讀書(shū)獲獎感言

讀書(shū)獲獎感言1

　　我的《漫談〈三國演義〉》一帖，在春季讀書(shū)活動(dòng)中獲獎，著(zhù)實(shí)感到意外�！度龂�演義》作為四大名著(zhù)之一，自問(wèn)世以來(lái)即有名家評論，而其主要內容，思想傾向，文學(xué)藝術(shù)性，在文學(xué)界也早有定論。我只是根據前人的觀(guān)點(diǎn)，結合自己的感悟，進(jìn)行了加工整理而已，對于獲獎，實(shí)在慚愧。

　　我參加春季讀書(shū)活動(dòng)的帖子有三篇，其中《再讀〈紅巖〉》一帖，實(shí)在是有感而發(fā)，竊以為應比《三國》一帖更有內涵。當今社會(huì )，生活水平逐漸提高，人們都以經(jīng)濟為中心，而信仰卻淡薄了。如今提倡信仰，再提“紅巖精神”，我以為更有現實(shí)意義。

　　總而言之，獲獎實(shí)在慚愧，惟有努力讀書(shū)，方對的起“春季讀書(shū)”一詞。

讀書(shū)獲獎感言2

　　作為一名XX房地產(chǎn)公司成員，我覺(jué)得自己工作的真的很開(kāi)心。因為我從中不僅學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識，而且也學(xué)到了處人處事的道理。我想通過(guò)三個(gè)詞來(lái)表達此次的獲獎感受。

　　第一個(gè)詞：感謝！首先做為一名剛入職的公司成員，感謝領(lǐng)導們對我的照顧，不僅是工作上面的照顧，而且生活上面也給予我很大的幫助。再次就是感謝開(kāi)發(fā)部經(jīng)理對我專(zhuān)業(yè)知識的培訓，不但是我工作上面的導師，而且也要像她學(xué)習處人處事的真諦。最后感謝我的同事們，他們真的像大哥哥、大姐姐那樣照顧我，讓我有種家的感覺(jué)，溫暖而親切。

　　第二個(gè)詞：自豪！入職一年的時(shí)間里，作為公司的成員真的很自豪。我就像一顆小草，而公司就是這片讓我成長(cháng)的“沃土”，我可以很自豪的告訴外人，我就是這片“沃土”中的一員。小小的我能夠在這片“沃土”下茁壯的成長(cháng)，也在于領(lǐng)導們對我的信任以及幫助，希望在以后的工作中更能為公司添磚加瓦。

　　第三個(gè)詞：行動(dòng)！為了感謝公司對我的信任和幫助，為了能在這片“沃土”上創(chuàng )造更多的價(jià)值，我將把這份信任和幫助化作行動(dòng)，拼搏努力的工作，蓬勃向上，努力做到更好，為公司解憂(yōu)！

　　在以后的工作中，我將不辜負領(lǐng)導對我的期望，要做到盡職盡責，不斷挑戰新的工作，奮力向前，并用自己的實(shí)際行動(dòng)為公司盡一點(diǎn)微薄之力。

讀書(shū)獲獎感言3

　　工作標兵是單位對員工工作價(jià)值的肯定和獎勵，當我知道自己被評為工作標兵，真感到很意外，也很慚愧。說(shuō)實(shí)在的，真的是沒(méi)什么地方值得交流的，我做的也只不過(guò)跟每位同事一樣的份內事，卻獲得了這樣榮譽(yù)，我甚感榮幸。

　　人因有事業(yè)而從容，人因有成就而自豪�！肮ぷ鳂吮�”這個(gè)稱(chēng)號對我來(lái)說(shuō)，既是份榮譽(yù)，也是份責任。人們常說(shuō)，一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機無(wú)限；而一名員工，只有置身于自己的崗位上拼搏、進(jìn)取，才能蓬勃向上！被譽(yù)為“工薪族的神話(huà)”的韓國總統李明博，青少年時(shí)期飽嘗生活艱辛，后來(lái)他憑借自己的努力成為一個(gè)曾執掌韓國龍頭企業(yè)的風(fēng)云人物，從首爾市市長(cháng)到第17任大韓民國總統，他將自己的價(jià)值升華到最大 。毋庸質(zhì)疑他是億萬(wàn)“工薪一族”學(xué)習的楷模。只要每個(gè)人把自己的能力發(fā)揮到最大，將來(lái)獲獎的不僅僅是自己，還有其他更多的人。

