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新年寄語(yǔ)班會(huì )教案（精選14篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的新年寄語(yǔ)班會(huì )教案，歡迎大家分享。
新年寄語(yǔ)班會(huì )教案 1
活動(dòng)設計背景
在新年的氣氛下，讓幼兒學(xué)會(huì )相互祝福。
活動(dòng)目標
1、在做做玩玩中感受過(guò)新年的快樂(lè )，引發(fā)幼兒對新年產(chǎn)生美好的祝愿。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
3、運用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
4、通過(guò)參加節日環(huán)境創(chuàng )設，感受參與節日慶�；顒�(dòng)的樂(lè )趣。
5、愿意參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì )相互祝福。
2、難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。
活動(dòng)準備
卡片、彩筆、賀卡。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)，引出活動(dòng)主題。
教師出事賀卡：這是什么?讓我們來(lái)讀一讀賀卡上寫(xiě)的'什么?原來(lái)這是一張新年賀卡，讓我們也來(lái)做一張吧。
2、提出要求，幼兒操作，教師指導。
(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫(xiě)下來(lái)或者畫(huà)下來(lái)，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂(lè )和幸福。
(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫(xiě)祝福語(yǔ)。
3、評價(jià)孩子的作品。
幼兒相互欣賞賀卡上的畫(huà)，讀一讀祝福語(yǔ)。
教學(xué)反思
1、在談話(huà)過(guò)程中沒(méi)能激發(fā)起幼兒的興趣。
2、在幼兒制作過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)幫助。
新年寄語(yǔ)班會(huì )教案 2
設計意圖
新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開(kāi)端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過(guò)新年的快樂(lè )，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動(dòng)主題。為了給孩子們的`探究活動(dòng)創(chuàng )造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試。
活動(dòng)目標
1、理解兒歌內容，感受過(guò)年的熱鬧、快樂(lè )的氣氛，了解一些常見(jiàn)的過(guò)年形式。
2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂(lè )地和別人互相拜年。
活動(dòng)準備
兒歌《新年》、新年錄像
活動(dòng)過(guò)程
一、經(jīng)驗交流
價(jià)值取向：交流以往過(guò)年的經(jīng)驗，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì )和爸爸媽媽做些什么事情呢?
2、我們一起來(lái)看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。(觀(guān)看錄像)
3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)
提升：過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì )穿上新的衣服，買(mǎi)好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì )受到很多壓歲錢(qián)，來(lái)慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。
二、欣賞兒歌
價(jià)值取向：通過(guò)兒歌進(jìn)一步體驗到過(guò)年的快樂(lè )。
1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰(shuí)過(guò)年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)
2、師：兒歌說(shuō)太陽(yáng)變成了什么?
3、師：月亮變成了什么?星星變成了什么?
4、師：為什么太陽(yáng)、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?
提升：新年到了，小朋友也長(cháng)大了一歲，本領(lǐng)也變大了，所以大家都覺(jué)得非常的高興。
三：學(xué)習兒歌
價(jià)值取向：能夠通過(guò)學(xué)習掌握兒歌的內容。
四：延伸活動(dòng)
互相拜年
價(jià)值取向：通過(guò)拜年，進(jìn)一步感受過(guò)年的歡樂(lè )，并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。
新年寄語(yǔ)班會(huì )教案 3
設計思路
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極應答的環(huán)境�！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng )設一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。
