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給別人抄作業(yè)檢討書(shū)

時(shí)間:2023-04-15 11:45:10 檢討書(shū) 我要投稿

給別人抄作業(yè)檢討書(shū)(通用15篇)

  我們在犯錯后,避免再次犯錯,往往被要求寫(xiě)檢討書(shū)來(lái)自我檢討,要注意檢討書(shū)不能寫(xiě)成流水賬。什么樣的檢討書(shū)才是好的檢討書(shū)呢?下面是小編收集整理的給別人抄作業(yè)檢討書(shū),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

給別人抄作業(yè)檢討書(shū)(通用15篇)

給別人抄作業(yè)檢討書(shū)1

尊敬的班主任x老師:

  您好!

  此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規校紀,確實(shí)是我錯了。在此,我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書(shū)”,以深刻反省我的過(guò)錯,并且向您表示誠懇地歉意。

  20xx年十一月九日到十二日期間,我多次將我的.英語(yǔ)作業(yè)借給同學(xué)抄襲,其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學(xué),并且給您造成困擾,耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復習,給班級同學(xué)樹(shù)立了不良范例。

  通過(guò)回顧錯誤,我感到痛心疾首,我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤,這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的,但是在長(cháng)久時(shí)間看來(lái)是我放松了對自己的要求,導致我的思想覺(jué)悟上出現了疏忽、渙散,這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生。

  面對錯誤,我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺(jué)悟、努力改正、以觀(guān)后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個(gè)渙散的思想覺(jué)悟,我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二,我一定認認真真地將所有向我借過(guò)作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出,一個(gè)也不會(huì )放過(guò)。第三,我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了,誰(shuí)來(lái)借我都不借,誰(shuí)花錢(qián)我也不借,花多少錢(qián)我也不借,我就是不借了。

  最后,我懷著(zhù)深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,讓您困擾了,我感到特別對不起您。

  此致

敬禮!

  檢討人:xxx

  20xx年x月x日

給別人抄作業(yè)檢討書(shū)2

尊敬的徐老師:

  昨日的事情我感到特別慚愧,我不應該把生物練習冊借給同學(xué)抄襲的。我當時(shí)并沒(méi)有想這么多,并沒(méi)有想欺騙老師,我只是想幫一幫我的好朋友,所以才會(huì )把生物練習冊借給了她。事后,當在快要放學(xué)的時(shí)候,XX借給XX的生物練習冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命,不敢看老師的眼睛,生怕老師把我和xx的`謊言也被拆穿,這時(shí)候,我想到了“不做虧心事,不怕鬼上門(mén)”這一說(shuō)法?墒鞘澜缟蠜](méi)有賣(mài)后悔藥的,借生物練習冊的事是事實(shí)。

  我到希望是在做夢(mèng)、是幻覺(jué)、是發(fā)燒后的胡言亂語(yǔ),希望這不是真的。當老師您說(shuō)要把XX他們幾個(gè)留下的時(shí)候。我松了一口氣,懷著(zhù)一種僥幸的心理走出了教室,但還是心虛的要命。

  走出了校門(mén),我感到很羞愧,在這里向老師承認錯誤,希望老師能諒解我當時(shí)為朋友而做的不對的事情,能原諒我的做法!

  此致

敬禮!

  xxx

  20xx年xx月xx日

給別人抄作業(yè)檢討書(shū)3

尊敬的老師:

  您好!

  我是四年級xx班的xx同學(xué),我給老師您寫(xiě)這篇檢討書(shū),是因為我昨天不僅沒(méi)有完成您布置的作業(yè),還抄寫(xiě)了別人的作業(yè)拿來(lái)敷衍您。對于這一錯誤,我現在已經(jīng)做出了深刻的檢討和反省。我反省自己不應該不認真完成您的作業(yè),我反省自己不應該竊取別人的勞動(dòng)成果,我反省自己的思想認識還不夠端正……

