大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮校長(cháng)寄語(yǔ)（通用5篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到寄語(yǔ)吧，借助寄語(yǔ)人們可以表達自己心中的真實(shí)感受。那么，怎么去寫(xiě)寄語(yǔ)呢？下面是小編精心整理的大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮校長(cháng)寄語(yǔ)（通用5篇），希望對大家有所幫助。
大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮校長(cháng)寄語(yǔ)1
一、要做好觀(guān)念、角色的轉變
北京大學(xué)校長(cháng)許智宏說(shuō)，新生首先要適應新環(huán)境�！懊绹芏啻髮W(xué)在新生階段淘汰率很高，我們的學(xué)生也應該注意對新環(huán)境的適應和過(guò)渡�！�
四川大學(xué)校長(cháng)謝和平說(shuō)，新生們跨入校門(mén)就意味著(zhù)真正走向社會(huì )，要注意從高中生到大學(xué)生的角色轉換，樹(shù)立遠大的人生目標并為之奮斗。
北京郵電大學(xué)校長(cháng)林金桐說(shuō)，新生入學(xué)后要“拓寬視野，把眼光從家庭轉向社會(huì )，從中國轉向世界，從中華民族轉向全人類(lèi)。這三個(gè)轉變是一個(gè)人真正成熟的標志�！�
南開(kāi)大學(xué)校長(cháng)侯自新說(shuō)，新生要樹(shù)立遠大理想，“要有為振興中華做出自己貢獻的歷史責任感”。
二、要注意學(xué)習方式、內容的轉變
復旦大學(xué)校長(cháng)王生洪說(shuō)，要珍惜在大學(xué)的學(xué)習機會(huì )�，F在的社會(huì )對人力資源的要求更高，也給年青人提供更大的發(fā)展空間。大學(xué)生應利用上大學(xué)的機會(huì )很好地充實(shí)自己的知識，發(fā)展自己的能力。
侯自新說(shuō)，大學(xué)的學(xué)習方式與高中時(shí)有很大不同，要積極適應大學(xué)生活，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，從基礎開(kāi)始。同時(shí)注意德、智、體、美全面發(fā)展。
清華大學(xué)校長(cháng)顧秉林說(shuō)，大學(xué)的學(xué)習最主要是靠自覺(jué)，比如課堂上、同學(xué)之間相互學(xué)習，邊研究邊實(shí)踐學(xué)習等。理工科學(xué)生要加強人文學(xué)科的學(xué)習，文科學(xué)生也要加強科學(xué)素質(zhì)修養。
西安交通大學(xué)校長(cháng)鄭南寧說(shuō)，大學(xué)中的學(xué)習內容與中學(xué)有所不同，當然也有一定延續性。新生們可以適當提前了解大學(xué)課程設置和內容，準備一些必要的工具書(shū)和參考書(shū)籍。
三、要學(xué)會(huì )獨立生活，融入集體
顧秉林說(shuō)，要在生活上，新生們要增強自我管理能力。遇到問(wèn)題時(shí)主要靠自己調整、解決，要承擔起應負的責任。在為學(xué)之前，應首先學(xué)會(huì )為人。
王生洪說(shuō)，大學(xué)的環(huán)境相比中學(xué)有很大變化，大學(xué)更強調獨立。應更積極、主動(dòng)地適應并融入到大學(xué)環(huán)境里去。多找老師談想法，多向高年級同學(xué)討教。
謝和平說(shuō)，新生們大多出生于上世紀80年代，要注意從以“自我”為中心向以“集體”為中心的轉變，關(guān)懷他人，關(guān)注社會(huì )，多一份社會(huì )責任感。
