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大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結1
4月14日，長(cháng)興縣xx幼兒園龍山園區中班組舉行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，各班的老師精心準備，促使本次活動(dòng)班班有特色，亮點(diǎn)紛呈。
為了讓家長(cháng)們充分了解孩子在園的學(xué)習和生活，此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，龍山園區中班組的教師們結合龍山園區的生態(tài)特色和課程生活化的理念，把孩子的學(xué)習從教室走向社區，把游戲走向“野味”，進(jìn)一步加強家長(cháng)對孩子的'教育理念。如：中一班繪本《猜猜我有多愛(ài)你》和戶(hù)外寫(xiě)生《尋找你眼中的春天》活動(dòng)；中二班音樂(lè )規則游戲（猜拳游戲）和野趣游戲《快樂(lè )運動(dòng)場(chǎng)》活動(dòng)；中三班《彩繪風(fēng)箏》和戶(hù)外親子活動(dòng)《箏心飛揚》活動(dòng)；中四班語(yǔ)言《小象的心愿》和野趣游戲《小小野戰兵》；中五班音樂(lè )活動(dòng)《唱唱我的名字》和親子陶藝、繪畫(huà)活動(dòng)；中六班親子手工《美麗的花盆》和野趣游戲《快樂(lè )運動(dòng)場(chǎng)》活動(dòng)；中七班音樂(lè )《唱唱我的名字》和野趣游戲《建筑工地》活動(dòng)。精彩紛呈的活動(dòng)得到了眾多家長(cháng)的一致好評。
家長(cháng)們通過(guò)半天的觀(guān)摩，看到了孩子愉悅、歡快的精神面貌，感受到了老師對孩子無(wú)微不至的照顧。開(kāi)放的時(shí)間是有限的，但家長(cháng)的贊許聲是連綿不斷的。家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)形式讓家校零距離接觸，讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)了孩子，從而更好地配合幼兒園工作，共同關(guān)注孩子的健康成長(cháng)。
大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結2
孩子進(jìn)入大班已經(jīng)三個(gè)多月了，為了讓家長(cháng)了解孩子升入大班后的表現，讓家長(cháng)更多了解孩子在大班年齡段所要學(xué)習的教育教學(xué)內容，以便更好的與幼兒園合作，達到家園共育，我們今天對家長(cháng)開(kāi)放了半日活動(dòng)。通過(guò)這次半日活動(dòng)，我進(jìn)行了一個(gè)反思。
這是家長(cháng)本學(xué)期第一次來(lái)園參加幼兒的半日活動(dòng)，也是我們本學(xué)期第一次向家長(cháng)全面開(kāi)放活動(dòng)，因此，我們從晨間活動(dòng)——戶(hù)外鍛煉，教學(xué)活動(dòng)，從每一種材料的選擇到每一句語(yǔ)言的過(guò)渡，我們都能積極準備，對于每個(gè)活動(dòng)的環(huán)節我們絲毫不松懈。
我們班的幼兒活潑、好動(dòng)，比較聰明、思維活躍，上課時(shí)回答問(wèn)題比較積極會(huì )動(dòng)腦筋，于是我選擇了數學(xué)活動(dòng)《有趣的空間對應》。本次活動(dòng)我首先通過(guò)引導幼兒復習橫向、豎向排序（按箭頭方向報數），初步感知空間、位置概念。之后引導幼兒觀(guān)察探索，自由討論，請個(gè)別幼兒講述自己家的門(mén)牌號。再導入森林公寓，出示PPT圖片，讓幼兒觀(guān)察橫向箭頭和豎向箭頭，并了解它們的意思，最后使幼兒感知小動(dòng)物的空間方位，給小動(dòng)物的門(mén)牌進(jìn)行編號。為了鞏固知識，在最后環(huán)節我給幼兒準備了游戲“小動(dòng)物搬新家”，請幼兒根據小動(dòng)物的意愿來(lái)給小動(dòng)物搬家，再次引導幼兒鞏固練習按箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標記。在活動(dòng)中，我盡量給予每個(gè)孩子機會(huì )。但是還做得不深入，家長(cháng)還特別提到應該給予每個(gè)孩子發(fā)言機會(huì )，更多的發(fā)言機會(huì )應該留給發(fā)展慢的孩子，讓每個(gè)孩子能夠大膽的表現自己，讓每個(gè)孩子都有表現機會(huì )。小朋友在爸爸媽媽面前特別認真，家長(cháng)也反映孩子比以前進(jìn)步了很多。但活動(dòng)中還存在許多不足：活動(dòng)后我更加深刻了解到要加強學(xué)習，更新觀(guān)念，把先進(jìn)的教育理念落實(shí)到具體的教與學(xué)的'行為之中。
