中南大學(xué)材料壓力加工考研復試經(jīng)驗
中南大學(xué)材料壓力加工考研復試經(jīng)驗
近幾年考研復試在研究生考研中占的比例逐漸增大，充分的考研復試備考很關(guān)鍵，成功與否會(huì )直接影響最終錄取，那么復試怎么準備，考研復試考什么，復試英語(yǔ)自我介紹如何準備，這些中公考研幫你搞定。
姓名：魯曉超
專(zhuān)業(yè)：材料壓力加工
考取大學(xué)：中南大學(xué)
獲勝感言：雖然我是跨學(xué)�？佳�，英語(yǔ)功底差(連六級都沒(méi)過(guò))，但憑借豐富的科研經(jīng)歷和扎實(shí)的實(shí)驗技術(shù)，最終獲得了面試老師和導師的青睞，順利通過(guò)復試。
復試印象：有話(huà)語(yǔ)權和決定權的老師提問(wèn)的都是相關(guān)實(shí)驗和實(shí)習的問(wèn)題，就算是絕對的高分，如果實(shí)驗技術(shù)能力很差，依然會(huì )毫不留情地被淘汰。復試法則：
1.導師提問(wèn)主要包括以下幾個(gè)方面的內容，一是具體的實(shí)驗技術(shù)細節問(wèn)題，二是圍繞考生本科參加過(guò)的課題或 者做過(guò)的實(shí)驗進(jìn)行提問(wèn)，三是圍繞考生的實(shí)習提問(wèn)，四是圍繞考生的畢業(yè)設計提問(wèn)。
2.通過(guò)實(shí)驗手冊等書(shū)目了解實(shí)驗的基本原理，掌握基本方法和實(shí)驗步驟。
3.對以前做過(guò)的實(shí)習，做過(guò)的實(shí)驗和科研實(shí)驗資料重新進(jìn)行系統整理，把實(shí)驗的前因后果都大概弄明白，把重 要的實(shí)驗進(jìn)行推演一番。
4.絕大多數的考生由于準備考研還沒(méi)有著(zhù)手進(jìn)行畢業(yè)設計和論文寫(xiě)作，但是一定要在復試前仔細思考自己畢業(yè) 設計和論文的基本方向和大致的思路。(來(lái)源：《求學(xué)考研》 2012年第3期)
專(zhuān)業(yè)分析
考研復試是為了考查學(xué)生的綜合能力，所以考試內容會(huì )比初試時(shí)更具專(zhuān)業(yè)性，更加注重綜合能力的考查。以材料專(zhuān)業(yè)為例，材料專(zhuān)業(yè)在復試的過(guò)程中重點(diǎn)考查考生兩個(gè)方面：
第一，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)�？疾榭忌鷮Ρ緦�(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎知識的掌握程度，是否對本專(zhuān)業(yè)真正理解，具有一定的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以判斷該學(xué)生是否具有培養價(jià)值，是否適合進(jìn)行該專(zhuān)業(yè)的深入研究。
第二，對學(xué)生實(shí)驗技術(shù)的考查，在理工科的讀研過(guò)程中實(shí)驗是必不可少的一部分。一個(gè)合格的理工科研究生不應該只是讀書(shū)，還應有較強的動(dòng)手能力和扎實(shí)的實(shí)驗技術(shù)。在碩士生的科研生活中，實(shí)驗是取得學(xué)術(shù)成果的一個(gè)重要手段，也是一切論文的來(lái)源基礎。對于理工科生來(lái)說(shuō)，任何一種科研的構想，學(xué)術(shù)的思維，都要與實(shí)際相關(guān)聯(lián)，而這種關(guān)聯(lián)的橋梁就是實(shí)驗。理工科生在科研生活中，時(shí)刻需要用實(shí)驗去驗證自己一些構思的正確性，無(wú)論是導師的項目還是自己的畢業(yè)課題，不可避免地要運用各種實(shí)驗去描繪自己的實(shí)驗構想，鋪陳自己的論文方向。對于作家來(lái)說(shuō)，文字就是其描述世界的方式;對于理工科生來(lái)說(shuō)，實(shí)驗就是其對于世界的理解。所以說(shuō)，理工科學(xué)校的老師都很看重實(shí)驗操作能力，因為，任何的idea都是建立在實(shí)驗的基礎上，實(shí)驗能力的高低，決定了你以后在科研路上能走多遠。
通過(guò)初試，導師很難深入了解考生的實(shí)驗技術(shù)能力，所以在面試的過(guò)程中會(huì )著(zhù)重考查。面試時(shí)最讓老師感興趣的就是考生以前做過(guò)什么實(shí)驗，在這一方面也會(huì )詳盡地詢(xún)問(wèn)，為了解考生掌握的深度，甚至會(huì )一直問(wèn)到考生答不上來(lái)為止!導師選擇學(xué)生時(shí)也會(huì )看重這一點(diǎn)，我們課題組當時(shí)有個(gè)分數比較高的人來(lái)找導師(分數過(guò)了400)，由于他本科時(shí)沒(méi)有怎么接觸過(guò)實(shí)驗，導師就讓他跟著(zhù)一個(gè)師兄做了一上午的實(shí)驗，借此考查他的動(dòng)手能力，結果證明他實(shí)驗技術(shù)的能力較差，雖然分數很高但是依然未能擺脫被淘汰的命運。