　　單位以人為本的企業(yè)文化使我們獲益很多，我們也應為單位的發(fā)展貢獻自己的一份力量。這次能夠當選工作標兵，是對我工作的肯定，更是對我以后工作的一種鞭策。在以后的工作當中，我將不辜負領(lǐng)導的期望，更加盡心盡職，努力工作，并不斷學(xué)習，以提升自己的工作技能，維護好優(yōu)秀員工的形象，用實(shí)際行動(dòng)為單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。

　　我非常自豪在人生的韶華之年，來(lái)到旭陽(yáng)光電這片沃土。在她的培養、造就下，在領(lǐng)導的信任和同事們的幫助下，小小的我在逐漸成長(cháng)。讓我們保持一顆積極的心態(tài)去面對我們的工作吧，你定會(huì )從中受益。感謝大家對我的幫助和信賴(lài)，在以后的工作中我會(huì )更加地努力。祝福我們旭陽(yáng)光電的明天更加美好！

　　我叫陳秀，出生于1987年3月，山東省濟南市濟陽(yáng)縣人，0XX年9月以461分的成績(jì)升入山東英才職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在�？炭鄬W(xué)習期間，曾獲得“三好學(xué)生”、“秀團員”、“進(jìn)步標兵”等優(yōu)秀稱(chēng)號。 國家勵志獎學(xué)金獲得者。

　　在英才學(xué)院機械學(xué)院XX級數控技術(shù)7班的學(xué)習過(guò)程中，老師在平時(shí)的工作中對我們耐心教育，我認真積極學(xué)習，參加各種學(xué)院的組織的活動(dòng)，結交了不少良師益友，尊師愛(ài)友，團結同學(xué)，在這里進(jìn)一步發(fā)展自己提高自己，老師同學(xué)之間課余時(shí)間更是以朋友相稱(chēng)，同學(xué)之間感情融洽更是不在話(huà)下。貧困的家庭更是讓我自小學(xué)會(huì )獨立自強，幫助同學(xué)自是樂(lè )意至極。

　　貧窮沒(méi)有讓我感到自卑，人窮志不窮，我成績(jì)優(yōu)秀，同學(xué)們熱情待我，我更是以萬(wàn)分熱情回報。我熱愛(ài)運動(dòng)，也喜愛(ài)安靜的讀書(shū)。我酷愛(ài)英語(yǔ)，到目前為止我已經(jīng)拿到了大學(xué)英語(yǔ)四級證書(shū)。我性格爽朗大方，同學(xué)們喜歡我，老師器重我，我也愛(ài)他們。音樂(lè )也是我生活的一部分，亦靜亦動(dòng)就是現實(shí)的我。

　　英才學(xué)院給我的發(fā)展提供了廣闊的空間，也為我的成長(cháng)創(chuàng )造了優(yōu)越的條件�，F在的我對未來(lái)充滿(mǎn)信心，學(xué)校每學(xué)期都安排不同的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)習課程，專(zhuān)業(yè)知識加上技能訓練，讓我扎實(shí)掌握了所學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識�，F在各行各業(yè)都需要文憑*書(shū)，我打算在英才這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與積極向上的氛圍里，刻苦學(xué)習，待畢業(yè)之時(shí)成功拿到數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)證書(shū)，英語(yǔ)考到六級，計算機達到三級，另外畢業(yè)兩年后，再通過(guò)考研繼續提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

