生物實(shí)驗報告格式范文
生物實(shí)驗報告需要按照什么格式書(shū)寫(xiě)呢?在寫(xiě)作上由什么要求呢?下面yjbys小編跟大家分享幾篇報告格式范文,以供參考!
生物實(shí)驗報告格式一
對某種教育現象實(shí)驗后,要對整個(gè)實(shí)驗過(guò)程進(jìn)行全面總結,提出一個(gè)客觀(guān)的、概括的、能反映全過(guò)程及其結果的書(shū)面材料,即謂教育實(shí)驗報告。教育實(shí)驗報告可分為三部分:①前言。②實(shí)驗過(guò)程和結果。③討論及結論。實(shí)驗報告的基本結構:
(1)題目。應以簡(jiǎn)練、概括、明確的語(yǔ)句反映出教育的對象、領(lǐng)域、方法和問(wèn)題,使讀者一目了然,判斷出有無(wú)閱讀價(jià)值。
(2)單位、作者。應寫(xiě)明研究者的工作單位,或寫(xiě)明某某課題實(shí)驗者或牽頭人、組長(cháng)、撰稿人,其他人員可寫(xiě)在報告的結尾處。以示對實(shí)驗報告的負責,并便于讀者與之聯(lián)系。
(3)課題部分。是實(shí)驗研究工作的出發(fā)點(diǎn)和實(shí)驗報告的核心。課題的表述要具體、清楚,明確表示出作者的研究方向、目的,并說(shuō)明課題來(lái)源、背景、針對性及解決該課題的實(shí)際意義的價(jià)值。
(4)實(shí)驗方法。這是實(shí)驗報告的主要內容之一,目的是使人了解研究結果是在什么條件下和情況中通過(guò)什么方法,根據什么事實(shí)得來(lái)的,從而判定實(shí)驗研究的科學(xué)性和結果的真實(shí)性和可靠性,并可依此進(jìn)行重復驗證。關(guān)于實(shí)驗方法主要應交代:①怎樣選擇被試,被試的條件、數量、取樣方式,實(shí)驗時(shí)間及研究結果的適應范圍。②實(shí)驗的組織類(lèi)型(方法)及采取這種組織類(lèi)型的依據。即:?jiǎn)谓M實(shí)驗、等組實(shí)驗還是輪組實(shí)驗;采取這種實(shí)驗類(lèi)型的依據包括哪些方面,如考試成績(jì)及評分標準;基礎測定及測定內容等。③實(shí)驗的具體步驟;對實(shí)驗班進(jìn)行實(shí)驗處理的情況。④因果共變關(guān)系的驗證(要注意原因變量一定要出現在結果變量之前,或兩者同時(shí)出現,但不能產(chǎn)生于結果變量之后,否則先果后因,實(shí)驗就不成立了)。這里,要對兩個(gè)變量進(jìn)行測定。測定方法也應交代清楚:是口頭測定,書(shū)面測定還是操作測定;是個(gè)別測定還是集體測定;有無(wú)后效測定的時(shí)間等。因此,在實(shí)驗前,就應對與效果變量測定內容相關(guān)的原因變量進(jìn)行測定,以便與效果變量對比。只有經(jīng)過(guò)這樣的對比,才能發(fā)現共變關(guān)系。⑤對無(wú)關(guān)因子的控制情況。只有嚴格控制無(wú)關(guān)因子的作用,才可運用統計檢驗來(lái)消除偶然因子的作用。
(5)實(shí)驗結果。實(shí)驗結果中最重要的是提出數據和典型事例。數據要嚴格核實(shí),要注意圖表的正確格式。用統計檢驗來(lái)描述實(shí)驗因子與實(shí)驗結果之間的關(guān)系;典型事例能使人更好地理解實(shí)驗結果,使實(shí)驗更有說(shuō)服力。
(6)分析與討論。即運用教育教學(xué)理論來(lái)討論和分析與實(shí)驗結果有關(guān)的問(wèn)題。其主要內容有:①由實(shí)驗結果來(lái)回答篇首提出來(lái)的問(wèn)題;②對實(shí)驗結果進(jìn)行理論上的分析與論證;③把實(shí)驗結果與同類(lèi)研究結果相比較,找出得失優(yōu)差;④提出可供深入研究的問(wèn)題及本實(shí)驗存在的問(wèn)題,使以后的研究方向更明確,少走彎路。
(7)結論。它是整個(gè)實(shí)驗的一個(gè)總結,它直接來(lái)自實(shí)驗的.結果,并回答實(shí)驗提出的問(wèn)題。下結論語(yǔ)言要準確簡(jiǎn)明;推理要有嚴密的邏輯性。結論適用的范圍應同取樣的范圍一致。
