)設計，希望進(jìn)一步烘托節日氣氛，讓他們對兒童節有一個(gè)初步的了解，知道這個(gè)節日屬于他們獨特的節日。對于我們小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)兒童節的意義是截然不同的。畢竟這是我們小班孩子童年經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節。因此，我們應該充分利用這樣的機會(huì )，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，在一定程度上用教育和情感因素來(lái)激勵他們。
在慶祝六一的整個(gè)過(guò)程中，我們也發(fā)現了工作中的許多錯誤和不足。第一，活動(dòng)準備不到位，看起來(lái)有點(diǎn)倉促，有些細節被認為不成熟。第二，屋頂上的.游戲很豐富，但是因為烈日炎炎，父母沒(méi)能積極參與。當然，根本沒(méi)有成功。家長(cháng)在活動(dòng)過(guò)程中的心態(tài)相對積極。我很愿意主動(dòng)參與我們樓下和室內的活動(dòng)。其次，教師之間的凝聚力做得很好，充分體現了團結的凝聚力。同時(shí)，我們也積累了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗，學(xué)會(huì )了看到自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，但我們并不把它當成缺點(diǎn)，而是成功的階梯。
人總是在自己的缺點(diǎn)中慢慢學(xué)會(huì )成長(cháng)，從而不斷完善和成熟自己。我們堅信，通過(guò)自己的努力，我們會(huì )更加完美！
幼兒園活動(dòng)總結12
“年少激揚，我夢(mèng)飛翔”貴大游活動(dòng)總結20xx年10月25號，由我院與貴陽(yáng)美迪教育機構共同舉辦的“年少激揚，我夢(mèng)飛翔”貴大游活動(dòng)順利開(kāi)展。
本次活動(dòng)分為三個(gè)部分：
第一部分：主持人主持開(kāi)幕式，解說(shuō)員帶領(lǐng)小朋友及家長(cháng)游貴大，游覽景點(diǎn)有貴州大學(xué)校史館、羅馬廣場(chǎng)、圖書(shū)館、逸夫樓魯迅像、雙馨園食堂，文化書(shū)院，大禮堂；
第二部分：全體在大禮堂集合，進(jìn)行游戲環(huán)節。在游戲之前由團委學(xué)生會(huì )為各位小朋友及家長(cháng)、老師表演“化學(xué)”魔術(shù)，名為“變色的粉末”和“會(huì )噴的可樂(lè )”。接著(zhù)進(jìn)行了“齊心協(xié)力吃果果”和“心有靈犀一家人”游戲比賽；
第三部分：集體合影留念。此次活動(dòng)中，團學(xué)青各部門(mén)人員團結協(xié)作，共同打響了我們化學(xué)與化工學(xué)院的名聲，為我們學(xué)院做了一個(gè)好的宣傳。
雖然此次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，但是活動(dòng)中依然存在紕漏瑕疵：
第一：本次活動(dòng)準備不夠充分，導致解說(shuō)時(shí)間超過(guò)預期時(shí)間，影響活動(dòng)后期的.進(jìn)行；
第二：解說(shuō)人員對解說(shuō)景點(diǎn)了解不夠通透，解說(shuō)方面缺乏經(jīng)驗；
第三：游戲環(huán)節秩序維持力度不夠，規則闡述不夠清楚；
第四：工作人員調配方面不是十分合理。
總體來(lái)說(shuō)，此次活動(dòng)意義很大，大家受益頗多，并獲得了理想的效果。
幼兒園活動(dòng)總結13
在進(jìn)行區域活動(dòng)時(shí)，我們班張語(yǔ)晞總是靜靜的坐在圖書(shū)區進(jìn)行看書(shū)。每次教師走到她面前進(jìn)行引導，她還是喜歡看書(shū)之后經(jīng)過(guò)教師的引導后慢慢嘗試玩益智區、美工區等。為了張語(yǔ)晞能夠得到各方面的發(fā)展，教師細心的觀(guān)察著(zhù)她的變化。一天，在選擇區域時(shí)，驚喜的發(fā)現語(yǔ)晞不在執著(zhù)的選著(zhù)圖書(shū)區、益智區、美工區，而是慢慢又嘗試新的區域娃娃家。教師看到孩子的細微變化，就在一旁靜靜的等待和觀(guān)察著(zhù)。剛開(kāi)始只看見(jiàn)語(yǔ)晞一向在旁邊觀(guān)看和模仿著(zhù)別人的動(dòng)作。沒(méi)過(guò)多久，在汪雅睿的引導和幫忙下張語(yǔ)晞也開(kāi)始慢慢進(jìn)入了主角，和悅悅一齊洗菜、燒飯，漸漸地也開(kāi)始和同伴間有了交流。
分析：
1、對投放材料的分析
娃娃家的材料投放是比較形象和并且貼進(jìn)孩子的生活經(jīng)驗。娃娃家是主角性區域，需要孩子們扮演各種主角。但在活動(dòng)中需要教師的引導，同伴之間的引領(lǐng)，我們班張語(yǔ)晞是個(gè)很內向的孩子，她不會(huì )主動(dòng)選擇，但在汪雅睿的`引領(lǐng)下，張語(yǔ)晞也慢慢融入了娃娃家，也會(huì )在活動(dòng)操作各種材料。
2、對幼兒行為的分析
張語(yǔ)晞在我們班是一個(gè)比較內向、慢熱的孩子。在區域活動(dòng)或者游戲活動(dòng)中她喜歡一個(gè)人，并且很少跟教師和同伴之間有交流。但在教師的引導和同伴的引領(lǐng)下慢慢的愿意跟好朋友接觸，慢慢的交流。每次張語(yǔ)晞?dòng)幸稽c(diǎn)點(diǎn)的提高，教師都會(huì )當著(zhù)全班的孩子很夸張的表?yè)P她，讓她慢慢感受到自豪感。在區域活動(dòng)中教師都會(huì )時(shí)不時(shí)的跟她交流和合作各種材料，讓她慢慢感受到教師像媽媽一樣的溫暖，慢慢理解與教師之間的互動(dòng)，從而慢慢的敢于嘗試各種游戲。
3、分析與調整