　　現在即將面臨畢業(yè)，時(shí)間短促，很多的想法還未實(shí)施，但我不會(huì )放棄，哪怕畢業(yè)之后也要繼續。學(xué)校給我們提供了一個(gè)平臺，給我們創(chuàng )造了機遇，我會(huì )牢牢抓住。學(xué)校圖書(shū)館給我們提供了一個(gè)補充能量的地方，如饑似渴的我爭分奪秒擴展自己的眼界和知識面，爭取一畢業(yè)找到理想的工作。我的夢(mèng)想是做一名翻譯官。目標明確勇往直前，在求學(xué)路上，兼職，打工減少家庭支出，減輕爸爸媽媽負擔，也是我的想法之一。我要抓緊時(shí)間擴展自己，讓自己掌握更多的知識技能，對的起爸爸媽媽的血汗錢(qián)，不辜負爸爸媽媽的期望，不讓老師失望，成為爸爸媽媽的驕傲，將來(lái)才有能力回報爸爸媽媽?zhuān)�回報社�?huì )，成為對社會(huì )有用的人才。

讀書(shū)獲獎感言4

　　孔子有云：古之學(xué)人為己，今之學(xué)人為人。有書(shū)讀、做老師教書(shū)，本身就是一種福分，因此，獲選本年度十大推動(dòng)讀書(shū)人物，于我而言，既是榮耀，又是惶恐，更是意外。

　　伯祖父用“三百千千”為我開(kāi)蒙時(shí)，我才六歲。此后我便與書(shū)相擁，近四十春秋，我幾乎完成了讀書(shū)的所有階段：小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)和研究生，拿到博士之后還做了兩年半的博士后，“社會(huì )學(xué)”意義上的書(shū)讀到頭后，開(kāi)始教書(shū)，讀書(shū)教書(shū)皆是福。然而真正的讀書(shū)似乎剛剛開(kāi)始，記得博士出站報告完成時(shí)我想：總算可以沒(méi)有規定任務(wù)的讀書(shū)作文了。

　　沒(méi)有“社會(huì )學(xué)”意義上的任務(wù)去讀書(shū)，是為自己的人生讀書(shū)，是為解決自己人生問(wèn)題的讀書(shū)�！翱谖兑�雜，肚皮要寬”，這是我的老師王邁教授的教誨；“厚植基礎，博覽專(zhuān)精”，這是我的導師錢(qián)仲聯(lián)先生的告誡。我愛(ài)看之書(shū)很雜，工作以后，逢好書(shū)即買(mǎi)，以至現在有了“書(shū)災”：家中有四個(gè)書(shū)房、藏書(shū)三萬(wàn)多冊，然而生活在書(shū)中，是一件美麗的事兒。

　　讀自己讀得懂的書(shū)，說(shuō)自己明白的話(huà)。我一直這么告誡學(xué)生，也一直這樣要求自己。我自己堅持讀書(shū)抄書(shū)，也讓學(xué)生讀書(shū)抄書(shū)。我曾經(jīng)拿出一萬(wàn)元人民幣為自己所有的20xx級本科生每人每年買(mǎi)一本書(shū)，讓他們交換著(zhù)讀，每周組織“禮拜三讀書(shū)沙龍”，但每個(gè)學(xué)生要繁體字手抄十部書(shū)，從《論語(yǔ)》到《孟子》，再到唐詩(shī)宋詞。每位本科生畢業(yè)時(shí)可以挑走四年內我為他們買(mǎi)的四本書(shū)，作為我送他們的開(kāi)啟人生之禮，我愿意讓我的學(xué)生一生與書(shū)相伴。此外，我每周義務(wù)教身邊的孩子讀書(shū)，一個(gè)有力量的民族自孩子讀本民族的書(shū)始，每一個(gè)孩子的文化母乳是其民族文化經(jīng)典著(zhù)作。讓孩子心底有一顆中國文化的種子，在書(shū)里，我和孩子一起發(fā)現自己，一起慢慢地理解、成就自己，讀書(shū)的魅力在此展現——讀書(shū)會(huì )讓每一個(gè)人都遇見(jiàn)最美麗的自己。