在本次家長(cháng)半日活動(dòng)中，我從中總結了幾點(diǎn)經(jīng)驗：
1、本次科學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始時(shí)，原本打算讓幼兒在門(mén)口排好隊，再隨著(zhù)音樂(lè )的播放而進(jìn)入活動(dòng)室，并找到自己的座位，有序的坐下。但由于幼兒看到自己的家長(cháng)在，個(gè)別幼兒便對自己的要求松懈了，于是整個(gè)場(chǎng)面就處與比較混亂的局面。由于時(shí)間原因，我也就直接帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自己的座位。有一位幼兒沒(méi)有找到座位，甚至急得哭了起來(lái)。在以后的活動(dòng)中，我得提前和孩子們溝通好，如果自己的座位讓別人坐下，沒(méi)關(guān)系，只要找到空座位就好。
2、讓內向的孩子能夠大膽的表現自己，讓每個(gè)孩子都有表現機會(huì )，使家長(cháng)感受到老師對每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。
3、活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節我們都應該安排得當。讓孩子的情緒穩定而不燥，使幼兒能夠將活動(dòng)有序進(jìn)行下去。
雖然存在著(zhù)許多經(jīng)驗上不足、理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！
大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結3
一、準備工作：
在活動(dòng)開(kāi)展前，老師自身做好準備之外，還幫助家長(cháng)做好參與活動(dòng)的準備。我們兩位老師精心設計準備本次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，使每個(gè)孩子能夠積極地參與，讓家長(cháng)能夠看到孩子各個(gè)方面的發(fā)展。并且在前一周的“家園聯(lián)系冊”上給家長(cháng)一些建議，如“家長(cháng)開(kāi)放日看什么”讓家長(cháng)有準備、有目的地來(lái)參與活動(dòng)，對孩子的評價(jià)有正確地方法，在活動(dòng)中如何扮演適宜的角色。
二、活動(dòng)組織：
在活動(dòng)的組織過(guò)程中，老師關(guān)注到每個(gè)孩子的活動(dòng)狀況，鼓勵孩子積極參與活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中既有獲得知識的滿(mǎn)足感，又有感受活動(dòng)有趣的快樂(lè )感。在晨間活動(dòng)“跳竹竿”過(guò)程中，讓家長(cháng)看到了孩子對活動(dòng)充滿(mǎn)了熱情，也注意到了自己的孩子在協(xié)調能力上與其他孩子的差異。同時(shí)，也讓家長(cháng)體驗到了跳“竹竿舞”的樂(lè )趣。在數學(xué)活動(dòng)《牙簽造型》中，孩子們通過(guò)自己的知識經(jīng)驗積累及想象力、思維能力、動(dòng)手操作能力，他們表現得很不錯，用十二根牙簽拼搭正方形、正方體，在很短的時(shí)間內就完成了這項“任務(wù)”。當然也有個(gè)別孩子是在家長(cháng)的幫助下完成的。陳老師組織的'語(yǔ)言活動(dòng)，散文詩(shī)欣賞《秋天的雨》，運用多媒體教學(xué)，吸引孩子和家長(cháng)的眼球，配上優(yōu)美的音樂(lè )欣賞散文詩(shī)，讓孩子和家長(cháng)都沉浸于活動(dòng)中。老師啟發(fā)式的提問(wèn)給孩子較多的思考空間，讓大部分孩子都有機會(huì )回答。
有的家長(cháng)看到孩子在活動(dòng)中的活躍表現，心里會(huì )有所安慰；有的家長(cháng)看到孩子的表現，也許會(huì )意識到自己孩子在某些方需還需要努力。在家長(cháng)會(huì )上，和家長(cháng)交流了孩子的近況發(fā)展，另外，對一些習慣上培養作了重點(diǎn)講述。如：行為習慣，自理能力的培養，閱讀習慣的培養等，使家長(cháng)能夠了解到孩子即將升入小學(xué)前的一些準備工作是需要家園一起完成的。最后，也請家長(cháng)描述了對孩子的評價(jià)及看法，可以看出家長(cháng)對自己孩子的表現還較滿(mǎn)意，因為他們不是用“橫向”來(lái)比較，而是“縱向”評價(jià)了自己的孩子。