  前天晚上,我回到家里的時(shí)候,正好看到我弟弟在看一個(gè)叫xx的動(dòng)畫(huà)片,于是我也被吸引了過(guò)去,坐在沙發(fā)上一起和我弟津津有味的看起了動(dòng)畫(huà)片,原本完成作業(yè)的時(shí)間就這樣被我拿來(lái)看電視浪費掉了。吃完晚飯后,我依然也沒(méi)有去完成作業(yè),而是又和我弟弟重新坐到客廳里接著(zhù)把沒(méi)看完的動(dòng)畫(huà)片繼續看完。就連我爸爸媽媽過(guò)來(lái)喊我,我也依舊無(wú)動(dòng)于衷,沉浸在自己的動(dòng)畫(huà)片的世界里,等到把電視看完,就已經(jīng)到了晚上十一點(diǎn),那個(gè)時(shí)候已經(jīng)很晚了,所以,我只好趕緊洗漱完爬床上睡覺(jué)去了。

  那天回到家,我連書(shū)包都沒(méi)打開(kāi),就更別說(shuō)完成作業(yè)的事,等到第二天早上到學(xué)校要檢查作業(yè)的時(shí)候,我才知道要來(lái)后悔前天晚上做的那些事情?墒呛蠡谝矝](méi)有用,我也沒(méi)時(shí)間來(lái)得及再把作業(yè)補上,眼看著(zhù)老師就要檢查到我們這邊,我只好求助我的同桌幫忙,讓她借作業(yè)我抄。我便把她作業(yè)的答案一股腦的全抄寫(xiě)在我的本子上。本來(lái)是想蒙混過(guò)關(guān),但是我這樣做又怎么能欺騙得了老師?答案和我同桌都是一模一樣的,一眼就看穿了。所以,我就被老師您帶到了辦公室,對我進(jìn)行了一番深刻的思想教育。在接受了您的教育后,我回到教室里又認真的反省了一下自己的這個(gè)錯誤,覺(jué)得確實(shí)是自己做的太過(guò)分,太不應該了。

  完成作業(yè)本來(lái)就是學(xué)生們的'一個(gè)基本任務(wù),這既是對我們鞏固知識的一種方式,也是我們對待學(xué)習的一種態(tài)度。如果我們連對待學(xué)習的態(tài)度都沒(méi)有,如果我們連基本的完成作業(yè)的任務(wù)都做不到,那我們到學(xué)校來(lái)是干嘛的?所以,吸取了這次教訓,在以后的學(xué)習生活中,我一定會(huì )改正自己對待作業(yè)敷衍了事,對待學(xué)習不認真不負責的錯誤,一定會(huì )用心的完成好老師布置的每一次作業(yè),不會(huì )再因為被電視劇吸引而忘了寫(xiě)作業(yè),更加不會(huì )再去抄寫(xiě)同桌的作業(yè),來(lái)蒙蔽老師,來(lái)欺騙自己。

  此致

敬禮!

  檢討人:xx

  20xx年xx月xx日

給別人抄作業(yè)檢討書(shū)4

尊敬的老師:

  您好!

  今天的事情我感到很慚愧,我當時(shí)并沒(méi)有想這么多。并沒(méi)有想欺騙老師,我只是想幫一幫我的好朋友。所以才會(huì )把數學(xué)練習冊借給了她抄。事后,當在快要放學(xué)的時(shí)候,我借給**的數學(xué)練習冊的謊言被拆穿了;我心虛的要命,不敢看老師的眼睛,生怕老師把我和**的謊言也被拆穿,這時(shí)候,我想到了“不做虧心事,不怕鬼上門(mén)”這一說(shuō)法我到希望是在做夢(mèng)、是幻覺(jué)、是發(fā)燒后的胡言亂語(yǔ),希望這不是真的;可是世界上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的,借數學(xué)練習冊的事是事實(shí)。我的錯誤,來(lái)源于思想覺(jué)悟不夠高。對事物的'認識還不夠徹底。對于所發(fā)生的一切。我深表后悔,我感到深深的羞愧!經(jīng)過(guò)您的嚴肅批評與當面指正,我清醒地意識到作業(yè)給人抄襲的行為,表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺(jué)得你好,實(shí)際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養成了一種作業(yè)不認真完成、不獨立思考、懶得的壞習氣。就等于殘害青少年。我不應該把作業(yè)借給同學(xué)抄。我真的很愚蠢,很自私。也許因為不想讓同學(xué)的成績(jì)比我好,所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了。我辜負了老師的諄諄教誨,忘記老師場(chǎng)和我們說(shuō)的:你抄別人的作業(yè),害了你自己。你把作業(yè)給別人抄,你害了別人。同學(xué)假如不會(huì ),我應該可以和他說(shuō):“你去問(wèn)老師,抄我的你自己加入不懂怎么辦?”可我卻沒(méi)有這樣做如果沒(méi)我允許,他就不會(huì )抄到,在某一方面來(lái)說(shuō),我也默許他要抄的念頭,等于承認。!如果都不讓抄的話(huà),他有可能會(huì )自己選擇做完的……

