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新師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本�？梢�(jiàn)師德師風(fēng)對于教師而言是多么重要。對于師德師風(fēng)問(wèn)題，大教育家孔子提出“以身立教，為人師表”。通過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習活動(dòng)，使我懂得在工作中，我們要以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表為活動(dòng)重點(diǎn)，進(jìn)一步樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，增強教書(shū)育人、以身立教的責任感和使命感，努力塑造教師的新形象。
學(xué)習師德師風(fēng)更讓我深刻體會(huì )到教師道德人格之所以具有強大的教育力量，是因為教師具有直觀(guān)示范性的特點(diǎn)，我們的教育對象主要是小學(xué)，我們是他們除了父母之外所直接接觸的最主要的對象，是孩子們最親近和尊敬的人，他們的可塑性強，行為模仿性強，正處于長(cháng)身體，增知識的重要時(shí)期，他們的情感、意志、行為都需要我們去培養，所以我們的道德人格面貌是學(xué)生學(xué)習的最直觀(guān)的榜樣。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都攝入學(xué)生眼里，也會(huì )印在學(xué)生心中，舉例：孩子們要解便都會(huì )在老師這兒得到允許，我隨口會(huì )答到“去嘛”，久而久之，一但有孩子提出要解便時(shí)，其他孩子們都會(huì )異口同聲的說(shuō)到“快去快回”，口吻和老師的一模一樣。還有上課時(shí)只要他們不專(zhuān)心聽(tīng)課或講話(huà)，我就會(huì )說(shuō)：“小小眼睛，他們說(shuō)：看黑板”，“小小嘴巴，他們說(shuō)：不說(shuō)話(huà)”等。這就說(shuō)明了天天與孩子接觸的教師，必然會(huì )對他們產(chǎn)生重要影響，孩子們在成長(cháng)中，常常會(huì )自己覺(jué)或不自覺(jué)的模仿老師，證明教師的工作作風(fēng)、學(xué)習態(tài)度、勞動(dòng)習慣、待人待事、語(yǔ)言表達都會(huì )影響孩子們，我們要想到，教師好的一面孩子要效仿，但不好的一面也會(huì )被孩子們所模仿，這就更使得我們應該更加努力的學(xué)習，提高，完善。書(shū)上還說(shuō)“一個(gè)好作風(fēng)，好習慣的養成不是一朝一夕的事，所以教師的督促應當是經(jīng)常的”。我認為這句話(huà)很重要，我們在平時(shí)的工作中，在發(fā)現孩子出現不好行為習慣時(shí)，往往采取的方式就是直接告訴他做錯了，應該怎樣做，再繼續發(fā)現時(shí)，還會(huì )問(wèn)他是否忘了老師說(shuō)的話(huà)了，怎么就改不掉呢之類(lèi)的話(huà)，但現在想一想，覺(jué)得是自己的觀(guān)念不正確，總是習慣性的強迫孩子改掉，并沒(méi)有真正意義上耐心的幫助他懂得并改掉。原來(lái)督促非常重要，循循善誘，動(dòng)之以情，如果這樣做，幼兒一定會(huì )易于接受并改掉不好的行為習慣的�，F在我知道了，能力并不是天生就具有的需要提高能力必定離不開(kāi)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，只有通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐，才能將素質(zhì)轉化為能力。我通過(guò)這兩年的實(shí)踐工作，也得到了一些專(zhuān)業(yè)上的發(fā)展，記得剛工作時(shí)，很難投入，因為學(xué)校所學(xué)的都是理論知識，在遇到孩子們時(shí)，有時(shí)還很想逃避，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸、觀(guān)察、實(shí)踐讓我慢慢可以很輕松的與他們溝通、交流，認真處理工作。正因為時(shí)間和實(shí)踐的積累，才讓自己在工作中更加自如，所以只有在教育教學(xué)實(shí)踐中，才可以真正得到專(zhuān)業(yè)上的發(fā)展和提高教育的教育教學(xué)能力。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是教師以自身的己有基礎為出發(fā)點(diǎn)，朝著(zhù)自己的目標，經(jīng)過(guò)努力提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，并創(chuàng )造出業(yè)績(jì)的過(guò)程，總結自己，明白自己的基礎不太好，平時(shí)對這方面的學(xué)習也比較少，有時(shí)在完成工作時(shí)還會(huì )遇到阻礙，這樣也導致自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)水平緩慢。因此，我必須努力學(xué)習進(jìn)取，不斷充實(shí)和提高自己，加強思想品德修養，認真研究教育科學(xué)，掌握教育規律，按教書(shū)育人，提高教書(shū)育人的自學(xué)性，積極主動(dòng)地做好教育教學(xué)的工作。多閱讀，多思考、多反思自悟，相信自己會(huì )成為一名具有良好師德修養，合格的專(zhuān)業(yè)教師師德師風(fēng)培訓和師德修養與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的自我學(xué)習，讓我深刻體會(huì )到師德修養是作為教師不可缺少的一門(mén)學(xué)習功課，如何讓自己樹(shù)立現代化的教育觀(guān)念，如何更好的專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展是很重要的。在平時(shí)工作的實(shí)踐中，我明顯感覺(jué)到大部份孩子們的表達、喜好都會(huì )或多或少的隨班里老師變化，這就表明，教師的勞動(dòng)能影響學(xué)生的一生，甚至可以決定或者改變他將來(lái)的發(fā)展方向。孩子的個(gè)性形成，教師起著(zhù)重要的作用，是任何其他作用所不能代替的，因為學(xué)生的心靈需要教師用心靈去塑造，也因為這樣，對孩子成長(cháng)有著(zhù)重要影響的教師，其職業(yè)道德也必然被社會(huì )關(guān)注，沒(méi)有任何職業(yè)比它更受社會(huì )大眾的關(guān)注。所以，我們必須先要有教師道德意識，然后有高度自覺(jué)性的學(xué)習，一定會(huì )成為一名合格的優(yōu)秀教師。
總而言之，通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習，使我對今后的工作既充滿(mǎn)了信心，又增添了危機感。只有不斷地學(xué)習，不斷追求，才能名符其實(shí)地對得起小學(xué)教師的稱(chēng)號，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅信一份耕耘，會(huì )有一份收獲。
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