高中自我評價(jià)(經(jīng)典10篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們或多或少都會(huì )遇到需要寫(xiě)自我評價(jià)的情況，自我評價(jià)是個(gè)人對自己的思想、動(dòng)機、行為和個(gè)性的評價(jià)。相信很多朋友都對寫(xiě)自我評價(jià)感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的高中自我評價(jià)，希望對大家有所幫助。
高中自我評價(jià) 篇1
一、實(shí)際教學(xué)中的困惑
1、教材的問(wèn)題:
�、俳滩馁Y料多而雜、教學(xué)要求淺而泛、知識主線(xiàn)散而空。而各類(lèi)評價(jià)性考試資料實(shí)而精、試題難而全;
�、诮滩奈淖植欢�，有限的化學(xué)知識還零碎地淹沒(méi)在花花綠綠的畫(huà)面、表格、實(shí)驗步驟和很多的生活實(shí)例中，學(xué)生預習和復習的積極性不高;
�、壅n本習題少而窄。
2、教學(xué)目標的問(wèn)題：
�、俑咧谢瘜W(xué)課程標準提出了“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面的課程目標。教學(xué)資料和教學(xué)時(shí)間制約著(zhù)這三維目標的全面落實(shí)，
�、诮虒W(xué)中要實(shí)現四種本事的培養：化學(xué)實(shí)驗探究的本事、獨立思考的本事、信息獲取與加工的本事、自主學(xué)習的本事。有限的課時(shí)有限的資料有限的機會(huì )達成這些本事的培養確實(shí)有限。
3、教學(xué)時(shí)間的問(wèn)題:學(xué)生課外時(shí)間的利用極其有限。習題課沒(méi)法上，綜合訓練難上加難。
4、學(xué)生的問(wèn)題:優(yōu)生吃不飽，困難生還吃不了。有一部分學(xué)生學(xué)習的積極性不高。
5、評價(jià)的問(wèn)題:化學(xué)成績(jì)的評價(jià)只停留在知識與技能的考核上，考核試題難而全。過(guò)程性評價(jià)沒(méi)有多大的實(shí)際意義。
6、成績(jì)狀況的問(wèn)題:考試平均分不高，兩極分化嚴重。
二、新課標理念下應有的教學(xué)思考與要求
1、全面理解三維課程目標，科學(xué)制定課堂教學(xué)目標
在實(shí)施中要注意全面理解三維目標的內涵要求以及三個(gè)維度之間的關(guān)系�！叭S”目標是從課程功能層面提出的，是整個(gè)課程實(shí)施后所要到達的目標，不能將其簡(jiǎn)單地分解到每節課。
三維的教學(xué)目標中，知識與技能是載體，過(guò)程與方法是核心，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)是結果。要在實(shí)施的過(guò)程中以基礎知識為出發(fā)點(diǎn)，在過(guò)程與方法中尋求突破，精心設計展現知識構成過(guò)程的探究活動(dòng)。在探究知識的構成過(guò)程中獲得知識、培養健康的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，實(shí)現學(xué)習方式的轉變。所以要根據教學(xué)資料和學(xué)生基礎科學(xué)合理地制定每節課的教學(xué)目標。
2、全面理解教材結構，準確把握必修模塊的教學(xué)要求
從課程設計來(lái)看，必修模塊的目的是促進(jìn)全體高中生構成最基本的科學(xué)素養，重視其基礎性;從編排體系來(lái)看，不再以物質(zhì)結構、元素周期律等理論知識為出發(fā)點(diǎn)，采用推理、演繹的方法學(xué)習化學(xué)，而改為以物質(zhì)分類(lèi)的思想來(lái)整合教學(xué)資料，經(jīng)過(guò)供給實(shí)驗事實(shí)、科學(xué)史話(huà)等感性材料，采用分析、歸納的方法獲得化學(xué)知識。所以，同樣的知識資料，在新、舊教材中的地位和作用是不一樣的，其教學(xué)要求也不相同。
對學(xué)有余力的學(xué)生，完全能夠也應當在時(shí)間允許的情景下，對教學(xué)提出高一些的要求，以更好地理解知識以及為后續學(xué)習預留空間，但這種對教材資料的彈性增補，前提是首先要“保底”，并且增補不能搞“一步到位”，不能增加學(xué)生負擔。
值得注意的是，課程標準的教學(xué)要求是螺旋上升的，不是在知識首次出現時(shí)就要求學(xué)生一下子全部到達的。對于教學(xué)難度的把握，還可具體參考下列提議：
�、俦容^現行的人教版、山東科技版和江蘇版高中新課標教材要求，根據學(xué)生的實(shí)際情景確定適合本校實(shí)際的教學(xué)目標與要求;
�、趯τ谌私贪娼滩闹械馁Y料卡片、科學(xué)視野和科學(xué)史話(huà)三個(gè)欄目的資料，是教學(xué)上很好的素材，但能夠不作為學(xué)分認定資料;
�、凼薪萄惺一瘜W(xué)科組織編寫(xiě)必修模塊各章節的教學(xué)要求說(shuō)明，能夠作為教學(xué)的參考。
3、深入研究教材中知識呈現主線(xiàn)，合理重組教學(xué)資料
教材采用了專(zhuān)題式的模塊結構，必須程度影響了知識的內在邏輯關(guān)系。為了避免這類(lèi)資料學(xué)習中常見(jiàn)的“一聽(tīng)就會(huì )，一用就亂”，必須應當有化學(xué)基本理論作為主線(xiàn)貫穿進(jìn)行學(xué)習。本章的教材按照新課標要求，隱去了過(guò)去熟悉的線(xiàn)索，將很多的信息同時(shí)出此刻學(xué)生面前，若教師的指導稍不得法，就很容易感到知識凌亂，把握不住規律，從而走入“背化學(xué)”的死胡同。要求教學(xué)中要深入研究教材的編排主線(xiàn)，挖掘知識的內在聯(lián)系，結合學(xué)生的認知規律合理地重組教學(xué)資料，從學(xué)生已有的知識出發(fā)，突出“分類(lèi)”這個(gè)主線(xiàn)，使基礎知識清晰。