讀書(shū)獲獎感言5

　　今天，升旗儀式上，書(shū)記對讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行總結，望著(zhù)學(xué)生手捧的獎狀和書(shū)籍，很是羨慕。當聽(tīng)到宣布王軒老師獲獎的消息時(shí)，心里很是佩服，年輕有為又有才。書(shū)記話(huà)音剛落，隨之宣布到我的名字，很是吃驚，沒(méi)想到將近不惑之年，還能取得點(diǎn)滴成績(jì)�？磥�(lái)，凡事多參與，總能在參與的過(guò)程中享受快樂(lè )。最近，好事成雙，自己撰寫(xiě)的創(chuàng )新論文被推薦到市級參評。這也是自20xx年以來(lái)第三次被推薦到市里參評。我對自己的要求是隨遇而安，不強迫自己，不給自己壓力，凡事盡力，也許這是我成長(cháng)中的一種難得心態(tài)。把目標定的太高，也許實(shí)現不了。近期目標，做好期末復習工作，兩個(gè)班級成績(jì)爭取取得滿(mǎn)意成績(jì)。作為母親，盡最大的努力使孩子的成績(jì)更優(yōu)異。作為女兒，使老母親渡過(guò)安詳的晚年。作為妻子，助老公一臂之力，在工作中有為有位。將近不惑之年，就已經(jīng)想明白了。

讀書(shū)獲獎感言6

　　我喜愛(ài)閱讀。讀師范時(shí)第一堂課，語(yǔ)文老師夸我有讀書(shū)人的氣質(zhì)：眼神明亮堅定，神情平穩從容，這一定是喜歡讀書(shū)的.結果。老師的話(huà)語(yǔ)點(diǎn)亮了我讀書(shū)的星空，讀書(shū)、背書(shū)、抄書(shū)，一直到寫(xiě)書(shū)、推廣閱讀。

　　我感謝閱讀。五年前，我回到教育系統工作，參加中國教育報組織的局長(cháng)和校長(cháng)峰會(huì )時(shí)，發(fā)現自己對教育的理解和會(huì )上專(zhuān)家們非常接近，這應當歸功于讀書(shū)。為了探索閱讀經(jīng)驗，我聯(lián)系了兩個(gè)村級小學(xué)的班級，班上孩子在閱讀中實(shí)現了童話(huà)般的成長(cháng)。這些經(jīng)歷使我寫(xiě)出長(cháng)篇教育成長(cháng)小說(shuō)《會(huì )玩，才有翅膀》�！皶�(huì )玩，才有翅膀”，這成了學(xué)生們快樂(lè )成長(cháng)的口號。

　　我分享閱讀。經(jīng)典童書(shū)必須是“給孩子的”、“為孩子喜歡并接受的”經(jīng)典。所以，閱讀推廣人必須做好引導工作。每當發(fā)現好書(shū)，我都會(huì )在第一時(shí)間與大家分享。我把讀書(shū)的經(jīng)驗分享給青年教師，引導他們進(jìn)行微課題探索，在我指導策劃下，教師有了“趕路要緊”閱讀成長(cháng)共同體，學(xué)生形成了閱讀群。

　　我主張，教師首先要成為會(huì )讀書(shū)的人，才可以給學(xué)生作好示范。要讓學(xué)生慢慢地喜歡上讀書(shū)，像小樹(shù)一樣搖動(dòng)著(zhù)成長(cháng)。我鼓勵師生們大膽開(kāi)展閱讀活動(dòng)的創(chuàng )新，讓學(xué)生的閱讀“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。

　　學(xué)生喜歡閱讀，就能更好地成長(cháng)；教師喜歡閱讀，教學(xué)就會(huì )更加主動(dòng)高效；家長(cháng)喜歡閱讀，就會(huì )更加配合學(xué)校助推學(xué)生成長(cháng)。讀書(shū)是一個(gè)持續的、內化的過(guò)程，要防止急功近利。不可以把課外閱讀和課內學(xué)習對立起來(lái)，以“閱讀會(huì )耽誤學(xué)習”而將其拒之門(mén)外。學(xué)生讀書(shū)會(huì )對所有學(xué)科的學(xué)習起到綜合促進(jìn)作用，促進(jìn)閱讀也應成為教師共同的工程。

