考研復試英語(yǔ)筆試題型及通關(guān)技巧
一、聽(tīng)力
聽(tīng)力測試時(shí)，一類(lèi)是聽(tīng)提前錄制好的話(huà)題，類(lèi)似于大學(xué)的英語(yǔ)四、六級考試。還有一類(lèi)是與口語(yǔ)同時(shí)考查，其考查的形式一般為由復試老師閱讀或播放一段英文短文，然后由考生根據短文回答相關(guān)問(wèn)題。在備考時(shí)，考生可以加強歷年四、六級聽(tīng)力真題的溫習，還可以泛聽(tīng)一些英語(yǔ)材料，做到精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結合，提高自己的聽(tīng)力水平。
1、在備考期間，練習聽(tīng)力的主要側重點(diǎn)是聽(tīng)。注重聽(tīng)得內容而不是以答題為目的的聽(tīng)。這個(gè)聽(tīng)的過(guò)程旨在于發(fā)現自己聽(tīng)力的問(wèn)題，尋找自己聽(tīng)不懂的原因，比如是自己發(fā)音的問(wèn)題還是連讀聽(tīng)不清等等。發(fā)現問(wèn)題之后，就要試著(zhù)去改正自己的發(fā)音等相關(guān)的問(wèn)題。只有找到了本質(zhì)問(wèn)題，聽(tīng)力能力才會(huì )有本質(zhì)的提高。
2、一直以來(lái)，我們習慣性的在做題之前先看一看題目，這無(wú)疑也是一種很好的習慣。但是在日常練習的時(shí)候，最好還是反過(guò)來(lái)，即先聽(tīng)后看，多聽(tīng)幾遍再去看文字材料。因為聽(tīng)完以后，你的大腦會(huì )對于這些語(yǔ)音訊息留下印象，而后在閱讀材料的幫助下回更好地提高對于材料的認知。然而，如果你先讀材料，而后再去聽(tīng)語(yǔ)音，那么你是在借助自己大腦對于閱讀材料的記憶來(lái)識別語(yǔ)音信息，但這種方式僅僅適用于聽(tīng)力的時(shí)候還是先聽(tīng)后考試時(shí)候。切忌先看后聽(tīng)，或者邊看邊聽(tīng)。
3、做完題目之后要懂得總結和歸納。要通過(guò)做題提高自己的詞匯量。掌握一些專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯的特定含義，如文學(xué)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、科技英語(yǔ)和社會(huì )生活英語(yǔ)中的一些專(zhuān)用詞匯，這些詞匯有著(zhù)不同的含義。另外要注意材料中的轉折詞，如but、however、thus等等。這些詞可以幫助我們更迅速和更準確地掌握材料中的內容。做完這些聽(tīng)力材料后可以有效地利用�？梢园阉鳛殚喿x理解精讀一遍，也可以作為拋開(kāi)題目進(jìn)行下次精聽(tīng)的聽(tīng)力材料，以測驗自己的學(xué)習效果;還可以作為聯(lián)系口語(yǔ)的材料，提高自己的口語(yǔ)能力。
二、翻譯
翻譯講求"信、達、雅"原則，但是在通考英語(yǔ)中，絕大多數考生很難做到這樣的高標準。所以，更通俗一點(diǎn)的標準是準確和符合目的語(yǔ)的表達方式，也就是夠地道。按照這樣的標準，翻譯的做題思路大致遵循一下幾個(gè)步驟。
通讀理解全文。把要翻譯的題目是一個(gè)整體，先通讀全文，了解大致內容，準確把握作者作者想要表達的思想。在此基礎上，還需要認真分析畫(huà)線(xiàn)部分與上下文之間的聯(lián)系。
拆分句子。找出主句和從句中的意群，切分成幾個(gè)意群。同時(shí)要注意句子是否有省略的地方，以及各個(gè)意群的語(yǔ)法邏輯功能。
直譯意群。直譯，即是看到什么意群就直接翻譯，盡量選腦子里第一時(shí)間反應出的漢語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)。直譯時(shí)要注意規避同意陷阱，避免低級錯誤，重點(diǎn)注意一詞多義和易產(chǎn)生歧義的意群。