在娃娃家的活動(dòng)中，雖說(shuō)對其他孩子去娃娃家游戲比較普通。但在張語(yǔ)晞的身上，我覺(jué)得她已經(jīng)邁出了很大的一步，開(kāi)始慢慢嘗試新的活動(dòng)，嘗試結交新的好朋友。既然孩子已經(jīng)有所改善，教師應當為幼兒創(chuàng )設更多的平臺和搭建更多的支架（如：在個(gè)人秀中讓孩子單獨或多人表演上臺表演、在游戲中引導張語(yǔ)晞結交更多的朋友、請本事強的孩子或者外向的孩子多跟張語(yǔ)晞?dòng)螒蚝献鞯鹊取?/p>
幼兒園活動(dòng)總結14
xxx幼兒園“浸書(shū)香潤童年”第二屆圖書(shū)漂流活動(dòng)在幼兒園操場(chǎng)隆重舉行。XXX師大基礎教育集團教學(xué)業(yè)務(wù)部副部長(cháng)陳xx、xx市xxx幼兒園園長(cháng)武x、xxx市xxx幼兒園園長(cháng)陳xx以及家長(cháng)代表出席本次活動(dòng)。
活動(dòng)中，xxx市卓雅·保利幼兒園陳斌斌園長(cháng)鼓舞了大家參與讀書(shū)活動(dòng)的熱情，并談到，圖書(shū)漂流，漂流的不僅是書(shū)香，更是一種誠信和美德。每個(gè)小朋友要學(xué)會(huì )在活動(dòng)中學(xué)會(huì )分享，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )成長(cháng)。同時(shí)通過(guò)詩(shī)文誦讀這種活動(dòng)的舉辦，讓中國的經(jīng)典傳統文化深入到孩子的幼年記憶中，讓國學(xué)啟蒙教育融匯入孩子每一天，扎根于孩子心中。
各級部的小朋友經(jīng)典誦讀表演更是將活動(dòng)推向了高潮，中班級部帶來(lái)的《中華弟子規》，孩子們整齊的朗誦聲，伴隨著(zhù)搖頭晃腦的可愛(ài)動(dòng)作，贏(yíng)得了在場(chǎng)觀(guān)眾們的陣陣掌聲；小一班、小二班和小三班幼兒表演的《三字經(jīng)》展現了小班孩子的天真、活潑，也充分展示了經(jīng)典國學(xué)的.不朽魅力；小四班幼兒則為大家展示了《古詩(shī)吟唱》，孩子們表現出色，盡情吟誦，小手拍拍，默契配合；大班級部帶來(lái)的《千字文》，將武術(shù)與經(jīng)典誦讀完美結合，孩子們時(shí)而激情滿(mǎn)懷、時(shí)而委婉優(yōu)美，精彩的表現震撼了在場(chǎng)所有家長(cháng)。圖書(shū)漂流開(kāi)始啦，老師們精心布置了本班的展臺、設計了海報，展臺上的圖書(shū)種類(lèi)豐富，既有外國繪本，也有中國傳統故事，科普、兒童文學(xué)應有盡有，整個(gè)現場(chǎng)書(shū)香彌漫，熱鬧非凡�；顒�(dòng)打破了幼兒年齡段和班級界限，鼓勵幼兒從家中挑選自己喜歡的`圖書(shū)帶到幼兒園來(lái)與其他同伴一起分享，針對自己選中的圖書(shū)與同伴互動(dòng)交流、協(xié)商，一次換書(shū)活動(dòng)，看似簡(jiǎn)單，卻帶給每個(gè)寶寶不同的收獲。內向的孩子嘗試著(zhù)與陌生小朋友交往、溝通，愛(ài)讀書(shū)的孩子把自己的閱讀體會(huì )與別人分享。通過(guò)獨立自主與同伴進(jìn)行交流，每個(gè)寶寶都換到心儀的圖書(shū)，體驗著(zhù)置換的快樂(lè )。在換到喜歡的書(shū)之后，有的小朋友在家長(cháng)的陪伴下馬上如饑似渴地讀起來(lái)，或樹(shù)蔭下，或展臺旁……到處都是與書(shū)為伴的身影。
閱讀是成長(cháng)的基石，閱讀是精彩人生的開(kāi)始！這一本本曾經(jīng)靜靜躺在書(shū)架上的圖書(shū)，作為一條文化的紐帶，將傳遞著(zhù)知識與智慧，承載著(zhù)價(jià)值與友誼，在孩子們的心中一直漂流下去。衷心地希望通過(guò)本次圖書(shū)漂流活動(dòng)，能讓孩子在“悅”讀中健康快樂(lè )地成長(cháng)！
幼兒園活動(dòng)總結15
本學(xué)期，在上級領(lǐng)導的關(guān)心與培訓和指導下，本者教科研興師，教科研促教的教科研發(fā)展思路，以園長(cháng)室本學(xué)期工作意見(jiàn)為指導，以《幼兒園教育綱要》為行動(dòng)指南，以開(kāi)發(fā)幼兒園以教師為本、以教研為先、以幼兒為重，以幼兒園立項課題為統領(lǐng)，以認真貫徹并落實(shí)園務(wù)工作計劃為目標，開(kāi)展了一系列豐富有效的教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個(gè)體，更需要建構一個(gè)學(xué)習型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項活動(dòng)：
一、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報刊雜志，及時(shí)提供新《綱要》精神相應的各種書(shū)籍，為教師提供學(xué)習的資源。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過(guò)這一活動(dòng)，促進(jìn)教師自覺(jué)學(xué)習有關(guān)幼兒教育書(shū)籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新教育觀(guān)念。本學(xué)期，我園利用外出開(kāi)會(huì )、學(xué)習的機會(huì )購買(mǎi)各種書(shū)籍，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書(shū)，讓有益的書(shū)籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
二、托幼教育銜接研討活動(dòng)
