有關(guān)大學(xué)生職業(yè)規劃模板集錦五篇
時(shí)光飛逝,伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏,我們的工作又將告一段落了,如何才能提升自己,職業(yè)發(fā)展順利呢?需要認真地為此寫(xiě)一份職業(yè)規劃。職業(yè)規劃怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?下面是小編精心整理的大學(xué)生職業(yè)規劃6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇1
一、本次調查的目的有2個(gè):
1.分析調查結果,進(jìn)而探索出當代大學(xué)生職業(yè)規劃的主流方向,并對其中出現的問(wèn)題做探究與分析,最后給出當代大學(xué)生職業(yè)規劃的合理化建議。
2.通過(guò)本次調查,讓同學(xué)們再一次準確認識到目前(尤其是次貸危機發(fā)生后)大學(xué)生就業(yè)形勢的變化與發(fā)展趨勢。
本次調查的主題為:大學(xué)生職業(yè)生涯規劃調查。
具體有以下2個(gè)要點(diǎn):
1.職業(yè)生涯規劃的定義是:個(gè)人結合自身情況、眼前的機遇盒制約因素,為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標,選擇職業(yè)道理,確定教育計劃、發(fā)展計劃,為實(shí)現職業(yè)生涯目標而確定行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。
2.當代大學(xué)生絕大多數尚處在職業(yè)生涯的準備或起步階段,正因如此,一份科學(xué),完善,可行的大學(xué)生職業(yè)規劃生涯是十分必要的。
本次調查的形式為:
1.問(wèn)卷調查(隨機抽取在校大學(xué)生調查,網(wǎng)絡(luò )調查)。
2.向輔導員,職業(yè)規劃師和學(xué)長(cháng)詢(xún)問(wèn)意見(jiàn)建議與心得體會(huì )。
3.查閱相關(guān)資料(來(lái)源:網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)館)。
二.調查過(guò)程及結果
一共設計了三道關(guān)于大學(xué)新生職業(yè)生涯規劃方面的問(wèn)題。并從大一的學(xué)生和網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷中隨機調查了150份樣本,得到以下實(shí)驗數據:
問(wèn)題1:您認為大學(xué)生應該把重心放在?
a.全力學(xué)習,為以后的事業(yè)、深造做準備
b.以學(xué)習課程為主,兼顧社會(huì )鍛煉
c.著(zhù)重參加學(xué)生會(huì )等,為以后進(jìn)入社會(huì )做準備
d.直接參與社會(huì )
選項 a b c d
數據 14 118 13 5
問(wèn)題2:您是否對本專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深入了解?
a.已有深入了解
b.了解一般
c.基本不了解
選項 a b c
數據 7 99 44
問(wèn)題3:您將來(lái)的職業(yè)規劃是什么?
a.畢業(yè)以后就業(yè)
b.畢業(yè)以后考研
c.畢業(yè)以后出國深造
選項 a b c
數據 44 83 23
三.調查結果分析
從問(wèn)卷的結果中可以初步看出,在大學(xué)生活中,有相當一部分同學(xué)(88%)依然將學(xué)習放在第一位。由此可見(jiàn),總體來(lái)說(shuō),大一新生認識到了當前就業(yè)形勢的嚴峻,并將繼續學(xué)習以獲得更高的學(xué)識來(lái)增加自己在未來(lái)就業(yè)中的身價(jià)砝碼。但與此同時(shí),只有9.3%的同學(xué)選擇“盡全部精力學(xué)習”,而更多數同學(xué)選擇了“以學(xué)習為主,兼顧社會(huì )鍛煉”這一方式進(jìn)行大學(xué)生活的安排,可見(jiàn)同學(xué)們普遍接受了“大學(xué)生活是我們走向社會(huì )的一個(gè)階梯這一觀(guān)點(diǎn)”,但同學(xué)們依然能清醒地認識到學(xué)習的主導作用,做到了本沒(méi)有過(guò)分夸大所謂“能力”的作用而放棄學(xué)習。
