《如何培養小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是小編整理的《如何培養小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《如何培養小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣》教學(xué)反思1
經(jīng)過(guò)這次研修，作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的小學(xué)英語(yǔ)教師，我受益匪淺。我從研修中學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)，教學(xué)常識，我們還學(xué)到了英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的，都是值得我們學(xué)習的。特別是對如何培養小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣深有體會(huì )，這幾天我反思了一下自己有以下的心得體會(huì )。
興趣是學(xué)習的源泉，興趣是最好的老師。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須舍棄一切單調、枯燥的內容和模式，要創(chuàng )造愉悅的學(xué)習情景，盡可能使每一教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng )造性，讓他們在歡樂(lè )活潑的氣氛中主動(dòng)獲取知識。當教學(xué)引起學(xué)生興趣時(shí)，就能使學(xué)生在學(xué)習中集中注意，更好地感知思維和想象，從而獲得較多較牢固的知識技能。但如何來(lái)提高小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣呢？通過(guò)學(xué)習。我不僅獲得其他同仁的點(diǎn)評，還得到專(zhuān)家的點(diǎn)撥，給我的學(xué)習適時(shí)引導，獲得獨到的見(jiàn)解。激發(fā)培養他們學(xué)習的興趣，我認為可以從以下幾方面努力。
反思一、建立和諧融洽的師生關(guān)系
教和學(xué)是一對矛盾。作為矛盾雙方的代表，教師和學(xué)生如何建立和諧融洽的師生關(guān)系，對學(xué)習英語(yǔ)至關(guān)重要。素質(zhì)教育強調以人為本，教育也就是以學(xué)生為本位，以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為本位，以學(xué)生的可發(fā)展性為本位，面向全體學(xué)生的教育。培養師生感情，鞏固學(xué)英語(yǔ)興趣上課時(shí)，老師滿(mǎn)腔的熱情，豐富的表情和手勢，整齊漂亮的板書(shū)會(huì )給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)舒適寬松的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，多給學(xué)生鼓勵和表?yè)P，這樣自然會(huì )滿(mǎn)足學(xué)生的成就感和被賞識的心理，學(xué)生自然會(huì )輕松愉快地投入學(xué)習，學(xué)習態(tài)度就愈發(fā)積極。多鼓勵、少批評，表?yè)P要當眾，批評要個(gè)別。以學(xué)生為朋友，不居高臨下，死搬硬套，而是深入了解學(xué)生，輔導和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，讓學(xué)生產(chǎn)生一種愛(ài)屋及烏的心理，從而實(shí)現親其師，傳其道的目的。這種潛意識的內因需將化為強勁的動(dòng)力，促使一個(gè)人充滿(mǎn)信心，精神振奮，真正把學(xué)習作為一種樂(lè )事。
反思二、創(chuàng )造輕松快樂(lè )的情景氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)英語(yǔ)興趣利用實(shí)物、掛圖、多媒體設備進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，輔助游戲和表演，形象直觀(guān)、生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)。教材源于生活，教師要善于捕捉現實(shí)生活的精彩鏡頭，從中造取具有特定英語(yǔ)信息的現實(shí)背景，讓學(xué)生積極參與，進(jìn)行會(huì )話(huà)表演，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。如在教學(xué)去食品店購物的對話(huà)時(shí)，可事先準備牛奶、桔汁、香蕉、蘋(píng)果、面包等，把講臺便成了食品店，教師扮演營(yíng)業(yè)員，學(xué)生扮演顧客。例如在教動(dòng)物類(lèi)單詞時(shí)，可以把教室布置成動(dòng)物園，在門(mén)口寫(xiě)上zoo，在教師的墻壁上貼上小動(dòng)物的圖畫(huà)或者掛上動(dòng)物玩具，并在旁邊貼上相對應的單詞。告訴小朋友們，今天我們去逛動(dòng)物園，看看哪位小朋友認識的動(dòng)物最多！這樣學(xué)生很快就能掌握動(dòng)物類(lèi)的單詞。
反思三、更新觀(guān)念，改變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣
傳統的教學(xué)模式和方法，總是教師處于主體地位，學(xué)生處于消極被動(dòng)的學(xué)習地位，學(xué)生很乏味無(wú)趣。新課改背景下，要充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用，讓其積極主動(dòng)的參與在課堂學(xué)習中。因此要改變舊的教學(xué)方式，采用靈活多樣的教學(xué)方式，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。
1、用口訣和歌唱積累學(xué)英語(yǔ)熱情
Letussingasong、這句簡(jiǎn)單的話(huà)常迷倒了無(wú)數孩子的心，它能讓我們的英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)朝氣與活力。如在教學(xué)有關(guān)五官與人體部位單詞之后，一首HeadShouldersKneesandToes既溫故知新，又能提高學(xué)英語(yǔ)熱情。此外，可用趣味橫生的口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶。如講人稱(chēng)代詞的用法，可傳授口訣：I是我；you是你；he，she，it他她它；I的復數是個(gè)we；you的復數還是you；男他女她動(dòng)物它，張三李四單個(gè)他，他們的復數都是they。