三、活動(dòng)感想：
“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)讓家長(cháng)真正走進(jìn)幼兒的幼兒園生活。針對孩子：在活動(dòng)中觀(guān)察了解孩子的各種表現，尋找家庭教育的側重點(diǎn)和切入點(diǎn)；針對老師：從教師組織的教育活動(dòng)中的了解教師的教育目標，從教師的教育行為中了解和感受幼兒教育的新理念和教育觀(guān)；針對環(huán)境：了解到了孩子生活的環(huán)境，感受和體會(huì )環(huán)境中蘊涵著(zhù)什么樣的教育觀(guān)念和思想。這也將促使家長(cháng)們在以后的工作中更加主動(dòng)地配合幼兒園和老師，共同完成對孩子們的教育和培養，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。另外在觀(guān)摩活動(dòng)后及時(shí)請家長(cháng)填寫(xiě)了“開(kāi)放活動(dòng)反饋問(wèn)卷”，廣泛收集家長(cháng)參與活動(dòng)的感想和建議，使得幼兒園的家教工作開(kāi)展的更加深入。從家長(cháng)的反饋中也看到了我們開(kāi)展“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)的重要性和推廣性，家長(cháng)很愿意參與。
大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結4
一、家長(cháng)參與情況
大班有29名幼兒，有25位家長(cháng)前來(lái)參加活動(dòng)，4位家長(cháng)由于上班沒(méi)時(shí)間，所以沒(méi)來(lái)參加此次活動(dòng)。
二、幼兒總體表現情況
本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上7：30入園晨間活動(dòng)開(kāi)始，一直到10：40戶(hù)外游戲活動(dòng)結束(由于下雨沒(méi)有進(jìn)行早操活動(dòng))。家長(cháng)觀(guān)看了孩子晨間活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)《想飛的小象》，音樂(lè )活動(dòng)《小娃娃跌倒了》，游戲活動(dòng)。
在音樂(lè )活動(dòng)《小娃娃跌倒了》，教師運用新穎的教具娃娃配上生動(dòng)形象的語(yǔ)言、把歌曲編成了一則小故事的形式、組織幼兒學(xué)習演唱歌曲，并充分調動(dòng)幼兒積極性，通過(guò)歌曲與故事相結合讓幼兒創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演;在教學(xué)活動(dòng)中，做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，讓每一位家長(cháng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。語(yǔ)言活動(dòng)-----《想飛的小象》、教師為了讓孩子們通過(guò)故事繪圖更直觀(guān)的學(xué)習、老師自己動(dòng)手制作了ppt課件，生動(dòng)有趣的ppt課件繪圖，吸引著(zhù)在座的每一位孩子，孩子們聚精會(huì )上的'聽(tīng)著(zhù)老師的的講述、盯著(zhù)ppt圖片目不轉睛的認真地看著(zhù);當老師的問(wèn)題一提出，孩子們就迫不及待舉起小手要回答老師的問(wèn)題，孩子們回答的問(wèn)題讓家長(cháng)們聽(tīng)了即高興又好笑。教室里不時(shí)傳來(lái)陣陣的朗朗笑聲。
由于天下著(zhù)雨、無(wú)法做早操，孩子們只能在室內做游戲。在游戲活動(dòng)中家長(cháng)都很配合，氣氛也很活躍，孩子在開(kāi)心地游戲著(zhù)，看著(zhù)孩子們歡愉的游戲，也著(zhù)實(shí)讓家長(cháng)體驗了一次童年游戲的快樂(lè )。
三、開(kāi)放日反饋情況
此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，而且也讓家長(cháng)了解到孩子在幼兒園的表現，促進(jìn)了家庭和幼兒園之間的溝通交流。
