師范類(lèi)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)范文
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師范類(lèi)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)【1】
一本書(shū)里這樣說(shuō)到:一個(gè)不能靠自己的能力改變命運的人是不幸的,更是可憐的,因為這些人,沒(méi)有把命運掌握在自己的手里,反而成為命運的奴隸。我是從骨子里鄙視這樣的人的。人的一生短短數十個(gè)春秋,如果自己不努力下,拼搏下,創(chuàng )造下,到老了能有多少事值得自己去回憶去紀念呢?他不會(huì )因為碌碌無(wú)為而遺憾嗎?記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò):走好每一步,這就是你的人生。是啊,人生之路說(shuō)長(cháng)也長(cháng),因為它是你一生意義的詮釋;人生之路說(shuō)短也短,因為你生活過(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設計自己的人生,都在實(shí)現自己的夢(mèng)想。這里我不禁要思考,我的追求是什么?我該如何實(shí)現她呢?
如今已經(jīng)是大三的我,站在這個(gè)畢業(yè)的路口,該如何去面對或者選擇我的未來(lái)之路呢?走老路嗎?那里沒(méi)有未來(lái)的召喚;走別人鋪墊的路嗎?那里必定有他們的誤區;期待又一村的奇跡嗎?那理想永遠不會(huì )起步;閉著(zhù)眼睛摸索嗎?那你遇到的必然是無(wú)數次的沒(méi)有結果的碰壁;那我該怎么辦?--------明確自己的目標,規劃好自己的計劃,有的放矢。
一,確立志向--------為營(yíng)造和諧社會(huì )而奮斗終生
戴高樂(lè )曾經(jīng)說(shuō)過(guò):眼睛所看到的地方就是你會(huì )到達的地方。偉人之所以偉大,是因為他們決心要做出偉大的事。因此,要使自己的人生精彩些,首先應給自己一個(gè)明確的理想,它有足夠的難度,但又有足夠的吸引力。你愿意為此全力以赴,那么你就可能獲得成功。正所謂:志不立,天下無(wú)可成之事,也才有世上無(wú)難事,只怕有心人的豪言壯志,理想是一個(gè)人行動(dòng)的指南,那如果沒(méi)有這個(gè)指南針呢?或許人生的航船就要失去方向了,而我,做為一名大三的學(xué)生了,更不能沒(méi)有目標沒(méi)有理想的生活。
打小我的愿望就是能讓貧困的人也能過(guò)上幸福的日子,那時(shí)侯不知道什么叫富有,就是想讓那些一家4,5個(gè)娃娃,吃不飽飯的人能吃飽,能有漂亮的花衣服,或者也能像我這樣口袋里有些零花錢(qián),可以跑到小巷子里吃小吃。小時(shí)候的愿望就是這樣簡(jiǎn)單。
后來(lái)上了中學(xué),真正的了解了希望工程,那時(shí)的自己又很關(guān)注在街頭或者上門(mén)乞討的老人,我想能不能自己有個(gè)大大的家,讓這些老人全部住到那里,不要再費力的乞討,或者不要那些蒼老的不能再蒼老的爺爺門(mén)去拉人力三輪車(chē)。。。。后來(lái)爸爸說(shuō)那叫敬老院。我想擁有自己的是義務(wù)的敬老院。
上了大學(xué),學(xué)習了心理學(xué),教育學(xué),看了很多心理教育學(xué)的案例,想起年年在電視媒體上報道的師生糾紛,那時(shí)真的希望自己能做一名好好教師,用自己的智慧和關(guān)愛(ài)教育好我的所有學(xué)生,讓他們健康的生活,更完善的發(fā)展。一次偶然,聽(tīng)了臺灣著(zhù)名大教育家高震東先生來(lái)我們學(xué)校的演講,感受很深,或者是被震驚了。突然感覺(jué)自己以前對教育的認識是那么淺薄膚淺。高老先生在臺灣創(chuàng )辦了忠信學(xué)校,他認為德育是一切教育的根本,智育沒(méi)有德育做基礎,智育就是犯罪的幫兇;體育沒(méi)有德育做基礎,體育就是暴力的前衛;群育沒(méi)有德育做基礎群育就是社會(huì )動(dòng)亂的根源;美育沒(méi)有德育做基礎,美育就是腐化的催化劑。他一向認為:教育工作肩負在師范生身上,每個(gè)老師不能小看自己對學(xué)生的影響,愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神!對高老先生的崇拜一直到現在都沒(méi)絲毫的改變。而我相信我的終極理想就是希望自己有那個(gè)能力和資源,能像高老先生學(xué)習,在國內建立一所從小學(xué)到職高或者更高學(xué)歷的學(xué)校 讓那里的孩子能真正的從一種禮儀愛(ài)國敬老謙讓的角度去學(xué)習 能真正的受到充分的肯定和關(guān)注能有更好的發(fā)展。。。