  再次,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應該互相學(xué)習,互相促進(jìn),而我這種表現,給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設;同時(shí),也對學(xué)校形象造成了一定損害。

  我把作業(yè)給其他同學(xué),這并不是真的在幫別人,同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,作業(yè)是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習的好壞,不論是什么原因把答案傳給別人,或者還沒(méi)給別人,都是很不對的,違背了做學(xué)生的原則。通過(guò)作業(yè)來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識無(wú)私的教給我們的老師,我現在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的,反而是害了他,也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育,我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性。

  老師是非常的關(guān)心我,愛(ài)護我,才會(huì )教育我所以我今后要聽(tīng)老師的話(huà),充分領(lǐng)會(huì )理解老師對我們的要求,并保證不會(huì )在有類(lèi)似的事情發(fā)生,如果在考試中別的同學(xué)不會(huì ),我不在告訴他,而是在考完后主動(dòng)的去教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可以使不會(huì )的同學(xué)掌握了沒(méi)有學(xué)會(huì )的同學(xué),幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過(guò)自新的機會(huì )。老師是希望我們成為社會(huì )的棟梁,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識學(xué)好,更要學(xué)好如何做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人,一個(gè)正直的人,使老師心慰的好學(xué)生。

給別人抄作業(yè)檢討書(shū)5

尊敬的班主任老師:

  您好,此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯校規校紀,(和老師吵架檢討書(shū))確實(shí)是我錯。在此,我向您遞交這篇作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書(shū),以深刻反省我的過(guò)錯,并且向您表示誠懇地歉意。

  20xx年11月9日到11日期間,我多次將我的英語(yǔ)作業(yè)借給同學(xué)抄襲,其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響您的教學(xué),并且給您造成困擾,耽誤同學(xué)的正常課業(yè)復習,給班級同學(xué)樹(shù)立不良范例。

  通過(guò)回顧錯誤,我感到痛心疾首,我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤,這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的`,但是在長(cháng)久時(shí)間看來(lái)是我放松對自己的要求,導致我的思想覺(jué)悟上出現疏忽、渙散,這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生。

  面對錯誤,我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺(jué)悟、努力改正、以觀(guān)后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個(gè)渙散的思想覺(jué)悟,我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二,我必須認認真真地將所有向我借過(guò)作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出,一個(gè)也不會(huì )放過(guò)。第三,我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄,誰(shuí)來(lái)借我都不借,誰(shuí)花錢(qián)我也不借,花多少錢(qián)我也不借,我就是不借。

  最后,我懷著(zhù)深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,讓您困擾,我感到特別對不起您。

  此致!

  檢討人:xxx

  日期:20xx年x.xx

給別人抄作業(yè)檢討書(shū)6

尊敬的班主任老師:

  您好,此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規校紀,確實(shí)是我錯了。在此,我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書(shū)”,以深刻反省我的過(guò)錯,并且向您表示誠懇地歉意。

  20xx年11月9日到11日期間,我多次將我的英語(yǔ)作業(yè)借給同學(xué)抄襲,其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學(xué),并且給您造成困擾,耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復習,給班級同學(xué)樹(shù)立了不良范例。

  通過(guò)回顧錯誤,我感到痛心疾首,我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤,這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的,但是在長(cháng)久時(shí)間看來(lái)是我放松了對自己的要求,導致我的思想覺(jué)悟上出現了疏忽、渙散,這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生。

  面對錯誤,我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺(jué)悟、努力改正、以觀(guān)后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個(gè)渙散的思想覺(jué)悟,我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的.錯誤性、危害性。第二,我必須認認真真地將所有向我借過(guò)作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出,一個(gè)也不會(huì )放過(guò)。第三,我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了,誰(shuí)來(lái)借我都不借,誰(shuí)花錢(qián)我也不借,花多少錢(qián)我也不借,我就是不借了。

  最后,我懷著(zhù)深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,讓您困擾了,我感到特別對不起您。

此致

敬禮!