小班幼兒對“節日”不是很熟悉，但對于“新年”一定不會(huì )陌生，而且是很期待的。新年臨近，商場(chǎng)、大街上、幼兒園處處洋溢著(zhù)迎接新年的快樂(lè )氣氛。孩子們來(lái)園后就會(huì )聚在一起，聊得最多的是：“我看到商場(chǎng)掛著(zhù)許多紅燈籠，一串一串的，很漂亮�！薄拔覌寢寧覅⒓恿耍ㄓ履辏┞�(lián)歡會(huì )，很熱鬧�！薄拔乙灿锌吹健薄拔乙部吹搅恕庇谑�，我抓住這一切入口設計了“迎新年”的系列活動(dòng)，如：認識新年老人、學(xué)唱《新年好》、兒歌《大一歲了》、畫(huà)新年老人、文學(xué)欣賞、《中國的“新年”——春節》等活動(dòng)。語(yǔ)言活動(dòng)《迎新年》便是其中之一。意在讓小朋友們通過(guò)期待和迎新年的活動(dòng)，大膽地與周?chē)藗冞M(jìn)行感情交流，分享節日的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
�。�、圍繞“迎新年”這一個(gè)話(huà)題，清楚連貫地表達出自己的愉悅心情。
�。�、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
�。�、通過(guò)參加節日《迎新年》環(huán)境創(chuàng )設，感受參與節日慶�；顒�(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
�。�、 物質(zhì)的準備：活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。手工自制的新年倒計時(shí)、愿望樹(shù)、每人準備一個(gè)禮物�？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書(shū)里的圖片、錄音機等。
�。�、 知識經(jīng)驗準備：豐富有關(guān)過(guò)新年的知識經(jīng)驗，如：讓幼兒觀(guān)察家里為過(guò)新年而忙碌的大人；介紹燈會(huì )、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。
�。�、 事先取得家長(cháng)的`配合，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動(dòng)過(guò)程
(一)通過(guò)談話(huà)，激發(fā)迎新年的愉悅情緒。
�。�、引導幼兒觀(guān)察活動(dòng)室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
老師：發(fā)現活動(dòng)室有什么不一樣？
引導幼兒自由描述班級的變化。（漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等）
老師：是為了迎接什么節日的到來(lái)？
�。�、新年倒計時(shí)。
老師：離“新年”還有幾天？
小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。
3、 鼓勵幼兒大膽講述。
(1)老師：太陽(yáng)公公出來(lái)了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹(shù)是用什么方式迎接新年的？
(2)老師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的？
�。ǘ┏鍪拘履昀先说亩Y物，鼓勵幼兒大膽講述。
�。�、老師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹(shù)。
師念賀卡上新年老人“寫(xiě)“的話(huà)：”小朋友們，過(guò)了新年，你們就又長(cháng)大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)！“
�。�、老師：過(guò)了新年，還有誰(shuí)也長(cháng)大了一歲？
啟發(fā)幼兒說(shuō)出周?chē)娜�，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(cháng)大一歲了。
�。�、師幼一起圍坐在“愿望樹(shù)”旁，表達自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹(shù)”，只要對著(zhù)“愿望樹(shù)”說(shuō)出自己的愿望，你的愿望就能夠實(shí)現。
啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來(lái)，掛在“愿望樹(shù)”上。
�。�、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢？（引出下一環(huán)節）
�。ㄈ┮龑в變貉b扮“愿望樹(shù)”，用多種方式迎接新年。
�。�、老師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢？
幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
第一組：制作賀卡
材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書(shū)等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富活動(dòng)室里的布置。
材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、
第三組：裝扮“新年愿望樹(shù)”。
在“愿望樹(shù)”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
�。�、老師和幼兒手拉手圍著(zhù)“愿望樹(shù)”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
請家長(cháng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現許下的愿望。