讓這個(gè)社會(huì )到處是慈悲的眼睛,慈悲不是因為弱小,而是我們向往和平。
二,狀況評估
(一)生理自我
本人身體健康,身體素質(zhì)較好,平時(shí)注意飲食營(yíng)養和身體鍛煉,個(gè)子不高157cm,瘦小,但是屬于健康型。具有及強的爆發(fā)力和耐力,從小經(jīng)常參加各種校,縣運動(dòng)會(huì ),并且100米,200米,400米,1500米,跳遠均有較好成績(jì)。視力不佳,近視350度,散光50度,聽(tīng)力正常,記憶力教強,且多是細節記憶,語(yǔ)言表達正常,平時(shí)注重自身修養和他人印象。
(二)心理自我
本人性格開(kāi)朗,愿意在人際關(guān)系上投入時(shí)間和精力,善良,熱情,追求完美,會(huì )認真積極的完成學(xué)習和工作任務(wù),但是有時(shí)對沒(méi)有框框的任務(wù),惰性大,做事有較強的目標方向性,感覺(jué)喜歡被支配,也喜歡命令他人,主觀(guān)性強,情緒波動(dòng)大,但是自己會(huì )給自己一個(gè)合理的發(fā)泄方式,然后繼續投入。自我感覺(jué)有豐富的想象力,善于創(chuàng )新,自信,富有靈感和新思想,善于尋找新方法,更注重理解,而不是判斷。比較喜歡提出計劃,并大力將其付儲實(shí)施。特別善于替別人發(fā)現機會(huì ),并有能力且愿意幫助他們采取行動(dòng)抓住機會(huì )。
(三)社會(huì )自我
本人崇尚和諧善意、道德感強烈,情感多樣、熱情、友好、體貼、情緒強烈,需要他人的肯定,也樂(lè )于稱(chēng)贊和幫助他人。傾向于運用情感作出判斷,決策時(shí)通?紤]他人的感受?偸潜苊饷,在意維護人際關(guān)系,愿意花費很多心思,結交各種各樣的人。但是因年齡小以及成長(cháng)過(guò)程經(jīng)歷太少挫折,所以思想還是有很不成熟的地方。
(四)職業(yè)發(fā)展報告:
1,人格測試結果:公關(guān)型——天下沒(méi)有不可能的事
基本描述:
你對周?chē)娜撕褪挛镉^(guān)察得相當透徹,能夠洞察現在和將來(lái)。隨時(shí)可以發(fā)現事物的深層含義和意義,并能看到他人看不到的事物內在的抽象聯(lián)系。
你崇尚和諧善意、情感多樣、熱情、友好、體貼、情緒強烈,需要他人的肯定,也樂(lè )于稱(chēng)贊和幫助他人。你總是避免矛盾,更在意維護人際關(guān)系。
你富有活力,待人寬厚,有同情心,有風(fēng)度,喜歡讓人高興。只要可能,你就會(huì )使自己適應他人的需要和期望。你傾向于運用情感作出判斷,決策時(shí)通?紤]他人的感受。你在意維護人際關(guān)系,愿意花費很多心思,結交各種各樣的人,而不是做事。
你有豐富的想象力,善于創(chuàng )新,自信,富有靈感和新思想,警覺(jué),善于尋找新方法,更注重理解,而不是判斷。你喜歡提出計劃,并大力將其付儲實(shí)施。你特別善于替別人發(fā)現機會(huì ),并有能力且愿意幫助他們采取行動(dòng)抓住機會(huì )。
可能的盲點(diǎn):
你非常理想化,容易忽視現實(shí)和事物的邏輯,只要感興趣,什么都去做。你通常在事情開(kāi)始階段或有變化的階段較為投入,而對后續較為常規或沉悶的部分,難以持續投入。
你總是能輕意想出很多新主意,喜歡著(zhù)手許多事情,無(wú)法專(zhuān)注于一件事情,很少能把事情從頭做到尾。你總能看到太多的可能性,因此無(wú)法確定那些事情是自己真正追求的。建議你認真選擇一個(gè)目標,善始善終,以免浪費時(shí)間和揮霍自己的天賦。
你組織紀律性比較弱,不肯服從,無(wú)視限制和程序。你喜歡即興發(fā)揮,不愿意籌備和計劃,對細節沒(méi)有興趣。如果你要有所作為,應盡量使自己的新思路現實(shí),可操作。與更實(shí)際的人一起工作會(huì )對你很有幫助,這也符合你的特點(diǎn),因為你不喜歡獨自工作。