  檢討人:xxx

  20xx年xx月xx日

給別人抄作業(yè)檢討書(shū)7

尊敬的老師:

  您好!

  今天事情我感到很慚愧,我當時(shí)并沒(méi)有想這么多,并沒(méi)有想欺騙老師,我只是想幫一幫我好朋友,所以才會(huì )把數學(xué)練習冊借給了她抄。事后,當在快要放學(xué)時(shí)候,我借給何葉數學(xué)練習冊謊言被拆穿了。我心虛要命,不敢看老師眼睛,生怕老師把我和何葉謊言也被拆穿,這時(shí)候候,我想到了“不做虧心事,不怕鬼上門(mén)”這一說(shuō)法我到?词窃谧鰤(mèng)、是幻覺(jué)、是發(fā)熱后胡說(shuō)八道,?催@不是真?墒鞘澜缟蠜](méi)有賣(mài)后悔藥,借數學(xué)練習冊事是事實(shí)。我錯誤,來(lái)源于思想覺(jué)悟不夠高。對事物熟悉還不夠完全。

  對所發(fā)生一切。我深表后悔,我感到深深慚愧!經(jīng)過(guò)您嚴厲批評與當面指正,我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲行為,表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺(jué)得你好,實(shí)際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養成了一種作業(yè)不認真完成、不獨立思考、懶得壞習慣。就即是殘害青少年。我不應當把作業(yè)借給同學(xué)抄。我真很笨拙,很自私;蛟S由于不想讓同學(xué)成績(jì)比我好,所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了。我孤負了老師諄諄教誨,忘記老師場(chǎng)和我們說(shuō):你抄他人作業(yè),害了你自己。你把作業(yè)給他人抄,你害了他人。同學(xué)假設不會(huì ),我應當可以和他說(shuō):“你往問(wèn)老師,抄我你自己加進(jìn)不懂怎樣辦?”可我卻沒(méi)有這樣做假如沒(méi)我答應,他就不會(huì )抄到,在某一方面來(lái)講,我也默許他要抄動(dòng)機,即是承認。!假如都不讓抄話(huà),他有可能會(huì )自己選擇做完……

  通過(guò)回顧錯誤,我感到痛心疾首,我悔不當初。我深入意想到本身行為錯誤,這個(gè)事情固然是偶然發(fā)生,但是在久長(cháng)時(shí)間看來(lái)是我放松了對自己要求,致使我思想覺(jué)悟上出現了忽視、散漫,這類(lèi)不良狀態(tài)直接致使我此次錯誤發(fā)生。

  面對錯誤,我安然承認、懇切致歉、果斷檢討、完全覺(jué)悟、努力改正、以觀(guān)后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個(gè)散漫思想覺(jué)悟,我必須讓本身完全認清將作業(yè)借同學(xué)抄錯誤性、危害性。第二,我今后不再借作業(yè)給同學(xué)抄了,誰(shuí)來(lái)借我都不借。這次錯誤性質(zhì)是嚴重,這是有悖學(xué)生行為,其結果侵害了多方利益,在學(xué)校造成極壞影響。這類(lèi)行為是不對,此舉本身就是違反了做學(xué)生原則。我只是顧著(zhù)自己利益,和一時(shí)想法,完全不理睬老師感受。這也是不對,人是社會(huì )人,大家不應當只是想著(zhù)自己,我這么做,害那個(gè)是那個(gè)同學(xué),他期盼著(zhù)我答案,我這樣做,看似在幫助他,實(shí)際上是在害他。而且,這樣也是對老師不尊重。

  再次,我這類(lèi)行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞影響,破壞了學(xué)校形象。同學(xué)之間本應當相互學(xué)習,相互增進(jìn),而我這類(lèi)表現,給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,不利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設。同時(shí),也對學(xué)校形象造成了一定侵害。