在新課程中，教材僅是學(xué)習的一個(gè)范例和文本，教師要突破多年來(lái)“緊靠課本”“忠實(shí)教材”的觀(guān)念，教學(xué)中如何選取知識，知識如何呈現，都要靠教師進(jìn)行二次創(chuàng )作，根據課程標準和學(xué)生的學(xué)習需要，重新整合教學(xué)資源，靈活處理教材。
4、以科學(xué)探究作為突破口，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習方式
轉變學(xué)生過(guò)于依靠理解式學(xué)習的學(xué)習方式是本次課程改革的重點(diǎn)任務(wù)之一。高中化學(xué)課程標準中提出，在課堂教學(xué)中引入科學(xué)探究來(lái)轉變學(xué)生的學(xué)習方式，從而全面提高學(xué)生的科學(xué)素養，到達提高全體公民整體素質(zhì)的目的。在實(shí)施中，首先要對科學(xué)探究或探究式學(xué)習有一個(gè)正確的認識，才能科學(xué)、合理地運用于課堂教學(xué)。
在現代教育文獻中“科學(xué)探究”、“探究式教學(xué)”、“探究式學(xué)習”都是指學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中模仿科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的思維方式來(lái)主動(dòng)構建知識、構成科學(xué)觀(guān)念、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法的學(xué)習方式。這種學(xué)習方式在學(xué)習資料上，不但包括事實(shí)、理論等陳述性知識，還包括科學(xué)過(guò)程和方法等程序性知識;在教學(xué)策略上，教師經(jīng)過(guò)創(chuàng )設必須的探究情景，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，作出猜想與假設，并經(jīng)過(guò)實(shí)驗、調查、查閱文獻等方式搜集與處理信息，對猜想與假設進(jìn)行論證，最終經(jīng)過(guò)表達與交流活動(dòng)對自我的探究過(guò)程進(jìn)行反思與評價(jià)。在這一過(guò)程中學(xué)生獲得知識與技能，掌握解決問(wèn)題的方法，獲得情感體驗。
科學(xué)探究是新課程大力倡導的重要的學(xué)生學(xué)習方式，可是，科學(xué)探究并不是學(xué)生學(xué)習的唯一方式。理解學(xué)習、探究學(xué)習等都是人類(lèi)常用的學(xué)習方式。并沒(méi)有絕對的優(yōu)與劣，課堂教學(xué)中教師的.任務(wù)之一，就是優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習方式，引導學(xué)生綜合應用各種學(xué)習方式(包括理解式)來(lái)進(jìn)取、主動(dòng)、高效地獲取知識。
5、充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗在教學(xué)中的多種功能
化學(xué)實(shí)驗既是課程目標，又是學(xué)生學(xué)習化學(xué)的重要方式，更是學(xué)生學(xué)習化學(xué)的重要資料。在化學(xué)教學(xué)中，經(jīng)過(guò)實(shí)驗不僅僅能夠使學(xué)生獲得化學(xué)知識，學(xué)會(huì )實(shí)驗技能;更重要的是經(jīng)過(guò)實(shí)驗創(chuàng )設生動(dòng)的學(xué)習情景，到達激發(fā)興趣、啟迪思維，獲得知識、培養科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的目的。
實(shí)驗教學(xué)中的啟迪思維功能很容易被其獲知功能掩蓋，要站在素質(zhì)教育的高度對實(shí)驗教學(xué)中的思維活動(dòng)給予足夠的重視。若對實(shí)驗的啟思功能開(kāi)發(fā)不夠，只著(zhù)重其在獲取知識方面的價(jià)值，就會(huì )陷入重“做”輕“思”的誤區。
經(jīng)過(guò)實(shí)驗創(chuàng )設的問(wèn)題情境，激發(fā)探究的欲望，依循科學(xué)的方法自主地進(jìn)行探究，并在探究的過(guò)程中不斷發(fā)現新問(wèn)題，或經(jīng)過(guò)實(shí)驗去驗證自我的理論假設，從中獲取新知識，體驗科學(xué)的思維方法，養成良好的科學(xué)研究習慣，培育出科學(xué)的精神和態(tài)度。
三、個(gè)人教學(xué)中的具體做法
1、第1節《元素周期表》教學(xué)主線(xiàn)及流程：
第一課時(shí)：
�、�、瀏覽課本尾頁(yè)的元素周期表→尋找硅元素的位置→請說(shuō)出硅元素在元素周期表中的位置→引出元素周期表結構的學(xué)習→平面中點(diǎn)的位置的確定→學(xué)習周期、短周期、族、主族等→硅元素在元素周期表中的位置的正確表達與書(shū)寫(xiě)。
�、�、畫(huà)出硅原子結構示意圖→激發(fā)學(xué)生在硅原子結構與硅元素位置之間尋找數值上的關(guān)聯(lián)→用鈉原子結構與鈉元素位置的數值關(guān)系進(jìn)行驗證→得出“周期序數=原子的電子層數、主族序數=原子的最外層電子數=元素的最高正價(jià)數、原子序數=核電荷數=質(zhì)子數=核外電子數”。
�、�、利用課本第5頁(yè)、第7頁(yè)的原子結構示意圖→比較原子半徑→原子得失電子的本事→提煉、歸納“在同一主族中，從上到下，原子序數逐漸增大，原子半徑逐漸增大，失電子本事逐漸增強，得電子本事逐漸減弱，金屬性逐漸增強，非金屬性逐漸減弱”。