在此次活動(dòng)中，孩子的參與性較好，大部分幼兒表現積極活躍，能主動(dòng)舉手大膽地回答問(wèn)題，但也有個(gè)別幼兒由于膽子較小、怕難為情、不敢舉手回答問(wèn)題。教師應在今后的教學(xué)工作中，鼓勵幼兒積極大膽的投入活動(dòng)。
2、大班家長(cháng)會(huì )活動(dòng)情況總結
為了把我們班級的家園工作做好，使家園共育更加和諧，根據幼兒園的要求，我們在3月5日下午召開(kāi)了本學(xué)期首次家長(cháng)會(huì )。這次的召開(kāi)，家長(cháng)很樂(lè )意，參會(huì )率高，效果好。
此次的家長(cháng)會(huì )主要體現在兩大特點(diǎn)：
第一：家長(cháng)會(huì )上我與家長(cháng)之間交流的內容包括安全工作、培養幼兒的獨立性以及本學(xué)期教學(xué)內容上的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
第二，凡是我們交流到的每一方面內容中都包含了家長(cháng)工作，即讓家長(cháng)知道怎樣做好家園聯(lián)系，如何配合幼兒園和老師做好工作，使孩子更加健康快樂(lè )優(yōu)秀地成長(cháng)，從而實(shí)現家園共育。同時(shí)也讓家長(cháng)深刻認識到家庭教育的重要性，在今后的教育過(guò)程中能更加積極主動(dòng)地配合老師的工作。
總之，這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得比較成功，通過(guò)這次活動(dòng)，成功地促進(jìn)了我們班老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系和溝通，讓我們對孩子及其生活的環(huán)境，其家長(cháng)的教育觀(guān)點(diǎn)有了更多的了解;家長(cháng)通過(guò)家庭教育經(jīng)驗的交流，了解了幼兒園的教養工作情況和對家園合作的要求，提高家長(cháng)科學(xué)育兒的水平，解決家長(cháng)在教育孩子方面的困惑。同時(shí)我通過(guò)與家長(cháng)面對面的交流，幫助家長(cháng)增進(jìn)對幼兒教育的認識，更新家教觀(guān)念，提高家教水平做好鋪墊，從而使家長(cháng)更好地與幼兒園同步教育好孩子。
大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結5
本次開(kāi)放日活動(dòng)的目的是為了讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習情況，親眼觀(guān)看孩子們在幼兒園的學(xué)習生活方式，增加對幼兒園教育的了解，能參與孩子們的活動(dòng)增進(jìn)親情。家長(cháng)經(jīng)過(guò)半天的觀(guān)摩和活動(dòng)的參與，以及老師耐心的講解和與他們呢的溝通，較高的完成了這次活動(dòng)的目的，活動(dòng)的效果也較好。下面我細細地反思一下我們自己覺(jué)得好以及不足的地方：
1、 優(yōu)：本次活動(dòng)計劃我們安排了兩個(gè)方案，在不同天氣發(fā)生時(shí)進(jìn)行不同活動(dòng)安排的相當合理科學(xué)；而且幼兒參與以及家長(cháng)的興致都相當的高漲，充分體現了濃濃親情，而且出現了像孫子為爺爺戴項鏈、女兒親吻媽媽等感人場(chǎng)面，氣氛十分融洽。
2、 不足之處：老師個(gè)人的應變能力還有待加強，像在課間活動(dòng)時(shí)，孩子們在游戲家長(cháng)在看，我們半天了才反映過(guò)來(lái)應該讓家長(cháng)也參與進(jìn)來(lái)，雖然后來(lái)改變方式了，但之前讓家長(cháng)等待的'時(shí)間太過(guò)長(cháng)久了；此外我們的兩節活動(dòng)課也有存在不足，我們兩位老師在活動(dòng)的引導策略以及應變能力方面還有待加強、提高。
總的來(lái)說(shuō)，這次的半日活動(dòng)是成功的，孩子玩得開(kāi)心，家長(cháng)參與盡興，而且家長(cháng)還提出以后像類(lèi)似的活動(dòng)多多開(kāi)展的建議，我們也希望以后還有這樣與家長(cháng)近距離接觸、對話(huà)的機會(huì )。
大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結6
在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候有幾個(gè)家長(cháng)因為特殊事情沒(méi)能趕來(lái)參加活動(dòng)，開(kāi)始我還在擔心這幾個(gè)孩子會(huì )不會(huì )因此而無(wú)心繼續參加活動(dòng)，在活動(dòng)我才發(fā)現我的擔心是多余的。這幾個(gè)孩子不但沒(méi)有不開(kāi)心反而更積極的融入到集體中和其他孩子一起進(jìn)行活動(dòng)一起玩游戲，我們的這些孩子真是長(cháng)大了。
