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關(guān)于政協(xié)委員人推薦理由
政協(xié)委員人推薦理由該怎么寫(xiě)呢?如何把能力和優(yōu)勢展現出來(lái),以下是小編為大家整理的關(guān)于政協(xié)委員人推薦理由,僅供參考,希望能夠幫助大家!
政協(xié)委員人理由 篇1
一、個(gè)人基本情況:
劉志武,漢族,生于1968年3月,原籍桐柏縣城關(guān)鎮,現任桐柏縣東旭醫藥公司董事長(cháng)兼總經(jīng)理,桐柏縣工商聯(lián)合會(huì )副會(huì )長(cháng)等職,大專(zhuān)學(xué)歷,高級經(jīng)濟師職稱(chēng),注冊高級咨詢(xún)師資格,南陽(yáng)市優(yōu)秀民營(yíng)企業(yè)家。
二、工作簡(jiǎn)歷
1985年1月至1988年1月:北京的軍區服役。
1988年2月至2004年1月:桐柏縣醫藥公司工作。 2004年2月至今:桐柏縣東旭醫藥公司工作。
三、思想政治表現
該同政治堅定,思想解放,擁護黨的各項方針政策,十分注重加強政治理論學(xué)習,認真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),政治上能與黨中央保持高度一致。團結同志,樂(lè )于助人,同時(shí)注重業(yè)務(wù)學(xué)習,開(kāi)拓創(chuàng )新意識強。
四、工作成績(jì)
任桐柏縣東旭醫藥公司董事長(cháng)兼總經(jīng)理以來(lái),積極開(kāi)拓市場(chǎng),深入開(kāi)展中醫藥研究開(kāi)發(fā),組織并成立了南陽(yáng)市張促景中醫藥研
究所,研究開(kāi)發(fā)出“桐桔梗濾塵清火茶”等新產(chǎn)品。其中桐桔梗濾塵清火茶,推向市場(chǎng)后,受到國內中藥界同仁的普遍重視,走俏全國市場(chǎng),在沿海大中城市熱銷(xiāo)!巴┙酃V塵清火茶”主要配方已獲國家發(fā)明專(zhuān)利,專(zhuān)利號:200810140509.0 ;該產(chǎn)品年為公司創(chuàng )稅利500多萬(wàn)元。同時(shí)帶領(lǐng)公司著(zhù)力建立 “公司+農戶(hù)”的'桐桔梗產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)體系,重點(diǎn)發(fā)展無(wú)公害綠色道地藥材, 帶動(dòng)了全縣中藥材產(chǎn)業(yè)發(fā)展,為我縣中藥材產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了很大貢獻。
五、參政議政能力
該同志參政議政能力強,先后多次參加全縣各類(lèi)會(huì )議,先后提出合理化建議16條,提議案12個(gè),合理化建議被各級政府采用后產(chǎn)生了很大經(jīng)濟社會(huì )效益。
六、考核結論
經(jīng)民主推薦,全面考核,認為劉志武同志符合桐柏縣政協(xié)委員條件,特推薦劉志武同志為桐柏縣政協(xié)委員 。
政協(xié)委員人理由 篇2
一、自然情況
魏晶華,男,1972年10月,出生于樺甸市樺樹(shù)鄉,漢族 ,中共黨員,大學(xué)本科學(xué)歷,中學(xué)一級教師。該同志1994年7月,畢業(yè)于吉林永吉師范學(xué)校,同年8月到樺甸市樺樹(shù)鄉中心小學(xué)工作,先后擔任班主任、教務(wù)主任兼少先隊輔導員、德育主任、后勤主任等工作。2001年8月,任樺樹(shù)鄉九年一貫制學(xué)校德育主任 。2004年8月任樺樹(shù)鄉九年一貫制學(xué)校中學(xué)部教務(wù)主任。由于工作業(yè)績(jì)突出,2006年8月任樺樹(shù)鄉九年一貫制學(xué)校副校長(cháng)。由于工作需要,2008.7調任老金廠(chǎng)九年一貫制學(xué)校校長(cháng)至今。
二、在校工作表現
自擔任校長(cháng)以來(lái),他時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,處處率先垂范,工作作風(fēng)扎實(shí),生活作風(fēng)嚴謹,專(zhuān)業(yè)技術(shù)精湛。團結帶領(lǐng)班子成員求真務(wù)實(shí)、大膽創(chuàng )新。來(lái)到我校后,他首先提出“以質(zhì)量求生存,以管理促發(fā)展”的辦學(xué)宗旨,在2009年初,他又提出“讓學(xué)生做自己的事、會(huì )做自己的事、做好自己的事”教育理念,和“形成優(yōu)質(zhì)學(xué)校、創(chuàng )建特色學(xué)校、打造名牌學(xué)!钡霓k學(xué)目標。有了明確的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念和辦學(xué)目標,全體教職工更加團結一致,戮力同心,極大的推進(jìn)了我校教育教學(xué)工作穩步發(fā)展,使學(xué)校得到長(cháng)足發(fā)展,各項工作受到了各級領(lǐng)導和社會(huì )各界的充分肯定。具體表現在:
