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山東省中學(xué)教師職稱(chēng)評審條件
第一章 總 則
第一條 為深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革，加強教師隊伍建設，客觀(guān)、公正地評價(jià)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)能力水平，根據人力資源社會(huì )保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革擴大試點(diǎn)指導意見(jiàn)的通知》(人社部發(fā)〔2011〕98號)及其他有關(guān)規定，結合實(shí)際，制定本辦法。
第二條 本辦法所指中小學(xué)教師職稱(chēng)評審是指對參加正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師崗位競聘人選的品德、知識、能力、業(yè)績(jì)和專(zhuān)業(yè)水平是否達到相應標準要求的綜合評價(jià)，是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據。
第三條 中小學(xué)教師職稱(chēng)評審，須在核定的教師崗位結構比例內進(jìn)行。
第四條 中小學(xué)教師職稱(chēng)評審，堅持客觀(guān)公正、公開(kāi)透明，育人為本、德育為先的原則，實(shí)行同行專(zhuān)家評價(jià)，重在社會(huì )和業(yè)內認可。
第五條 中小學(xué)教師職稱(chēng)評審實(shí)行分級管理。正高級教師由省人力資源社會(huì )保障廳、省教育廳組織評審，報人力資源社會(huì )保障部、教育部審核批準;其他等級教師職稱(chēng)評審的組織管理按照《山東省專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審辦法(試行)》(魯人發(fā)〔2002〕26號)及有關(guān)規定執行。
第二章 申 報
第六條 申報評審中小學(xué)教師職稱(chēng)，必須符合《山東省中小學(xué)教師水平評價(jià)基本標準條件》中規定的標準條件和要求。
第七條 中小學(xué)教師申報評審職稱(chēng)，須個(gè)人提出申請，按要求填寫(xiě)《山東省中小學(xué)教師職稱(chēng)評審表》、《中小學(xué)教師申報評審職稱(chēng)情況一覽表》等，并如實(shí)提供相關(guān)申報評審材料。
第八條 經(jīng)擬聘學(xué)校(單位)同意，中小學(xué)教師可以跨校競聘、申報，并根據推薦、評審情況，由該學(xué)校(單位)按職稱(chēng)評審、崗位聘用等有關(guān)規定予以聘用。
第三章 推 薦
第九條 根據教師崗位空缺數量、等級和工作需要，確定競爭推薦人數，并組織競爭推薦。 已取得相應專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格未被聘用的和未取得相應專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格、符合崗位條件的教師均可參加競爭推薦。通過(guò)競爭推薦，已取得相應專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的，由學(xué)校(單位)直接聘用;未取得相應專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的，須按規定程序和要求參加職稱(chēng)評審，通過(guò)評審的，由學(xué)校(單位)聘用到相應教師崗位。
第十條 學(xué)校(單位)成立由專(zhuān)家和一線(xiàn)教師組成的推薦委員會(huì )(7人以上)，對參加競爭推薦人員進(jìn)行綜合評價(jià)，提出推薦意見(jiàn)。
第十一條 學(xué)校(單位)根據推薦委員會(huì )的推薦意見(jiàn)，結合參加競爭推薦人員任現職以來(lái)各學(xué)年度的考核情況，集體研究確定推薦人選。學(xué)校(單位)將推薦人選的申報材料在單位內公示5個(gè)工作日，無(wú)異議后推薦上報。
第十二條 主管部門(mén)對申報材料進(jìn)行審查，簽署意見(jiàn)，負責人簽字并加蓋印鑒后，及時(shí)送呈報部門(mén)。
第十三條 正高級教師的推薦，由設區的市人力資源社會(huì )保障部門(mén)和教育部門(mén)按相關(guān)規定統一組織。將推薦人選公示5個(gè)工作日，無(wú)異議后呈報。
第四章 呈 報
第十四條 申報材料須由申報人所在學(xué)校(單位)報送，經(jīng)主管部門(mén)審查同意并簽署呈報意見(jiàn)后，評委會(huì )辦事機構方可受理。
其中，報上級職稱(chēng)主管部門(mén)組建的評審委員會(huì )評審時(shí)，須逐級經(jīng)人力資源社會(huì )保障部門(mén)和教育部門(mén)審核同意。
第十五條 呈報部門(mén)應對評審材料進(jìn)行認真審查，嚴格把關(guān)，按照規定的評審材料的類(lèi)別和數量及時(shí)呈報到相應評審委員會(huì )辦事機構。
第五章 評 審
第十六條 評審委員會(huì )辦事機構根據要求受理申報材料，進(jìn)行分類(lèi)整理，制定評審工作方案，經(jīng)評審委員會(huì )組建部門(mén)審核同意后組織實(shí)施。
評審前應組織專(zhuān)人(須有一定數量的同行專(zhuān)家)對申報材料逐一進(jìn)行認真審查，符合規定要求后，再提交評審委員會(huì )評審。不符合要求的材料一律不予受理。
第十七條 中小學(xué)教師職稱(chēng)實(shí)行評審委員會(huì )評審制度。根據評審的需要分別組建高級(含正高級)、中級、初級教師職稱(chēng)評審委員會(huì )。高級(含正高級)教師職稱(chēng)評審委員會(huì )執行委員一般不少于17人，中級教師職稱(chēng)評審委員會(huì )執行委員一般不少于10人，初級教師職稱(chēng)評審委員會(huì )執行委員一般不少于7人。評審委員會(huì )執行委員須由現聘為相應及以上職稱(chēng)等級的教師組成。