校長(cháng)們表示，能考上理想的大學(xué)很不容易。然而，考上大學(xué)并不是目標，應看作吸取新知識和培養自己各種能力的一個(gè)機會(huì )。上大學(xué)后千萬(wàn)不能放松，要繼續努力學(xué)習。同時(shí)，還要多了解社會(huì )，參加實(shí)踐，爭取思想上的進(jìn)步與綜合素質(zhì)的提高。從高分到高層次、高素質(zhì)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，有很長(cháng)的路要走。
大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮校長(cháng)寄語(yǔ)2
9月17日，南開(kāi)大學(xué)分別在八里臺校區與津南校區舉行20xx級新生開(kāi)學(xué)典禮�！拔艺嬲\希望并相信，20xx級新南開(kāi)人，將銘記父母師長(cháng)的養育、教誨之恩和社會(huì )各界的關(guān)愛(ài)之恩，帶著(zhù)他們的殷殷期望砥礪前行�！痹谛ｉL(cháng)龔克飽含深情的演講中，來(lái)自54個(gè)國家、地區和中國各地的7000余名20xx級本科、研究生，500多名留學(xué)生新生，聆聽(tīng)了自己求學(xué)南開(kāi)的第一堂課。
“入學(xué)第一問(wèn)”與“南開(kāi)解”
“各位為何而來(lái)?何為有價(jià)值的生活?怎樣的學(xué)習才是為中華崛起和世界和平進(jìn)步而學(xué)習?”龔克在致辭中向各位南開(kāi)新人發(fā)出“入學(xué)第一問(wèn)”。他說(shuō)，思考這樣的問(wèn)題，實(shí)際上是思考人生，思考怎樣做人。大學(xué)本科之所以不是“高四”至“高七”，而是人生學(xué)習的一種”轉折”，就在于大學(xué)之學(xué)習是“成人之學(xué)”。因此，希望同學(xué)們按成年人要求自己，像成年人那樣自覺(jué)自主的學(xué)習，承擔起對自己、對家庭、對國家的責任。對于研究生同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習也不是本科的線(xiàn)性延伸，而是向“創(chuàng )新之學(xué)”的轉折。沒(méi)有創(chuàng )新，就不成其為真正的研究生，就無(wú)法達到學(xué)位要求。作為研究生，要達到創(chuàng )新之“才”，更要成為創(chuàng )新之“人”。因此，怎樣學(xué)好“做人”或如何“為人”，是在座所有新南開(kāi)人面臨的共同課題，對這道題的“南開(kāi)解”，就是“立公增能”。
“立公增能”傳承南開(kāi)精神
龔克勉勵新生要確立公之志向、公之操守、公之襟懷。龔克說(shuō)，南開(kāi)校訓是“允公允能、日新月異”，“公”字當頭的校訓是“以德為先”教育理念的南開(kāi)表達，南開(kāi)人之為人首在“立公”。要確立“公”之志向，即振興中華、實(shí)現人類(lèi)和平進(jìn)步和可持續發(fā)展的.志向，有了為公的志向，才能擺脫追求分數的應試學(xué)習模式，才能有高尚的學(xué)習目的和內生的學(xué)習動(dòng)力，才能激發(fā)出強烈的創(chuàng )新愿望和勇氣。要堅守“公”之操守，做有公德之人，維護公共利益、公共秩序，維護法治、維護大局、維護集體，服從公意、做事公道，講原則，守誠信。要有“公”之襟懷，即“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的襟懷，只有以公為懷，才能修煉出理性平和、開(kāi)放自信、樂(lè )觀(guān)向上的健康心態(tài)，才能擺脫對個(gè)人利益的斤斤計較，才能公道地處理好人際關(guān)系，做到南開(kāi)容止格言所要求的“勿傲、勿暴、勿怠”與“宜和、宜靜、宜莊”，達于“不以物喜，不以己悲”的高尚境界。
龔克說(shuō)，立公，就是要以“天下為公”的準則，處理好個(gè)人與國家、與集體、與他人以及與自己的關(guān)系，就是要自覺(jué)地將大學(xué)學(xué)習研究與修身、齊家、治國、平天下聯(lián)系起來(lái)。為此，同學(xué)們要努力“增能”，增“學(xué)習之能”，能深入淺出，能動(dòng)手躬行;增“協(xié)作之能”，能求同存異，能識人之長(cháng);增“吃苦之能”，能耐受勞苦，能克服困難；增“創(chuàng )新之能”，能發(fā)現問(wèn)題，能創(chuàng )新方法，能為建設創(chuàng )新強國作出貢獻。