在此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我更為直觀(guān)的看到了家長(cháng)對孩子的期望，我也深刻的感受到了自己身上的擔子不輕。做為我園大班的班主任，作為一個(gè)51人班級的主要負責人，我深感責任重大。
活動(dòng)的主要內容：
一、全面開(kāi)放幼兒在園生活
在今天的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們采取了全程開(kāi)放的辦法，讓家長(cháng)能夠全面的了解幼兒入園到幼兒午餐期間的所有保教程序，包括上廁所和飲水等細節，使家長(cháng)更為深刻的了解了我園的辦學(xué)模式和辦學(xué)方法。
二、深入展示幼兒所學(xué)內容
在家長(cháng)進(jìn)入我班活動(dòng)室以后，我班根據預先制定的活動(dòng)方案序對幼兒在園所學(xué)內容和教學(xué)辦法進(jìn)行了細致全面的展示，包括詩(shī)歌朗誦、歌曲演唱、舞蹈、律動(dòng)表演、兒歌領(lǐng)讀、示范課展示以及幼兒作品展覽。通過(guò)以上若干程序，使家長(cháng)了解了孩子的學(xué)習內容以及我園靈活多變的教學(xué)方法。
三、與家長(cháng)深入交談，聽(tīng)意見(jiàn)，謀改進(jìn)在家長(cháng)開(kāi)放日的最后，為了了解家長(cháng)的心聲，我們與家長(cháng)進(jìn)行了深入的座談，對每位孩子的在園表現進(jìn)行了概括性的匯報，聆聽(tīng)了家長(cháng)的意見(jiàn)和建議并進(jìn)行了細致的記錄，雖然家長(cháng)均為夸贊之言，但我們知道自己的`工作還有很多不足之處，家長(cháng)對我們的信任和支持是我們以后工作的動(dòng)力方向。最后我們給家長(cháng)重申了我們的聯(lián)系方式，方便家長(cháng)與我們隨時(shí)進(jìn)行溝通，使我們能夠想家長(cháng)之所想，急家長(cháng)之所急，構建家園共育的良好平臺。
反思：
一、活動(dòng)程序有待改進(jìn)
今天的家長(cháng)開(kāi)放日基本無(wú)大的紕漏，但由于自己經(jīng)驗不足，考慮不周，所以在程序和組織方面不夠成熟，略顯混亂，因此我們將在組織和程序方面總結經(jīng)驗，彌補不足，爭取在下次的類(lèi)似活動(dòng)中應對自如。
二、教學(xué)過(guò)程應進(jìn)一步完善
由于我班幼兒即將升入小學(xué)，所以我們在開(kāi)展正常幼兒活動(dòng)的同時(shí)，努力穿插文化知識，使活動(dòng)的趣味程度有所降低，所以經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，我深感我們應改進(jìn)教學(xué)方法，努力完善教學(xué)程序，在滲透文化知識的同時(shí)增強趣味性和吸引力，讓幼兒快樂(lè )成長(cháng)。
三、思想上應更為重視幼教工作
看著(zhù)家長(cháng)那期盼的眼神，我們深感責任重大，我們應以“愛(ài)”為本，將自己擺在與家長(cháng)同樣的位置，想家長(cháng)之所想，急家長(cháng)之所急，用愛(ài)去教育孩子，在煩躁之時(shí)應極力克制，不應采取粗暴執教的方法對待孩子，真正做到“幼吾幼以及人之幼”。
家長(cháng)反饋意見(jiàn)：
班里所有家長(cháng)都表示對這類(lèi)開(kāi)放日活動(dòng)表示很滿(mǎn)意，通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)讓家長(cháng)更多更充分的了解了孩子在幼兒園的一日活動(dòng)情況，可以直觀(guān)地看到孩子和老師之間的互動(dòng)，并且多數家長(cháng)都很希望幼兒園能經(jīng)常搞一些類(lèi)似開(kāi)放日這樣的拉近家園之間距離的活動(dòng)�，F將家長(cháng)對班級工作很滿(mǎn)意的地方總結如下：
1、對跳繩、九連環(huán)這種活動(dòng)很是贊同，特別是跳繩活動(dòng)，很多家長(cháng)反映孩子在家非常喜歡跳，孩子一開(kāi)始對跳繩都不感興趣，也不會(huì )跳，現在孩子們都跳得很入門(mén)了。
2、幼兒園的接送制度、安全制度、家園溝通工作等很到位，幼兒園的室內外環(huán)境很溫馨。