高級(含正高級)教師職稱(chēng)評審委員會(huì )執行委員由長(cháng)期在中小學(xué)一線(xiàn)從事教學(xué)工作的正高級教師和高等院�；A教育教授崗位、中小學(xué)教育教學(xué)研究機構研究員崗位上任職且相同或相近專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家組成，其中，中小學(xué)教師應不少于60%。
第十八條 評審委員會(huì )對申報人員的品德、知識、能力和業(yè)績(jì)情況進(jìn)行綜合評價(jià)，注重教書(shū)育人業(yè)績(jì)和一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷。 評審委員會(huì )實(shí)行評審專(zhuān)家責任制。
第十九條 評審工作的基本程序：
(一)評審委員會(huì )辦事機構簡(jiǎn)要匯報準備工作情況。
(二)專(zhuān)業(yè)(學(xué)科)評議組成員或評審委員會(huì )執行委員分組審閱評審材料，集體評議討論，提出初步評議意見(jiàn)。
(三)專(zhuān)業(yè)(學(xué)科)評議組向評審委員會(huì )匯報評議情況。
(四)評審委員會(huì )全體執行委員審議，進(jìn)行綜合評價(jià)，最后以無(wú)記名投票方式表決。
第二十條 對經(jīng)評審委員會(huì )評審通過(guò)的人員實(shí)行公示制度。評審委員會(huì )辦事機構將評審通過(guò)人員名單，反饋到原呈報部門(mén)和申報人員所在單位公示。公示期為10個(gè)工作日。
第二十一條 評審委員會(huì )辦事機構寫(xiě)出工作總結、會(huì )議紀要等，對評審工作進(jìn)行認真總結，并按要求整理好有關(guān)評審材料，公示期結束后及時(shí)報送核準。
第六章 核準公布
第二十二條 經(jīng)評審委員會(huì )評審通過(guò)且公示無(wú)異議的，或公示有異議經(jīng)調查核實(shí)符合條件和評審程序的，由評審委員會(huì )組建部門(mén)核準并正式行文公布。其中，正高級教師評審結果須報人力資源社會(huì )保障部、教育部審核同意后行文公布。
評審未通過(guò)的人員，當年度不再重新召開(kāi)評審會(huì )議對其進(jìn)行復議，也不得再改報其他評審委員會(huì )評審。
第二十三條 經(jīng)核準公布的，頒發(fā)統一制式的中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)水平評價(jià)證書(shū)�！渡綎|省中小學(xué)教師職稱(chēng)評審表》存入本人檔案。
第七章 附 則
第二十四條 中小學(xué)教師職稱(chēng)評審其他未盡事項，按照《山東省專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審辦法(試行)》(魯人發(fā)〔2002〕26號)規定執行。 第二十五條 本辦法自印發(fā)之日起施行。
山東省中小學(xué)教師水平評價(jià)基本標準條件
一、基本條件
(一)擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，遵守憲法和法律，自覺(jué)執行黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。
(二)具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，自覺(jué)遵守教育法律法規、學(xué)校規章制度和教學(xué)行為規范，具有高尚的職業(yè)道德，熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，教書(shū)育人，注重身教，為人師表，以身作則。
(三)身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)的身心條件。
(四)掌握和運用普通文化知識、教育學(xué)、心理學(xué)基本原理，自覺(jué)運用教育新觀(guān)念和新理念，指導教育教學(xué)工作。
(五)具備《教師法》規定的相應的教師資格。
(六)符合國家和省規定的繼續教育等要求。
二、業(yè)績(jì)能力水平
(一)正高級教師
1.教書(shū)育人業(yè)績(jì)卓著(zhù)
(1)積極履行育人職責，能夠結合所教學(xué)科特點(diǎn)，將德育教育融入課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)，引導學(xué)生養成良好行為習慣，形成健全人格。
(2)承擔班主任、輔導員等工作5年以上，工作中能夠準確把握學(xué)生成長(cháng)規律，及時(shí)了解學(xué)生思想狀態(tài)，幫助學(xué)生正確分析、認識成長(cháng)過(guò)程中的問(wèn)題，尊重學(xué)生差異，既注重學(xué)生群體成長(cháng)，又關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
(3)積極參與社會(huì )教育活動(dòng)，與社區和學(xué)生家長(cháng)建立良好的溝通渠道，能夠針對學(xué)生的教育成長(cháng)、學(xué)校教育工作和社區教育發(fā)展等提出指導性意見(jiàn)或方案。
2.教學(xué)業(yè)務(wù)精湛
(1)能夠準確把握和使用教材，深入系統地掌握所教學(xué)科課程體系和專(zhuān)業(yè)知識。
(2)備課認真、嚴謹，課堂教學(xué)目標明確，課程內容設計周密、完整，重點(diǎn)突出。
(3)課堂教學(xué)能夠駕馭自如，有創(chuàng )新點(diǎn)或新穎性，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格，受到學(xué)生普遍歡迎，得到同行認可。
(4)課堂教學(xué)效果突出，高質(zhì)量完成課程標準規定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍高于教育質(zhì)量要求。