　　我始終懷著(zhù)幸福的心情推動(dòng)閱讀，時(shí)時(shí)有著(zhù)精細耕作的園丁靜待花事的欣慰。我慶幸，在孩子們最需要讀書(shū)的年齡遇見(jiàn)他們，在與他們共享讀書(shū)的歡樂(lè )中，我也收獲著(zhù)一次次生命成長(cháng)的感動(dòng)。

讀書(shū)獲獎感言7

　　作為一名一線(xiàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師，我清楚地知道：小學(xué)階段是學(xué)生閱讀的黃金時(shí)期。因此，我不遺余力地帶著(zhù)學(xué)生讀書(shū)。盡管這條路并不是一帆風(fēng)順，但我始終堅信“做，才是得到”。閱讀再好、對人生的意義再重大，如果我們不去做，一切都是空談。走上推動(dòng)讀書(shū)這條路，我義無(wú)反顧。

　　推動(dòng)閱讀，貴在堅持。閱讀并非一蹴而就，它對孩子的影響或許小學(xué)六年都見(jiàn)不到明顯的效果，所以，對學(xué)生的閱讀來(lái)不得絲毫急功近利，要有足夠的耐心，心平氣和地堅持下去。

　　推動(dòng)閱讀，更要得法。我自己感受最深的有兩點(diǎn)：一是朗讀——吉姆·崔利斯在《朗讀手冊》中大聲疾呼：大聲地為孩子朗讀!在小學(xué)階段，教師為學(xué)生朗讀能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望，還能起到引領(lǐng)的作用;二是分享——學(xué)生的一次好書(shū)推薦，常常能在班里掀起某本書(shū)、某類(lèi)書(shū)的閱讀高潮，遠比老師的推薦有效。老師一定要搭建平臺，讓學(xué)生分享閱讀收獲，交流閱讀感受，在分享中相互促進(jìn)。

　　推動(dòng)閱讀，教師同行。教師應當是學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者和同行者。這些年來(lái)，我要求學(xué)生每天閱讀半小時(shí)，自己也堅持每天閱讀半小時(shí);要求學(xué)生讀的書(shū)，我也認認真真地讀完。我從《朗讀手冊》、《閱讀的力量》等著(zhù)作中找到閱讀的科學(xué)方法;從兒童文學(xué)作品中，感受童年，找回童心……閱讀成為了我們的習慣。

　　作為一線(xiàn)的小學(xué)教師，能夠成為20xx年度推動(dòng)讀書(shū)十大人物之一，于我既是莫大的榮幸，更是極大的鼓勵。

　　對于未來(lái)，我希望——

　　我們能有像美國“加速讀者”閱讀軟件計劃這樣的閱讀評價(jià)工具，幫助老師、家長(cháng)和孩子選擇到合適的書(shū)籍、提高閱讀水平。

　　對于未來(lái)，我想說(shuō)——

　　我會(huì )一直前行，像“花婆婆”一樣播撒閱讀的種子。我相信，這些種子一定會(huì )在未來(lái)開(kāi)出幸福的花兒。

讀書(shū)獲獎感言8

　　忝列20xx年度讀書(shū)推動(dòng)人物，讓我有些意外，因為我真的不是讀書(shū)人，40歲后才重新開(kāi)始讀書(shū)，和一個(gè)真正的教育者應該讀的書(shū)比起來(lái)，真是太少了。

　　要說(shuō)讀書(shū)收獲，最大的收獲就是：讀書(shū)重建了我的生命。

　　我認為，生命有“向外”和“向內”兩個(gè)方向。過(guò)于向外的生活容易使心靈饑餓，活在浮華世界的表面，而讀書(shū)讓一個(gè)人向內發(fā)展，生命有了穩固的根基，似乎有了一個(gè)更強大的自我，更加關(guān)心這個(gè)世界，并對它有一種責任擔當，找到自己存在的意義。同時(shí)，讀書(shū)也可以發(fā)現真相，讓你撥開(kāi)層層迷霧抵達一個(gè)更加真切美好的世界，也讓你看到潛藏在泡沫下面的社會(huì )秘密和人性秘密，對歷史現實(shí)的“同情之理解”更容易達成。