2、利用課外活動(dòng)保持學(xué)英語(yǔ)的興趣
利用豐富多彩的課外活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的氛圍為了使英語(yǔ)更貼近學(xué)生的生活，可以在學(xué)習之余，定期舉辦英語(yǔ)朗讀比賽、英文小報制作比賽、英語(yǔ)歌演唱比賽等活動(dòng)。這樣可讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中掌握英語(yǔ)知識。
3、運用游戲教學(xué)
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中將游戲轉化為教學(xué)游戲有利于培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)易學(xué)。在游戲中教師是導演，學(xué)生是演員，而舞臺是教室，它是屬于學(xué)生的。學(xué)生積極參與，成為學(xué)習的主人，教師積極引導，成為教學(xué)的.主導，充分體現出教師主導，學(xué)生主體的原則。例如：拼寫(xiě)單詞游戲、聽(tīng)單詞對號入座、運用問(wèn)候語(yǔ)找朋友、耳語(yǔ)傳話(huà)、聽(tīng)命令做動(dòng)作、猜英語(yǔ)謎語(yǔ)等游戲，均能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
4、直觀(guān)教具形象化
在教學(xué)中首先是教師結合教材配以圖片，實(shí)物演示。學(xué)生更形象、直觀(guān)地去感受知識。其次，讓學(xué)生自己動(dòng)手，配制一些相關(guān)的實(shí)物或圖片。如講食物時(shí)，把bread、rice、eggs、noodles等食物帶入課堂，學(xué)生感受認識。講animals時(shí)帶一些玩具動(dòng)物帶入課堂，這些都會(huì )激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情
反思四、利用多媒體、豐富課堂活動(dòng)
以多媒體計算機及其網(wǎng)絡(luò )技術(shù)作為教學(xué)手段，具有直觀(guān)性、交互性、生動(dòng)性等特點(diǎn)，教師若能充分利用現代化的教學(xué)設備進(jìn)行教學(xué)，則如虎添翼，更能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。學(xué)生也一改被動(dòng)的學(xué)習地位，積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，成為知識的主動(dòng)探究發(fā)現者。多媒體技術(shù)廣泛應用于英語(yǔ)課堂給英語(yǔ)課堂帶來(lái)無(wú)限的生機和活力。多媒體技術(shù)集語(yǔ)言、圖形、文字、數據、動(dòng)畫(huà)于一體，使無(wú)聲的課本內容變成了有聲有色的真實(shí)語(yǔ)言場(chǎng)景，能吸引學(xué)生在情感和行動(dòng)上積極參與，讓學(xué)生真正做到眼看、口念、心想，在心情愉悅中積極主動(dòng)的學(xué)習，達到事半功倍的效果。巧用多媒體，合理選取其服務(wù)與教學(xué)的最佳切入點(diǎn)，使英語(yǔ)教學(xué)更具活力。
總之，教師在課堂教學(xué)中要因時(shí)、因地、因人地創(chuàng )設各種新穎、豐富多彩的游戲和教學(xué)情景、恰當合理的運用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣，喚起他們的學(xué)習注意，喚起他們的好奇心和求知欲，使學(xué)生學(xué)英語(yǔ)學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，進(jìn)而充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，以增強英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。
通過(guò)本次研修，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養、最有價(jià)值的知識文化大餐。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語(yǔ)教師，我要不斷的學(xué)習，不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過(guò)自身的素養來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。
《如何培養小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣》教學(xué)反思2
對于農村中學(xué)的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，教學(xué)中遇到的一個(gè)大難題就是學(xué)生對英語(yǔ)這門(mén)新學(xué)科的感知和認識不清楚，以致于學(xué)習興趣往往受到學(xué)生個(gè)性和老師的組織教學(xué)形式的影響。如教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不理想，水平各不相同，尤其是學(xué)生的口頭表達能力普遍偏低，常用詞匯量不大，這就增加了農村中學(xué)英語(yǔ)老師的教學(xué)難度。如何來(lái)解決這一難題，筆者認為，應采取綜合措施，培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，提高英語(yǔ)老師的語(yǔ)言親和力，老師的教學(xué)方法的靈活多樣等等，都不失為比較有效的途徑。
樹(shù)立學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的信心，是培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的基礎老師應針對不同的情況，在教學(xué)中不斷培養孩子們的自信心，提高他們的學(xué)習興趣，采取各種措施來(lái)培養學(xué)生的自信心。而且及時(shí)多表?yè)P，初中英語(yǔ)老師也別吝惜幾句贊美的話(huà)，初中的學(xué)生們大部分都喜歡受到表?yè)P。中國有句諺語(yǔ)“好孩子是夸出來(lái)的”，贊揚會(huì )激起學(xué)生的學(xué)習熱及求知欲望，同時(shí)會(huì )增加他們的自信心，提高學(xué)習興趣。即使學(xué)生真的做得不好，老師都不要嚴厲的責怪、批評，而應鼓勵他們。一旦學(xué)生做好時(shí)，就及時(shí)表?yè)P。采用靈活多樣的英語(yǔ)趣味教學(xué)法，也能培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
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