小學(xué)期末復習教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編收集整理的小學(xué)期末復習教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)期末復習教學(xué)反思1
這節課主要是復習Module one的一般將來(lái)時(shí)。整個(gè)教學(xué)設計是圍繞Topic-Our Holiday 展開(kāi)。目的是幫助學(xué)生把所學(xué)的內容連貫起來(lái)，幫其梳理，總結學(xué)習內容從而使知識得到系統的鞏固，最終更加牢固地掌握知識。從一開(kāi)始的復習短語(yǔ)、引入句型，喚起了學(xué)生對一般將來(lái)時(shí)的記憶。（ 畢竟經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的一般過(guò)去時(shí)的'學(xué)習，學(xué)生對一般將來(lái)時(shí)又有所遺忘了。） 緊接著(zhù)的操練、拓展等都能集中學(xué)生的注意力滿(mǎn)了興趣，尤其自信的同學(xué)都能大膽地表現自己。這是我第一次嘗試開(kāi)展異班教學(xué)的公開(kāi)課，準備這節課的時(shí)間也 很倉促，僅一周。因此客觀(guān)來(lái)分析應該說(shuō)效果還是可以的。
當然，本節課也確實(shí)存在一些不足，主要體現在以下幾個(gè)方面：
一、備課時(shí)沒(méi)有充分以學(xué)生為主，把重心放在了教學(xué)的設計上，卻忽略了學(xué)生才是主體。
二、把學(xué)生定位過(guò)高，認為學(xué)生已到高段就無(wú)需作詳細的示范，導致有部分學(xué)生在綜合描述圖片時(shí)對老師的要求不夠明確。
三、沒(méi)有認真研究《復習指導》。尤其到了期末復習階段，應高度關(guān)注中下生，多給他們鍛煉的機會(huì )，重建其自信。教師還可針對其水平制定不同的復習內容，使這部分學(xué)生的英語(yǔ)水平能獲得不同水平的提高。
四、所編寫(xiě)的聽(tīng)力材料偏長(cháng)，以后應更科學(xué)地選材。
總之，我很認同李老師的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)此節課讓我在今后的教學(xué)中有了進(jìn)一步更為清晰的認識，也堅定了今后要努力的方向！請各位領(lǐng)導和同行多多指教��！
這就是我的這課的教學(xué)反思.
小學(xué)期末復習教學(xué)反思2
上周我上了一節復習指導課，這節課的目的和重點(diǎn)是幫助學(xué)生歸納、疏理、總結零散知識點(diǎn)。
學(xué)生往往對測驗卷或試卷上出現的題目只知其存在而不知其出處，也就是說(shuō)他們對自己所學(xué)的知識還只是零散的而沒(méi)有構架起來(lái)。通過(guò)指導學(xué)生對課文中知識點(diǎn)的提煉，使學(xué)生知道原來(lái)試卷中的考查點(diǎn)不是老師憑空想象出來(lái)的，而是課文中都出現過(guò)的，是我們天天在讀課文時(shí)見(jiàn)過(guò)面的。學(xué)生再讀書(shū)時(shí)就不會(huì )“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心”了。
期末復習的時(shí)間短，內容多。怎樣有針對性，有實(shí)效地科學(xué)得進(jìn)行復習呢？我運用了語(yǔ)文精細測評表對每一單元測驗情況進(jìn)行統計分析，目的.是使我自己和學(xué)生對目前的學(xué)習狀況有較清晰的認識。其實(shí)老師們常對學(xué)生的確實(shí)狀況較模糊，我自己在教學(xué)中也存在盲目性，常常眉毛胡子一把抓。例如我一向認為學(xué)生的詞沒(méi)有字掌握的好。但是通過(guò)測評表的分析，我發(fā)現原來(lái)學(xué)生的詞無(wú)論是填充還是理解都掌握得不錯，反而生字的失分率很高。這說(shuō)明了在平時(shí)的教學(xué)中，我對識記生字的重視不夠，因此在總復習時(shí)就要對這一方面進(jìn)行加強。當然這只是“面”的分析，具體到每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況也不盡相同。我通過(guò)指導學(xué)生看測評表，使他們了解自己字詞句段篇哪方面較弱，并制作一個(gè)符合自己實(shí)際情況的語(yǔ)文復習計劃，這樣有針對性的進(jìn)行復習，效率才能提高。
通過(guò)這一節復習課，我也發(fā)現了自己的不足，在課堂上的行為習慣還欠規范，我的言語(yǔ)行為也就影響了學(xué)生的行為習慣，今后我和學(xué)生還要在這一方面改進(jìn)。
小學(xué)期末復習教學(xué)反思3
今年教一年級，一年級孩子確實(shí)難管理，而且方方面面都讓老師操心較多。比如：因孩子認字太少，作業(yè)、考試都要老師一題一題讀題才能完成。