教研組評析
�。ㄒ唬� 選材
豐富多彩的新年蘊含了許多節日特定的認知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習的最好教材，教師能根據幼兒的談話(huà)及時(shí)捕捉教育契機，從選材來(lái)看，所選內容很恰當，很合時(shí)機，是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)并感興趣的。
�。ǘ� 從組織實(shí)施來(lái)看
1、讓環(huán)境說(shuō)話(huà)。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境�！痹诨顒�(dòng)中，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設，讓活動(dòng)室充滿(mǎn)了歡樂(lè )喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設一個(gè)能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹(shù)”，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望——接著(zhù)，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹(shù)”，——然后，圍坐在“愿望樹(shù)”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中，孩子們的情緒隨著(zhù)情節亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導幼兒自覺(jué)地進(jìn)入情境，感受大家一起談話(huà)的愉悅，從而提高口語(yǔ)表達能力。
3、教師在環(huán)節設計上體現層層遞進(jìn)，幫助幼兒把在日常生活中獲得的對“新年”的零星經(jīng)驗進(jìn)行梳理和提升。教師的提問(wèn)富有啟發(fā)性，從“自然界中的花、草、樹(shù)”到“小動(dòng)物是怎樣迎接新年的？”以及“送給新年老人的祝�！钡葐�(wèn)題的設計。幼兒的發(fā)散性思維一下子被激發(fā)了： “大象用長(cháng)長(cháng)的鼻子沖洗身體來(lái)迎接新年�！薄靶◆~(yú)跳上又跳下迎接新年�！薄靶』ㄌ杞o新年老人看�！薄靶」穾履昀先丝措娪��！薄靶‰u講故事給新年老人聽(tīng)�！薄靶∮暧盟尼樌C一朵美麗的花送給新年�！保ㄉ闲瞧趧傂蕾p過(guò)的詩(shī)歌），“我想帶新年老人去吃肯德基�！薄拔蚁胭I(mǎi)蛋糕送給新年老人�！焙⒆觽兊南胂笳媸秦S富，從孩子們的回答可以看出此活動(dòng)達到了預期的效果，幼兒的口語(yǔ)表達能力在原有基礎上得到相應的發(fā)展。最后一個(gè)環(huán)節的設計為幼兒的情緒情感起到推波助瀾的作用。同時(shí)也向孩子傳遞了這樣一個(gè)信息“音樂(lè )是可以隨時(shí)隨處地為自己而用的。幼兒在活動(dòng)中開(kāi)朗、自信、敢想、敢說(shuō)、敢做，良好的傾聽(tīng)習慣也得到培養。
�。ㄈ⿵膸熡钻P(guān)系看，
小班幼兒是言語(yǔ)習慣養成的最好時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話(huà)。此活動(dòng)，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，接著(zhù)，帶著(zhù)興趣轉入操作活動(dòng)，從孩子的活動(dòng)表現可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語(yǔ)言表達能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗快樂(lè )，獲得了發(fā)展。
新年寄語(yǔ)班會(huì )教案 4
一、教案背景：
1、面向學(xué)生：小學(xué)
2、學(xué)科：音樂(lè )表演
3、課時(shí)：1課時(shí)
4、教材：人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)二年級上冊
二、教學(xué)課題與目標：
教學(xué)課題：音樂(lè )表演《過(guò)新年》
教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)學(xué)唱歌曲，能熟練地演唱歌曲《過(guò)新年》，唱準音高和節奏；
2、能力目標：在學(xué)習中培養學(xué)生的合作、探究能力；對音樂(lè )作品的創(chuàng )新能力；及敢于展示我的能力；
3、情感目標：能從歌曲中感受到歡快的情緒，并快樂(lè )的享受生活中的每一天。
三、教材分析：
《過(guò)新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，拍，五聲C宮調式，一段體結構。歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點(diǎn)，曲調歡快、活潑，尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復出現，為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂(lè )情景。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )歌曲的旋律，并大膽表現歌曲，有感情演唱。
難點(diǎn)：歌曲的第9、10小節和第13、14小節節奏緊密，學(xué)生在演唱時(shí)不容易跟上節奏。 四、教學(xué)方法：
方法：合作、創(chuàng )新、探究、成果展示
手段：利用百度搜索進(jìn)行直觀(guān)的輔助教學(xué)
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄ㄇ榫皠�(chuàng )設、談話(huà)交流）
1、師生律動(dòng)、問(wèn)好。