在第三道題目中,我們直接向受訪(fǎng)者詢(xún)問(wèn)了他們大學(xué)畢業(yè)以后的初步打算,有一半以上的同學(xué)選擇了考研的道路,將近三成的同學(xué)選擇了直接就業(yè),還有15.3%的同學(xué)選擇了出國進(jìn)修。由此可以得出同學(xué)們在大學(xué)期間把重心放在學(xué)習上的意義:一是在院系中取得優(yōu)異的成績(jì),以在職業(yè)市場(chǎng)中使自己更具競爭力;二是為將來(lái)的深造做準備。
做職業(yè)生涯規劃離不開(kāi)自己的專(zhuān)業(yè),在第二道題目中,我們想被調查者詢(xún)問(wèn)了有關(guān)對本專(zhuān)業(yè)了解方面的問(wèn)題,只有4.7%的同學(xué)對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)已經(jīng)有了較為深刻的了解,將近七成的同學(xué)對自己的專(zhuān)業(yè)認識模糊。從這組數據可以看出,同學(xué)們雖然打算畢業(yè)以后進(jìn)行深造,抑或就業(yè),但對自己在未來(lái)的核心競爭力(自己的專(zhuān)業(yè))還是了解的有所不足。由此可見(jiàn),雖然很多同學(xué)們對自己的未來(lái)充滿(mǎn)了信心,但只有以少部分同學(xué)能腳踏實(shí)地地做好細節工作。
總而言之,大一新生都有自己明確的志向,并且都對自己的職業(yè)生涯做了初步的規劃,但依然有很多細節需要去了解,學(xué)習以及掌握。
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇2
一、個(gè)人基本信息及自我特征:
姓名:xxx性別:x年齡:xx民族:漢專(zhuān)業(yè):電氣自動(dòng)化
1、性格:是一個(gè)好強,不服輸,對待事情認真負責,對待手頭事情,會(huì )抓緊時(shí)間去做,一般情況不喜歡拖到最后;有時(shí)遇到一些事情有時(shí)候會(huì )覺(jué)得沒(méi)有信心去做,但是我還是會(huì )去嘗試一些新事物,也許不能夠做得很完美,但是我會(huì )嘗試去做好,有句話(huà)這樣說(shuō):“既然做了,就盡力去做,即使最后不能達到自己滿(mǎn)意,至少我努力過(guò)!鄙钪须y免會(huì )有挫折,當困難降臨到我頭上,我顯得沒(méi)那么冷靜,也許是真的害怕事情的嚴重性,總會(huì )想很多很多;叵胱詈筮是把該解決的解決了,同時(shí)還有點(diǎn)欣喜的感覺(jué),平時(shí)總會(huì )是用心對待我周?chē)拿恳粋(gè)人,覺(jué)得大家遇到就是緣分,“贈人玫瑰,手留余香!闭沁@個(gè)原因,結交了很多朋友。
2、興趣:喜歡讀文學(xué)作品,聽(tīng)音樂(lè ),看小說(shuō),有事沒(méi)事寫(xiě)點(diǎn)東西。
二、自我優(yōu)劣分析:
1、優(yōu)勢:工作認真投入,有非完成不可決心,思維細膩,做事有耐心、果斷、鍥而不舍,觀(guān)察能力強,學(xué)習上求進(jìn),待人友善,平易近人,為人有正氣,有禮貌,想像力豐富,考慮問(wèn)題全面,寫(xiě)作能力較強。
2、劣勢:思想太單純,不夠成熟,過(guò)于追求完美,泄世未深做事不夠凌厲,情緒化,英語(yǔ)水平不高,動(dòng)手能力一般。
三、環(huán)境與職業(yè)分析:
當前,我國市場(chǎng)經(jīng)濟體制不斷完善和發(fā)展,國家宏觀(guān)調控政策較好,適合就業(yè)與創(chuàng )業(yè),大中城市內各種電力公司較多,這給電氣專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)不少機遇,但是現在還是自己多考些證能夠拓寬就業(yè)范圍,根據自身興趣愛(ài)好和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢,希望以后有所作為。
四、發(fā)展目標:
大一:學(xué)習:聽(tīng)好每一堂課,對學(xué)校學(xué)習模式了解,爭取每個(gè)星期去兩次圖書(shū)館;掌握計算機知識,通過(guò)計算機一級考核;學(xué)英語(yǔ),爭取英語(yǔ)通過(guò)二級考試;報考普通話(huà),爭取通過(guò)二級甲等;志愿加入中國共產(chǎn)黨,遞交入黨申請書(shū)。
工作:積極參加學(xué)生會(huì )及社團組織,大膽嘗試活動(dòng),提高演說(shuō)、表達和交際能力;因為沒(méi)有經(jīng)驗,抱著(zhù)一種學(xué)習心態(tài)服從命令,接受安排,總結經(jīng)驗。
生活:適應新環(huán)境,適應生活模式,多和學(xué)長(cháng)學(xué)姐們交流;學(xué)畫(huà)畫(huà),提高個(gè)人修養。
大二:學(xué)習:努力學(xué)好各門(mén)必修課和選修課,加強英語(yǔ)學(xué)習,做好過(guò)級準備;加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習,考取中級電工證書(shū);有時(shí)間情況下,準備考取教師資格證書(shū)。
工作:這一年通過(guò)工作來(lái)克服上一年總結不足,尋求新突破。
生活:注意飲食,多運動(dòng),多交流,學(xué)會(huì )控制情緒。
大三:上學(xué)期:學(xué)習:學(xué)習撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷,求職信等;掌握求職技巧,向已畢業(yè)校友了解求職情況,爭取實(shí)習機會(huì ),正式成為黨員。
工作:視情況而定。
生活:學(xué)會(huì )分析問(wèn)題,衡量問(wèn)題輕重,用成熟的想法看問(wèn)題。
下學(xué)期:學(xué)習:積極利用學(xué)校提供的條件,就業(yè)指導中心信息,強化求職技巧,盡可能在做充分準備情況下應聘面試;撰寫(xiě)畢業(yè)論文,大膽提見(jiàn)解,鍛煉自己獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性。
工作:準備實(shí)習,寫(xiě)實(shí)習總結及報告。
生活:適應社會(huì ),適應參與工作之后的生活。
我的未來(lái)不是夢(mèng)。然而計劃永遠趕不上變化,但是沒(méi)有計劃,人生就是一片混亂。無(wú)休止享受和索取,昏天寥日的墮落,三年時(shí)間就會(huì )虛度過(guò)去,給自己一個(gè)目標,增加前進(jìn)動(dòng)力;每個(gè)人心中都有理想,信念,抱負;我們要不懼怕獨自跨越狹長(cháng)黑暗的隧道,不指望一雙憐惜的手送來(lái)廉價(jià)的資助,攜著(zhù)夢(mèng)想,全力穿透命運設置的重重險阻,義無(wú)反顧地策劃出一道亮麗的弧線(xiàn)。
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇3
一、前言:
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃,就是在大學(xué)生明確自己興趣、愛(ài)好的前提下,在認真分析個(gè)人性格特征的基礎上,結合自己專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和知識結構,對將來(lái)從事工作所做的方向性的方案。大學(xué)生在走向社會(huì )前,將現實(shí)環(huán)境和長(cháng)遠規劃相結合,給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位,是求職就業(yè)乃至將來(lái)職業(yè)升級的關(guān)鍵一環(huán)。職業(yè)生涯規劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè),實(shí)現個(gè)體與職業(yè)的匹配,體現個(gè)體價(jià)值的最大化。為此必須明確職業(yè)生涯規劃的任務(wù),做到有的放矢。
二、調查目的:
隨著(zhù)大學(xué)生就業(yè)壓力的加大,各種為大學(xué)生“量身打造”的“方法”、“方案”層出不窮!奥殬I(yè)生涯規劃”被證明是一種幫助大學(xué)生認識自我、明確目標、制定方案,以達到理想的職業(yè)生涯,實(shí)現自身人生價(jià)值的有效方法。 在嚴酷的就業(yè)環(huán)境下,“職業(yè)生涯規劃”熱了起來(lái)。許多高校、社會(huì )機構紛紛向大學(xué)生們推出了報告、講座。但究竟有多少大學(xué)生真正了解自己,真正知道自己想干什么;又有多少大學(xué)生了解“職業(yè)生涯規劃”,知道它的真確步驟,能根具自身與環(huán)境情況為自己打造一份合理而又遠大的藍圖。 為了探究這些問(wèn)題,我決定就當前大學(xué)生對自身的了解程度,對職業(yè)生涯規劃的認識程度等中心進(jìn)行調查,一探“職業(yè)生涯規劃熱”的虛實(shí)。
三、問(wèn)卷調查基本情況:
本次調查通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行,為期為五天,共六十五人參與了答題本次試卷分為三大部分:
。1)答題者基本情況;
。2)答題者對自身情況的認識程度;
。3)答題者對“職業(yè)生涯規劃”的了解程度。
其中答題者的學(xué)歷及專(zhuān)業(yè)背景為:理科29.2%,工科35.4%,文科29.2%,其他6.2%;大一14人占21.5%,大二26人占40%,大三23人占35.4%,大四2人占3.1%。從專(zhuān)業(yè)背景可以看出,忽略“其它”類(lèi)不計,文理工三科的成分基本一致,表示無(wú)論文理工都對“職業(yè)生涯規劃”或自己的人生目標、走向比較關(guān)注;從年級可以看出,對“職業(yè)生涯規劃”最感興趣的年級,為大二與大三,處于這兩個(gè)年級的學(xué)生正處于個(gè)人理想與人生事業(yè)目標,所希望從事的職業(yè)的漸漸確立時(shí)期,也有同學(xué)面對這類(lèi)問(wèn)題仍在探索,或直接沉浸在迷茫之中。
四、問(wèn)題分析
。1)設置三、四、五題的目的在于,調查答題者對自身的性格,優(yōu)勢與劣勢,能力是否清楚。因為認識自我的個(gè)性特征是對自己進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的重要基礎。性格是人對現實(shí)的態(tài)度和行為方式中表現出來(lái)的穩定的心理特征的總和。職業(yè)心理學(xué)的研究表明,不同的職業(yè)有不同的性格要求?梢砸罁约旱男愿駚(lái)看出一個(gè)職業(yè)是否適合自己,這與自身的才能在日后職業(yè)生涯的發(fā)揮程度,發(fā)展的順利程度密切相關(guān)。三四五題的結果如下:
第3題您對自己的性格
第4題您對自己的優(yōu)勢與劣勢
第5題您對自己的能力
上述三題中選擇“比較了解”的答題者均占大多數,而“非常了解”的也有不少,“完全不了解”者幾乎沒(méi)有。這說(shuō)明目前大學(xué)生對自身的了解程度比較好。結果較樂(lè )觀(guān),大部分人有為自己做好規劃的基礎。
。2)第七題調查同學(xué)們是通過(guò)什么渠道來(lái)了解自己的,了解自己的渠道的多樣性與正確性有助于對自己做出客觀(guān)公正的評價(jià)。本題中大多數人選擇了“自己體會(huì )”(66.2%),而“他人評價(jià)”僅有23.1%,沒(méi)有人通過(guò)“測試”手段了解自己。這說(shuō)明目前學(xué)生了解自己的手段太單一,也間接說(shuō)明了自身與他人在這方面溝通太少,大多數人不愿去做測試或咨詢(xún)。只通過(guò)“自己體會(huì )”難免太主觀(guān),不易發(fā)現自己的隱藏的優(yōu)缺點(diǎn),很難做出客觀(guān)公正的評價(jià)。
。3)六、八、九題主要通過(guò)學(xué)生對自己本專(zhuān)業(yè),以及對打算從事的職業(yè),行業(yè)的確定程度調查學(xué)生職業(yè)興趣及職業(yè)定位(九題)是否明確。興趣是人們積極地接觸、認識和研究某種事物的心理傾向。求職者是否具有與所求職位相匹配的興趣,是持續完成工作的重要動(dòng)力之一。
正確認識自我的基礎上,初步確定自己的職業(yè)生涯目標,明確自己的職業(yè)定位。職業(yè)生涯目標在職業(yè)生涯規劃中有很重要的地位。如果目標不確定,則必然導致職業(yè)生涯之路不規則。典型的表現就是頻繁跳槽,頻繁更換工作,使職業(yè)生涯始終在低層次徘徊。 調查結果如下:
第6題您知道自己喜歡哪些職業(yè)嗎? 第8題您是否喜歡現在的專(zhuān)業(yè)?
第9題您對自己的將來(lái)的發(fā)展方向是否明確?