龔克說(shuō)，盡管八里臺校區的生活設施相對老舊，但校園有百年歷史文化的積淀，陳省身、郭永懷等學(xué)長(cháng)曾在這里孜孜求學(xué)，楊石先、鄭天挺等名師曾在這里誨人不倦，希望新一代南開(kāi)人在這里續寫(xiě)輝煌。盡管剛剛落成的津南校區談不上歷史積淀，但為同學(xué)們帶來(lái)綠蔭和光明的“校友樹(shù)”“校友燈”也是南開(kāi)文化的傳承，作為津南校區最初的學(xué)生，希望大家以自己的修為，留下在津南校區“立公增能”的歷史記錄。
三點(diǎn)承諾引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)展
最后，龔克代表全校師生員工向新生做出三點(diǎn)鄭重承諾：“我們要嚴守師德，把立德樹(shù)人作為自己的神圣職責，誠信為人，嚴謹治學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴格要求，盡心盡力做同學(xué)們的良師益友，為同學(xué)們德智體美全面發(fā)展助力;我們要和同學(xué)們一起光大南開(kāi)的公能品格，弘揚南開(kāi)的青春精神，堅持南開(kāi)的愛(ài)國道路，踐行我們南開(kāi)人的社會(huì )責任，為同學(xué)們實(shí)現人生價(jià)值指路;我們要扎實(shí)工作，努力改進(jìn)教學(xué)、科研和管理服務(wù)，為同學(xué)們開(kāi)展探究式、實(shí)踐性、創(chuàng )新型和國際化的學(xué)習與研究提供更好的條件，為同學(xué)們自主發(fā)展搭臺�！�
大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮校長(cháng)寄語(yǔ)3
大學(xué)是大學(xué)寢室同學(xué)間的糾葛一時(shí)間在今年上半年成為社會(huì )輿論關(guān)注的焦點(diǎn)�！艾F在的學(xué)生不善了！”成為很多人的共鳴。大學(xué)到底應該怎樣讓學(xué)生向善？4日，在南京大學(xué)20xx級本科生開(kāi)學(xué)典禮上，面對著(zhù)3000多名本科新生，南京大學(xué)校長(cháng)陳駿給出了答案：育善心、出善言、行善道。
“大學(xué)時(shí)代的友誼，真誠而質(zhì)樸，高雅而純潔。這份彌足珍貴的同學(xué)情，孕育在崇高的理想之中，歷經(jīng)滄桑，經(jīng)久不衰�！标愹E描繪并分析了大學(xué)同學(xué)情，然而，同學(xué)情需要艱辛的努力和精心的呵護，對于如何呵護，陳駿給出了自己的建議，要育善心、出善言、行善道，擇善而從。
對于“育善心”，陳駿強調要有助人之心、感恩之心和敬畏之心。陳駿表示，他愿意看到同學(xué)間即便存在競爭卻能相互幫助，雖習慣不同卻相互尊重。在“出善言”上，在現實(shí)世界中，陳駿認為，出善言就是與人交流以誠為本，既注重語(yǔ)言的“內容美”，也注重語(yǔ)言的“形式美”。在虛擬世界和網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言中，出善言就是要自覺(jué)遵守法律底線(xiàn)和道德底線(xiàn)，營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言文化。然而，無(wú)論是育善心，還是出善言，歸根結底要落實(shí)到行善道。
著(zhù)名作家、南京大學(xué)文學(xué)院教授畢飛宇在南大新生開(kāi)學(xué)典禮上的發(fā)言與陳駿有異曲同工之處。畢飛宇認為，開(kāi)拓和包容是大學(xué)教育的命根子，其基礎是自由，目的也是自由。畢飛宇相信在開(kāi)拓與包容中成長(cháng)起來(lái)的人，是真正的人，是真正的青年，是獨立的、健全的、能動(dòng)的，是可以思考、可以判斷、可以承擔、可以開(kāi)拓、可以包容的青年。