　　我們平時(shí)過(guò)的都是平面的生活，而讀書(shū)可以打造立體的生活，有超維的精神空間，在書(shū)里可以和古今中外的智慧生命對話(huà)，潛移默化受到影響。雖說(shuō)讀書(shū)是個(gè)體行為，但分享美好似乎是人的本能。

　　當我讀完不知多少萬(wàn)字，手寫(xiě)的讀書(shū)筆記本摞起來(lái)有一尺多高，電腦上積累的文字多到難以歸類(lèi)整理的時(shí)候，我發(fā)現，我的內心淡定了，我的課堂有底氣了，喜歡讀書(shū)的學(xué)生多了，生命有改變的學(xué)生也多了。后來(lái)，我建立了博客，轉發(fā)一些有價(jià)值的文章和我自己寫(xiě)的文章，幾年下來(lái)，閱讀量超過(guò)數百萬(wàn)。我也在課堂、QQ群、微信圈和我們成立的讀書(shū)群里不斷分享一些有價(jià)值的文章，給學(xué)生、家長(cháng)和老師推薦好文章和優(yōu)秀讀物，并把它當做每天的一項義務(wù)工作，早起晚睡，長(cháng)年堅持，樂(lè )此不疲。在讀書(shū)學(xué)習中，我也結識了許多書(shū)友，得到了最快書(shū)訊。

　　讀多了，就想寫(xiě)。多年來(lái)，我堅持閱讀和筆耕，每年發(fā)表幾十篇文章，我的教育隨筆集《推動(dòng)自己就是推動(dòng)教育》也將于近期由華東師大出版社“大夏書(shū)系”推出。

　　我平生最喜旅游和讀書(shū)。我認為，旅游是放大身體半徑，讀書(shū)是放大心靈半徑。身心的放大，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人生命時(shí)空的放大，它讓一個(gè)有限的生命在行走中不斷和宇宙精神建立起某種聯(lián)系，從而更有方向感。

　　在我看來(lái)，中國問(wèn)題，制度是關(guān)鍵，人性是根基，而教育作為提升人性、改善人性的社會(huì )化活動(dòng)，一定離不開(kāi)讀書(shū)。讀書(shū)是通往自由的路，也是我教育信仰的構成部分。

讀書(shū)獲獎感言9

　　我一直認為，讀書(shū)是一場(chǎng)破冰之旅。在讀書(shū)的過(guò)程中，你一點(diǎn)點(diǎn)鑿破自私、狹隘、庸俗、冷漠……而一個(gè)明凈而流動(dòng)的水面逐漸清晰地呈現出來(lái)。

　　真正的讀書(shū)應該是一個(gè)人的精神遠征，但一個(gè)人的遠征常常會(huì )松懈意志、迷失方向。在讀書(shū)的路上，有一群人相互敦促、相互補充是一件很幸福的事。組織玖玖雅集，只是想讓分散的讀書(shū)種子聚合起來(lái)，形成精神氣候，共讀共生。每個(gè)月聚會(huì )一次，一二十人聚在一起，日�，嵤氯�然隱退，我們在另一個(gè)世界里親切會(huì )晤。

　　好多次，我聽(tīng)到有老師跟我說(shuō)，每次參加雅集活動(dòng)后，總能精神明亮好多天，感覺(jué)眼前開(kāi)闊明凈。這其實(shí)也是我的感受，玖玖雅集使我的心情平靜，恰如溫暖的冬陽(yáng)照之于皚皚大地。

　　玖玖雅集始終秉持著(zhù)“為學(xué)生讀書(shū)，為自己讀書(shū)”的宗旨：為學(xué)生讀書(shū)，讓讀書(shū)服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的需要；為自己讀書(shū)，讓讀書(shū)帶來(lái)單純而豐富的精神生活。玖玖雅集提倡閱讀教育經(jīng)典與文學(xué)經(jīng)典，提倡一人一書(shū)的定點(diǎn)式閱讀，尤其提倡研讀名師。