2、師：“同學(xué)們，老師給大家帶來(lái)了一組圖片和一首好聽(tīng)的樂(lè )曲，想請同學(xué)們猜猜，圖中的人是在過(guò)什么節日”。（播放多媒體課件）
生：春節
師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣過(guò)春節的？”
生：
師：“老師給大家帶來(lái)了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“鞭炮聲聲鑼鼓響”，下聯(lián)是“唱歌跳舞多歡暢”，你來(lái)出個(gè)橫批。
生：
師：“老師還給大家帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲《過(guò)新年》，我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌好嗎？”
生：
�。ǘ┏醪礁兄�、學(xué)習歌曲的旋律
1、聽(tīng)歌曲的范唱，整體的感知歌曲的旋律，形成初步印象。
2、教師演唱歌曲，學(xué)生用簡(jiǎn)單的'動(dòng)作為歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。
3、用不同方式為歌曲伴奏（拍手、跺腳、拍桌子），在玩中鞏固節奏、學(xué)習歌曲。
�。ㄈ┙育堁莩�、合作學(xué)習
1、采用師生合作接龍唱的形式，演唱歌曲；
2、突破難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第9、10小節和第13、14小節，注意聆聽(tīng)和模唱；
3、學(xué)生自己選擇演唱形式，合作演唱歌曲。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )作、實(shí)踐、展示
1、生根據自己的喜好分組活動(dòng)，歌唱組、打擊樂(lè )組、舞蹈組、秧歌組；
要求：
歌唱組： 可以結合自己過(guò)春節的生活體驗創(chuàng )編歌詞演唱；
打擊樂(lè )組：根據歌曲的特點(diǎn)創(chuàng )編節奏為歌曲伴奏；
舞蹈組： 為歌曲編排歡快的舞蹈（重點(diǎn)指導這一小組）；
秧歌組：表演舞龍、 大頭娃娃，把社會(huì )實(shí)踐融入課堂。
2、小組準備結束后，各小組展示，師已參與活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到在教學(xué)中師生是平等的。
�。ㄎ澹┬〗Y
同學(xué)們，這節課你過(guò)得快樂(lè )嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過(guò)春節一樣，幸福、快樂(lè )。
�。┱n后延伸
親手制作精美的新年賀卡送給你的親人；
教學(xué)反思：
隨著(zhù)新課改的深入，各門(mén)學(xué)科都開(kāi)展起了轟轟烈烈的課改熱潮，而我作為一名專(zhuān)職的音樂(lè )教師，也積極的投入到課改的實(shí)驗中，其間我走了許多的彎路，認為音樂(lè )課改就是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，所以我就設計很多律動(dòng)、游戲、讓學(xué)生充分的“動(dòng)”，課堂氣氛極其的活躍，學(xué)生們都陶醉到游戲中，而忽略歌曲的旋律，基礎音樂(lè )知識的滲透，我意識到這樣的課改不行，我開(kāi)始靜下心來(lái)深刻的反思，音樂(lè )課改到底應該改什么，怎樣改，經(jīng)過(guò)我后來(lái)的音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐我明白音樂(lè )課改應該做到活而不亂、音樂(lè )知識與音樂(lè )游戲結合、課堂中要能體現學(xué)生的個(gè)體差異、教學(xué)設計要根據歌曲的特點(diǎn)設計，這樣才能做到高效課堂。
《過(guò)新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，在本節課中，我遵循音樂(lè )教學(xué)理念，組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )提供機會(huì )，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，讓音樂(lè )走進(jìn)生活。倡導以“學(xué)生發(fā)展為主”，從課堂氛圍到教學(xué)環(huán)節的設計，從問(wèn)題的設置到學(xué)習方法的應用，從實(shí)踐到理論都認真的進(jìn)行思考，首先營(yíng)造平等、和諧、愉悅的學(xué)習氛圍，在設計這節課時(shí)，我首先通過(guò)圖片、音樂(lè )、游戲等方法，為學(xué)生營(yíng)造一種歡快、和諧的學(xué)習氛圍，正是在這種輕松、平等的學(xué)習氛圍中學(xué)生樂(lè )于參與，樂(lè )于學(xué)習；其次多種學(xué)習方法的靈活應用，這是一群8歲的孩子，“愛(ài)玩”是他們的天性，而且歌曲中多次出現“咚咚鏘”的節奏，這正是對學(xué)生進(jìn)行節奏訓練的最好時(shí)機，所以我設計了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏，學(xué)生在為歌曲伴奏的同時(shí)，又培養了學(xué)生認真傾聽(tīng)的學(xué)習習慣，并通過(guò)這樣的形式，歌曲在學(xué)生的腦海中以形成旋律走線(xiàn)，為下一步學(xué)唱歌曲做鋪墊，讓學(xué)生們玩得開(kāi)心，但玩中還注意聆聽(tīng)，玩得有規矩，學(xué)習于無(wú)形，孩子們通過(guò)聽(tīng)、拍、唱、奏、舞等方式，學(xué)習、感受歌曲，這些方法在音樂(lè )教學(xué)中既簡(jiǎn)單又實(shí)用，實(shí)現了課堂的高效；再有教學(xué)環(huán)節安排合理，從導入到結課，共設計了七個(gè)環(huán)節，情景導入→節奏訓練→接龍演唱→打擊樂(lè )伴奏→創(chuàng )作活動(dòng)、展示→小結→課后延伸，這七個(gè)環(huán)節由靜到動(dòng)、由淺入深、多角度、多層次的學(xué)習歌曲，課堂氣氛活而不亂、既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又體現了學(xué)生個(gè)體的差異。