3、孩子各方面習慣養成培養的很好：吃飯安靜又干凈;上課回答問(wèn)題舉手，飯后收拾桌子，幫老師收拾垃圾等等。
與此同時(shí)，家長(cháng)們也對班級和幼兒園工作提出了一些建議或者意見(jiàn)，匯總如下：
1、這種接送形式使得家長(cháng)與老師的溝通少了一些。
解決方法：有問(wèn)題還請家長(cháng)不要不好意思，早上接孩子時(shí)間我們會(huì )有兩個(gè)老師在教室，您可以找其中的一個(gè)老師了解情況。
2、建議開(kāi)放日活動(dòng)多搞幾次，一學(xué)期3—4次最好。
解決方法：幼兒園可做考慮。
3、增加一些寫(xiě)字、算術(shù)等知識的學(xué)習。
在下學(xué)期會(huì )加入點(diǎn)寫(xiě)數字、編應用題等有關(guān)內容，但寫(xiě)字我們不會(huì )教的。
4、建議能否下午開(kāi)放，免得孩子哭鬧。
幼兒園做考慮。
5、有兩名家長(cháng)提議幼兒園是否開(kāi)展特長(cháng)班。
大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結7
在4月26日下上午，我班舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)給我帶來(lái)了啟發(fā)，也讓家長(cháng)對教改有了全新的了解和認識，為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)我班是這樣安排的，第一二節課上語(yǔ)文數學(xué)，第三節課座談。通過(guò)講課和座談交流，取得了一定程度的效果。下面進(jìn)行一下總結：
�。ㄒ唬┘议L(cháng)認為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍；2、善于啟發(fā)、誘導，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋；3、教學(xué)有經(jīng)驗，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)4、教師和藹可親；能夠照顧到大多數的學(xué)生；5、對家長(cháng)熱情；6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。
�。ǘ⿲W(xué)生家長(cháng)能夠積極參與。雖然是春忙季節，可是家長(cháng)們?yōu)榱俗约旱暮⒆�，他們放下繁忙的家�?wù)活，走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，參與到了活動(dòng)中，有的家長(cháng)實(shí)在來(lái)不了就打電話(huà)請假，坐在教室的后面聽(tīng)我們們上課。家長(cháng)們的這一舉一動(dòng)充分說(shuō)明家長(cháng)們對學(xué)校的教育教學(xué)工作的高度關(guān)注，體現出了對班級工作的支持，更體現出對孩子學(xué)習的重視。
�。ㄈ┙涣鳂銓�(shí)真摯。講完課后，我和數學(xué)老師小顧向來(lái)校的每一位家長(cháng)介紹了現在的教法，并對課堂上的問(wèn)題進(jìn)行了探討。還向家長(cháng)們介紹了家庭教育經(jīng)驗，家長(cháng)們個(gè)個(gè)心領(lǐng)神會(huì )，點(diǎn)頭稱(chēng)道。家長(cháng)們對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時(shí)，為自己的孩子能在這樣的學(xué)校就讀而感欣慰，對自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿(mǎn)意，尤其對學(xué)科老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(cháng)覺(jué)得受益匪淺，感觸多多，同時(shí)也給了我不少啟示。從家長(cháng)的反饋中也看到了我今后值得改進(jìn)的地方，家長(cháng)留下了寶貴的意見(jiàn)，提出了中肯的建議：希望今后多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)，有更多的機會(huì )走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，以便更好地支持和配合學(xué)校開(kāi)展工作；不僅希望孩子學(xué)好課本知識，更重要的是學(xué)校要加強德育工作，讓孩子學(xué)會(huì )做人，注重對高年級學(xué)生的身心健康教育問(wèn)題。