  我把作業(yè)給其他同學(xué),這其實(shí)不是真在幫他人,同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,作業(yè)是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習好壞,不論是甚么緣由把答案傳給他人,或還沒(méi)給他人,都是很不對,違反了做學(xué)生原則。通過(guò)作業(yè)來(lái)看我們那里學(xué)薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識忘我教給我們老師,我現在已完全熟悉到我行為不但沒(méi)有起到幫助同學(xué)目,反而是害了他,也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我批評教育,我已深入熟悉到這件事情嚴重性。

  老師是非常關(guān)心我,愛(ài)惜我,才會(huì )教育我所以我今后要聽(tīng)老師話(huà),充分領(lǐng)會(huì )理解老師對我們要求,并保證不會(huì )在有類(lèi)似事情發(fā)生,假如在考試中別同學(xué)不會(huì ),我不在告知他,而是在考完后主動(dòng)往教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可使不會(huì )同學(xué)把握了沒(méi)有學(xué)會(huì )同學(xué),幫助老師給班里營(yíng)建互幫互學(xué)氣氛?蠢蠋熃o我改過(guò)自新機會(huì )。老師是?次覀兂蔀樯鐣(huì )棟梁,所以我在今后學(xué)校學(xué)習生活中更加努力,不但把老師教我們知識學(xué)好,更要學(xué)好如何做人,做一個(gè)對社會(huì )有用人,一個(gè)正直人,使老師心慰好學(xué)生。

  檢討人:

  20xx年xx月xx日

給別人抄作業(yè)檢討書(shū)8

尊敬的老師:

  您好!

  今天我犯了一個(gè)錯誤,身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè),我是一個(gè)學(xué)生,學(xué)生是不應該給同學(xué)抄作業(yè)的,但我因為只管住自己做了作業(yè),卻把作業(yè)給同學(xué)抄,這不僅助長(cháng)了同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)不好的習慣,而且也是對老師的不尊重。我沒(méi)有想到這件事可能帶來(lái)的后果,它可能會(huì )加重我的不良習慣,也可能會(huì )破壞班里的風(fēng)氣,現在我認識的更清楚了。

  當我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現時(shí),我沒(méi)有及時(shí)的承認錯誤,辜負了老師對我的期望,我的心里還抱存有一定的'僥幸,妄想自己能夠逃避懲罰,現在看來(lái)這種想法是極其錯誤的,被老師發(fā)現我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會(huì ),我應該認真聽(tīng)從老師的教誨,我現在知道老師做的都是為了我好,為了讓我以后不會(huì )再犯同樣的錯誤,我不應該不承認自己錯誤的行為,勇于承擔責任是我現在應該做的。

  通過(guò)這次的事情,我明白作為一個(gè)學(xué)生應該做什么,今后我一定會(huì )嚴格要求自己,做到讓老師放心,不再讓老師為我操心,同時(shí)與同學(xué)與睦相處,今后不再給同學(xué)抄作業(yè),平等的學(xué)習是對我自己的負責,也是對老師的一種尊重。我一定會(huì )從這件事上看到自己的缺點(diǎn)與不足,加以改正,深刻地認識錯誤,引以為戒,時(shí)刻監督自己,并且幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步,用正確的方法對待學(xué)習,做一個(gè)學(xué)生應該做的事。

  此致

敬禮!

  檢討人:xxx

  20xx年x月x日

給別人抄作業(yè)檢討書(shū)9

xx教師:

  我錯了,我不應該抄同學(xué)的作業(yè),這樣對我不好也對那個(gè)同學(xué)不好,這樣我學(xué)不到知識,那個(gè)同學(xué)也會(huì )被我交作業(yè)的時(shí)間,我因為貪玩所以不做作業(yè)卻抄同學(xué)的,這次我錯了,真的錯了,我以后不會(huì )了,我保證,我以后一定要好好學(xué)習,不辜負教師、家長(cháng)的'期望,考個(gè)好中學(xué)報答父母,報答教師。敬愛(ài)的教師原諒我吧。

  檢討人:xxx

  20xx年xx月xx日

給別人抄作業(yè)檢討書(shū)10

尊敬的老師:

  您好!