(5)根據學(xué)生成長(cháng)規律、學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，創(chuàng )造性地組織、指導開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)。
(6)在縣(市、區)或更大范圍內有較大影響，公認為教育教學(xué)領(lǐng)軍人物。
3.教研能力突出
(1)具有主持、指導和引領(lǐng)一定區域或本學(xué)科領(lǐng)域內教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠正確把握教育教學(xué)研究方向，及時(shí)發(fā)現并準確分析和解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題;積極開(kāi)展教育思想、教育理論和課程改革、教學(xué)方法等方面的縱深研究與總結創(chuàng )新，取得創(chuàng )造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實(shí)踐;在實(shí)施素質(zhì)教育中，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。
(2)任現職以來(lái)出版過(guò)或在全國中文核心期刊上發(fā)表過(guò)獨創(chuàng )性的教育教學(xué)研究著(zhù)作或論文。
4.示范引領(lǐng)作用顯著(zhù)
(1)在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高知名度，為同行公認的教育教學(xué)專(zhuān)家。
(2)具有很強的團隊精神，在教學(xué)團隊的成長(cháng)和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，在指導、培養中青年骨干教師方面做出突出貢獻。
(3)積極參與學(xué)校教學(xué)改革，在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)學(xué)科建設和先進(jìn)教育理念的推廣與普及工作中取得顯著(zhù)成績(jì)。
(二)高級教師
1.教書(shū)育人業(yè)績(jì)顯著(zhù)
(1)積極履行育人職責，能結合所教學(xué)科特點(diǎn)，將德育教育融入課堂教學(xué)，引導學(xué)生養成良好行為習慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)。
(2)承擔班主任、輔導員等工作5年以上，引導形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，及時(shí)了解學(xué)生思想狀態(tài)，尊重并關(guān)注學(xué)生差異，幫助學(xué)生正確分析、認識成長(cháng)過(guò)程中的問(wèn)題，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
(3)與學(xué)生家長(cháng)溝通良好，能夠對學(xué)生的教育成長(cháng)提出指導性建議。
2.教學(xué)業(yè)務(wù)精通
(1)能夠準確把握和使用教材，系統掌握所教學(xué)科課程體系和專(zhuān)業(yè)知識。
(2)備課細致、認真，課程教學(xué)目標明確，課程設計完整，內容細致，重點(diǎn)突出。
(3)能夠自如駕馭課堂教學(xué)并形成一定的教學(xué)特色，得到學(xué)生普遍認可。
(4)課堂教學(xué)效果突出，保質(zhì)保量地完成課程標準規定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平高于教育質(zhì)量要求。
(5)根據學(xué)生成長(cháng)規律和學(xué)科教學(xué)需要，組織開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)。
(6)在本�；蚋蠓秶鷥扔休^高知名度，為學(xué)校教育教學(xué)骨干。
3.教研能力較強
(1)具有指導和開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠發(fā)現并針對教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行自我反思和評價(jià);在教育理論、課程改革和教學(xué)方法研究等方面準確把握研究方向并取得顯著(zhù)成果;在素質(zhì)教育創(chuàng )新實(shí)踐中，能夠指導、組織和執行教學(xué)實(shí)踐、選修課程開(kāi)設和開(kāi)發(fā)并取得突出的成績(jì)。
(2)任現職以來(lái)出版過(guò)或在公開(kāi)出版發(fā)行的刊物上發(fā)表過(guò)與任教學(xué)科相關(guān)的具有較高水平的教育教學(xué)研究著(zhù)作或論文�；蚓哂休^高水平的教研成果，在本校以及更大范圍內推廣應用、示范學(xué)習。
4.指導培養教師成效明顯
具有良好的團隊精神，能夠在教學(xué)團隊中充分發(fā)揮骨干作用，完成教育教學(xué)研究和實(shí)踐任務(wù)，在指導、培養青年教師方面發(fā)揮重要作用。
(三)一級教師(略)
1.教書(shū)育人業(yè)績(jì)突出
(1)積極履行育人職責，能結合所教學(xué)科特點(diǎn)，將德育教育融入課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)。
(2)承擔班主任、輔導員等工作3年以上，能夠與學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行有效交流，了解學(xué)生思想狀態(tài)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，在班級管理工作中引導形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