�。ㄋ模┌嗉夐_(kāi)展的'家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(cháng)的肯定。此活動(dòng)能夠真正讓家長(cháng)走近教師和學(xué)生，零距離感觸師生關(guān)系，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們在校的學(xué)習和生活，進(jìn)一步增進(jìn)家校之間的友誼。
活動(dòng)結束了，家長(cháng)的積極性還沒(méi)有消減，他們對自己參與的內容非常感興趣，希望以后多搞幾次這樣的活動(dòng)。
家長(cháng)開(kāi)放日是個(gè)平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長(cháng)深入課堂一線(xiàn)，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習了教子育女的經(jīng)驗。拉近了家長(cháng)與老師的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此的了解。
大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結8
12月5日上午我們幼兒園進(jìn)行了家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，我班提前進(jìn)行了大量的準備活動(dòng)，活動(dòng)也在家長(cháng)的贊揚聲和孩子的笑聲中圓滿(mǎn)結束�；顒�(dòng)中,家長(cháng)的出勤率達100%，家長(cháng)觀(guān)摩了孩子晨間鍛煉活動(dòng)、早操、入廁、洗手、吃早點(diǎn)集體活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、參加了親子合作創(chuàng )意收工制作、午餐等活動(dòng)等組織的是如此的有序，家長(cháng)都贊不絕口，我們可以從中感受到家長(cháng)對孩子教育的重視,對我們活動(dòng)的大力支持。
首先是早鍛活動(dòng)，包括早操活動(dòng)和晨間鍛煉，大概爸爸媽媽平時(shí)都沒(méi)有這么近的看孩子們做早操，都看得很認真，大概依戀情緒作怪吧，有的孩子開(kāi)始不愿離開(kāi)家長(cháng)，特別是孫雨澤，平時(shí)可不是這個(gè)樣，當天我和孫雨澤媽媽交談才知道，由于生病在家休養將近兩個(gè)月沒(méi)來(lái)幼兒園，今早在家已經(jīng)和媽媽鬧了一頓，而且還影響到今天在園的情緒和活動(dòng)。操后在老師的鼓勵下和教導下孫雨澤終于鼓起勇氣不在拉著(zhù)媽媽的手，而是和小朋友們一起玩。
在教學(xué)活動(dòng)環(huán)節，我展示的是綜合活動(dòng)《十二生肖》，活動(dòng)目的是讓幼兒感知十二生肖的排列順序以及發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，培養簡(jiǎn)單的推理能力。在這節活動(dòng)中包含了科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等，活動(dòng)中幼兒特別感興趣，但在提問(wèn)的時(shí)候，有個(gè)別幼兒對十二生肖的順序都知道，還有其他小朋友在課堂調皮，以致打亂我的整個(gè)思路，還好我順著(zhù)孩子的掌握程度改變下我的'思路，讓下個(gè)環(huán)節順利走下去。在幼兒動(dòng)手操作方面，由于事前準備的材料不是很多，只好一組一份材料，讓孩子們發(fā)揮團隊精神，一起完成作品，雖說(shuō)有點(diǎn)亂，不是我想象的效果，不過(guò)整個(gè)活動(dòng)孩子和家長(cháng)都參與到活動(dòng)中來(lái)了，得到了家長(cháng)的好評。
在組織孩子戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，要拿的器械比較多，尤其是跨欄有點(diǎn)多還偏重，家長(cháng)都紛紛過(guò)來(lái)幫忙，很讓我欣慰。在活動(dòng)中，有家長(cháng)在幼兒表現的比平時(shí)的要好，但還是有個(gè)別幾個(gè)孩子調皮，我的教育就只管好了一會(huì )，又調皮起來(lái)。整體表現比平時(shí)好。
在親子合作創(chuàng )意收工制作時(shí)，所有家長(cháng)積極配合，使出渾身解數，盡最大能力和孩子共同創(chuàng )作作品，不少家長(cháng)還自己買(mǎi)了各種彩紙、卡紙來(lái)創(chuàng )作，這說(shuō)明我們的家長(cháng)是積極配合我們工作的。