以上結果顯示,大多數同學(xué)對自己的愛(ài)好,職業(yè)定位的確定性處于中游水準(不能說(shuō)完全不知道)。
。4)第十題“您對自己的打算進(jìn)入行業(yè)的趨勢、背景是否了解?”本題限定為第六題選擇“比較了解與非常了解”同學(xué)回答。對于確定了自己方向的同學(xué),深入的了解做選擇的行業(yè)與職業(yè)非常必要,這是真正的實(shí)現自己規劃的第一步。本體調查結果:
從上表可以看出對此“非常了解”的相當少,“比較了解”和“不帶了解”的占大多數,并基本持平,這說(shuō)明同學(xué)們在這方面有大大加強。要落實(shí)職業(yè)生涯規劃,實(shí)現自己的夢(mèng)想這是非常重要的一步。
(5) 長(cháng)遠目標需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現,確立長(cháng)遠目標時(shí)要立足現實(shí)、慎重選擇、全面考慮,使之既有現實(shí)性又有前瞻性。短期目標更具體,對人的影響也更直接,也是長(cháng)遠目標的組成部分。 第十二題“您在大學(xué)中的學(xué)習生活中有明確的目標嗎?”本題數據:
從以上數據可以看出:大部分大學(xué)生都有清晰的目標,但是很多的都是短期目標。明確的目標和興趣一樣,是努力和追求成功的動(dòng)力。有明確的目標才能夠不渾渾噩噩的度日,才能合理的安排自己的時(shí)間,才能清楚自己每個(gè)階段的任務(wù)。
。6)第十三、十四題“您知道什么是職業(yè)生涯規劃嗎?”“您認為職業(yè)生涯規劃對大學(xué)生重要嗎?”這兩題主要調查“職業(yè)生涯規劃”在大學(xué)生心中的分量以及了解程度。本題數據如下:
十三題十四題
從以上數據可以看出:目前大學(xué)生普遍認為“職業(yè)生涯規劃”非常重要,認為其“不重要”
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇4
一、短期計劃
首先,在校期間,英語(yǔ)至少要過(guò)四級,普通話(huà)要拿二甲、計算機要過(guò)一級,所有的證件拿到,最重要的目的是拿教師資格證書(shū),有可能的話(huà)通過(guò)自己不斷的努力最好拿個(gè)英語(yǔ)六級。
其次,能很好的運用知識,通過(guò)見(jiàn)習、實(shí)習來(lái)培養教學(xué)能力,多參加學(xué)校的活動(dòng)。
再次,暑假期間,可以當家教進(jìn)行實(shí)習,這樣也可以多接累經(jīng)驗。
最后,如果在畢業(yè)時(shí)成績(jì)優(yōu)秀的話(huà),就打算考研。
二、長(cháng)期計劃
在學(xué)業(yè)結束后,去外面找跟專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作,首先從小學(xué)教師做起,積累經(jīng)驗,借用學(xué)校這個(gè)很好的平臺來(lái)尋求更適合自己的職位,逐步來(lái)實(shí)現我的目標計劃:先當小學(xué)教師,再當中學(xué)教師,一層一層往上爬。
未來(lái)人生職業(yè)規劃:放眼未來(lái)找準位置
三、根據自己的興趣和所學(xué)專(zhuān)業(yè),本人特對未來(lái)五十年作初步規劃如下:
a)、xx-20xxx年學(xué)業(yè)有成期:充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢,認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識,培養學(xué)習、工作、生活能力,全面提高個(gè)人綜合素質(zhì),并作為就業(yè)準備。(具體規劃見(jiàn)后)。b)、xx2-20xx年,熟悉適應期:利用3-4年左右的時(shí)間,經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力和鍛煉初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位,找到熱情積極的工作狀態(tài),結交工作崗位上的好朋友,拓寬人際交往面。
要完成的主要內容:
(1)學(xué)歷、知識結構:畢業(yè)前提升自身學(xué)歷層次,畢業(yè)后立即找工作,如果沒(méi)有合適的就考慮考研究生甚至是博士碩士,熟練掌握專(zhuān)業(yè)技能。計算機一級、二級過(guò)關(guān),英語(yǔ)四、六級過(guò)關(guān)、還有盡全力考取英語(yǔ)口語(yǔ)資格證書(shū)、普通話(huà)過(guò)級、開(kāi)始接觸社會(huì )、工作、熟悉工作環(huán)境。
(2)個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系、意志人格的進(jìn)一步配培養:在這一期間,主要做好職業(yè)生涯的基礎工作,積極完成工作任務(wù),加強溝通,虛心求教,保持對新鮮事物的興趣,對身邊復雜的社會(huì )以及人保持樂(lè )觀(guān)的態(tài)度,相信遇到什么困難總會(huì )有解決的辦法,敢于堅持自我但要學(xué)會(huì )先聽(tīng)取別人意見(jiàn)。能夠堅持正義,堅持自己的原則,