2.教學(xué)成績(jì)優(yōu)良
(1)能夠準確把握和使用教材，熟悉所教學(xué)科課程體系，掌握課程標準。
(2)備課認真，課程教學(xué)目標清晰，課程設計完整、重點(diǎn)明確。
(3)能夠使用現代教育技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，較為熟練的使用教學(xué)語(yǔ)言和運用恰當的教學(xué)方法組織課堂教學(xué)，與學(xué)生產(chǎn)生良好互動(dòng)和交流，課堂教學(xué)效果良好，完成課程標準規定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍達到教育質(zhì)量要求。
(4)積極協(xié)助組織開(kāi)展學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)。
(5)在高水平教師指導下，參與教學(xué)實(shí)踐、選修課程開(kāi)設和開(kāi)發(fā)。一般應具有講授縣級以上公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)歷。
3.具有一定的研究能力
具有拓展專(zhuān)業(yè)知識和提升教育教學(xué)水平的發(fā)展潛力，能夠積極參與教育教學(xué)研究，并在高水平教師指導下對教育教學(xué)進(jìn)行自我反思和評價(jià)。
(四)二、三級教師
1.積極履行全員育人職責，結合所教學(xué)科特點(diǎn)，將德育教育融入課堂教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)步。
2.協(xié)助做好班主任、輔導員等工作，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
3.能正確把握和使用教材，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準，備課認真，課程教學(xué)目標準確，課程設計合理。
4.能夠規范使用教學(xué)語(yǔ)言和運用現代教育技術(shù)等教學(xué)方法，與學(xué)生產(chǎn)生良好互動(dòng)和交流，作業(yè)設計切合授課內容，能夠幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識，教學(xué)效果較好，能夠完成課程標準規定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平達到教育質(zhì)量要求。
三、任職資歷等其他條件
(一)正高級教師：應具有高等教育大學(xué)本科及以上學(xué)歷，在教學(xué)一線(xiàn)從事教學(xué)工作20年以上，并在高級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。
(二)高級教師：具備博士學(xué)位，在一級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上且最近連續2年在教育教學(xué)一線(xiàn)從事教學(xué)工作;具備碩士、學(xué)士學(xué)位、高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上;具備高等教育專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)(幼兒園)從事教學(xué)工作，在教學(xué)一線(xiàn)從事教學(xué)工作15年以上，并在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。城鎮中小學(xué)教師應有1年以上在薄弱學(xué)�；蜣r村學(xué)校從事教學(xué)工作的經(jīng)歷。
(三)一級教師：具備博士學(xué)位;或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上，堅持在教育教學(xué)一線(xiàn)從事教學(xué)工作;具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，或具備高等教育專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)(幼兒園)從事教學(xué)工作，在二級教師崗位從事教學(xué)工作4年以上且最近連續3年在教育教學(xué)一線(xiàn)從事教學(xué)工作;具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)(幼兒園)從事教學(xué)工作，在二級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上且最近連續3年在教育教學(xué)一線(xiàn)從事教學(xué)工作。
(四)二級教師：具備碩士學(xué)位;具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，見(jiàn)習1年期滿(mǎn)并考核合格;具備高等教育專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，并在初中或小學(xué)(幼兒園)三級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上;具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)(幼兒園)三級教師崗位從事教學(xué)工作3年以上。
(五)三級教師：具備高等教育專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷在初中、小學(xué)(幼兒園)從事教學(xué)工作，或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)(幼兒園)從事教學(xué)工作，見(jiàn)習1年期滿(mǎn)并考核合格。
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