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高一化學(xué)課堂教學(xué)反思范文
時(shí)光飛逝，轉眼間半學(xué)期的教學(xué)工作結束了。2011—2012學(xué)年上半學(xué)年，我擔任高一年三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,我在教學(xué)上存在許多不足之處，加上全省高中新課改，這迫使我更認真的去思考如何才能搞好課堂設計和完成課堂教學(xué)任務(wù)。半學(xué)期以來(lái)，本著(zhù)對學(xué)生負責、對自己負責的心態(tài)，我認真地備課，注重了解學(xué)生的聽(tīng)課感受，根據學(xué)生的反映，不斷去調整自己的課堂設計;
除此之外，我還經(jīng)常跟同事共同商討，努力提高自己的教學(xué)水平和課堂組織能力。具體來(lái)講，有以下兩點(diǎn)心得體會(huì )：
一、課堂45分鐘是教與學(xué)最重要的環(huán)節
一堂課能否上好，關(guān)鍵在于教師的準備是否充分，也就是備課是否充分。教師只有認真做好備課工作，才能較好的組織課堂教學(xué)。就備課而言，我認為應該做到以下幾點(diǎn)：
1、認真鉆研教材
鉆研教材包括鉆研新課程標準、化學(xué)課本等。仔細鉆研新課程標準讓我更明確教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)所在，使自己在課堂教學(xué)中做到層次分明。認真鉆研課本則能更清晰的為學(xué)生講解知識點(diǎn)，做到有條有理，層次分明，從而使學(xué)生更容易掌握好所學(xué)的內容。
2、做好聽(tīng)課總結
作為一名比較年輕教師，有的僅僅是理論知識，欠缺的是教學(xué)經(jīng)驗。針對這一點(diǎn)，我盡可能去聽(tīng)課，課后認真總結他們上課的優(yōu)點(diǎn)和不足，取其精華，棄其糟粕。半學(xué)期以來(lái)，發(fā)現聽(tīng)課后認真總結，對自己的備課、上課有很大的幫助。3、深入了解學(xué)生
只有了解學(xué)生，教學(xué)工作才能做到有的放矢。了解學(xué)生包括很多方面，如學(xué)生對原有知識和技能的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習習慣等。例如，講到《物質(zhì)的量》的有關(guān)計算時(shí)，我發(fā)現學(xué)生連一個(gè)氧原子有幾個(gè)電子都不知道，原以為是學(xué)生對電子數和核電荷數的關(guān)系這一知識點(diǎn)掌握得不好;經(jīng)過(guò)了解，才知道初中化學(xué)并不要求學(xué)生掌握常見(jiàn)元素的原子序數。這就能夠做到及時(shí)補缺、補漏，從而讓學(xué)生更好地將兩個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。4、注重實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)一實(shí)驗為基礎的科學(xué)，特別是在高中化學(xué)中，有許多演示實(shí)驗和分組實(shí)驗;應該充分利用已有的教學(xué)設備，該學(xué)生更多的“事實(shí)”以加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。例如，為了說(shuō)明鈉不能從硫酸銅溶液中置換出銅來(lái)，我在課堂上演示這個(gè)實(shí)驗，讓他們發(fā)現把鈉放入硫酸銅溶液中的現象是有氣體放出和有藍色絮狀沉淀生成，從而得出結論：鈉不能從硫酸銅溶液中置換出銅來(lái)。這樣既使學(xué)生走出鈉可以置換出任何金屬的誤區，又增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。5、豐富教學(xué)形式
隨著(zhù)教學(xué)形式的不斷豐富，課堂教學(xué)早已不再局限于常規的“黑板教學(xué)”，以多媒體教學(xué)為代表的各科教學(xué)形式極大發(fā)展。我緊緊抓住這一變化，積極探索多形式的教學(xué)并取得較好的效果。例如，在講授《氣體摩爾體積》時(shí)，我提早準備，制作了一個(gè)比較精良的多媒體課件，實(shí)施后發(fā)現，采取多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是：學(xué)生的興趣和對知識點(diǎn)的感性認識大大增強，進(jìn)而對知識點(diǎn)的掌握程度也大大提高。
二、課前課后也是不可忽視的重要環(huán)節
每當我輪值晚自習時(shí)，我不是簡(jiǎn)單地在教室閑逛，而是充分利用師生短暫的共處時(shí)間，解答學(xué)生的各種疑難。在輔導過(guò)程中，一旦發(fā)現有某個(gè)問(wèn)題被集中地提出，我就會(huì )馬上反省自己的課堂教學(xué)是否有哪個(gè)知識點(diǎn)教授得不夠清晰，并在下次課堂上進(jìn)行改進(jìn)后的講解。實(shí)踐證明，這樣很好地實(shí)現了教師和學(xué)生、課前和課后的互動(dòng)。在教學(xué)工作中我會(huì )經(jīng)常遇到各種疑難，除了自己解決，我還主動(dòng)向經(jīng)驗豐富的老教師請教，以求不斷進(jìn)步。但是，我不僅要認識到自己的進(jìn)步，更要發(fā)現自己的不足，我一定得在接下來(lái)的教學(xué)工作中更加努力，加強優(yōu)勢，改進(jìn)不足，力爭有更大的進(jìn)步。
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