蘇教版小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊《海倫.凱勒》教學(xué)反思

　　穿過(guò)時(shí)空隧道，我們覓見(jiàn)十九世紀大洋彼岸美國的一位殘疾女意，正以堅忍不拔的精神，孜孜不倦的態(tài)度，觸摸盲文，敲擊情感之弦。她，就是后來(lái)被大學(xué)破格錄取的海倫·凱勒。從此，海倫的名字就與戰勝自我連在一起，激勵著(zhù)一代又一代年輕人。每每執教這篇課文的時(shí)候，孩子們的臉上總是流露出驚訝的神情。海倫，不僅成了美國人心中的一座強者女性的豐碑，而且成為中國人心中的戰勝自我的楷模。當今，在新的課程標準的感召下，執教《海倫·凱勒》，更令人反思多多。

　　一、目標定位

　　《海倫·凱勒》講的是一位雙目失明、雙耳失聰的美國殘疾兒童戰勝自我、刻苦攻讀的故事。在老師悉心指導下，海倫憑著(zhù)頑強的毅力，如饑似渴學(xué)習盲文。居然考上了大學(xué)，創(chuàng )造了動(dòng)人的奇跡。學(xué)習本文，無(wú)論是對學(xué)生品格的砥礪，還是對學(xué)生價(jià)值觀(guān)的形成，都有著(zhù)積極的作用。海倫的事跡昭示人們：對自己有信心，是所有“信心”中最重要的部分。缺少了它，精神生活就會(huì )頹廢，生命就會(huì )癱瘓。因此，本文的情感目標應定位于戰勝自我和刻苦攻讀方面。

　　二、情感導引

　　海倫戰勝自我，百折不撓，刻苦學(xué)習的精神源于對生活的酷愛(ài)，對生命的珍視，對目標的執著(zhù)追求。這里，有家庭對孩子的厚愛(ài)，有家教沙利文不倦的教誨，有學(xué)校老師薩勒的科學(xué)導引。

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