在孩子入廁洗手時(shí)，我和家長(cháng)交流了我們洗手的規范要求，看到孩子有序的排隊按要求去做，家長(cháng)都覺(jué)得孩子長(cháng)大了。
在午餐時(shí)間，家長(cháng)看到我們孩子的碗、桌子、勺、餐巾都是消過(guò)毒拿出來(lái)給孩子用的非常放心。家長(cháng)看到我們飯菜都連聲說(shuō)孩子的伙食真好，兩菜一湯，在家也沒(méi)這么滋潤呢，看老師把孩子照顧的這么好，家長(cháng)們非常滿(mǎn)意。
本次活動(dòng)顯得更為成熟穩重，多了幾分自然流露，少了幾分緊張。不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。借著(zhù)這次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，又一次增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。
大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結9
教師、家長(cháng)作為孩子的教育者，是對幼兒實(shí)施促進(jìn)發(fā)展教育的主體，《綱要》中指出“幼兒園應主動(dòng)與家長(cháng)配合，幫助家長(cháng)創(chuàng )設良好的家庭環(huán)境，向家長(cháng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的知識，共同擔負幼兒教育的任務(wù)�！庇變簣@要發(fā)揮主導作用，要充分重視并主動(dòng)做好家園銜接合作工作，使幼兒園與家長(cháng)在教育思想、原則、方法等方面取得統一認識，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展。
為了增加教育的合力，世紀先鋒幼兒園于20xx年3月15日—————20xx年3月24日舉行了“開(kāi)慧班半日家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)”。在這次活動(dòng)中，讓老師們收獲到家長(cháng)更多的認可、理解與支持，增加了她們工作的動(dòng)力與信心，讓她們認識到了自己工作中的優(yōu)勢與不足，明確了個(gè)人及班級以后需提升的方向。通過(guò)家長(cháng)們的.親身體驗，感受到了做幼兒園老師的不易，認識到幼兒教育及家園配合的重要性，明確了自己及孩子需進(jìn)步的方向。有了家園共育的這座橋梁，相信孩子們一定能收獲更多幸福的成長(cháng)。
大班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結
為了增進(jìn)家園聯(lián)系與交流，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園、社會(huì )、家庭三位一體教育體系的完善和實(shí)施，巴里坤鎮第三幼兒園4月20日上午開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，讓家長(cháng)能夠真實(shí)、全方位、近距離地觀(guān)察、感受孩子每天在幼兒園學(xué)習、生活情況。促進(jìn)家庭教育及幼兒園教育的合作與交流，搭建“幼兒園孩子家長(cháng)”共育的橋梁，更好地實(shí)現家園共育。
孩子們早早的就跟隨著(zhù)爸爸媽媽們來(lái)到了幼兒園，臉上都洋溢著(zhù)幸福、甜美的微笑。整個(gè)開(kāi)放日活動(dòng)以晨間活動(dòng)、早操、盥洗、集中教育活動(dòng)、親子活動(dòng)、區角活動(dòng)以及午餐等豐富多彩的形式向家長(cháng)展示了幼兒在園的學(xué)習生活情況，教師根據大中小年級段幼兒的不同特點(diǎn)開(kāi)展了《大鯊魚(yú)和小魚(yú)》、《我的寶寶在哪里》、《穿越火線(xiàn)》等親子游戲。通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)們深刻感受到老師一日工作的辛苦不易，并對幼兒園保教工作大加贊賞與認可。
本次活動(dòng)不僅能拉近了教師與家長(cháng)、家長(cháng)與幼兒的情感交流，也貼近了彼此間的距離，更培養了孩子活潑開(kāi)朗、謙讓、分享、幫助等社會(huì )行為，喚起了家長(cháng)的主人翁意識，全面體現了家園合力共育的實(shí)效。
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