(8)附錄和參考文獻。附錄是指內容太多、篇幅太長(cháng)而不便于寫(xiě)入研究報告但又必須向讀者交代的一些重要材料。如測試題、評分標準、原始數據、研究記錄、統計檢驗等內容;參考文獻是指在實(shí)驗報告中參考和引用別人的材料和論述。應注明出處、作者、文獻、標題、書(shū)名或刊名及出版時(shí)間。如引用未經(jīng)編譯的外文資料,最好用原文注解,以資查證。
生物實(shí)驗報告范文二
實(shí)驗 生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定
一、實(shí)驗目的
初步掌握鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的基本方法。
二、實(shí)驗原理
1.還原糖的鑒定原理 生物組織中普遍存在的還原糖種類(lèi)較多,常見(jiàn)的有葡萄糖、果糖、麥芽糖。它們的分子內都含有還原性基團(游離醛基或游離酮基),因此叫做還原糖。蔗糖的分子內沒(méi)有游離的半縮醛羥基,因此叫做非還原性糖,不具有還原性。本實(shí)驗中,用斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖存在與否,而不能鑒定非還原性糖。
斐林試劑由質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的氫氧化鈉溶液和質(zhì)量濃度為0.05 g/mL的硫酸銅溶液配制而成,二者混合后,立即生成淡藍色的Cu(OH)2沉淀。Cu(OH)2與加入的葡萄糖在加熱的條件下,能夠生成磚紅色的Cu2O沉淀,而葡萄糖本身則氧化成葡萄糖酸。其反應式如下:
CH2OH—(CHOH)4—CHO+2Cu(OH)2→CH2OH—(CHOH)4—COOH+Cu2O↓+2H2O
用斐林試劑鑒定還原糖時(shí),溶液的顏色變化過(guò)程為:淺藍色 棕色 磚紅色(沉淀)。
2.蛋白質(zhì)的鑒定原理 鑒定生物組織中是否含有蛋白質(zhì)時(shí),常用雙縮脲法,使用的是雙縮脲試劑。雙縮脲試劑的成分是質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的氫氧化鈉溶液(A)和質(zhì)量濃度為0.01 g/mL(B)的硫酸銅溶液。在堿性溶液(NaOH)中,雙縮脲(H2NOC—NH—CONH2)能與Cu2+作用,形成紫色或紫紅色的絡(luò )合物,這個(gè)反應叫做雙縮脲反應。由于蛋白質(zhì)分子中含有很多與雙縮脲結構相似的肽鍵,因此,蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應。
3.脂肪的鑒定原理 脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成橘黃色,被蘇丹Ⅳ 染成紅色
三、實(shí)驗過(guò)程(見(jiàn)書(shū)P18)
四、實(shí)驗用品(見(jiàn)書(shū)P18)
五、注意
1.關(guān)于鑒定還原糖的實(shí)驗,在加熱試管中的溶液時(shí),應該用試管夾夾住試管上部,并放入盛開(kāi)水的大燒杯中加熱。注意試管底部不要接觸燒杯底部,同時(shí)試管口不要朝向實(shí)驗者,以免試管內溶液沸騰時(shí)沖出試管,造成燙傷。如果試管內溶液過(guò)于沸騰,可以上提試管夾,使試管底部離開(kāi)大燒杯中的開(kāi)水。
2.斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后方可使用,切勿將甲液和乙液分別加入組織樣液中。
3.蛋白質(zhì)的鑒定中先加雙縮脲A,再加雙縮脲B
六、討論
鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的根據是什么?
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