第二課時(shí)：
�、�、回憶同一主族元素性質(zhì)的遞變性規律→用鉀、鈉的實(shí)驗驗證元素金屬性的相似性與遞變性→用第8頁(yè)的鹵素單質(zhì)與氫氣反應的資料驗證元素非金屬性的相似性與遞變性→小結金屬的金屬性(還原性)強弱比較的實(shí)驗方案設計→總結并板書(shū)“元素的金屬性(還原性)越強，其單質(zhì)與水或酸反應生成氫氣越容易;元素的金屬性(還原性)越強，構成的最高價(jià)氧化物的水化物堿性越強�！�
�、�、借助第7、8頁(yè)的堿金屬單質(zhì)和鹵素單質(zhì)的物理性質(zhì)比較、歸納、概括同一主族元素單質(zhì)物理性質(zhì)的遞變性規律。
�、�、由學(xué)生中的雙胞胎→引出并理解同位素→簡(jiǎn)介核素的概念和表示方法。
�、�、抑揚頓挫地示范背誦1-20號元素→說(shuō)明記憶的作用，指導背誦的方法→布置書(shū)面作業(yè)和背熟1-20號元素的順序。
個(gè)人的教學(xué)認識：上述教學(xué)中，“知識與技能”落實(shí)了元素周期表結構的學(xué)習、得出了“周期序數=原子的電子層數、主族序數=原子的最外層電子數=元素的最高正價(jià)數、原子序數=核電荷數=質(zhì)子數=核外電子數”。歸納了“在同一主族中，從上到下，原子序數逐漸增大，原子半徑逐漸增大，失電子本事逐漸增強，得電子本事逐漸減弱，金屬性逐漸增強，非金屬性逐漸減弱”等�！斑^(guò)程與方法”體此刻元素周期表的結構、原子結構與周期表中的位置關(guān)系、同一主族元素性質(zhì)的相似性與遞變性規律等知識的產(chǎn)生與構成中�！扒楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)”體此刻學(xué)生的智力活動(dòng)中、知識的內在聯(lián)系中、元素性質(zhì)的相似性遞變性的奧妙中、獲取知識的愉悅和成功感中。
2、第2節《元素周期律》教學(xué)主線(xiàn)及流程：
第一課時(shí)：
�、�、開(kāi)展組與組之間、學(xué)生個(gè)人之間背誦1-20號元素的比賽→落實(shí)1-20號元素的記憶→回憶同一主族元素性質(zhì)的相似性與遞變性規律→提出同一周期元素是否也存在元素性質(zhì)的相似性與遞變性規律→畫(huà)出na、mg、al的原子結構示意圖，比較原子半徑→學(xué)生進(jìn)行分析確定→引出問(wèn)題與沖突→指導同一周期中原子半徑比較的方法→結合對硫和氯氣的知識→歸納“在同一周期中，從左到右，原子序數逐漸增大，原子半徑逐漸減小，得電子本事逐漸增強，失電子本事逐漸減弱，非金屬性逐漸增強，金屬性逐漸減弱”。
�、�、作業(yè)完成第18頁(yè)的第2、4、5、6題。
第二課時(shí)：
�、�、背誦1-20號元素→回憶同一周期元素性質(zhì)的遞變性規律→以解答實(shí)驗習題的方式解決第14頁(yè)的實(shí)驗1→驗證同一周期元素性質(zhì)的相似性與遞變性規律→指導學(xué)生閱讀第15頁(yè)的表格信息→補充sih4、ph3、h2s、hcl的穩定性比較→鞏固同一周期元素的相似性與遞變性規律→歸納并板書(shū)“元素的非金屬性(氧化性)越強，其構成的氣態(tài)氫化物越穩定;元素的非金屬性(氧化性)越強，構成的最高價(jià)氧化物的水化物的酸性越強�！�
�、�、作業(yè)完成第13頁(yè)關(guān)于元素符號和原子結構示意圖的填寫(xiě)。
第三課時(shí)：
�、�、背誦1-20號元素→分別回顧同一主族及同一周期元素性質(zhì)的遞變性規律。
�、�、觀(guān)察、填寫(xiě)第14頁(yè)的兩表格→體會(huì )元素性質(zhì)的周期性規律→歸納概括元素周期律。
�、�、由學(xué)生閱讀第16頁(yè)的《三、元素周期表和元素周期律的應用》→交流閱讀中的收獲→深刻元素周期表和元素周期律的應用。
第四課時(shí)：
課堂用最多30分鐘完成《元素周期律的達標演練》，評分，有選擇性地講評。
個(gè)人的教學(xué)認識：在教學(xué)中對如何選取知識，選擇哪些知識，知識如何呈現，都進(jìn)行了二次創(chuàng )作，充分研究了課程標準和學(xué)生的學(xué)習需要，重新整合了教學(xué)資源，靈活處理了教材。在進(jìn)行知識與技能的教學(xué)時(shí)也重視了過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)兩個(gè)課程目標的體現。
2、第3節《化學(xué)鍵》教學(xué)主線(xiàn)及流程：
第一課時(shí)：⑴、利用健身的啞鈴，解釋了“鍵”及其作用。
�、其亯|性討論一：商戶(hù)甲需要賣(mài)“電子”，客戶(hù)乙需要買(mǎi)“電子”。甲乙接觸后，結果如何鋪墊性討論二：兩位同學(xué)都需要2萬(wàn)元的筆記本電腦，兩位同學(xué)單獨都買(mǎi)不起。他們怎樣愉快合作才能共同到達目的到達目的后他們會(huì )分開(kāi)嗎
�、�、從氯氣的化學(xué)性質(zhì)→鈉在氯氣中燃燒的事實(shí)→投影鈉氯兩原子結構示意圖→分析氯化鈉的構成過(guò)程→兩原子得失電子構成陰陽(yáng)離子→陰陽(yáng)離子之間的相互作用→離子鍵→離子化合物→離子化合物由陰陽(yáng)離子構成→組成離子化合物的元素種類(lèi)及確定。
�、�、介紹電子及其書(shū)寫(xiě)→用電子式表示氯化鈉的構成過(guò)程→用氯化鎂鞏固用電子式表示離子化合物的構成過(guò)程。
第二課時(shí)：
�、�、分析非金屬原子得失電子的特點(diǎn)→聯(lián)系兩位同學(xué)aa制共同購買(mǎi)2萬(wàn)元的筆記本電腦→非金屬原子之間構成共用電子對都到達穩定結構。