缺點(diǎn)：
導入時(shí)學(xué)生觀(guān)看了過(guò)年情景的圖片勾起學(xué)生對過(guò)年時(shí)情景的回憶，并讓學(xué)生結合自己過(guò)年時(shí)的情景說(shuō)說(shuō)自己最開(kāi)心的事，在進(jìn)行這一環(huán)節時(shí)有部分學(xué)生能表述自己過(guò)年時(shí)的情景，而有一部分學(xué)生有回憶但不會(huì )用語(yǔ)言表述，語(yǔ)言表達能力較差；在學(xué)生創(chuàng )作展示環(huán)節，舞蹈組的學(xué)生時(shí)間比較倉促，在編排動(dòng)作時(shí)，不夠主動(dòng)，隊形變化少，比較依賴(lài)教師的指導，學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡南胩�，但不�?huì )編排，以后在這一方面要加強訓練。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教無(wú)定法，貴在得法，需要我們在教學(xué)中不斷地探索，并根據學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調整自己的教學(xué)策略，使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過(guò)我們的教學(xué)，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展，陶冶他們的情操，提高音樂(lè )鑒賞能力，培養學(xué)生的音樂(lè )素養，讓音樂(lè )更好地走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。
新年寄語(yǔ)班會(huì )教案 5
活動(dòng)目標
1、認識正確的新年祝福語(yǔ)，并祝福他人。
2、了解慶祝新年的方式和方法,積極參加慶祝新年的活動(dòng),體會(huì )節日的熱烈和美好。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確的跟長(cháng)輩和同齡的祝福語(yǔ)的區別
活動(dòng)準備
1、全國及世界各國人民過(guò)新年的視頻資料,新年音樂(lè )
2、朝鮮族的過(guò)新年ppt
3、新年賀卡半成品。
活動(dòng)過(guò)程
導入：
播放新年音樂(lè )讓幼兒想起這樣的.音樂(lè )在哪里聽(tīng)過(guò)?什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)?
展開(kāi)：
1、全國及世界各國人民過(guò)新年的視頻，讓幼兒感受過(guò)新年的心情氣氛
2、播放朝鮮族過(guò)新年的ppt，讓幼兒了解自己民族的風(fēng)俗習慣
3、跟老師一起說(shuō)新年祝福語(yǔ)，不同的年齡段不同的祝福語(yǔ)。
結尾：制作新年賀卡，給長(cháng)輩的新年祝福語(yǔ)涂色
教學(xué)反思
這節課結束，孩子們都還沉浸在歡樂(lè )的氛圍中，大家了解了"過(guò)新年"的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō)，有看、有動(dòng)(操作)。
新年寄語(yǔ)班會(huì )教案 6
一、活動(dòng)目標：
1、感受兒歌中表現出的過(guò)新年的歡快氣氛，體驗節日的快樂(lè )。
2、理解兒歌內容，了解新年的特殊意義，知道春節的一些習俗。
3、學(xué)習兒歌，能用快樂(lè )的情緒朗讀兒歌，并表演兒歌。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習兒歌，能用快樂(lè )的情緒朗讀兒歌，并表演兒歌。
難點(diǎn)：理解兒歌內容，了解新年的特殊意義，知道春節的一些習俗。
三、活動(dòng)準備：
音樂(lè )，與兒歌相關(guān)的圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)播放鞭炮鑼鼓聲引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
猜猜，是什么事這么熱鬧？
教師用兒歌中的話(huà)小結：春節到，真熱鬧，家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑。
�。ǘ├斫獠W(xué)習兒歌內容。
小動(dòng)物們也準備過(guò)新年了，我們聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎樣過(guò)年的？它們都在忙什么呢？
教師朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽(tīng)。
剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節？它們分別是怎樣過(guò)春節的？（出示相關(guān)圖片）
教師幫助幼兒用兒歌的話(huà)語(yǔ)來(lái)小結。
完整學(xué)習兒歌。
�。ㄈ┘w朗誦并表演兒歌。
1、用快樂(lè )的情緒朗讀兒歌。
2、請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演。
3、幼兒自由結伴進(jìn)行表演。
�。ㄋ模┙處焼l(fā)幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)除了兒歌中提到的，你了解到的`過(guò)新年方式還有哪些？
與幼兒一起回憶中國的春節風(fēng)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢(qián)等……
�。ㄎ澹┱f(shuō)說(shuō)想怎么過(guò)新年.