整理成文。這要求考生將直譯過(guò)來(lái)的漢語(yǔ)意群再加工，選用的詞匯要準確，句子結構要符合我們的表達習慣。在準確理解畫(huà)線(xiàn)部分英語(yǔ)句子的含義后，如何用通順的漢語(yǔ)將其表達出來(lái)是關(guān)鍵。表達是理解的結果，是把已經(jīng)理解了的原作內容選擇適當的譯文重新表達出來(lái)。由于兩種語(yǔ)言存在著(zhù)語(yǔ)言，語(yǔ)法以及表達方式上的差異，所以在翻譯的時(shí)候必須做相應的調整和改變，使目的語(yǔ)讀者閱讀譯文時(shí)感到自然流暢。
從歷年考生答題的情況看，英譯漢部分得分幾乎每年都是3-4分。英譯漢之所以難，究其原因是英語(yǔ)和漢語(yǔ)之間的差異太大。既有語(yǔ)言表達方式方面的不同，又有思維邏輯以及文化習俗等方面的不同。這些都造成了理解和表達上的重重困難�？佳杏⒄Z(yǔ)老師們總結了英譯漢的難點(diǎn)在試題中主要反映在以下幾個(gè)方面：
1.依賴(lài)上下文理解單詞和句子
英語(yǔ)詞匯一個(gè)詞語(yǔ)有很多的詞性以及一個(gè)詞語(yǔ)有很多的意思。因此，詞義對上下文的依賴(lài)性。因此考生必須十分謹慎，對原文的詞義做深入細致的分析，根據語(yǔ)境確定詞性和詞義。
舉個(gè)例子：concern這個(gè)單詞既可以做名詞也可以做動(dòng)詞。這就要根據語(yǔ)境去判斷。
2.抽象名詞偏多
抽象名詞是表達抽象概念的名詞，它的翻譯是非常復雜的問(wèn)題，需要上下文來(lái)確定其漢語(yǔ)意思。翻譯時(shí)，我們遵循的原則就是把抽象名詞轉化成具體名詞。有時(shí)要增詞翻譯或者改換說(shuō)法。比如unemployment這類(lèi)抽象名詞�？梢苑g為“失業(yè)現象”。
3.后置定語(yǔ)長(cháng)
英語(yǔ)句子的中心詞很多受修飾語(yǔ)修飾，最常見(jiàn)的是定語(yǔ)。前置定語(yǔ)一般是由單詞充當，較為簡(jiǎn)單，考生也易掌握。而后置定語(yǔ)則有短語(yǔ)或句子充當。由于后置定語(yǔ)在漢語(yǔ)中是沒(méi)有的，所以稱(chēng)為了英譯漢的又一大考點(diǎn)。
4.長(cháng)難句多
英譯漢試題的劃線(xiàn)部分共約150詞，平均一句30詞，且結構復雜，內容抽象，都是典型的長(cháng)難句。英語(yǔ)長(cháng)句主要長(cháng)在修飾成分上，這些修飾成分可能是詞、短語(yǔ)或從句或從句套從句。希望廣大考生注意。
三、完形填空
完型填空是考查考生從已知信息中尋找定位出所有與未知填空相關(guān)聯(lián)的信息線(xiàn)索，通過(guò)綜合分析這些線(xiàn)索推測未知填空的答案的能力。這一題型還是有一些具有普遍性的尋找定位相關(guān)已知線(xiàn)索的方法和規律的，掌握規律多加練習，攻克這一題型并不難。
1.排除法
完型文章一般都有非常明確的中心主線(xiàn)，且通常出現在文章第一句，這也是為什么完型第一句一般不會(huì )挖空出題。正確的選項一定是緊扣文章的主題和中心主線(xiàn)的。因此，一些看上去明顯和文章主題和中心主線(xiàn)毫無(wú)關(guān)系的選項基本上可以排除在正確答案之外。
2.同現
完型文章由于常常有明確的中心主線(xiàn)，所以作者往往會(huì )使用一些重點(diǎn)詞匯圍繞著(zhù)中心主線(xiàn)貫穿全文。同現實(shí)際上就是一組具有相同傾向性的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)所表現的傾向性往往與中心主線(xiàn)中的導向一致，或者說(shuō)這些同現詞語(yǔ)的任務(wù)就是對文章的導向進(jìn)行展開(kāi)支持。因此，文章的整體導向這個(gè)已知線(xiàn)索可以成為解出這些同現詞語(yǔ)的關(guān)鍵信息。
3.復現
復現是表達相同意思的詞匯在文章的不同地方出現，既可以是相同的詞重復出現，也可以是用不同的詞表達相同的意思。復現的解題方法在于，假如判斷出一個(gè)未知填空與上下文的那些已知詞匯有復現關(guān)系，只要從選項中選出與那些詞匯意義相同的就是正確答案。
4.關(guān)聯(lián)