  昨天的事情我感到很慚愧,我不應該把生物練習冊借給**。我當時(shí)并沒(méi)有想這么多,并沒(méi)有想欺騙老師,我只是想幫一幫我的好朋友,所以才會(huì )把生物練習冊借給了她。事后,當在快要放學(xué)的時(shí)候,**借給**的生物練習冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命,不敢看老師的眼睛,生怕老師把我和**的謊言也被拆穿,這時(shí)候,我想到了“不做虧心事,不怕鬼上門(mén)”這一說(shuō)法?墒鞘澜缟蠜](méi)有賣(mài)后悔藥的,借生物練習冊的'事是事實(shí)。

  我到希望是在做夢(mèng)、是幻覺(jué)、是發(fā)燒后的胡言亂語(yǔ),希望這不是真的。當老師您說(shuō)要把**他們幾個(gè)留下的時(shí)候。我松了一口氣,懷著(zhù)一種僥幸的心理走出了教室,但還是心虛的要命。

  走出了校門(mén),我感到很羞愧,在這里向老師承認錯誤,希望老師能諒解我當時(shí)為朋友而做的不對的事情,能原諒我的做法!

  檢討人:xx

  簽名:

  日期:年 月 日

給別人抄作業(yè)檢討書(shū)11

尊敬的老師:

  您好!

  昨天的事情我感到很慚愧,我不應該把生物練習冊借給某某。我當時(shí)并沒(méi)有想這么多,并沒(méi)有想欺騙老師,我只是想幫一幫我的好朋友,所以才會(huì )把生物練習冊借給了她。事后,當在快要放學(xué)的時(shí)候,某某借給某某的生物練習冊的謊言被拆穿了。我心虛的`要命,不敢看老師的眼睛,生怕老師把我和某某的謊言也被拆穿,這時(shí)候,我想到了“不做虧心事,不怕鬼上門(mén)”這一說(shuō)法?墒鞘澜缟蠜](méi)有賣(mài)后悔藥的,借生物練習冊的事是事實(shí)。

  我到希望是在做夢(mèng)、是幻覺(jué)、是發(fā)燒后的胡言亂語(yǔ),希望這不是真的。當老師您說(shuō)要把某某他們幾個(gè)留下的時(shí)候。我松了一口氣,懷著(zhù)一種僥幸的心理走出了教室,但還是心虛的要命。

  走出了校門(mén),我感到很羞愧,在這里向老師承認錯誤,希望老師能諒解我當時(shí)為朋友而做的不對的事情,能原諒我的做法!

  此致

敬禮!

  檢討人:

  日期:

給別人抄作業(yè)檢討書(shū)12

尊敬的教師:

  您好!

  今天的事情我感到很慚愧,我當時(shí)并沒(méi)有想這么多,并沒(méi)有想欺騙教師,我只是想幫一幫我的好朋友,所以才會(huì )把數學(xué)練習冊借給了她抄。事后,當在快要放學(xué)的時(shí)候,我借給何葉的數學(xué)練習冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命,不敢看教師的眼睛,生怕教師把我和何葉的謊言也被拆穿,這時(shí)候候,我想到了不做虧心事,不怕鬼上門(mén)這一說(shuō)法我到?词窃谧鰤(mèng)、是幻覺(jué)、是發(fā)熱后的胡說(shuō)八道,?催@不是真的?墒鞘澜缟蠜](méi)有賣(mài)后悔藥的,借數學(xué)練習冊的事是事實(shí)。我的錯誤,來(lái)源于思想覺(jué)悟不夠高。對事物的熟悉還不夠完全。

  對所發(fā)生的一切。我深表后悔,我感到深深的慚愧!經(jīng)過(guò)您的嚴厲批評與當面指正,我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲的行為,表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺(jué)得你好,實(shí)際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養成了一種作業(yè)不認真完成、不獨立思考、懶得的壞習慣。就即是殘害青少年。我不應當把作業(yè)借給同學(xué)抄。我真的很笨拙,很自私;蛟S由于不想讓同學(xué)的成績(jì)比我好,所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了。我孤負了教師的諄諄教誨,忘記教師場(chǎng)和我們說(shuō)的:你抄他人的作業(yè),害了你自己。你把作業(yè)給他人抄,你害了他人。同學(xué)假設不會(huì ),我應當可以和他說(shuō):你往問(wèn)教師,抄我的`你自己加進(jìn)不懂怎樣辦?可我卻沒(méi)有這樣做假如沒(méi)我答應,他就不會(huì )抄到,在某一方面來(lái)講,我也默許他要抄的動(dòng)機,即是承認啊!!假如都不讓抄的話(huà),他有可能會(huì )自己選擇做完的