引導幼兒以歡樂(lè )的情緒迎接新年的到來(lái)。
附兒歌：
春節到，真熱鬧，家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買(mǎi)糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三只小豬來(lái)拜年，穿著(zhù)新衣戴新帽。
你來(lái)舞龍燈，我來(lái)踩高蹺，放起爆竹噼啪響，恭喜恭喜春節好！
五、教具圖片：
與兒歌相關(guān)的小動(dòng)物圖片：黃狗、山羊、猴子、花貓、松鼠、母雞、三只小豬。
新年寄語(yǔ)班會(huì )教案 7
活動(dòng)目標：
1、初步了解詩(shī)歌的內容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來(lái)的.歡樂(lè )。
2、學(xué)習專(zhuān)心地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
3、初步嘗試仿編詩(shī)歌，發(fā)展與鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、配套磁帶。
2、一幅關(guān)于太空的畫(huà)面，包括太陽(yáng)、月亮、星星和坐著(zhù)飛船的小朋友的單個(gè)形象。
3、學(xué)習新詞：遨游。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒圍繞"什么是新年"展開(kāi)討論。
提問(wèn)：你覺(jué)得什么是新年？你為什么喜歡新年？
二、組織幼兒欣賞詩(shī)歌。
1、第一遍欣賞詩(shī)歌后，讓幼兒知道詩(shī)歌的名稱(chēng)，了解詩(shī)歌的主要內容。
2、第二遍欣賞詩(shī)歌時(shí)。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說(shuō)說(shuō)星星、月亮、太陽(yáng)是怎么回答的，并學(xué)一學(xué)他們說(shuō)話(huà)的口吻（如細聲、大聲、高聲）。
3、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩(shī)歌，引導幼兒以自己的理解說(shuō)說(shuō)新年到底是什么。教師以"XX小朋友說(shuō)……"的方式進(jìn)行歸納。
新年寄語(yǔ)班會(huì )教案 8
【教學(xué)目標】
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、感受與身邊的同伴一起辭舊迎新的喜悅。
3、積極參與教學(xué)，并獲得其中的樂(lè )趣。
【教學(xué)準備】
舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗CD片。
【教學(xué)過(guò)程】
1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”
問(wèn)幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”
2、音樂(lè )游戲：敲鑼打鼓放鞭炮
師：“過(guò)年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）
隨音樂(lè )做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。
3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫(huà)，翻開(kāi)掛歷的第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。
問(wèn)：“今年的.生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
師：“老師和小朋友一起來(lái)學(xué)唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問(wèn)：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我們也來(lái)耍龍燈好嗎？”
請幼兒來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )耍龍燈二"三次
【教學(xué)總結】
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在教學(xué)中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂(lè )游戲的同時(shí)，感受到元旦教學(xué)其其中的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在教學(xué)中比較安靜的幼兒，使其也能在教學(xué)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )。
【教學(xué)延伸】
師：“我們小朋友一起跟著(zhù)龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”
新年寄語(yǔ)班會(huì )教案 9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有節奏地念唱兒歌，感受兒歌中表現出的過(guò)新年的歡快氣氛。
2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過(guò)新年"的話(huà)題進(jìn)行交流。
3、了解新年的特殊意義，體驗新年給人帶來(lái)的歡快。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖。
2、表現兒歌相關(guān)內容的圖片。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《過(guò)新年》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒圍繞"過(guò)新年"展開(kāi)討論。
教師：你喜歡過(guò)新年嗎？為什么？
二、引導幼兒談?wù)撨^(guò)新年。
1、教師：過(guò)新年，要做哪些事情？