。ㄒ唬┞氏却狗、奠定了優(yōu)質(zhì)學(xué)校的基石。
師德是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂。領(lǐng)導的師德更是一所學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)!耙陨碚、以德樹(shù)人、以情感人”是他這些年工作歷程中執著(zhù)堅守著(zhù)的。其實(shí),教師未必渴求領(lǐng)導太多的給予,只希望領(lǐng)導們能身正嚴明,勤于工作,在教師工作出錯時(shí)多一些包容和指導,少一些批評和指責。在生活遇到困難時(shí)多一些關(guān)懷和幫助。也正因他用一顆公正的心和一雙溫情的手去面對每一位教師。使全體教師團結一致奮發(fā)向上。為了不耽誤上班時(shí)間,他無(wú)論冬夏,每周一早晨都5點(diǎn)鐘從樺甸拼車(chē)返校,有時(shí)回到學(xué)校時(shí),寂靜的校園依然沉浸在睡夢(mèng)中。由于他在校住宿,白天忙于工作,晚上還要巡視校園,協(xié)助值班領(lǐng)導和教師管理學(xué)校。用老師的話(huà)說(shuō):天天當班,夜夜值宿。在他的感染和帶動(dòng)下老師們經(jīng)常把吊瓶掛在了辦公室,左手打點(diǎn)滴,右手批改作業(yè)或是寫(xiě)教案。有的教師出差連午飯都不吃,趕回學(xué)校為學(xué)生上課。2010年“7.28”特大洪災使老金廠(chǎng)成為重災區,他在第一時(shí)間趕回學(xué)校。組織教師抗災自救。女教師負責受災學(xué)生普查、在校做飯、處理雜草。男教師負責300多立方米塌方搶修的力氣活。由于他組織得力、決策科學(xué)。把學(xué)校的損失降到了最低的底線(xiàn)。受到了樺甸市教育局的高度贊揚。這正是團結向上、優(yōu)秀團隊的代表和象征。
。ǘ、民主管理、科學(xué)決策,打造了一支優(yōu)質(zhì)教師隊伍。
打造一支“德、勤、實(shí)、效”學(xué)者型教師隊伍,是確保學(xué)生健康發(fā)展、終身發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的基石。為此他提出了“態(tài)度決定工作,業(yè)績(jì)證明價(jià)值”這一工作理念,為全體教師樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)。同時(shí)組織全體職工廣泛開(kāi)展師德宣傳教育活動(dòng),建立落實(shí)師德考核辦法,使教師嚴守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,教書(shū)育人,為人師表。建立了教師考核方案,如任課教師業(yè)務(wù)考核方案、班主任工作考核方案、教輔后勤人員考核方案、教師師德考核方案、班主任考核方案,領(lǐng)導班子考核方案,優(yōu)秀科室考核方案?己诉^(guò)程做到了公開(kāi)透明考核結果與教師評優(yōu)晉職掛鉤,真正建立了制度管人的機制。
他每年組織教職工進(jìn)行體檢,注重教師的身體健康。教師家的婚殤嫁娶,父母生日,他都親自到場(chǎng)。每逢教師節、春節,他會(huì )帶領(lǐng)班子成員到離退休教師和貧困教師家走訪(fǎng)慰問(wèn)。為教師送去一份人間溫情。每學(xué)期組織教師開(kāi)展體育健身等活動(dòng);建立了教學(xué)質(zhì)量獎,獎勵教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的教師。定期組織召開(kāi)教職工代表大會(huì ),每學(xué)期發(fā)放調查問(wèn)卷,給教師反映問(wèn)題的渠道,教師參與學(xué)校的教育及管理等工作的'積極性高。僅僅利用了一年時(shí)間,這種用思想駕馭人、用制度約束人的管理方式,使學(xué)校教師的工作作風(fēng)、工作態(tài)度,發(fā)生了極大的改變,為學(xué)校的長(cháng)足發(fā)展奠定了夯實(shí)的思想基礎。
。ㄈ、專(zhuān)業(yè)精湛,創(chuàng )建了我校教育教學(xué)管理的新格局。
緊緊圍繞 “讓學(xué)生做自己的事,會(huì )做自己的事,做好自己的事”這一辦學(xué)理念,以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和生活習慣為目的,他提出了“自主學(xué)習、自主生活、自我管理、自我發(fā)展”的“四自教育”,即:
1、自主學(xué)習教育:我校通過(guò)課堂教學(xué)模式改革來(lái)實(shí)現學(xué)生自主學(xué)習能力培養。即:以“SGTT”為簡(jiǎn)稱(chēng)的“學(xué)、導、測、思”四步策略。