  通過(guò)回顧錯誤,我感到痛心疾首,我悔不當初。我深入意想到本身行為的錯誤,這個(gè)事情固然是偶然發(fā)生的,但是在久長(cháng)時(shí)間看來(lái)是我放松了對自己的要求,致使我的思想覺(jué)悟上出現了忽視、散漫,這類(lèi)不良狀態(tài)直接致使我此次錯誤的發(fā)生。

  面對錯誤,我安然承認、懇切致歉、果斷檢討、完全覺(jué)悟、努力改正、以觀(guān)后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個(gè)散漫的思想覺(jué)悟,我必須讓本身完全認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二,我今后不再借作業(yè)給同學(xué)抄了,誰(shuí)來(lái)借我都不借。這次錯誤的性質(zhì)是嚴重的,這是有悖學(xué)生的行為,其結果侵害了多方利益,在學(xué)校造成極壞的影響。這類(lèi)行為是不對的,此舉本身就是違反了做學(xué)生的原則。我只是顧著(zhù)自己的利益,和一時(shí)的想法,完全不理睬教師的感受。這也是不對的,人是社會(huì )的人,大家不應當只是想著(zhù)自己,我這么做,害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué),他期盼著(zhù)我的答案,我這樣做,看似在幫助他,實(shí)際上是在害他。而且,這樣也是對教師的不尊重。

  再次,我這類(lèi)行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應當相互學(xué)習,相互增進(jìn),而我這類(lèi)表現,給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設。同時(shí),也對學(xué)校形象造成了一定侵害。

  我把作業(yè)給其他同學(xué),這其實(shí)不是真的在幫他人,同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,作業(yè)是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習的好壞,不論是甚么緣由把答案傳給他人,或還沒(méi)給他人,都是很不對的,違反了做學(xué)生的原則。通過(guò)作業(yè)來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識忘我的教給我們的教師,我現在已完全熟悉到我的行為不但沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的,反而是害了他,也對教師是一種欺騙行為。自從接受了教師對我的批評教育,我已深入熟悉到這件事情的嚴重性。

  教師是非常的關(guān)心我,愛(ài)惜我,才會(huì )教育我所以我今后要聽(tīng)教師的話(huà),充分領(lǐng)會(huì )理解教師對我們的要求,并保證不會(huì )在有類(lèi)似的事情發(fā)生,假如在考試中別的同學(xué)不會(huì ),我不在告知他,而是在考完后主動(dòng)的往教他,這樣既可以幫助教師分優(yōu),有可使不會(huì )的同學(xué)把握了沒(méi)有學(xué)會(huì )的同學(xué),幫助教師給班里營(yíng)建互幫互學(xué)的氣氛?唇處熃o我改過(guò)自新的機會(huì )。教師是?次覀兂蔀樯鐣(huì )的棟梁,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習生活中更加的努力,不但把教師教我們的知識學(xué)好,更要學(xué)好如何做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人,一個(gè)正直的人,使教師心慰的好學(xué)生。

  檢討人:xxx

  20xx年xx月xx日

給別人抄作業(yè)檢討書(shū)13

尊敬的老師:

  我今年剛上初二,下午來(lái)抄同桌數學(xué)作業(yè)是一件錯誤極大的事,我已經(jīng)很難過(guò)了,相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度,我這樣如此的重視這次的事件,希望老師可以原諒我的錯誤,我可以向老師保證今后一定不會(huì )在早自習及其他任何課上說(shuō)閑話(huà)的。

  今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤,知道老師說(shuō)的話(huà)就要聽(tīng)從,老師說(shuō)的話(huà)也絕對會(huì )實(shí)現她的諾言,老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好,所以我們不用挑戰老師的紀律,我們還是學(xué)生,沒(méi)有能力對老師說(shuō)出來(lái)的話(huà)產(chǎn)生不聽(tīng)從的想法,我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽(tīng)從老師的話(huà),好好的學(xué)習好,讓老師可以放心。