�、�、從氯氣的化學(xué)性質(zhì)→氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的事實(shí)投影氫氯兩原子結構示意圖→分析氯化氫的構成過(guò)程→構成共用電子對構成分子→分子中原子之間的相互作用→共價(jià)鍵→共價(jià)化合物→共價(jià)化合物由分子子構成→組成共價(jià)化合物的元素種類(lèi)及確定。
�、�、用電子式表示氯化氫的構成過(guò)程→用水鞏固用電子式表示共價(jià)化合物的構成過(guò)程→極性共價(jià)鍵。
�、�、用氮氣展示用電子式表示非金屬單質(zhì)的構成過(guò)程→非極性共價(jià)鍵。
�、�、思考與交流離子化合物與共價(jià)化合物的區別→歸納化學(xué)鍵→化學(xué)鍵的構成方式。
�、�、利用甲烷與氯氣的反應用動(dòng)畫(huà)模擬其化學(xué)反應過(guò)程→認識化學(xué)反應過(guò)程的本質(zhì)。
個(gè)人的教學(xué)認識：借助學(xué)生熟悉的現象和事例，應用擬人化的講解，采用多媒體制作的動(dòng)畫(huà)化抽象為直觀(guān)，努力做到教學(xué)形象化。根據學(xué)生的抽象思維弱于形象思維這一特點(diǎn)以及從生動(dòng)的直觀(guān)到抽象思維，再從抽象思維到實(shí)踐這一認識規律把本來(lái)是很抽象的教材變?yōu)樯鷦?dòng)形象的教材，以揭示宏觀(guān)現象與微觀(guān)粒子運動(dòng)之間的關(guān)系，幫忙學(xué)生建立想象表象，從而加強學(xué)生自覺(jué)地理解和提高學(xué)習的積極性.教學(xué)中研究化學(xué)鍵理論的邏輯性思想性很強，因而重視嚴密的邏輯推論和正確的思想方法。使基礎理論的講解富有論證性，全面落實(shí)三維課程目標。
總之，我在教學(xué)過(guò)程中作了如下的努力：
1、重視對教學(xué)資料的重組和二次開(kāi)發(fā)，使教學(xué)主線(xiàn)清晰，知識邏輯合理，教學(xué)資料在落實(shí)知識與技能上充實(shí)。
2、重視對知識產(chǎn)生、構成以及延伸的過(guò)程鋪墊、設計及有效教學(xué)，在過(guò)程與方法中構成科學(xué)觀(guān)念、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法。
3、努力創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)探究與求知欲望，在探究與求知過(guò)程中不斷發(fā)現新問(wèn)題解決新問(wèn)題，或經(jīng)過(guò)實(shí)驗去驗證自我的理論假設，從中獲取新知識，體驗學(xué)習的成功與歡樂(lè )。
4、重視建設民主、平等、和諧、合作的教學(xué)課堂，重視課堂上的交流、討論、辯論，重視教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)形象，努力讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習化學(xué)的歡樂(lè )，體現情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的課程目標。
5、用每節的“達標演練”確保知識與技能目標的達成，用每月的月考強化鞏固知識與技能，進(jìn)行月度學(xué)科知識與技能、過(guò)程與方法的綜合評定。
6、改善自身的工作和生活態(tài)度強化教學(xué)的職責心，改善自身的學(xué)習本事和心態(tài)提高教學(xué)策略和教學(xué)方法，加強資料和信息的收集、整理和內化。
7、不斷加強有關(guān)新課程的理念和教學(xué)方式方法的學(xué)習與實(shí)踐，努力提高自身教育教學(xué)管理的水平。
高中自我評價(jià) 篇2
我一直以為時(shí)間過(guò)得很慢，但是當老師讓我們寫(xiě)這個(gè)自我評估的時(shí)候，我發(fā)現這三年高中的時(shí)間過(guò)得很快。突然，我們來(lái)到了高中生活的盡頭。離開(kāi)這里后，我們將面臨更美好的生活，這讓我感到非常興奮，但也意味著(zhù)我不得不和相處了幾年的同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)�，F在，讓我總結一下我過(guò)去三年的高中生活。
一、在思想上
剛進(jìn)校門(mén)的時(shí)候就知道高中的學(xué)習壓力比初中大很多，所以高一的時(shí)候就下定決心在學(xué)校取得好成績(jì)。雖然高中生活一開(kāi)始比較輕松，但我也知道還沒(méi)有開(kāi)始。當很多學(xué)生都在追求如何娛樂(lè )的時(shí)候，我在思考自己的學(xué)習計劃。當我看到學(xué)生們在玩手機游戲時(shí)，我告訴自己這不是我想要的。我真正想要的是在高考中取得好成績(jì)，然后選擇一所好大學(xué)，這是我高中的最終目標。我之所以有這樣執著(zhù)的精神，因為我的`兄弟姐妹一再警告我學(xué)習的重要性，他們都是過(guò)去的人，理解考一所好大學(xué)的意義，我聽(tīng)得更多，自然知道如何選擇未來(lái)的道路。
二、在學(xué)習上
只要你把自己的心態(tài)放好，學(xué)習當然不難。畢竟主動(dòng)學(xué)習和被動(dòng)學(xué)習根本不在同一個(gè)階層，學(xué)習效率也大不相同。當我聽(tīng)課時(shí)，我基本上不太分心。即使有時(shí)我聽(tīng)不懂老師的講座，我也會(huì )認真做筆記，課后尋求答案。如果我不明白，問(wèn)它是絕對有效的。它不僅縮短了我與他人的關(guān)系，而且使我對新知識有了不同的理解。在過(guò)去的三年里，正是因為我認真聽(tīng)課，認真完成作業(yè)，積極預習等等，我的成績(jì)在課堂上一直處于良好的地位，并多次被選為“三好學(xué)生”，這大大提高了我學(xué)習的熱情。
