小學(xué)語(yǔ)文《一雙手》的教學(xué)反思
《一雙手》是主要是通過(guò)對林業(yè)工人張迎善一雙“簡(jiǎn)直是半截老松木“的手的描寫(xiě)，塑造飽經(jīng)風(fēng)霜、無(wú)私奉獻的勞動(dòng)者樸實(shí)感人的形象。課文內容簡(jiǎn)練，學(xué)生容易掌握。學(xué)習這篇課文，重點(diǎn)一是學(xué)習如何抓住特征，多角度細致準確地描寫(xiě)來(lái)手，進(jìn)一步理解主人公崇高的精神境界。二是學(xué)習通過(guò)手來(lái)寫(xiě)人的手法。
教后體會(huì )
一、課堂環(huán)節比較緊湊。
由《故鄉》簡(jiǎn)捷的導入新課，展示目標，強調重點(diǎn)，通過(guò)整體感知，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題全面了解課文，劃出重要的字詞和體現手的'特征的句子。讓學(xué)生先讀書(shū)了解，然后找句子品讀體會(huì )，個(gè)人讀，小組評，交流討論，公開(kāi)說(shuō)法，大家補充，通過(guò)小組合作交流完成對手的特征的把握，以及所用的手法，理解了主人公的崇高思想，通過(guò)教師點(diǎn)撥進(jìn)一步理解普通勞動(dòng)人民的奉獻精神。通過(guò)當堂訓練拓展了主題。
二、教材挖掘比較深刻。
抓住了“描寫(xiě)手的特征來(lái)突出人物”這個(gè)主要特點(diǎn)，學(xué)生在結合學(xué)案問(wèn)題解答的過(guò)程中，既有了對人物明確的認識，又不乏樂(lè )趣，加深了對文章主旨的理解，在拓展文章的主題時(shí)，又穿插了楊朔的《荔枝蜜》讓學(xué)生理解勞動(dòng)者的奉獻精神，并且由“手”展開(kāi)聯(lián)想。通過(guò)比較閏土的手，父親的手，張迎善的手，讓學(xué)生比較手的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，聯(lián)想文章的背景與主題，來(lái)理解在新社會(huì )，在新中國的建設中勞動(dòng)人民的奉獻精神，拓展了文章的主題，幫助學(xué)生能夠進(jìn)一步理解結合主題來(lái)寫(xiě)手的方法。
三、學(xué)生討論不夠充分。
因為時(shí)間緊迫，所以在有些地方還不是很理想。
比如：為了節省出時(shí)間讓學(xué)生閱讀后面的小短文，在處理完“通過(guò)描寫(xiě)手來(lái)突出人物品質(zhì)”這個(gè)重點(diǎn)之后，由于倉促，所以沒(méi)有來(lái)得及進(jìn)一步的展開(kāi)。對三雙手的比較沒(méi)來(lái)得及完全展開(kāi)，學(xué)生對“手與文章主題”理解不夠。
總的來(lái)看，教授這篇課文雖然突出了重點(diǎn)，但是有一些細節還是應該引起思考，以便更好的服務(wù)于今后的教學(xué)。
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