  犯了這樣的錯誤,對于家長(cháng)對我的期望也是一種很大的打擊,家長(cháng)辛苦的賺錢(qián),讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn),讓我們可以全身心的投入到學(xué)習當中,可是,我卻違背了家長(cháng)的心意,我犯了這樣的錯誤,簡(jiǎn)直是對于家長(cháng)心血的否定,我對此也感到很慚愧,家長(cháng)的勞累是我們所不知道的,每天為了生存而忙碌,為了家庭而承受著(zhù)巨大的'壓力,這一切的一切都是我們所不能夠了解的,我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子,聽(tīng)從家長(cháng)的話(huà),家長(cháng)是我們最親的人,也是我們在現在這個(gè)社會(huì )上最可以信任的人,所以我們就要盡量的避免家長(cháng)生氣,不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣,這個(gè)都是相互的,當我們傷害到他們的心時(shí),也是對于自己心的傷害,因為我們是最親的人。

  此致

敬禮!

  檢討人:

  x年x月x日

給別人抄作業(yè)檢討書(shū)14

尊敬的班主任老師:

  您好!

  這一次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規校紀,確實(shí)是我錯了。在此,我向您遞交這篇檢討書(shū),表示我深刻地反省我的過(guò)錯,并且向您表示誠懇地歉意。

  20xx年11月9日到11日期間,我多次將我的英語(yǔ)作業(yè)借給同學(xué)抄襲,其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學(xué),并且給您造成困擾,耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復習,給班級同學(xué)樹(shù)立了不良范例。

  通過(guò)回顧錯誤,我感到痛心疾首,我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤,這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的',但是在長(cháng)久時(shí)間看來(lái)是我放松了對自己的要求,導致我的思想覺(jué)悟上出現了疏忽、渙散,這種不良狀況直接導致我這一次錯誤的發(fā)生。

  面對錯誤,我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺(jué)悟、努力改正、以觀(guān)后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個(gè)渙散的思想覺(jué)悟,我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二,我必須認認真真地將所有向我借過(guò)作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出,一個(gè)也不會(huì )放過(guò)。第三,我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了,誰(shuí)來(lái)借我都不借,誰(shuí)花錢(qián)我也不借,花多少錢(qián)我也不借,我就是不借了。

  最后,我懷著(zhù)深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,讓您困擾了,我感到特別對不起您。

  檢討人:XXX

  20xx年XX月XX日

給別人抄作業(yè)檢討書(shū)15

尊敬的老師:

  您好!

  針對給同學(xué)抄作業(yè)的現象,我在深刻反思后,認為是我做出的不理智,目標不長(cháng)遠,道德觀(guān)念差的.行為。說(shuō)它不理智,是因為大多數時(shí)候都是因為自己想偷懶,想早點(diǎn)做完早點(diǎn)玩,以這樣的心理來(lái)應付作業(yè),沒(méi)有理智地思考誰(shuí)主誰(shuí)次。

  說(shuō)它目標不長(cháng)遠,是因為其本身是敷衍了事的化身,這里偷一點(diǎn)懶,那里偷一點(diǎn)懶,看看眼前的利益,覺(jué)得好像“賺”了一大把,其實(shí)沒(méi)有想過(guò),獨立做作業(yè)的根本任務(wù)就是要通過(guò)對題目的理解分析,做出相應的判斷與解析,它的根本目的在于通過(guò)做題,扎實(shí)牢固持久地掌握好教科知識與一些應試技巧、方法,如果我們給別人抄了答案,就讓別人失去了鍛煉自己能力的機會(huì ),從而在實(shí)際應用以及各種質(zhì)量調研中不能高水準地,甚至不能正常地發(fā)揮,有時(shí)還會(huì )導致人生的遺憾。

  說(shuō)它道德觀(guān)念差,是因為這關(guān)系到人的信譽(yù)問(wèn)題。抄作業(yè)好比翻版仿冒,如果一個(gè)人抄作業(yè)了,那么好比翻版仿冒的人要承擔刑事責任與道德后果一樣,有損信譽(yù),也要承擔一定的責任;谝陨先c(diǎn),我將不會(huì )再給同學(xué)抄作業(yè)。

  此致

敬禮!

  檢討人:xxx

  20xx年x月x日

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