目前有關(guān)職業(yè)生涯規劃的理念已普及至各高校，對很多高校學(xué)生而言不但能認識到職業(yè)生涯規劃的重要性，也能根據相關(guān)理念規劃設計自己的職業(yè)生涯。然而，我們要問(wèn)一句，什么時(shí)間做職業(yè)生涯規劃最合適?是不是進(jìn)了高校開(kāi)始就足夠了呢。答案是否定的，職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生。為了對自己所做的選擇負責，最合適的規劃時(shí)間應是高中(中職)時(shí)代，因為此時(shí)一個(gè)人的性格已基本形成，對自己應該有比較全面的了解，面臨的高考是決定一生職業(yè)的重要因素，它實(shí)際上就是對未來(lái)職業(yè)的'第一次定位。所以，綜上所述，大多數人的職業(yè)生涯規劃可分為三個(gè)階段——高中時(shí)代的職業(yè)方向選擇階段、大學(xué)里的職業(yè)生涯策劃階段以及工作后的職業(yè)生涯調整階段。

　　在大學(xué)生時(shí)代的職業(yè)方向選擇階段，此時(shí)應注意幾點(diǎn)：第一：在職業(yè)定位之前，進(jìn)行相關(guān)的、全面的測評，這個(gè)可以咨詢(xún)相關(guān)的測評機構，也可在網(wǎng)上尋找相關(guān)測試進(jìn)行自助測評;第二：以此為據，作出自己的職業(yè)方向性選擇和職業(yè)生涯規劃;第三：根據自己的職業(yè)選擇和規劃來(lái)確定高考填報專(zhuān)業(yè)。這是比較科學(xué)的方案。這個(gè)方案雖然不能保證一生的職業(yè)生涯順風(fēng)順水，但若干年后回過(guò)頭來(lái)，就會(huì )發(fā)現，自己所留下的職業(yè)軌跡最起碼基本上是一條直線(xiàn)。如果高考后再做，就容易在高考時(shí)搭錯車(chē)、跑錯路。

　　大學(xué)生職業(yè)規劃書(shū)本封面

　　在當今社會(huì )，職業(yè)生涯規劃已不是什么新鮮事，從進(jìn)出寫(xiě)字樓的白領(lǐng)，到初入職場(chǎng)的高校畢業(yè)生，抑或象牙塔里的莘莘學(xué)子，多少都能談點(diǎn)職業(yè)規劃之類(lèi)的事。

　　所謂職業(yè)生涯規劃，是指對一個(gè)人職業(yè)生涯的主觀(guān)條件和客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析、總結的基礎上，對自己的`興趣愛(ài)好、能力特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權衡，結合時(shí)代特點(diǎn)，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一目標做出行之有效的安排。選擇實(shí)現這一目標的職業(yè)，以及制定相應的工作、培訓計劃，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來(lái)，根據主客觀(guān)條件設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

　　職業(yè)規劃是針對職業(yè)困惑、面向職業(yè)發(fā)展的一系列服務(wù)的統稱(chēng)。相對于專(zhuān)家咨詢(xún)的雙向高成本和實(shí)時(shí)性要求，客戶(hù)自服務(wù)是更具可行性的道路。

　　事實(shí)證明，被動(dòng)接受極少帶來(lái)明顯的`行動(dòng)效果。"魚(yú)、漁"規律必須引入到職業(yè)規劃中來(lái)。

　　方法包括"鏡子和尺子"、"方法與視角"、"信息支持"和"確定性"。

　　職業(yè)規劃的首要環(huán)節是"職業(yè)方向定位"，請記住它是"最重要的"，它是你職業(yè)生涯的"鏡子和尺子"，用于看清你的職業(yè)特質(zhì)，指導你5-10年的職業(yè)積累和發(fā)展。

　　有人會(huì )說(shuō)它具有燈塔、航標等設施的照亮和引導作用，一點(diǎn)都不過(guò)分。事實(shí)上，職業(yè)方向為你聚攏心力和有限的資源，揭示出關(guān)鍵特質(zhì)的程度差異�？傊�，對職業(yè)方向與職業(yè)特質(zhì)的堅定把握，是從戰略高度對職業(yè)成功的把握，是最有效的把握方式。