托班的寶寶離開(kāi)托兒所，升入小班學(xué)習。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩定，幼兒園的老師發(fā)現有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問(wèn)題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開(kāi)展了本次研討活動(dòng)，為托兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好銜接。x月x日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動(dòng)，大家圍繞(1)幼兒的行為習慣(2)幼兒的動(dòng)手能力(3)幼兒一日活動(dòng)的常規教育三方面進(jìn)行研討。大家根據實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行分析，通過(guò)本次活動(dòng)，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開(kāi)展教育活動(dòng)，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。
三、幼小銜接研討活動(dòng)
幼小銜接，是幼兒教育的終結階段，是小學(xué)教育的開(kāi)始階段，幼兒園大班是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，銜接過(guò)渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。
x月x日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專(zhuān)題研討，對本學(xué)期全面開(kāi)展“幼小銜接”活動(dòng)進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班，從心理準備入手，以培養幼兒良好的學(xué)習、生活習慣為重點(diǎn)，加強幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀(guān)摩交流，幫助孩子適應幼小銜接中的斷層問(wèn)題，為孩子們打下基礎，做好小學(xué)學(xué)習的各種準備。
四、課題《培養幼兒良好行為習慣的研究》研討和學(xué)習
我園圍繞課題開(kāi)展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習。本學(xué)期是課題的準備階段，主要是學(xué)習有關(guān)理論，研究課題設計，成立課題小組，制定研究方案，進(jìn)行開(kāi)題論證。全園開(kāi)展兩次的課題專(zhuān)題學(xué)習使老師對課題如何開(kāi)展和實(shí)施有了初步的認識。各年段圍繞課題開(kāi)展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的實(shí)施和開(kāi)展課題做好前期準備。小班段開(kāi)展《培養幼兒良好衛生習慣》研討;中班段開(kāi)展《培養幼兒自主學(xué)習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培養》《幼兒自主學(xué)習習慣養成學(xué)習》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來(lái)一群可愛(ài)的孩子們她們開(kāi)展《培養幼兒良好的生活習慣研討》開(kāi)展研討。
五、圍繞課題開(kāi)展全園教師制作課件、教案評比活動(dòng)
幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進(jìn)行良好行為習慣的培養上，同樣以幼兒的認知規律為指向，不僅要讓幼兒知道應該怎么做，不應該怎么做，更應該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習慣會(huì )給人們帶來(lái)危害，良好的行為習慣會(huì )有利于生活、學(xué)習，那么，他才會(huì )樂(lè )意去做。幼兒的現實(shí)生活中，發(fā)生著(zhù)許多偶發(fā)事件，其中蘊藏著(zhù)豐富的教育資源，教師如能抓住機會(huì )，適當引導，用現實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材，對幼兒進(jìn)行教育，具有很強的說(shuō)服力，發(fā)揮其應有的教育價(jià)值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著(zhù)水池甩甩干，調皮的幼兒喜歡反教師的教導而行，有意把地面弄濕。這時(shí)，教師不妨把當時(shí)的情景拍下來(lái)，制成PPT課件，引導幼兒觀(guān)察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好?為什么?”通過(guò)討論， 幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結果，會(huì )把地面搞臟、容易滑跤等。所以開(kāi)展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們積極地參加，本次活動(dòng)六位老師取得最佳設計獎，本次的設計教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開(kāi)展。
六、全園開(kāi)展公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)
為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從20xx年xx月xx日—x月x日幼兒園開(kāi)展了全園教師公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)。本次活動(dòng)開(kāi)課的內容為本學(xué)期的xx師大教材，采用集體教學(xué)活動(dòng)，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時(shí)上過(guò)的活動(dòng)更加有趣新穎的展現出來(lái)，讓孩子更加快樂(lè )的參與，這無(wú)形增加了難度。