2、引導幼兒和同伴交流。
3、把幼兒說(shuō)到的內容的相關(guān)圖片展示在黑板上。
4、引導幼兒觀(guān)察圖片，并把沒(méi)有說(shuō)到的內容補充出來(lái)。
三、引導幼兒根據圖片內容練習兒歌。
1、教師示范，邊指著(zhù)圖片邊念著(zhù)兒歌或播放教學(xué)CD。
2、帶領(lǐng)幼兒練習兒歌。
3、引導幼兒學(xué)習邊拍手，邊有節奏的念兒歌。
四、引導幼兒豐富而歌表演的.形式。
啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個(gè)動(dòng)詞的含義，并用動(dòng)作表現出來(lái)。
教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義，并用動(dòng)作表現。
師幼共同用拍手打節奏與做動(dòng)作相結合的方式，有節奏的念兒歌。
五、教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。
教師：請你和同伴說(shuō)一說(shuō)除了兒歌中提到的，你了解到的過(guò)新年方式還有哪些？
引導幼兒以歡樂(lè )的情緒迎接新年的到來(lái)。
教師：你想怎么樣過(guò)新年？
新年寄語(yǔ)班會(huì )教案 10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。
2、再次感受新年氣氛的熱鬧。
活動(dòng)準備：
1、小雞、小鴨、小鳥(niǎo)玩具各一個(gè)。
2、配套音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨音樂(lè )模仿小雞、小鴨、小鳥(niǎo)進(jìn)教室。
2、欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內容。
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）在情境演示中，跟著(zhù)小雞一起學(xué)唱歌曲。
�。�2）在情境演示中，跟著(zhù)小鴨一起學(xué)唱歌曲。
�。�3）在情境演示中，跟著(zhù)小鳥(niǎo)一起學(xué)唱歌曲。
4、幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編各種模仿動(dòng)作，并隨音樂(lè )邊唱歌詞邊按樂(lè )句做出來(lái)。
5、集體在音樂(lè )聲中愉快舞蹈，感受新年的.快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
在這節音樂(lè )活動(dòng)前，我和孩子們一同布置活動(dòng)室環(huán)境。于是，在他們我的啟發(fā)下，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》�；顒�(dòng)中孩子們的情緒很好，跟著(zhù)我一會(huì )兒學(xué)小雞、一會(huì )兒學(xué)小鴨，開(kāi)心極了，歌曲的內容較簡(jiǎn)單，幼兒很容易學(xué)會(huì )，難點(diǎn)在情景演示中，這需要幼兒既能根據自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的難度，孩子們特別專(zhuān)心，練習的過(guò)程特別認真，多遍下來(lái)，孩子們唱得可真不錯！
新年寄語(yǔ)班會(huì )教案 11
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1.通過(guò)學(xué)習歌曲并為歌曲配打擊樂(lè )，激發(fā)幼兒體驗過(guò)新年時(shí)的喜悅之情。
2.通過(guò)演唱歌曲體驗歌曲的特點(diǎn)，并根據歌曲的樂(lè )段配樂(lè )器。
3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )表演，并體驗符點(diǎn)音符的時(shí)值。
�。ǘ蕚浠顒�(dòng)：
經(jīng)驗準備：
1.與幼兒一起為過(guò)新年做準備，體驗節日的快樂(lè )。
2.在活動(dòng)區中欣賞歌曲，并初步為歌曲配伴奏。
物質(zhì)準備：
3.樂(lè )器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個(gè)
4.節奏板一塊、各種樂(lè )器的標記若干
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1.入場(chǎng)：聽(tīng)音樂(lè )《過(guò)新年》做動(dòng)作
2.節奏練習：通過(guò)聲勢進(jìn)行節奏練習。根據歌曲的節奏節拍進(jìn)行聲勢節奏練習。重點(diǎn)：練習打擊合奏。難點(diǎn)：符點(diǎn)音符的.聲勢打擊并保持自己的節奏。
3.為歌曲配樂(lè )器：請幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的特點(diǎn)。請幼兒為各段配上樂(lè )器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽(tīng)，并演奏出來(lái)。
重點(diǎn)：根據歌曲的特點(diǎn)為歌曲配打擊樂(lè )器。
難點(diǎn)：嘗試用適當的樂(lè )器為歌曲配伴奏。
4.音樂(lè )游戲：幼兒聽(tīng)教師的節奏后再聽(tīng)音樂(lè )判斷是哪一個(gè)節奏并在音樂(lè )停止后站在該節奏的標志下。規則：當聽(tīng)到音樂(lè )后才能行動(dòng)，音樂(lè )停止后不能再換。
5.聽(tīng)音樂(lè )穿鞋出教室。
新年寄語(yǔ)班會(huì )教案 12
活動(dòng)目標：
1、嘗試用鈴鐺隨著(zhù)音樂(lè )節奏歡快的歌唱。
2、 讓幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、錄音機，ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引發(fā)興趣：（談話(huà)導入）
1、聽(tīng)《大鼓》音樂(lè ),一起復習兒歌.
師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?