那么從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，南大校友代表、中央電視臺新聞中心專(zhuān)職評論員徐慨在提醒大學(xué)新生珍惜光陰、奮發(fā)有為的同時(shí)，徐慨還告誡在任何時(shí)候，在追求個(gè)人幸福的時(shí)候，不要忘記自己對于這個(gè)社會(huì )、這個(gè)國家的責任。而承擔這樣的責任，靠的不僅僅是文憑還要是獨立精神和健全人格 。
大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮校長(cháng)寄語(yǔ)4
大學(xué)校長(cháng)在開(kāi)學(xué)典禮上的致辭，近年來(lái)成了新生入校的必備甜點(diǎn)。它不只是一個(gè)人生若只如初見(jiàn)的隆重儀式，更成了傳播教育理念的思想廣場(chǎng)，成為一筆值得全社會(huì )聆聽(tīng)的共同財富。
又到開(kāi)學(xué)季，校長(cháng)們依舊很忙。他們對大學(xué)生的精神家園做了哪些新的詮釋?zhuān)坑心男┚收Z(yǔ)錄？為此，我們摘編了4位大學(xué)校長(cháng)在新生開(kāi)學(xué)典禮上的講話(huà)，和讀者分享�！幷�
沒(méi)有向上的價(jià)值觀(guān)，人立不起來(lái)
北京大學(xué)校長(cháng)——王恩哥
當你四顧茫然時(shí)，請不要急躁，路永遠都在自己的腳下。對于很多年輕的北大人來(lái)說(shuō)，缺少的往往不是雄心壯志，而是“守正篤實(shí)、久久為功”的精神。今天我想送給各位新同學(xué)的，也正是這八個(gè)字。
守正，就要有主心骨。沒(méi)有挺拔的脊梁，再光鮮亮麗的外表也只是浮華，一個(gè)人沒(méi)有精氣神，沒(méi)有積極向上的價(jià)值觀(guān)，是立不起來(lái)的。
1919年7月，北大教授胡適在“少年中國學(xué)會(huì )”演講時(shí)，提到三種人生觀(guān)是“少年中國”的“仇敵”：“第一種是醉生夢(mèng)死的無(wú)意識生活，第二種是退縮的人生觀(guān)，第三種是野心的投機主義�！彪m然時(shí)代已經(jīng)改變，但這三種錯誤的人生觀(guān)并沒(méi)有完全失去市場(chǎng)，仍然值得我們警惕。
篤實(shí)，就是要腳踏實(shí)地，埋頭苦干。不同的人生階段，有不同的主題�，F在同學(xué)們來(lái)到北大，未來(lái)幾年的主題毫無(wú)疑問(wèn)應當是“求學(xué)”，研究學(xué)問(wèn)最要緊的是踏實(shí)、勤奮，是老老實(shí)實(shí)、一絲不茍的態(tài)度和苦學(xué)、苦干、苦熬的功夫。
中秋節當天，我看到了學(xué)生會(huì )發(fā)起的倡議，號召大家把自己的自行車(chē)規范停放。這幾天我在學(xué)校里看到，在圖書(shū)館前，在宿舍旁，自行車(chē)都擺放得整整齊齊。這讓我很有感觸，這是一件小事，但大家都做到了，不僅收獲了整潔、安全和便捷，更從中汲取了正能量。胸懷大志的同時(shí)，更要著(zhù)眼于小事情，從“掃一屋”做起，方能“掃天下”。
具備獨立人格，才能堅守理想
清華大學(xué)校長(cháng)——陳吉寧
做清華人，首先要養成獨立的人格。獨立人格，是做人的核心品性，它來(lái)自于獨立的思考、大膽的質(zhì)疑和批判性思維。
同學(xué)們都是以高分考進(jìn)來(lái)的，但這并不意味著(zhù)你們所熟知的知識和認知都是對的。從現在起，你們要學(xué)會(huì )質(zhì)疑，要善于質(zhì)疑，要勇于挑戰�！捌粕街匈\易，破心中賊難”。敢于質(zhì)疑和挑戰，就邁出了“不唯書(shū)、不唯上、不從眾”的第一步。人文學(xué)院王步高教授一次課上講到岳飛《滿(mǎn)江紅》的真偽問(wèn)題，一位學(xué)生提出“河南話(huà)里沒(méi)有入聲韻”，岳飛是河南人，《滿(mǎn)江紅》是押入聲韻的，所以值得懷疑。王老師雖然不同意其觀(guān)點(diǎn)，但高度肯定了他的質(zhì)疑精神。