三、在生活中
我的性格比較隨和，成績(jì)也不錯。當許多學(xué)生遇到一些學(xué)習困難時(shí)，他們會(huì )來(lái)尋求我的幫助。當然，如果我能幫忙，我會(huì )幫忙的。所以班上很多學(xué)生都很樂(lè )意和我交朋友。此外，我和老師的關(guān)系也很好。在課堂上，我會(huì )積極與老師互動(dòng)，下課后，我經(jīng)常問(wèn)老師一些學(xué)習問(wèn)題。當老師需要我幫忙做點(diǎn)什么時(shí)，我也沒(méi)有拒絕，這讓我在老師們的印象中很好。
我不能確定未來(lái)是什么樣子，但我相信只要我努力工作，無(wú)論未來(lái)的結果是好是壞，我都不會(huì )后悔！
高中自我評價(jià) 篇3
光陰似箭，一晃高三上學(xué)期過(guò)去了。對于這一學(xué)期我的整體情況，我作出以下總結：
一、思想政治方面
我熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民，始終以為祖國做出貢獻為人生目標，遵守國家的法律法規及各項規章制度。在學(xué)校，我尊敬師長(cháng)，和同學(xué)相處融洽，認真參加學(xué)校及班級組織的各項活動(dòng)，珍視和維護集體榮譽(yù)。
二、學(xué)習方面
這一學(xué)期我的學(xué)習情況較不穩定，半學(xué)期以前，我的學(xué)習勁頭較強，努力、上進(jìn)，但是半學(xué)期之后，心態(tài)開(kāi)始下滑，學(xué)習的熱度也消退了不少，因此學(xué)習成績(jì)也有所退步�，F在，我不能再自甘墮落，我要對自己負責，因此我不會(huì )放棄，我會(huì )繼續前行的.。
三、道德素質(zhì)方面
我生活習慣良好,有嚴謹的生活態(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng),擁有自己的良好處事原則，誠實(shí)守信,樂(lè )于助人；我愛(ài)護公物，遵守社會(huì )公德，努力做一個(gè)真正的公民。我為人正派，品行端正，以品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)為榜樣。行為文明，有遠大理想，對未來(lái)充滿(mǎn)信心。
以上是我對自己的評價(jià)，我在今后的學(xué)習生活中一定會(huì )不斷的鍛煉完善自己,作一名優(yōu)秀的學(xué)生.
高中自我評價(jià) 篇4
時(shí)光易逝，不知不覺(jué)中高中三年的生活就快要結束了。進(jìn)入高中學(xué)習三年來(lái)，本人踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，向知識的殿堂穩步邁進(jìn)。在學(xué)習上本人一絲不茍，認認真真，愛(ài)好看書(shū)，總能從所做的事情中總結出經(jīng)驗教訓。在生活中，樂(lè )于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開(kāi)朗，簡(jiǎn)潔大方，深得老師同學(xué)們的認可。愛(ài)好體育運動(dòng)，積極參加運動(dòng)會(huì )，并能為班級爭光。不怕苦不怕累，學(xué)習上敢拼搏，打掃衛生時(shí)，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂(yōu)解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時(shí)間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了本人，又鍛煉了本人，培養了本人，使本人成為了一名合格的高中生。本人會(huì )繼續發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
隨著(zhù)三年高中生活的結束，本人在一步一步走向成熟，本人是一個(gè)比較內向的學(xué)生，但是很熱愛(ài)學(xué)習，無(wú)論何時(shí)你看到的本人總是一個(gè)學(xué)習努力，積極探索，不怕困難的人。本人對待學(xué)習一絲不茍，端正的學(xué)習態(tài)度是本人有很好的精神面貌，受到老師和同學(xué)的一致好評。本人熱愛(ài)班集體，有很強的責任感，堅決不做有損于班集體榮譽(yù)的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻自己的一份力量。本人尊重父母、老師，對待老師指出的錯誤能虛心接受。自強不息和努力奮斗是本人的人生格言。本人會(huì )堅定理想，努力朝著(zhù)目標前進(jìn)。
在高中的三年來(lái)，本人發(fā)生了許多改變，歲月的逝去將本人帶入成年，本人成熟了許多，也獲得了許多。在學(xué)習上，本人頑強拼搏，刻苦學(xué)習珍惜點(diǎn)滴時(shí)間，課上積極發(fā)言，課后向老師提出質(zhì)疑，使自己向知識的殿堂一步步邁進(jìn);在處理同學(xué)關(guān)系方面，本人與同學(xué)關(guān)系融洽，不斷改進(jìn)自己，幫助同學(xué)在學(xué)習上積極指導和鼓勵，在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷。在體育飛、運動(dòng)方面，本人踴躍參加各種活動(dòng)，奮起拼搏，取得了較好的名次。為班級爭奪了榮譽(yù)，在對待師長(cháng)方面，本人尊敬師長(cháng)，樹(shù)立好學(xué)生的形象，努力做好老師與同學(xué)之間的溝通，活躍課堂的氣氛，提高同學(xué)們的學(xué)習樂(lè )趣，本人還積極服從班主任和班委的安排。是一個(gè)老師眼中的好學(xué)生。