2、師：新的一年就要來(lái)到，你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年時(shí)你會(huì )對爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?
過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式來(lái)表達我們美好的.祝愿.
二、 唱唱說(shuō)說(shuō)。
1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀(guān)察，引導幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么？同時(shí)引導幼兒說(shuō)出歌詞。
2、教師一邊拍節奏一邊說(shuō)歌詞，并請幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、請幼兒伴著(zhù)音樂(lè )一起演唱。
5、 師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發(fā)
1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè )器，對擺動(dòng)的好的提出表?yè)P，并請他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）
四、擴展放松。
師放聽(tīng)音樂(lè )，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導幼兒根據歌詞來(lái)做出相應的動(dòng)作）
新年寄語(yǔ)班會(huì )教案 13
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒展示過(guò)去的進(jìn)步，迎接美好未來(lái)，激勵幼兒積極進(jìn)取的精神。
2、讓幼兒感受節日的快樂(lè )，學(xué)習節日里的交往方式。
3、讓幼兒知道元旦是新的一年的開(kāi)始，自己又長(cháng)大了一歲，新的學(xué)習任務(wù)在等待自己。
活動(dòng)準備：
1、布置活動(dòng)室，創(chuàng )設節日環(huán)境；
2、排練節目，布置作品小展覽；
3、準備頭飾、彩條、彩燈音樂(lè )磁帶
活動(dòng)方式：
室內集體、個(gè)別
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：師：“剛才小朋友們幫助我把我們的教室打扮得真漂亮，你們知道為什么嗎？”（提醒幼兒慶祝元旦）
二、展開(kāi)：
1、通過(guò)提問(wèn)，理解元旦的.意義。
師：“對了，是為了慶祝元旦�！�
提問(wèn)：“元旦是幾月幾日？代表什么？”
2、展示幼兒以往作品。通過(guò)欣賞以前的作品，讓幼兒感受自己的越來(lái)越能干，從而理解過(guò)了一年自己又長(cháng)大了一歲，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
3、表演節目。
師：“你想怎樣來(lái)慶祝新年的到來(lái)？”
讓我們來(lái)表演節目慶祝新年吧。（給每位幼兒展示自己的機會(huì )）
4、說(shuō)說(shuō)祝福話(huà)。
請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)新年祝福的話(huà)，體驗集體慶祝新年的喜悅。
三、結束：
新年新希望。說(shuō)說(shuō)自己的新年目標。
新年寄語(yǔ)班會(huì )教案 14
活動(dòng)設計背景
過(guò)新年，真快樂(lè )！我們班的小朋友提前過(guò)上了新年——圣誕節，于是，我產(chǎn)生 一個(gè)想法，要讓我們的孩子更深的了解新年。
活動(dòng)目標
1、 理解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。
2、 體驗新年給人們帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 元旦是新年的第一天，它跟春節的差異。
活動(dòng)準備
1、 老師與幼兒一起收集跟新年有關(guān)的各種物品（掛歷）與材料；
2、 準備一首兒歌，繪畫(huà)故事等。
活動(dòng)過(guò)程
1、 從時(shí)間入手，讓幼兒感受新年。
與幼兒一起看掛歷，在老師的引導下，讓幼兒標出新年的日期；
與幼兒一起數再過(guò)幾天就到新年了；
2、 老師說(shuō)一首兒歌，讓幼兒更深的感知與了解新年；繪畫(huà)故事讓幼兒直觀(guān)感知節日的'氛圍。
老師教幼兒唱歌曲《新年好》，讓幼兒邊唱邊體會(huì )新年的快樂(lè )。
把收集的材料與幼兒做一下整理，讓幼兒知道世界上有許多國家也與我們一樣都過(guò)新年，及都是用什么方式慶祝新年的。
3、 指導與引導幼兒思考怎樣歡迎新年的到來(lái)；
討論：你會(huì )用什么方式來(lái)歡迎新年
4、 讓幼兒用畫(huà)筆描繪新年。
最后，幼兒唱起《新年好》，并把所畫(huà)的畫(huà)貼在活動(dòng)室里，共同慶祝新年的到來(lái)。
延伸
1、 每天早晨在上律動(dòng)之前與幼兒一起數數，數新年還有幾天；
2、 幼兒能說(shuō)出新年是幾月幾日，關(guān)注新年的到來(lái)。
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