　　職業(yè)生涯規劃是指針對個(gè)人職業(yè)選擇的主觀(guān)和客觀(guān)因素進(jìn)行分析和測定，確定個(gè)人的奮斗目標并努力實(shí)現這一目標的過(guò)程。換句話(huà)說(shuō)，職業(yè)生涯規劃要求根據自身的興趣、特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(cháng)處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè)。職業(yè)定位是決定職業(yè)生涯成敗的最關(guān)鍵的一步，同時(shí)也是職業(yè)生涯規劃的起點(diǎn)。

　　職業(yè)生涯規劃，在社會(huì )未邁入工業(yè)化以前，職業(yè)的種類(lèi)較少，工作內涵也極為簡(jiǎn)單，通常的`職業(yè)都是父母傳授給子女，或由學(xué)徒直接向師傅學(xué)習，因此并不會(huì )產(chǎn)生擇業(yè)的種種問(wèn)題。自產(chǎn)業(yè)革命之后，工業(yè)科技日漸發(fā)達，機器日新月異，而生產(chǎn)過(guò)程也日漸復雜，產(chǎn)品之種類(lèi)及生產(chǎn)量也大量的增加。因此，工作世界里的行業(yè)種類(lèi)與職業(yè)，更趨復雜與專(zhuān)業(yè)。例如目 前美國職業(yè)分類(lèi)典(The Dictionary of Occupational Tifles)已列有三萬(wàn)多種的職業(yè)。以如此眾多的職業(yè)數目及復雜的職業(yè)內涵，年輕人憑自己很難洞悉各種職業(yè)的內容及分類(lèi)，而父母、親友們也難具有專(zhuān)業(yè)化的知識，來(lái)協(xié)助子女選擇適當的職業(yè)。因此，輔導年輕人擇業(yè)的責任，就由家庭轉移到學(xué)校及社會(huì )就業(yè)輔導機構。對年輕人而言，職業(yè)選擇是否適當，將影響其將來(lái)事業(yè)的成敗以及一生的幸福;對社會(huì )而言，個(gè)人擇業(yè)是否適當，能決定社會(huì )人力供需是否平衡。如果每個(gè)人都適才適所，那么，不僅每個(gè)人都有發(fā)展的前途，而且社會(huì )亦會(huì )欣欣向榮;相反，則個(gè)人貧困，社會(huì )問(wèn)題叢生。由于職業(yè)選擇，對一個(gè)人及社會(huì )都有極重大的關(guān)系。因此，政府及教育單位，對于青年人未來(lái)職業(yè)生涯的認識、規劃、準備和發(fā)展，應極為重視，實(shí)施生涯教育。

　　大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規劃書(shū)怎么寫(xiě)?

　　1、了解自己的各種特點(diǎn)，如基本能力素質(zhì)、工作風(fēng)格、興趣愛(ài)好、價(jià)值觀(guān)念等。

　　2、根據自己的特點(diǎn)和現實(shí)條件，確立自己的.職業(yè)生涯目標。

　　3、詳細分解目標，制作可操作的短期目標與相應的教育或培訓計劃。

　　4、根據個(gè)人需要和現實(shí)變化，不斷調整職業(yè)生涯目標與計劃。

  大學(xué)生個(gè)人職業(yè)規劃書(shū)封面：

　　大學(xué)生職業(yè)規劃書(shū)書(shū)寫(xiě)格式

　　一、自我認知

　　1. 職業(yè)興趣

　　2. 職業(yè)能力

　　3. 個(gè)人特質(zhì)

　　4. 職業(yè)價(jià)值觀(guān)

　　5. 勝任能力

　　6. 總結

　　二、環(huán)境分析與決策

　　環(huán)境分析

　　1.家庭環(huán)境分析

　　2.社會(huì )環(huán)境分析

　　3.職業(yè)環(huán)境分析

　　4.行業(yè)環(huán)境分析

　　5.總結

　　職業(yè)決策

　　職業(yè)目標

　　三、計劃與途徑

　　職業(yè)目標

　　1.短期目標

　　2.中期目標

　　3.長(cháng)期目標

　　職業(yè)實(shí)施路徑

　　小節

　　四、總結

大學(xué)生職業(yè)規劃書(shū)封面：