　　林語(yǔ)堂主張從古今中外的作家中找到自己情有獨鐘的作家，將他的作品全部找來(lái)讀，浸潤在這位“文字情人”的懷抱中，以致聲音容貌都逐漸與這位作家相似。

　　我也一直這么認為，真正的讀書(shū)人一定有自己特別喜愛(ài)的一位或幾位“文字情人”，他的精神氣象受到這位情人的熏陶漸染。非經(jīng)典好書(shū)不讀，我一直嬌寵著(zhù)自己的閱讀口味，而那些能給自己帶來(lái)心靈撞擊、培養自己的審美趣味與鑒識能力的好書(shū)，則是經(jīng)典中的經(jīng)典，是我的最?lèi)?ài)。讀毛姆、茨威格、木心、劉再復，我感受到文字所具有的爆炸性威力。

　　我主張留痕式閱讀，對于經(jīng)典好書(shū)不僅要反復閱讀、做好批注，而且應該向人講述或寫(xiě)成讀書(shū)隨筆，讓好書(shū)在自己的大腦中留下深刻的痕跡。當你講述這本書(shū)的時(shí)候，其實(shí)正是在同自己親切交談，是在構建自己的精神宇宙，那里有一個(gè)最真、最好的自己。

讀書(shū)獲獎感言10

　　從x月1x日到比賽的最后一天，我覺(jué)得漫長(cháng)而又短暫。漫長(cháng)到讓我覺(jué)得這期間每晚備戰到凌晨三點(diǎn)的每分每秒都是煎熬，短暫到最后一輪的四十五分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間，讓我沒(méi)有再來(lái)一次的機會(huì )。整整x天的勵練，一絲絲，一點(diǎn)點(diǎn)，一輩子刻骨銘心。

　　一路走過(guò)來(lái)，有很多很多的感悟。同事說(shuō)我成熟了；父母說(shuō)我清醒了；朋友說(shuō)我厲害了教學(xué)比賽獲獎的獲獎感言教學(xué)比賽獲獎的獲獎感言。不管是怎樣的一個(gè)評價(jià)，我都用最平和、最淡然的心態(tài)去面對,因為我全力以赴了，因為我沒(méi)有留下遺憾�？梢哉f(shuō)，比賽鍛煉了我，比賽讓我成長(cháng)了，比賽讓我收獲了自信。這就是這次教師基本功比賽帶給我最大的感悟。

　　雖然每次不愿老套的感謝這感謝那；雖然知道幫助我的人不需要我回報他們；雖然感謝兩個(gè)字并不能表達我所有的情緒，但此時(shí)此刻，我最想說(shuō)的還是感謝，比賽的歷程，一路走來(lái)，全都是感動(dòng)。感動(dòng)xx的一點(diǎn)一滴的指導，聽(tīng)我說(shuō)我的思路，幫我出謀劃策，直至封閉備課前的那個(gè)早晨，師傅還特別打電話(huà)來(lái)給我打氣，甚至關(guān)照我上課的時(shí)候再慌張，都不要 “跑”，一定要用最冷靜的狀態(tài)去面對課上的一切生成。感動(dòng)教研組的同事們，他們對我的說(shuō)課方案，逐條的分析，找出缺點(diǎn)與不足，再增加新的想法；為了一個(gè)課堂小律動(dòng)，我們反復修改了十幾次，只為能將最優(yōu)秀的一面展示出來(lái)。

　　可以說(shuō)，最后呈現出的每一個(gè)巧妙獨特的教學(xué)設計，每一張美觀(guān)適宜的幻燈片，每一句富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，都是我們體育教研組一次次討論研究，在一次次思維碰撞中，激發(fā)出的教學(xué)設計靈感，是我們教研組集體力量的成果。也要感謝天寧區教育文體局，為我們青年教師提供了這個(gè)磨礪自身、提高自我、展現素質(zhì)的舞臺，讓我們在個(gè)舞臺上盡情地鍛煉自己、提升自己、展示自己。

　　現在，我認為得什么獎已經(jīng)并不重要了，作為教育生命的教師，我現在要做的最重要的事情是以此來(lái)不斷鞭策自己，反省自己，趕緊找到自己的欠缺，用最精彩、最完美的自己呈現給每天出現在我面前的生命！

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