其實(shí)質(zhì)是通過(guò)教師課前設計的自學(xué)案、導學(xué)案,充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作能力,完成學(xué)習任務(wù)。為了這種課堂教學(xué)模式的有效實(shí)施,他每天必保聽(tīng)課2節,聽(tīng)后即評。一學(xué)期下來(lái)居然聽(tīng)評課186節。極大的提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校連續兩年被評為教學(xué)管理先進(jìn)校和教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)勝單位。
2、自主生活教育:學(xué)校通過(guò)發(fā)揮宿舍、食堂、生態(tài)園、社區陣地。讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活技能。如:在宿舍,我們培養學(xué)生整理內務(wù)的能力,F在我校學(xué)生內務(wù)可以和部隊媲美。在食堂,每周有一個(gè)班級利用一下午的時(shí)間到食堂實(shí)習。教師把學(xué)生分成若干組,分別打掃衛生、擇菜、洗菜、切菜,剁陷、淘米、蒸飯、和面、包包子等。晚上實(shí)習班級的全體學(xué)生和其他就餐師生共同到食堂品嘗學(xué)生親手勞動(dòng)的成果。培養了學(xué)生獨立自主的生活能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
3、自主管理教育:即許多原來(lái)由教師進(jìn)行的管理,轉成學(xué)生管理學(xué)生,如班級、樓道、宿舍、食堂都屬于這種管理模式。使學(xué)生學(xué)會(huì )了自我約束、自主管理。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
4、自主發(fā)展教育:根據學(xué)生個(gè)性特長(cháng),開(kāi)設各種特長(cháng)培訓小組。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)發(fā)展。如:書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè )、體育、演講等。 我校的四大主題教育在智育上具有示范性。引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習上能自己學(xué)會(huì )的知識獨立自主完成。稍難的知識合作完成。教會(huì )學(xué)生既能獨立,又會(huì )合作。從而實(shí)現了因材施教。
他提出的“四自教育”有效的推動(dòng)教育教學(xué)工作創(chuàng )新,努力增強工作的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性,從而形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)健康的校園文化建設。使學(xué)校的辦學(xué)思路更加清晰。
三、近年來(lái)的業(yè)績(jì) 正是他自身的積極進(jìn)取,頑強拼搏的精神,受到了社會(huì )各界的好評。他先后被評為吉林市師德標兵、樺甸市優(yōu)秀教師、樺甸市優(yōu)秀教育工作者、樺甸市教學(xué)管理先進(jìn)工作者、樺甸市優(yōu)秀校長(cháng)等30多項殊榮。學(xué)校先后被評為:文明單位、教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)勝單位、教學(xué)管理先進(jìn)單位、德育先進(jìn)校、學(xué)生管理先進(jìn)校、大課間先進(jìn)校、美育先進(jìn)校、食堂衛生管理標兵單位、青年文明號、關(guān)心下一代先進(jìn)集體、綜合治理先進(jìn)單位、教育重點(diǎn)工作優(yōu)秀單位、教育系統抗洪搶險先進(jìn)單位、督導成績(jì)優(yōu)秀單位等多項殊榮。得到上級教育行政部門(mén)、當地政府、家長(cháng)、社會(huì )和全體教職員工的高度認可和贊譽(yù)。
“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”。這是著(zhù)名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照,也是他奮斗在教育戰線(xiàn)上的座右銘。近二十年的風(fēng)雨滄桑,他矢志不渝。始終堅守在教育這塊精神高地上,守望著(zhù)自己的理想,守望著(zhù)那個(gè)甜美的夢(mèng),譜寫(xiě)著(zhù)一曲人生平凡而卓越的樂(lè )章。
魏晶華同志政治思想端正、工作作風(fēng)嚴謹、業(yè)績(jì)突出,具有較強的領(lǐng)導能力和參政議政能力。經(jīng)樺甸市教育局推薦,校領(lǐng)導班子贊同,一致推薦魏晶華同志為政協(xié)樺甸市第十二屆委員會(huì )委員。
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