2適合的崗位特質(zhì):
在人際友好、輕松的環(huán)境中與不同特點(diǎn)的人一起工作,避免沖突和矛盾
工作充滿(mǎn)樂(lè )趣,富于挑戰,允許你自由發(fā)揮靈感和創(chuàng )造力,參與冒險
可以創(chuàng )造新的想法、產(chǎn)品、服務(wù)或幫助別人,然后看到計劃變?yōu)楝F實(shí)
工作環(huán)境與你的理念、個(gè)人價(jià)值觀(guān)一致
規則和限制少,能夠自己安排工作的進(jìn)程和節奏
工作不要求處理太多的重復性、程序性、常規性、瑣碎的事物
三,職業(yè)認知
作為心理學(xué)的學(xué)生,以后大多是從事心理咨詢(xún)和學(xué)校心理教育工作,而且重要的是我本人本身喜歡更熱愛(ài)和人交往,熱愛(ài)幫助別人,我相信我會(huì )選擇這樣的工作,而努力為我的理想奮斗的!這里我想簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩@份職業(yè)的理解:
1,中學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,在這一時(shí)期如果出現心理失衡或人格上的偏差、失范,將對他們一生的成長(cháng)產(chǎn)生嚴重的不良影響。當前教育改革深入發(fā)展的實(shí)踐和全面加強素質(zhì)教育的要求,呼喚我們重視中學(xué)生的心理健康教育,并為提高心理健康教育水平而積極開(kāi)展教育科研工作。心理教育的主要任務(wù)有兩條。一是對全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育,使學(xué)生不斷正確認識自我,增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。二是對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫困擾,調節自我,提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。
2,心理健康教育是一項科學(xué)性、實(shí)踐性很強的教育活動(dòng),開(kāi)展心理健康教育,教師不僅要深入了解學(xué)生,而且要善于與學(xué)生交朋友。要更新教育觀(guān)念,樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)、教育觀(guān),尊重學(xué)生的人格,保護學(xué)生的權益,形成新型民主的師生關(guān)系。其次,要求教師學(xué)習和掌握心理健康教育的基本知識和技能,能夠在教育教學(xué)中自覺(jué)地運用,促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(cháng)。對于專(zhuān)職從事心理健康教育工作的教師,要經(jīng)過(guò)必要的培訓和資格認證。對于暫不具備條件的學(xué)校,通過(guò)努力創(chuàng )造條件后再逐步開(kāi)展這項教育。為了讓自己更有能力勝任這項工作,我已于這學(xué)期報考了心理咨詢(xún)師的培訓,并且在積極的準備著(zhù)11月份的考試。
四,職業(yè)目標路線(xiàn)設計
方案一:大學(xué)畢業(yè)20歲------心理咨詢(xún)師三級工作--------工作心理咨詢(xún)師(二級23,24歲)-----辦民辦小學(xué)中學(xué)-(30歲左右)
方案二:大學(xué)畢業(yè)-----工作中小學(xué)教師-----辦民辦學(xué)校
五,規劃與實(shí)施評估方案
(一)(40年----07年)努力并合格的完成大學(xué)本科的學(xué)業(yè),取得相應的`畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。在這個(gè)過(guò)程中,充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢,認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識,培養學(xué)習、工作、生活能力,全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)和能力,并作為就業(yè)準備。