坦率地講，你們以往的高分，大多來(lái)自應試教育環(huán)境中對于特定問(wèn)題所尋找的標準答案，而大學(xué)需要自己主動(dòng)去尋找問(wèn)題。積極主動(dòng)才能發(fā)現問(wèn)題，消極被動(dòng)只能讓生命慢慢耗盡。
同學(xué)們現在對清華園充滿(mǎn)了好奇和新鮮，總想在一步一景中感悟她的寧靜與美好。當一切歸于平靜，你們難免會(huì )發(fā)現很多不滿(mǎn)意，碰見(jiàn)各種各樣的問(wèn)題。希望你們不要習慣于從這些問(wèn)題旁邊溜走，而是學(xué)會(huì )提出建設性方案，更要敢于擔當，作為一個(gè)領(lǐng)導者、參與者，主動(dòng)推動(dòng)問(wèn)題的解決。只有以這種態(tài)度對待身邊的每一個(gè)問(wèn)題，你們才能更好地面對未來(lái)國家、社會(huì )和人類(lèi)的大問(wèn)題。
變“知識時(shí)代”為“思想時(shí)代”
復旦大學(xué)校長(cháng)——楊玉良
按照懷特海德的說(shuō)法，如果只想學(xué)一些專(zhuān)業(yè)技能知識，是非常卑微的。雖然專(zhuān)業(yè)知識必須學(xué)習，但對大學(xué)生來(lái)講，更重要的實(shí)際上是悟道的過(guò)程。
我們每一個(gè)人在追求積極而嚴肅的價(jià)值過(guò)程中，都不得不去思考一些十分基本的問(wèn)題，這是建立自我價(jià)值系統必須經(jīng)歷的一個(gè)階段。雖然現在甚至未來(lái)都沒(méi)有人能提供完整的答案，但我們必須思考。因為只有對一些重大問(wèn)題進(jìn)行思考，才能領(lǐng)悟到崇高的價(jià)值。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人文精神應該總是置于客觀(guān)真理的發(fā)現之上，并宣示崇高的道德標準和價(jià)值體系。他把對崇高的價(jià)值體系的追求遠遠置于他在物理學(xué)方面取得的巨大成就之上。
近一兩個(gè)世紀以來(lái)，由于在技術(shù)層面上的巨大成功，也包括社會(huì )科學(xué)知識的巨大發(fā)展，我們在很大程度上擺脫了自然法則、社會(huì )法則對人類(lèi)自由的限制。但我認為它同時(shí)帶來(lái)了一個(gè)思想極度貧乏的時(shí)代，因為我們現在所依據的所有思想，其原初和原形基本上都是在中世紀誕生的。因此，我更加希望在這個(gè)新世紀，將知識的時(shí)代轉換成為一個(gè)思想的時(shí)代，轉換成一個(gè)一流的思想家和哲學(xué)家輩出的時(shí)代，轉換成一個(gè)在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)思想家輩出的時(shí)代。如果出不了一流的哲學(xué)家和思想家，我們就很難解決當今和未來(lái)人類(lèi)所面臨的各種重大而又復雜問(wèn)題的挑戰。
我們比任何時(shí)候都需要內在理性
浙江大學(xué)校長(cháng)——林建華
竺可楨校長(cháng)曾對新生講：諸位在校，有兩個(gè)問(wèn)題應該自己?jiǎn)?wèn)問(wèn)，第一，到浙大來(lái)做什么？第二，將來(lái)畢業(yè)后做什么樣的人？你們都會(huì )選擇一個(gè)專(zhuān)業(yè)，老師也會(huì )教給大家一技之長(cháng)，但這顯然只是一小部分。
最重要的是學(xué)會(huì )“即事而窮其理”，成為一個(gè)有主張、有作為、頭腦清醒、不盲從、求真求是的人；在畢業(yè)之后，才能不貪圖享受，內心質(zhì)樸強大，成為服務(wù)國家、服務(wù)人民、轉移國運、引領(lǐng)未來(lái)的人。
幾天前我看了一部電影——斯派克·瓊斯編導的《她》，講的是作家西奧多偶爾使用了由操作系統虛擬出來(lái)的“她”——薩曼莎，睿智、幽默、敏感，使作家深深迷戀，不能自拔。這提出了一個(gè)嚴肅而深刻的命題，在信息和智能技術(shù)高度發(fā)達的未來(lái)，人們如何認識和保持自我？在虛擬世界中縱橫馳騁，可以使人沉迷于虛幻和虛榮，忘卻現實(shí)世界的艱辛和應擔當的家國責任。