(3)生活習慣、興趣愛(ài)好:適當交際的環(huán)境下,盡量形成比較有規律的良好個(gè)人習慣,并參加社交活動(dòng)如聚會(huì ),還有必要的健身運動(dòng),如散步、打羽毛球等,條件允許的情況下多參加回報社會(huì )的慈善活動(dòng),如積極參加救助貧困人群的捐助活動(dòng),獻血活動(dòng)等等。
。4)20xx-20xx年:找到了能夠實(shí)現自己人生價(jià)值的位置,在自己的熱愛(ài)工作崗位上,踏踏實(shí)實(shí)的貢獻自己的力量,兢兢業(yè)業(yè)地盡忠職守于自己的崗位,擁有很多莫逆之交,懷有感恩社會(huì )的情感去回報祖國人民的厚愛(ài),擁有能和我順境時(shí)相敬如賓、舉案齊眉并且逆境時(shí)相濡以沫的知心愛(ài)人,可愛(ài)健康充滿(mǎn)活力的孩子,一樣生活美滿(mǎn)的親人朋友。
首先,職業(yè)生涯規劃要進(jìn)行自我定位。自我評估與定位是職業(yè)生涯規劃中最重要的環(huán)節部分,它決定著(zhù)個(gè)人職業(yè)生涯的尋求方向,同時(shí)也決定著(zhù)職業(yè)生涯規劃的成敗。求職之前先要進(jìn)行職業(yè)生涯規劃,進(jìn)行職業(yè)生涯規劃之前先要進(jìn)行準確的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么,自己的興趣、才能、學(xué)識適合干什么?赏ㄟ^(guò)自我分析,評估自己的職業(yè)傾向、能力傾向和職業(yè)價(jià)值觀(guān)。
其次,職業(yè)生涯是一個(gè)時(shí)時(shí)變化的過(guò)程。當今社會(huì )競爭激烈,對于大學(xué)畢業(yè)生來(lái)講既是機遇也是挑戰,同時(shí)也要打破傳統就業(yè)觀(guān)念,不在一棵樹(shù)上吊死,就業(yè)、就業(yè)、再就業(yè),職業(yè)生涯規劃計劃書(shū)也要隨之調整。因此身邊各種環(huán)境變化了,我們也要跟著(zhù)變化,這樣才能生存下來(lái)。
再次,大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規劃的重點(diǎn)內容是職業(yè)準備、職業(yè)選擇與職業(yè)適應。從職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程來(lái)看,職業(yè)生涯發(fā)展主要包括:職業(yè)準備期、職業(yè)選擇期、職業(yè)適應期、職業(yè)穩定期、職業(yè)結束期。在各個(gè)階段都要做好不同的思想準備,和應對方案來(lái)。
對于大學(xué)剛剛畢業(yè)的來(lái)講職業(yè)生涯規劃的側重點(diǎn)在職業(yè)準備、職業(yè)選擇、職業(yè)適應三個(gè)階段。
結束語(yǔ)
我的整個(gè)職業(yè)規劃計劃書(shū)固然完美,但更主要的是看重自己的具體實(shí)踐和最后的成效。無(wú)論事情,如果只說(shuō)不做的話(huà),到頭來(lái)都會(huì )是空忙一場(chǎng)。什么都沒(méi)得到。但是,現實(shí)生活是變化多樣的,誰(shuí)也料不到半路會(huì )有什么絆腳石,自己擬定的規劃書(shū)必須要因時(shí)因地因事而變,不能頑固不化,也不能要求非常完美,并且要求頭腦清醒。其實(shí),每個(gè)人心中都有一個(gè)目標,印著(zhù)自己的理想、信念、追求、抱負;同時(shí)也對自己的未來(lái)抱著(zhù)成功的收獲。人生道路上,若要獲得成功,必須拿出十足的.勇氣,只有付出了辛勤的努力、拼搏、奮斗。那么,目標就離你不遠。當你成功時(shí),你會(huì )會(huì )心的一笑。再回想下一路的走來(lái),一路的困難都踩在自己的腳下,很有成就感。未來(lái),要靠自己去打拼!
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇5
近年來(lái),大學(xué)生就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻,那個(gè)讀了大學(xué)就有”金飯碗”的時(shí)代已經(jīng)一去不復返了.大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為社會(huì )普遍關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題.那么,作為這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵人物大學(xué)生心里是怎么想的,他們的職業(yè)規劃情況又如何呢?對此,我在湖南財專(zhuān)和互聯(lián)網(wǎng)上對一些同學(xué)進(jìn)行了調查.