(二)(07年---11年)年努力取得心理咨詢(xún)師的二,三級證書(shū),參加各種公益活動(dòng),服務(wù)他人。在這個(gè)過(guò)程中,多與其他咨詢(xún)師接觸交流經(jīng)驗,學(xué)習他們的心得,并且多交往些與自己有相同人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)的人士,為創(chuàng )建我們心中的學(xué)校打下基礎。
(三)(07年---20年)年在從事心理咨詢(xún)心理健康教育過(guò)成中,努力發(fā)揚家里的圖書(shū)發(fā)行事業(yè),或者自己創(chuàng )辦個(gè)兒童讀物發(fā)行社,并努力組建創(chuàng )業(yè)團隊,為自己積累各種財富。
(四)(20年---------)在各種資源聚齊的情況下,為中國的教育事業(yè),或者僅僅為中國兒童的更和諧發(fā)展做出自己最大貢獻。
六,結束語(yǔ)
計劃固然好,但更重要的,在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標,只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而,現實(shí)是未知多變的,定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題,要求有清醒的頭腦。其實(shí),每個(gè)人心中都有一座山峰,雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負;每個(gè)人心中都有一片森林,承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功不相信幻影,未來(lái),要靠自己去打拼! 我會(huì )為自己的理想不懈努力!
師范類(lèi)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)【2】
一. 規劃思路
規劃時(shí)間:20102020
方向:做一名優(yōu)秀的中學(xué)骨干教師
總體目標:完成大學(xué)四年的學(xué)習,取得相關(guān)證書(shū)和比賽得獎成績(jì)?既」M研究生,目標是北師大教育學(xué),否則進(jìn)入中學(xué)教書(shū),在職進(jìn)一步深造,評得相關(guān)職稱(chēng)。
二. 自我分析
我的性格
本人樂(lè )觀(guān)向上,有著(zhù)平和的心態(tài),自我要求高,對于好的機會(huì )能夠去爭取,迎難而上,喜歡挑戰。對于工作或任務(wù),常有自己獨特的見(jiàn)解,有創(chuàng )新性的思維,不喜歡照本宣科。私底下喜歡獨處,安安靜靜,有些遠離人群;但在講臺上或集體活動(dòng)演講時(shí)能很好地調動(dòng)氣氛,吸引聽(tīng)著(zhù)的耳朵,成為焦點(diǎn)。對待工作特別負責,即使能力有限,也不愿半途而廢,有些固執。原則性強,能拒絕大多數誘惑,但常被懶惰打敗。由于從小看過(guò)聽(tīng)過(guò)太多的不幸,便覺(jué)得一切苦頭都沒(méi)什么大不了的,特能吃苦耐勞,對生活充滿(mǎn)熱愛(ài)!本人是個(gè)嚴重的親情至上者,擇偶的第一條標準就是孝敬父母,努力學(xué)習和工作的原動(dòng)力都來(lái)源于家人。
我的興趣愛(ài)好
本人有很好的運動(dòng)細胞,無(wú)論健美操、太極、籃球、臺球、舞蹈等,都能在短時(shí)間內學(xué)成并取得很好的成績(jì)。對于運動(dòng)的喜愛(ài)是間或性的,會(huì )在某段時(shí)間瘋狂愛(ài)上某項運動(dòng),但僅僅作為業(yè)余愛(ài)好。相信身體是革命的本錢(qián),鍛煉好身體才能好好學(xué)習,好好工作。
本人喜愛(ài)表演,重視形象,喜歡在舞臺上展現自己,從初中就決定要讓講臺成為我終身的舞臺。喜歡接觸老人和小孩,總覺(jué)得這是人生最可愛(ài)的兩個(gè)階段。
空余時(shí)間喜歡聽(tīng)歌,看書(shū),看動(dòng)漫,遠離都市旅游以便放慢生活的步調,釋放壓力。
我的能力優(yōu)勢
1. 有較強的發(fā)展、提升意識,積極進(jìn)取
2. 有較強的語(yǔ)言分析理解能力,善于觀(guān)察, 與人交流溝通