我們比任何時(shí)候都更需要強大內在理性和人文素養，更需要獨立思考，更需要批判精神和決斷能力，而這正是你們需要在這里學(xué)習和磨練的。我建議大家，多閱讀人類(lèi)千百年沉淀下來(lái)的經(jīng)典名篇，少看那些粗制濫造的花邊傳聞；多用批判眼光審視現成的結論，不盲從和迷信所謂的權威；更多地去學(xué)習和培養自己“科學(xué)的方法、公正的態(tài)度、果斷的決心”，而不是把生命浪費在眼前的急功近利上。
大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮校長(cháng)寄語(yǔ)5
老師們、同學(xué)們：
大家早晨好！
在每一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì )有一種期盼：明天的我要更精彩。新的一學(xué)期開(kāi)始了，我們回到了老教室，看到熟悉的面孔，但要帶著(zhù)新的希望，踏上了新的征程。因此，我們會(huì )更多地在對美好未來(lái)的憧憬中，展現著(zhù)自己迎接新學(xué)期的新氣象。我發(fā)現今天的老師，同學(xué)們都把自己打扮得漂漂亮亮，把自己的辦公室、教室打掃得干干凈凈，營(yíng)造了一種生機勃勃、祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我們全體師生必定會(huì )在新學(xué)期取得新進(jìn)步。
為了實(shí)現我們的新進(jìn)步：
首先，我們要有一個(gè)新目標。我們每一位師生在自己的人生大目標下，都會(huì )有著(zhù)符合自己實(shí)際的更高、更具體的目標，這個(gè)目標應當是各不相同的。因此，我們必須對自己作一番具體的分析，找出實(shí)現目標的途徑和方法，抓住關(guān)鍵，持之以恒，在目標的引領(lǐng)和激勵下，必定會(huì )取得新的進(jìn)步。
其次，我們更要有三個(gè)新的努力。第一是自己的努力。自己的事要靠自己做，自己是自己發(fā)展、進(jìn)步的內因，付出一份努力才會(huì )換取一份收獲。學(xué)習并不是一種興趣，而是一種責任，是我們應該做而且必須做好的事，為自己、為所有關(guān)心我們的人、更是為期盼我們成材并作出貢獻的國家。同時(shí)學(xué)習必定會(huì )有負擔。沒(méi)有苦的、累的過(guò)程，就不會(huì )有我們的進(jìn)步和提升，無(wú)論是今天的學(xué)習，還是明天的工作都是如此。第二是老師的努力。老師是我們的指導者，他們的教育幫助、引導和鼓舞都會(huì )促使我們的進(jìn)步。因此，千萬(wàn)要虛心接受老師們每一天的教育和幫助，同時(shí)還要心存感激，感激老師給的每一份教育和幫助。沒(méi)有老師們今天嚴格的教育，就不會(huì )有我們美好的未來(lái)。對老師的努力越感激，我們就會(huì )越努力，就會(huì )越進(jìn)步，就會(huì )像我們的老師一樣，一樣的優(yōu)秀和成功。第三是好朋友的努力。好朋友有很多,我們的父母、老師、同學(xué)等等。只要我們把他們當作好朋友一樣去愛(ài)他們，他們就會(huì )成為我們的好朋友。好朋友是知心者。我們把自己的目標、困難、喜悅、悲傷、所思所行都告訴他們，他們就會(huì )給我們很多的幫助和監督，而每一份幫助和監督，都是我們前進(jìn)的助力和動(dòng)力，我們就會(huì )因此不斷克服困難取得新進(jìn)步。
同學(xué)們，老師們，祝愿我們實(shí)中每一位師生在新學(xué)期里，以新的氣象，新的努力,取得新的進(jìn)步！
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開(kāi)學(xué)典禮校長(cháng)寄語(yǔ)學(xué)生07-29
中學(xué)秋季開(kāi)學(xué)典禮校長(cháng)寄語(yǔ)12-21
大學(xué)畢業(yè)校長(cháng)寄語(yǔ)11-27