期末學(xué)校準備調研一年級，檢測時(shí)不準備讀題，為了讓孩子適應不讀題考試，我將書(shū)上所學(xué)知識梳理了一遍之后，就以試卷練習為主。第一次練習時(shí)，試卷上文字敘述的題目就很多，考到這樣的題目很多不認識字的孩子就懵了，因為有很多字不認識，不知道什么意思，因此很多題目不是空著(zhù)不寫(xiě)，就是胡亂瞎寫(xiě)。試卷考完，很多孩子成績(jì)明顯下降了許多。于是在講試卷時(shí)，我把題中經(jīng)常出現的字及比較重要的詞帶著(zhù)孩子多讀了幾遍，讓孩子們認識。并且凡是文字多的.題目都讓孩子自己試著(zhù)讀。這種方法還是有效果的，經(jīng)過(guò)多次練習，孩子們答題時(shí)明顯好多了，很多孩子基本能按照要求答題，且正確率提高較大�？梢�(jiàn)，練習真的有助于孩子的提高的。
但是在臨近期末測試的這幾天，我發(fā)現孩子們課堂中注意力嚴重不集中，仔細分析了原因，覺(jué)得還是最近練習量較大，而且題型、內容重復較多，孩子們有些厭倦了，特別是一些比較優(yōu)秀的孩子，什么都會(huì )了，對大量的練習一點(diǎn)興趣都沒(méi)有�？梢�(jiàn)，復習形式過(guò)于單調，大量重復練習是造成孩子厭學(xué)的原因之一。
今后，我復習時(shí)我會(huì )注意復習的形式及練習的量，避免讓孩子們厭倦。
小學(xué)期末復習教學(xué)反思4
本周仍是以復習為主，每節課依舊是讀讀二類(lèi)字，寫(xiě)寫(xiě)一類(lèi)生字詞，背背課文……
總覺(jué)太過(guò)單調，又覺(jué)孩子們沒(méi)有什么收獲，因為平時(shí)學(xué)習認真扎實(shí)的，所復習的內容早已掌握，日常學(xué)習敷衍的，即使復習也仍然學(xué)不會(huì )。所以，我把一個(gè)月前下發(fā)的兒童經(jīng)典詩(shī)歌《蝴蝶·豌豆花》拿來(lái)跟孩子們一起背誦。一個(gè)星期里，除復習以外，我們一起學(xué)習了《紙船》《瀑布》《春雨》《捉迷藏》《憶》《猜夢(mèng)》《花牛歌》《疑問(wèn)》等近十首名家兒童詩(shī)。課上，我讓他們自己先讀，然后說(shuō)說(shuō)自己讀懂的和讀不懂的地方，都解決不了的.我簡(jiǎn)單講解，之后就是表演讀或比賽讀或背誦。根據詩(shī)的長(cháng)短，有時(shí)一節課一首，有時(shí)一節課兩首。能當堂完全背誦下來(lái)的獎勵，背不下來(lái)的也不批評，激勵他們可以課下背。即使課下不背，課上他們也都能背下不少句子。我覺(jué)得這么做很值得。下周，我還會(huì )繼續背下去。
小學(xué)期末復習教學(xué)反思5
長(cháng)時(shí)間以來(lái)，我對英語(yǔ)復習課的處理過(guò)程都是從單詞到短語(yǔ)再到句型，把每個(gè)單元的單詞全部過(guò)關(guān)，再滲透到短語(yǔ)，句子。這樣一個(gè)過(guò)程本也無(wú)可厚非。但是，我卻忽視了一個(gè)十分重要的點(diǎn)，那就是重難點(diǎn)在哪里，教學(xué)目標明確了嗎？復習課的一個(gè)重要關(guān)鍵就是查漏補缺，把學(xué)生在新授課時(shí)還未明白接受的知識重新梳理，找出學(xué)生掌握得不夠好的地方，并進(jìn)行強化訓練�？稍谖覐土昅odule 1和Module 2的內容時(shí)，卻把復習課當成了新授課來(lái)上，手段和過(guò)程無(wú)太大差別，只是在花的時(shí)間的多少和操練的程度上相應地減少了。這樣一來(lái)，學(xué)生在新授課時(shí)知識比較薄弱的部分還是會(huì )薄弱，沒(méi)有得到充分的點(diǎn)撥和練習，自然做題時(shí)仍舊會(huì )出錯。
另外，我認為我在關(guān)注學(xué)生個(gè)體和生生之間的交流方面還做的不夠。很多時(shí)候我對中下生不夠重視，一堂復習課，甚至是其他的課型，如果沒(méi)有照顧到中下生這個(gè)層面，那么這堂課的意義又何在呢？而生生之間的交流也處理得不夠，教師帶著(zhù)學(xué)生學(xué)的時(shí)間居多，學(xué)生與學(xué)生之間的交流合作學(xué)習不夠，學(xué)生不能成為學(xué)習的主體，整個(gè)課堂就不能被激活，學(xué)生也不能真正享受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。
接下來(lái)，我的英語(yǔ)課復習將從以下幾個(gè)方面努力：
1、明確教學(xué)重難點(diǎn)與教學(xué)目標，查漏補缺。
2、關(guān)注學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。
3、關(guān)注中下生的學(xué)習。
4、培養學(xué)生"寫(xiě)"的能力。
之所以把"寫(xiě)"這個(gè)能力訓練單獨列出來(lái)，是因為之前我在課堂上留給學(xué)生寫(xiě)的空間和時(shí)間不夠，導致學(xué)生會(huì )說(shuō)會(huì )讀，但是不會(huì )寫(xiě)的'局面，因為，這方面我也要多進(jìn)行訓練。
認真反思下來(lái)，我的復習課確實(shí)需要改善，我很感謝給我提出寶貴意見(jiàn)和建議的領(lǐng)導和老師們。也希望更多的同行們和前輩們給我提更多更好的建議，相信有你們的幫助，我會(huì )進(jìn)步的更快。
【小學(xué)期末復習教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)復習課教學(xué)反思12-30
小學(xué)英語(yǔ)復習課教學(xué)反思07-04
小學(xué)數學(xué)復習課教學(xué)反思04-08
小學(xué)漢語(yǔ)拼音復習教學(xué)反思03-28