3. 做事認真、耐心、負責任
4. 具有探險精神和創(chuàng )造意識,常能創(chuàng )造性解決問(wèn)題
5. 有克服困難的勇氣,獨立自主
6. 能夠客觀(guān)的分析和處理問(wèn)題,而不是感情用事
7. 有很強的抗壓能力,不輕言放棄
8. 積極熱情,富有推動(dòng)力
我的能力劣勢
1. 做事過(guò)于急躁,考慮事情不夠全面周到,有些細節問(wèn)題沒(méi)注意到
2. 有時(shí)會(huì )由于近期目標而忽略長(cháng)期需要,難以看到長(cháng)遠的影響
3. 有時(shí)會(huì )有些叛逆的幼稚舉動(dòng),挑戰傳統的方針政策
4. 惰性較大,沒(méi)有危機感
5. 團隊意識不夠
6. 缺乏個(gè)人主見(jiàn),會(huì )因為別人的言語(yǔ)改變目標,三分鐘熱度
7. 缺乏工作經(jīng)驗和社會(huì )經(jīng)驗
我的受教育水平
本人小時(shí)在農村接受教育,后進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué),改變了接觸的人群和事物,F讀于國家211工程重點(diǎn)大學(xué)(華南師范大學(xué)數學(xué)系),學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和師范技能等,并積極參與很多的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。有計劃進(jìn)一步深造,提高自己的受教育水平。
基于對于個(gè)人興趣和優(yōu)勢等的分析,我選擇從事教師工作,以下是對教師職業(yè)的分析。
三. 職業(yè)分析
行業(yè)分析
教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用,它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的,可以說(shuō)是屬于永遠的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”,我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè),也是考慮到了它的社會(huì )地位和發(fā)展前景的。
職業(yè)分析
教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純,對教師本身的專(zhuān)業(yè)技能要求較高,社會(huì )地位和待遇都相對較好。工作地點(diǎn)是學(xué)校,具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息,易于形成良好的心態(tài),而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高,可以自己的修養得到進(jìn)一步的提升。唯一存在的問(wèn)題是,當前大部分高校的教師人數已經(jīng)飽和,可提供的工作崗位較少,這就要求應聘者必須具備更為突出的條件。
地域分析
選擇留在廣東,爭取在廣州、深圳、珠海等珠三角地區,否則回汕頭教書(shū)。首先是因為它是我的家鄉,工作離父母比較近,便于照應。其次是廣東經(jīng)濟文化各方面發(fā)展都是比較突出的,生活水平比較高。第三個(gè)原因是我有相當一部分同學(xué)都在廣東工作或學(xué)習,有利于今后相互幫助。
四. 個(gè)人SWOT分析
家庭環(huán)境分析
我出生在農村,父母是普通農民,家庭的經(jīng)濟條件只能勉強維持生計,不存在為我安排好工作的可能,所以畢業(yè)后必須自己找工作。我的父母對于教育是十分重視的,他們認為只有通過(guò)教育才可以獲得好的工作,父母希望我可以找份穩定的,待遇不錯的工作,教師于他們而言實(shí)在是個(gè)不錯的選擇。但是母親只支持讀到本科畢業(yè),如果自費讀研是負擔不起了。
學(xué)校環(huán)境分析
我所就讀的學(xué)校是廣東省最好的師范院校,是國家級重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)校歷史悠久,有良好的師資力量和名氣。學(xué)校在硬、軟件設備上都為我們創(chuàng )造了優(yōu)厚的條件,在實(shí)踐經(jīng)驗方面也提供了不少的見(jiàn)習和實(shí)習的機會(huì )。但是只有本科畢業(yè)競爭力實(shí)在不強,計劃爭取讀研。