關(guān)聯(lián)是完型文章中經(jīng)常出現的一種結構，即將兩個(gè)或兩個(gè)以上的同類(lèi)別詞語(yǔ)，比如兩個(gè)動(dòng)詞、兩個(gè)形容詞以連續排比的結構出現。在這種情況下，兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞匯在句子中的語(yǔ)法地位一樣，且常常起一樣的語(yǔ)法作用，之間又明顯具有某種邏輯關(guān)系。關(guān)聯(lián)的解題意義在于：出題人一般會(huì )將一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)設置成已知信息，另一個(gè)是未知的，這樣那個(gè)已知的詞語(yǔ)便成為破解未知詞語(yǔ)的關(guān)鍵線(xiàn)索。
5.時(shí)間線(xiàn)索
完型文章中出現的時(shí)間信息一般都是非常有用的線(xiàn)索，因為只要通過(guò)分析這些時(shí)間線(xiàn)索就可以很快把握與這些時(shí)間線(xiàn)索聯(lián)系在一起的信息之間的關(guān)系。
6.分析對應成分
由于完型文章的上下文之間以及句子內部之間往往有著(zhù)一定的邏輯關(guān)系，句子的各個(gè)成分之間便形成一定的對應關(guān)系，考生可以根據這種邏輯關(guān)系找出與未知填空相對應的已知成分作為線(xiàn)索，通過(guò)對應的已知成分推斷出未知填空的答案。
完型常見(jiàn)標志詞小結：
并列關(guān)系and, and also, or, neither...or, either...or, likewise, similarly, equally, in the same way, that is to say;
遞進(jìn)關(guān)系then, besides, additionally, furthermore, moreover, in addition, what is more;
因果關(guān)系because, for, since, as, thus, hence, therefore, so, so...that, consequently, accordingly;
轉折關(guān)系but, however, yet, on the contrary, by contrast, on the other hand, unfortunately;
讓步關(guān)系although, though, even though, even if, nevertheless, despite, in spite of.
四、閱讀
考研英語(yǔ)復試閱讀題型多數來(lái)自國外英文網(wǎng)站或報紙雜志，如紐約時(shí)報，泰晤士報，華盛頓郵報，bbc新聞等。而文章的題材涉及到各個(gè)學(xué)科以及生活的方方面面，如常見(jiàn)的有經(jīng)濟學(xué)，社會(huì )學(xué)，歷史學(xué)，教育學(xué)。
從最近的考研各個(gè)高校復試來(lái)看，高校越來(lái)越注重學(xué)生對文章的分析能力，并日益突出學(xué)生提出自己見(jiàn)解的能力，而這類(lèi)文章主要以議論文和說(shuō)明文以及評論的形式出現。
其實(shí)英語(yǔ)閱讀總結起來(lái)，也就那么幾個(gè)重點(diǎn)題型，如果能夠掌握牢固，相信要戰勝英語(yǔ)閱讀并不是什么難事。接下來(lái)呢就給大家分類(lèi)介紹閱讀的答題技巧。
1、細節性題型
閱讀考題中，有一種細節性題目，重點(diǎn)集中在細節上。而細節題也有難有易，較容易的可以根據題干或選項的線(xiàn)索回原文定位，然后由相關(guān)句得到正確答案;較難的也可以在正確定位的基礎上經(jīng)過(guò)一定的推斷得出正確的.答案。其實(shí)這類(lèi)題的技巧性不大，最主要的是耐心和細心。
2、主題性題型
主題性題型主要考查我們對文章或者段落中心思想的掌握，要做好這一類(lèi)題的一個(gè)重點(diǎn)就是要抓住中心句。中心句通常以判斷句的形式出現，全文的中心句常出現在文章第一段句首、第一段句末和全文末等地方，段落的中心句則通常是該段的首句和末句。所以，做這類(lèi)題目的時(shí)候要重點(diǎn)分析這些句子。