全園教師也為本次活動(dòng)做好充分準備，自己做課件、寫(xiě)教案……活動(dòng)中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受;運用游戲、談話(huà)、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習的參與性和積極性，收到了良好效果�；顒�(dòng)中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受;運用游戲、談話(huà)、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習的參與性和積極性�；顒�(dòng)后，幼兒園進(jìn)行集體評課。首先是上課老師進(jìn)行說(shuō)課，然后所以參與聽(tīng)課教師對每節活動(dòng)進(jìn)行了深入的分析，對執教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，真正達到了互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的。這次活動(dòng)不光體現了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格，更體現了教師之間團結協(xié)作的精神. 也極大地提高了教師教學(xué)活動(dòng)的組織能力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習與交流，為今后更好的.開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎。
七、組織全園教師開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放半日試教活動(dòng)
我園一向非常重視家園共育，其中家長(cháng)開(kāi)放日是家長(cháng)工作的重要途徑之一。為了讓家長(cháng)更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習的狀況，了解現代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，本學(xué)期x月x日——x月x日xx幼兒園開(kāi)展為期三天的家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)。
活動(dòng)前教師們做好了充分的準備：精心選擇、設計活動(dòng)，周詳安排半日活動(dòng)的每個(gè)細節，還進(jìn)行了認真的試教。有了活動(dòng)前的試教和修改。老師們在家長(cháng)開(kāi)放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要。
八、承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂(lè )游戲教學(xué)模式適切性研究》會(huì )議
x月x日上午，春光明媚，暖意洋洋�？h教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂(lè )游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負責人會(huì )議在我園召開(kāi)。x所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園教師xx為大家上了一節公開(kāi)課大班音樂(lè )游戲《和尚和老鼠》，課后，課后xx老師針對自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。接著(zhù)是，在縣教研員xx老師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂(lè )游戲教研特有的思維碰撞的互動(dòng)討論。老師們也暢所欲言，適時(shí)地提出自己的觀(guān)點(diǎn)與看法，一個(gè)個(gè)的金點(diǎn)子、好方法應運而生。
通過(guò)本次省級立項課題《幼兒園音樂(lè )游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負責人會(huì )議的召開(kāi)，各課題組成員進(jìn)一步明確了研究任務(wù)，同時(shí)也體現了圍繞幼兒園音樂(lè )游戲教研專(zhuān)題，充分發(fā)揮幼兒園教研團隊的作用，有效開(kāi)展音樂(lè )游戲教學(xué)疑難問(wèn)題的研究，推進(jìn)幼兒園音樂(lè )領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動(dòng)中表現出高度的合作、細密的組織活動(dòng)上級領(lǐng)導的認同。
九、教師參加教科研論文比賽
本學(xué)期，我園老師積極參加縣里論文評比xx老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變鹤灾鲗W(xué)習的培養》獲縣二等獎;xx老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變邯毩⑿缘呐囵B》獲縣三等獎;xx老師撰寫(xiě)的教育科研論文《培養幼兒自己會(huì )學(xué)的能力》獲縣二等獎。
以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作，另外還有一些常規性工作，如制定計劃，教師備課、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展著(zhù)，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高，有點(diǎn)安于現狀;教師撰寫(xiě)文章的積極性不太高，質(zhì)量也不算高……今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現科研興園的奮斗目標。
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