社會(huì )環(huán)境分析
當前就業(yè)形勢嚴峻,大學(xué)畢業(yè)生普遍出現找工作難的問(wèn)題。應對這一問(wèn)題,我們所能做的就是提高自身綜合能力,加強專(zhuān)業(yè)技能修養,同時(shí)具備良好的社會(huì )適應能力。我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比,而且還要和研究生學(xué)歷的人比。所以,唯有加強自身競爭力,才可在這社會(huì )中占有一席之地。
綜合以上分析,得出本人職業(yè)定位的SWOT分析如下:
優(yōu)勢因素(S) |
弱勢因素 (W) |
有一定的社會(huì )認可證書(shū) 有較強的發(fā)展、提升意識,積極進(jìn)取 有較強的語(yǔ)言分析理解能力,善于觀(guān)察, 與人交流溝通 做事認真、耐心、負責任 具有探險精神和創(chuàng )造意識,常能創(chuàng )造性解決問(wèn)題 有克服困難的勇氣,獨立自主 能夠客觀(guān)的分析和處理問(wèn)題,而不是感情用事 有很強的抗壓能力,不輕言放棄 積極熱情,富有推動(dòng)力 |
做事過(guò)于急躁,考慮事情不夠全面周到,有些細節問(wèn)題沒(méi)注意到 有時(shí)會(huì )由于近期目標而忽略長(cháng)期需要,難以看到長(cháng)遠的影響 有時(shí)會(huì )有些叛逆的幼稚舉動(dòng),挑戰傳統的方針政策 惰性較大,沒(méi)有危機感 團隊意識不夠 缺乏個(gè)人主見(jiàn),會(huì )因為別人的言語(yǔ)改變目標,三分鐘熱度 缺乏工作經(jīng)驗和社會(huì )經(jīng)驗 |
機會(huì )因素 (O) |
威脅因素(T) |
廣東省工作崗位相對多些,經(jīng)濟發(fā)展好。 由于生活水平的提高,人們對于孩子的教育也十分重視,教師可以說(shuō)永遠是個(gè)“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”。 從往年本校的就業(yè)率來(lái)看,就業(yè)的機會(huì )還是相當高的。 |
社會(huì )環(huán)境不斷變化 競爭激烈,就業(yè)形勢日益嚴峻 |
五.方案的實(shí)施
短期計劃 (大三,大四)
目標:1.學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識并回顧復習鞏固大一大二的知識,基點(diǎn)達到3.5以上。
2.提高師范技能水平,爭取獲得相關(guān)獎項。
3.做好考研的相關(guān)準備,了解各大高校的考研信息
4.參與教學(xué)實(shí)踐,在見(jiàn)習和實(shí)習中給該中學(xué)留下深刻印象
5.了解珠三角各大中學(xué)招聘標準,培養一門(mén)突出的能力,做好考研和就業(yè)兩手準備
6.考取相關(guān)證書(shū),英語(yǔ)過(guò)六級以上
7.發(fā)表一到兩篇論文,高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文
具體實(shí)施:
1. 認真上課聽(tīng)課,做到課前預習課后鞏固。遇到難題及時(shí)問(wèn)老師同學(xué),或者到圖書(shū)館查閱資料。每周日花兩個(gè)小時(shí)回顧大一、大二的專(zhuān)業(yè)知識,打好基礎。
2. 每個(gè)周五晚關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),各地中學(xué)招聘信息,各大高?佳行畔⒌。
3. 積極參加各種師范技能講座與比賽,不斷磨練自己。學(xué)會(huì )熟悉運用ppt、flash、幾何畫(huà)板等工具。
4. 每個(gè)星期利用10點(diǎn)半后睡前時(shí)間讀一本書(shū),如波利亞的怎樣解題,并記錄學(xué)習感悟。
5. 每天早上七點(diǎn)前起床,早讀,培養對英語(yǔ)的興趣,積累單詞。
6. 堅持體育鍛煉,身體是革命的本錢(qián)。
7. 研究中學(xué)教材和中學(xué)數學(xué)課程教學(xué)標準,并多向在職教師請教,培養自己的教學(xué)能力。