調查人群以財專(zhuān)學(xué)生為主(17人,占85%),本科類(lèi)學(xué)生為輔(3人,占15%).其中大一10人(50%),大二8人(40%),大三2人(10%).
在調查所學(xué)專(zhuān)業(yè)由誰(shuí)選擇的時(shí)候,70%的學(xué)生選擇了自己選擇的選項,25%的學(xué)生因學(xué)校調配學(xué)了現在所在專(zhuān)業(yè),5%的學(xué)生因其他原因學(xué)現在所在專(zhuān)業(yè).沒(méi)有人選擇父母親戚幫他們選擇了專(zhuān)業(yè).由此可見(jiàn),現在的大學(xué)生有很大的權力來(lái)決定自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),父母給了孩子們充分的自由空間,不可否認這是社會(huì )的一大進(jìn)步!而一部分學(xué)生因成績(jì)等問(wèn)題被學(xué)校調配專(zhuān)業(yè)也是有一定合理性的,因為學(xué)校有時(shí)要站在大局的角度考慮,但建議最好讓學(xué)生學(xué)所選專(zhuān)業(yè).
在調查是否喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí),40%的人很喜歡學(xué)的專(zhuān)業(yè),40%的人有一點(diǎn)喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè),15%的人不太喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè),5%的人很不喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè).這組數據表明大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認可度還是很高的.不太喜歡的人大都是因為愛(ài)好問(wèn)題.而很不喜歡的人的專(zhuān)業(yè)也是他自己選的,當初選的時(shí)候就很糊涂,現在很不喜歡也不足為奇吧.
在調查小時(shí)候夢(mèng)想的職業(yè)著(zhù)一項中,教師(20%)、醫生(20%)、金領(lǐng)(15%)、商人(10%)人數較多.很容易看出的一個(gè)道理:小孩子對樂(lè )于奉獻的老師和救死扶傷的醫生是非常崇拜的啊!至于金領(lǐng)這個(gè)行業(yè),出來(lái)的時(shí)間并不長(cháng),據我所知在被調查這小時(shí)侯還未出現,即使出現了,也不是一個(gè)小孩所能想到的.
但我們再來(lái)看一看現在這些大學(xué)生們最想做的職業(yè)是什么.調查顯示,比重最高的是自己開(kāi)公司當老板,占20%.而想從事證券分析師、銀行職員、投資人等金融領(lǐng)域的人占到35%.而始終堅持以教師為職業(yè)的就一人,但她給出的理由是“因為是亂寫(xiě)的”.而選擇醫生為職業(yè)的人只能說(shuō)很抱歉沒(méi)有了.
通過(guò)對以上兩組數據的對比,我們不難發(fā)現想從商的人越來(lái)越多,想從事金融行業(yè)的人越來(lái)越多,而從事教師、醫生行業(yè)的人越來(lái)越少了.這是什么原因導致的呢?商人的增多我們可以說(shuō)是大學(xué)生的市場(chǎng)意識提高了,渴望更多的物質(zhì)財富,這沒(méi)有什么值得議論的,“人為財死,鳥(niǎo)為食亡”不無(wú)道理.但教師、醫生行業(yè)人數的減少可能也說(shuō)明一部分大學(xué)生對物質(zhì)文明追求上升,對精神文明追求有所下降吧,又或是他們看到了一些社會(huì )的陰暗面后看法有所改變吧.(從事金融行業(yè)人數可能是因為調查主體是財經(jīng)類(lèi)院校學(xué)生,受到了所學(xué)專(zhuān)業(yè)影響.)
上大學(xué)前很深刻想過(guò)畢業(yè)后從事何種職業(yè)的人為40%,想過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的為35%,沒(méi)想過(guò)的為25%.上大學(xué)后認為與自己所想職業(yè)差距非常大的站60%,有一定距離的占35%,沒(méi)有差距的占5%.由此可見(jiàn),大多數人來(lái)上大學(xué)之前是有自己的職業(yè)規劃的.在上大學(xué)后能正確客觀(guān)地認識自己的處境,直面就業(yè)的壓力.
至于愛(ài)好很大一部分人選擇了讀書(shū)、運動(dòng).承認愛(ài)好與職業(yè)影響非常大的人占到60%,承認有影響但不大的占35%,認為沒(méi)影響的占5%.又此看來(lái),職業(yè)選擇時(shí)還是應該考慮一下愛(ài)好的問(wèn)題.
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