進(jìn)入高中三年來(lái)，本人踏踏實(shí)實(shí)的努力學(xué)習，對待學(xué)習本人認認真真，一絲不茍，喜歡學(xué)習�？偸墙�(jīng)�？匆恍┟�(zhù)，以此提高自己的文化修養。在生活中，本人樂(lè )于助人，與同學(xué)關(guān)系十分融洽，本人性格開(kāi)朗大方，得到同學(xué)和老師的認可。愛(ài)好體育和勞動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。不怕苦不怕累，是一個(gè)積極進(jìn)取的好學(xué)生。
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，三年美好的高中生活就要結束了，高中生活緊張而有節奏，在這三年的生活中，本人學(xué)會(huì )了很多。對自己的祖國有了更加深刻的認識，在此基礎撒謊那個(gè)本人更加的熱愛(ài)自己的祖國了。在這三年中本人從不放任自己，認真改正缺點(diǎn)，待人親切友善，熱心幫助同學(xué)，把與同學(xué)的關(guān)系處理的十分融洽。本人熱愛(ài)勞動(dòng)，有集體榮譽(yù)感，具備管理才能，多次受到老師和同學(xué)的表?yè)P。在以后的人生道路上本人會(huì )更加嚴格的要求自己，努力增長(cháng)自己的才能，使自己成為一名祖國的棟梁。
隨著(zhù)時(shí)光流逝，高中生活就要結束，在過(guò)去的三年中本人快樂(lè )的成長(cháng)，慢慢的.進(jìn)步，不知不覺(jué)長(cháng)大了許多，成熟了許多。本人認真的學(xué)習，不放過(guò)學(xué)習上的缺點(diǎn)，從學(xué)習中獲得知識和樂(lè )趣，也在學(xué)習中思想得到升華，取得了較優(yōu)異的成績(jì)，得到了老師認可，能有善良，寬容從心里包容別人。待人柔切友善，幫助同學(xué)解決生活學(xué)習中的困難和同學(xué)關(guān)系非常融洽，在運動(dòng)會(huì )中也表現出色，為班級做出貢獻。遇到挫折不退縮。本人以后會(huì )更加努力。
進(jìn)入高中三年來(lái)，本人在一步一步走向成熟，踏踏實(shí)實(shí)的在學(xué)習的殿堂中努力拼搏，敢于奮斗，并能從所做的事情中總結出經(jīng)驗教訓，身為班級干部的本人，熱愛(ài)班集體，有較強的責任感，為班級榮譽(yù)奉獻自己的力量。在家中尊敬長(cháng)輩、孝敬父母，是媽媽的好幫手。在學(xué)校中，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，對老師和同學(xué)提出的意見(jiàn)和建議虛心的接受和采納。本人性格活潑開(kāi)朗，愛(ài)好體育活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，不怕苦，不怕累，深得老師同學(xué)的認可，是一個(gè)積極向上的好學(xué)生。
本人在高中的三年中，腳踏實(shí)地，認認真真的對待每一天，深知一寸光陰一寸金的道理，學(xué)習上一絲不茍，細致嚴謹，認真學(xué)好每一知識點(diǎn)，課堂上認真聽(tīng)講，課后仔細復習，為了自己的目標而努力拼搏。生活上，能與同學(xué)，室友打成一片，平時(shí)樂(lè )于助人，團結同學(xué)，并且積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，遵紀守法，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)班級，關(guān)心集體。是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，老師眼里的好學(xué)生，家長(cháng)眼里的好女兒，高中的生活學(xué)習鍛煉了本人，培養了本人，教育了本人，使本人成為一名優(yōu)秀合格的高中生。
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中，高中三年就要結束了，在這三年中，本人認真學(xué)習，不放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題，認真做好每一件事情，得到老師們的好評。在生活中，本人與同學(xué)們相處融洽，在同學(xué)有困難時(shí)，本人會(huì )及時(shí)伸出援助之手，給予他們幫助，為同學(xué)們排憂(yōu)解難，在學(xué)習上，本人耐心的為同學(xué)們講解疑難問(wèn)題。在課外活動(dòng)時(shí)，本人積極參與，和同學(xué)們一起為班級爭光，得到同學(xué)們的一致認可。本人一定會(huì )在以后的學(xué)習生活中繼續努力，繼續加油，譜寫(xiě)絢麗的人生篇章。
高中自我評價(jià) 篇5
我認為自己對待學(xué)習有良好的態(tài)度，具有刻苦鉆研的精神。
對各門(mén)學(xué)科都具備較高的探知欲，課上認真聽(tīng)講、課下按時(shí)完成老師布置的各項
作業(yè)。面對學(xué)習中遇到的困難，想盡辦法通過(guò)多種方式解決。學(xué)習態(tài)度端正，十分熱愛(ài)學(xué)習。我認為自己能積極主動(dòng)、按時(shí)按量的完成分配到的社會(huì )實(shí)
踐任務(wù)。按照任務(wù)要求，在小組內與其他組員進(jìn)行討論，隨后整理出所需數據，并及時(shí)向組長(cháng)匯報。在進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐的過(guò)程中，我的合作與交流能力都有所提高，1---真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合同時(shí)進(jìn)一步加深了對社會(huì )的'了解，在多方面使自己的能力有所提高。性格開(kāi)朗大方，對待同學(xué)主動(dòng)熱情、對待老師尊敬有禮。高中綜合素質(zhì)評價(jià)三