8. 練習粉筆字,鋼筆字,普通話(huà),計算機運用等教師基本功。
考研方面的準備:
準備階段 |
2011年1月 |
①搜集考研資料,確定考研目標,聽(tīng)考研形勢的講座。 |
2011年2月-3月 |
聽(tīng)最新的考研免費講座,購買(mǎi)考研真題,評估自己實(shí)力,參加春季輔導班,制定學(xué)習計劃。 |
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復習階段 |
2011年4月-5月 |
第一輪復習:重點(diǎn)科目是英語(yǔ)和數學(xué),當然政治科目中的哲學(xué)和政治經(jīng)濟學(xué)也可提前復習。不要急于做模擬試題,著(zhù)重于基礎的復習。 |
2011年6月-7月 |
全面關(guān)注考研公共課的考試大綱,購買(mǎi)最新大綱,準備暑期復習。 |
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提高階段 |
2011年7月-8月 |
第二輪復習:開(kāi)始重點(diǎn)復習政治、鞏固英語(yǔ)和數學(xué),可以參加暑期班,做到三門(mén)公共課同步提高。 |
2011年9月 |
①關(guān)注各招生單位的招生簡(jiǎn)章和專(zhuān)業(yè)計劃,購買(mǎi)專(zhuān)業(yè)課輔導書(shū),聯(lián)系導師。 |
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2011年10月 |
①對前兩個(gè)階段的復習進(jìn)行總結、梳理、查缺補漏。 |
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2011年11月10-14日 |
研究生考試報名工作確認工作開(kāi)始,考生到指定的地點(diǎn)進(jìn)行現場(chǎng)確認,繳費并照相。 |
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沖刺階段 |
2011年11月下旬-12月 |
第三輪復習:進(jìn)行全面沖刺復習,購買(mǎi)輔導沖刺的內部資料。參加考研政治、英語(yǔ)、數學(xué)沖刺班進(jìn)行查缺補漏。 |
2012年1月上旬 |
進(jìn)行模擬實(shí)戰訓練,可報點(diǎn)題班,最后梳理考點(diǎn)。 |
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考試階段 |
2012年1月下旬 |
調整心態(tài),準備考試。熟悉考試環(huán)境。 |
中長(cháng)期計劃
(研究生階段計劃) 順利畢業(yè)并找到工作。第一年以學(xué)習為主,強化基礎,形成一套知識網(wǎng)絡(luò )體系。接下來(lái)開(kāi)始可以在校外兼職,鍛煉自己的能力,增加社會(huì )經(jīng)驗。
(工作五年計劃)
1.適應階段
參加工作1年(試用期),這階段拜師學(xué)習,實(shí)現有師范生向教師角色轉變。在此過(guò)程,逐漸熟悉備課,上課,輔導,批改作業(yè),考試測驗等教學(xué)常規工作;通過(guò)課堂教學(xué),不斷把教學(xué)知識轉化為教學(xué)能力,在三尺講臺上“立住腳”。
2.練就教學(xué)基本工階段
第2到第3年,除了有過(guò)硬的常規基本功外,如粉筆字、鋼筆字、普通話(huà)、計算機、備課、上課等,還要注意掌握處理重難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功,并且具備分析和了解學(xué)生,管理學(xué)生的基本能力,能勝任班主任的工作。
3.形成經(jīng)驗和技能階段
到了第五年,開(kāi)始認同教師的職業(yè)價(jià)值,逐步建立現代教育觀(guān)念,形成自己的一套教學(xué)設計,教法和學(xué)法指導等教學(xué)方式,從而建構自身教學(xué)體系,成為優(yōu)秀的一線(xiàn)骨干教師。
六.結束語(yǔ)
規劃僅僅是規劃,如果不能真正落實(shí)也只是紙上談兵,空中樓閣。因此,從現在做起,從細節做起,一步一步走好自己的人生之路,才是最重要的。始終相信一句話(huà)“機會(huì )只留給有準備的人!”
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