3、詞匯性題型
詞匯性題也是考研英語(yǔ)中常見(jiàn)題目之一。這種問(wèn)題主要是根據上下文判斷大綱詞匯表以外某些詞匯和短語(yǔ)的意義，主要考查兩種情況：一種是熟詞僻義或特定語(yǔ)言環(huán)境下的具體詞義，在這種情況下，常規含義一般都不是正確答案;另一種是超出詞匯表的生詞含義的推斷。無(wú)論是哪一種，都只能根據上下文來(lái)判斷該詞的真正含義。
4、態(tài)度性題型
這類(lèi)題目平時(shí)考察還是比較多的，態(tài)度性問(wèn)題主要考查我們是否了解作者或者文中某人對某事所持的觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度。做這一類(lèi)型題的題目，最好在讀文章和題干時(shí)，便把其中描述態(tài)度的詞標記出來(lái)，然后在文中找到有典型褒貶含義的詞匯，最后再將兩部分詞進(jìn)行對比得出答案。
5、推斷性題型
這類(lèi)題主要考查我們根據已知內容推斷引申含義的能力。它要求我們根據文章中的關(guān)鍵詞、短語(yǔ)、結構等進(jìn)行推斷，或要求我們通過(guò)閱讀某段或幾段內容，推斷出一個(gè)結論，類(lèi)似于主題性問(wèn)題。做這類(lèi)題時(shí)，一定要避免不依據關(guān)鍵詞而憑空進(jìn)行推斷。
面對這些題型，對學(xué)生的要求已經(jīng)不僅僅是了解文章內容的方面，而是通過(guò)文章的理解，分析總結得出深層次的結論，這要求學(xué)生在提高自己詞匯量的同時(shí)，要更加注重核心詞匯，熟詞僻義，詞意辨析以及固定搭配的掌握。因此需要同學(xué)們掌握單詞的基本記憶法，諸如構詞法，近義詞法，反義詞法等。并且要強化自己的英語(yǔ)語(yǔ)法，尤其是非謂語(yǔ)動(dòng)詞的分詞作后置定語(yǔ)和分詞作狀語(yǔ);定語(yǔ)從句中的名詞性從句，壯語(yǔ)從句是�？嫉木湫�;虛擬語(yǔ)氣也是在文章中經(jīng)常出現的句型，這些既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此在復習過(guò)程中要注重以英語(yǔ)的思維去思考英語(yǔ)問(wèn)題，并且要經(jīng)常瀏覽外文報紙和網(wǎng)站，通過(guò)大量的閱讀來(lái)培養自己的語(yǔ)感和思維方式。并且通過(guò)平常的積累，養成用英文寫(xiě)作的習慣。當面對復試閱讀實(shí)體的時(shí)候便會(huì )更加自信，游刃有余。
在考試過(guò)程中，要把握命題人的出題思路，而各高校命題人所注重的就是學(xué)生對問(wèn)題的思考能力，這相區別于考研初試的英語(yǔ)閱讀測試。因此在面對閱讀的時(shí)候，同學(xué)們首先要理解全文的主旨，在此基礎上將分段落所反映的意思與整個(gè)文章主旨相照應。并結合具體的事實(shí)細節對具體問(wèn)題進(jìn)行推斷，推理并引申出自己的結論。而在閱讀的過(guò)程中勢必會(huì )遇到一些生僻的詞匯，對于這些詞匯最有效的方法就是通過(guò)上下文的語(yǔ)境揣測生僻詞匯的大意，并通過(guò)文章段落的細節描時(shí)來(lái)驗證所揣測的意思是否正確。并且在面對發(fā)散性的問(wèn)題時(shí)，要勇于開(kāi)闊自己的思路，追求更深層次的理解和感悟。
所以要做好閱讀，需要通過(guò)大量的泛讀和精讀英文評論性的文章，通過(guò)模仿評論員分析問(wèn)題的接入點(diǎn)來(lái)逐步形成自己觀(guān)察問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，因此當面對這樣類(lèi)型的閱讀時(shí)，就會(huì )駕輕就熟。閱讀能力的提高需要靠學(xué)生平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，并且加上輔導老師的正確方法的引導，相信閱讀理解會(huì )成為易于得分的題型。
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