課上認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，按照老師的要求背誦每一天的學(xué)習重點(diǎn)。當自己的應用能力還是有些差，應該多多關(guān)注一些新聞，開(kāi)闊自己的視野。積極參加集體活動(dòng)，學(xué)習勤奮，追求科學(xué)，思想健康向上。與他人團結互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個(gè)人的想法.可以很快營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的氛圍.我在與小組合作交流時(shí)都能夠主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)與建議，見(jiàn)解獨特，也會(huì )接受同學(xué)的批評與建議!和同學(xué)一起完成研究性學(xué)習作業(yè)。和同學(xué)一起探討問(wèn)題。
高中自我評價(jià) 篇6
我叫xx，xx學(xué)院xx班學(xué)生。在過(guò)去的一年時(shí)間里作為班長(cháng)，我努力做好組織給我的工作，豐富了同學(xué)們的課外生活，也為同學(xué)們提供了展示自己才華的空間和平臺。
一、學(xué)習方面：
學(xué)習態(tài)度嚴肅認真，不逃課，不遲到早退，認真做好課前預習和課后筆記整理工作，學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦，對于學(xué)習課程充滿(mǎn)了濃厚的'興趣，并且善于總結學(xué)習經(jīng)驗，不斷改進(jìn)學(xué)習方法、理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)不懈努力，取得了優(yōu)異成績(jì)。
二、工作和生活方面：
作為班長(cháng)，知道以身作側，以大局為重，毫不吝惜犧牲個(gè)人時(shí)間。工作踏實(shí)肯干，具有熱心和責任心，配合老師做好班上同學(xué)的工作，對于學(xué)校分配的各項活動(dòng)，積極主動(dòng)的為同學(xué)做好宣傳工作。一年的工作使我提高了工作質(zhì)量和辦事效率，并不斷的完善了自己。生活簡(jiǎn)樸，不追求時(shí)尚，并以實(shí)際行動(dòng)感染身邊的同學(xué)。
三、思想方面：
思想上，有著(zhù)較高的覺(jué)悟。政治素質(zhì)過(guò)硬、作風(fēng)正派，對于自身各方面有著(zhù)充分的認識和思考，有著(zhù)崇高的理想和遠大的目標，并對于前進(jìn)道路上的困難能夠有足夠的勇氣迎難而上，克服一個(gè)又一個(gè)困難。有較強的集體榮譽(yù)感和是非觀(guān)念，平時(shí)處處以高標準嚴格要求自己，銳意進(jìn)取。
高中自我評價(jià) 篇7
隨著(zhù)三年高中生活的完畢，我在一步一步走向成熟，我是一個(gè)比較內向的同學(xué)，可是很寵愛(ài)學(xué)習，無(wú)論何時(shí)你看到的我總是一個(gè)學(xué)習努力，進(jìn)取探究，不怕困難的人。
我對待學(xué)習一絲不茍，端正的學(xué)習看法是我有很好的精神面貌，受到老師和同學(xué)的全都好評。我寵愛(ài)班團體，有很強的職責感，堅決不做有損于班團體榮譽(yù)的事情，不怕苦不怕累，進(jìn)取為班團體奉獻自我的一份力氣。我敬重父母、老師，對待老師指出的錯誤能虛心理解。自強不息和努力奮斗是我的人生格言。我會(huì )堅決幻想，努力朝著(zhù)目標前進(jìn)。
在高中的三年來(lái)，我發(fā)生了很多轉變，歲月的逝去將我帶入成年，我成熟了很多，也獲得了很多。在學(xué)習上，我堅韌拼搏，刻苦學(xué)習珍惜點(diǎn)滴時(shí)間，課上進(jìn)取發(fā)言，課后向老師提出質(zhì)疑，使自我向學(xué)問(wèn)的殿堂一步步邁進(jìn)；在處理同學(xué)關(guān)系方面，我與同學(xué)關(guān)系融洽，不斷改善自我，掛念同學(xué)在學(xué)習上進(jìn)取指導和鼓舞，在生活上賜予無(wú)微不至的關(guān)懷。
時(shí)間的消逝，三年完善的高中生活就要完畢了，高中生活緊急而有節奏，在這三年的生活中，我學(xué)會(huì )了很多。對自我的祖國有了更加深刻的生疏，在此根底我更加的寵愛(ài)自我的.祖國了。在這三年中我從不放任自我，認真改正缺點(diǎn)，待人親切友善，熱心掛念同學(xué)，把與同學(xué)的關(guān)系處理的格外融洽。我寵愛(ài)勞動(dòng)，有團體榮譽(yù)感，具備管理才能，屢次受到老師和同學(xué)的表?yè)P。在以后的人生道路上我會(huì )更加嚴格的要求自我，努力增長(cháng)自我的才能，使自我成為一名祖國的棟梁。
高中自我評價(jià) 篇8
我是高一(8)班陳，作為“進(jìn)步生”代表發(fā)言，我感到非常激動(dòng)。請允許我代表“進(jìn)步生”，對學(xué)校領(lǐng)導和辛勤培育我們的老師，以及幫助過(guò)我們的同學(xué)，表示衷心的感謝! 我要說(shuō)的是其實(shí)每個(gè)人都有能力學(xué)好，這跟一個(gè)人的智商高低是沒(méi)有太大關(guān)聯(lián)的，學(xué)習最重要的還是自覺(jué)、用心和毅力。
自覺(jué)，就是自動(dòng)主動(dòng)，不需要管束強迫，不需要人提醒督促;自覺(jué)，就是心甘情愿，認為學(xué)習是最必需的事情，是最快樂(lè )的事情。這樣，就能夠在別人聊天或者瘋鬧的時(shí)候靜心學(xué)習，在沒(méi)有老師和家長(cháng)的監督下克制住自己;就能夠不會(huì )因為學(xué)習任務(wù)重而感到憋屈，不會(huì )因為沒(méi)有太多的時(shí)間上網(wǎng)、閑聊、打球而糾結。自覺(jué)，是最持久、強大的心理動(dòng)力，是一個(gè)學(xué)生最難能可貴的。
用心，就是一心一意、沉靜專(zhuān)注，就是遠離熱鬧，不左顧右盼，學(xué)習起來(lái)旁若無(wú)人、呆若木雞，眼前沒(méi)有與學(xué)習無(wú)關(guān)的情景，耳中沒(méi)有與學(xué)習無(wú)關(guān)的聲音，心中沒(méi)有與學(xué)習無(wú)關(guān)的念頭;用心，就是在學(xué)習過(guò)程中抓住每一分鐘，落實(shí)每一個(gè)環(huán)節，不空過(guò)，不放過(guò);用心，就是用腦思考，用嘴表達，用手書(shū)寫(xiě)，多種動(dòng)作協(xié)調聯(lián)動(dòng)。也許我們會(huì )覺(jué)得，有些同學(xué)沒(méi)有花太多時(shí)間學(xué)習就可以取得很好的成績(jì)，而自己總在做題成績(jì)卻提不上去。這是因為別人在用心學(xué)習。用心，學(xué)習便成為最有智慧的活動(dòng)，就能用較短的時(shí)間取得較高的效率。
毅力，就是堅持，就是不放棄，就是始終如一地去惦記著(zhù)、思考著(zhù)、行動(dòng)著(zhù)。遇到難題能咬住，產(chǎn)生疑惑能盯住，發(fā)現漏洞能堵住，失誤了能挺住，進(jìn)步了能管住，疲倦了能忍住。讓自己總是保持在振奮、愉快、上進(jìn)、有序的狀態(tài)，讓心理和行為處于高水平的穩定、均衡、和諧狀態(tài)，而不是做做罷罷、走走停停、時(shí)高時(shí)低、忽起忽落。堅持就是勝利，毅力保證成功。
我覺(jué)得學(xué)習還應做到以下幾點(diǎn)：
一，學(xué)有計劃不盲目。往大里說(shuō)，我們從現在開(kāi)始就應該清楚自己兩年多以后要考一所什么大學(xué)，要從事一份什么樣的工作;往小里說(shuō)，下一次單元測驗要取得怎樣的成績(jì)，期末考試要有多大的進(jìn)步;往細里說(shuō)，早讀、課堂、自習，該做什么，怎么做，零星的空余時(shí)間怎么安排，每學(xué)一點(diǎn)知識怎么消化掌握，這些都可以成為我們的目標。學(xué)習是絕對不能盲目的，有計劃才會(huì )有方向，有方向就能落實(shí)。
二，全面發(fā)展不偏科。你學(xué)習成績(jì)的高低就像一個(gè)木桶盛水的'多少，你只有把組成木桶的木板中的短板提高，整個(gè)木桶的容納量才能變大，也就是說(shuō)重視你的弱勢學(xué)科，才能提升你的整體水平。
三，獨立思考善交流。學(xué)習是自己的事情，獨立思考是很重要的，但與此同時(shí)，也要學(xué)會(huì )和同學(xué)和老師交流討論，學(xué)習好的學(xué)習方法和解題技巧，來(lái)不斷完善自己，提高自己的學(xué)習效率。
高中自我評價(jià) 篇9
時(shí)光荏苒，半年已經(jīng)過(guò)去了，在這半年中我不僅學(xué)會(huì )大量的知識，而且學(xué)會(huì )了許多做人的準則，我樹(shù)立了高中學(xué)習的自信心，懂得理解他人，學(xué)會(huì )了換位思考。這個(gè)學(xué)期，我學(xué)到了許多，各科成績(jì)均有長(cháng)足的進(jìn)步，得到了每一位任課教師的充分肯定和表?yè)P。除了知識上的提升以外，我還知道了什么是責任，什么是效率。這些進(jìn)步都離不開(kāi)老師的.諄諄教誨和同學(xué)的悉心幫助。我相信我會(huì )在以后的高中學(xué)習生活中更上一層樓的!
高中自我評價(jià) 篇10
在學(xué)習上我一絲不茍，認認真真，愛(ài)好看書(shū)，總能夠從所做的事情中總結出經(jīng)驗教訓。在生活中，樂(lè )于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開(kāi)朗，簡(jiǎn)潔大方，深得老師同學(xué)們的認可。
熱愛(ài)運動(dòng)，積極參加運動(dòng)會(huì )，能夠為班級爭光。我不怕苦不怕累，在學(xué)習上也敢下功夫，能一直努力做好保潔工作。是老師的好幫手，能為老師排憂(yōu)解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。高一，在老師同學(xué)的幫助下，我受到了教育，鍛煉，培養，成為了一名合格的高中生。我會(huì )繼續發(fā)揚我的優(yōu)點(diǎn)，改正我的'缺點(diǎn)，做一個(gè)更好的人。
在學(xué)校，我一直努力學(xué)習，刻苦鉆研，通過(guò)系統的學(xué)習掌握了比較扎實(shí)的基礎知識。因其良好的學(xué)習作風(fēng)和明確的學(xué)習目標，獲得了優(yōu)秀班干部等榮譽(yù)，得到了老師和同學(xué)的肯定，樹(shù)立了良好的學(xué)習榜樣。
在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，也熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加校開(kāi)展的各項文體活動(dòng)，參加社會(huì )實(shí)踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書(shū)法協(xié)會(huì )，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。
【高中自我評價(jià)】相關(guān)文章：
高中自我評價(jià)07-15
高中的自我評價(jià)07-09
高中自我評價(jià)06-30
高中自我評價(jià)10-20
高中簡(jiǎn)短的自我評價(jià)05-03
高中入學(xué)自我評價(jià)10-15
高中素質(zhì)自我評價(jià)09-13
高中素質(zhì)的自我評價(jià)06-17
高中綜合自我評價(jià)07-24