一般來(lái)講，重實(shí)驗技術(shù)型的專(zhuān)業(yè)基本可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是工科類(lèi)，如土木工程、計算機、通訊工程等專(zhuān)業(yè);另一類(lèi)是理學(xué)類(lèi)，如化學(xué)、生物等專(zhuān)業(yè)。
重實(shí)驗技術(shù)型專(zhuān)業(yè)在復試中，尤其是在面試環(huán)節中，導師對于學(xué)生實(shí)驗技術(shù)能力的考查主要有兩種方式：一類(lèi)是導師通過(guò)專(zhuān)業(yè)和具體的提問(wèn)對學(xué)生的實(shí)驗技術(shù)和動(dòng)手能力進(jìn)行考查;一類(lèi)是需要現場(chǎng)抽題，現場(chǎng)上機進(jìn)行操作，這類(lèi)主要是涉及制圖和幾何軟件的內容，如北京理工大學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)。
其中，導師提問(wèn)主要包括以下幾個(gè)方面的內容：一是具體的實(shí)驗技術(shù)細節問(wèn)題;二是圍繞考生本科參加過(guò)的課題或者做過(guò)的實(shí)驗進(jìn)行提問(wèn);三是圍繞考生的實(shí)習提問(wèn);四是圍繞考生的畢業(yè)設計提問(wèn)，如一個(gè)學(xué)弟在清華電子工程系的復試中被提問(wèn)的問(wèn)題全部是關(guān)于他畢業(yè)設計和論文的問(wèn)題。
雖然實(shí)驗技術(shù)能力是一個(gè)日積月累的過(guò)程，但是考生在復試前還是非常有必要進(jìn)行針對性準備的：一是通過(guò)實(shí)驗手冊等書(shū)目了解實(shí)驗的基本原理，掌握基本
方法和實(shí)驗步驟;二是對以前做過(guò)的實(shí)習，做過(guò)的實(shí)驗和科研實(shí)驗資料重新進(jìn)行系統整理，把實(shí)驗的前因后果都大概弄明白，把重要的實(shí)驗進(jìn)行推演一番;三是針對畢業(yè)設計和論文，但是絕大多數的'考生由于準備考研還沒(méi)有著(zhù)手進(jìn)行畢業(yè)設計和論文的工作，但是一定要在復試前仔細思考自己畢業(yè)設計和論文的基本方向和大致的思路。
現場(chǎng)親歷
材料專(zhuān)業(yè)是中南大學(xué)的王牌專(zhuān)業(yè)，近幾年在全國的排名一直保持前幾位，導致近些年來(lái)中南大學(xué)材料專(zhuān)業(yè)的研究生考試的競爭異常激烈。2011年中南大學(xué)材料學(xué)院給所有過(guò)了本校工科線(xiàn)的考生都發(fā)了復試邀請，導致復試的競爭更加激烈。其中材料壓力加工專(zhuān)業(yè)96人參加復試，擬錄取38人。2011年考研我的初試成績(jì)是415分，按照往年的情況算比較高的，自己也覺(jué)得十拿九穩了，但中南大學(xué)2011年的工科線(xiàn)比2010年高了30多分!這樣的工科線(xiàn)都超過(guò)了清華，415就也不再算什么絕對優(yōu)勢的高分了。此外我的英語(yǔ)剛超過(guò)分數線(xiàn)3分，英語(yǔ)六級沒(méi)有通過(guò)，本科學(xué)校是一個(gè)非“211”的普通高校。自身的不利因素被放大，原本的自信也蕩然無(wú)存。更加嚴重的是，由于知曉成績(jì)后盲目的自信樂(lè )觀(guān)，出來(lái)成績(jì)后的那些天并沒(méi)有馬上進(jìn)行復習，等分數線(xiàn)出來(lái)意識到情況嚴峻時(shí)，我已經(jīng)浪費了不少時(shí)間。
我通過(guò)中南材料學(xué)院的同學(xué)對相關(guān)方向的導師進(jìn)行了了解，選擇了一位導師，并給導師發(fā)了封郵件，郵件中簡(jiǎn)單介紹了自己的情況和想在其門(mén)下讀研的愿望。導師很快回復，在導師的要求下見(jiàn)到了本人，并和課題組內的師兄師姐進(jìn)行交流，這讓我收獲很大，師兄師姐給了不少往年復試的經(jīng)驗，尤其是重點(diǎn)提醒我工科的老師比較重視實(shí)驗技術(shù)這方面，老師一般會(huì )重點(diǎn)問(wèn)到實(shí)驗經(jīng)歷和實(shí)習經(jīng)歷�；匦Ｒ院�，我在準備專(zhuān)業(yè)知識和英語(yǔ)的同時(shí)把重點(diǎn)放在了實(shí)驗準備方面，對以前的實(shí)習，做過(guò)的實(shí)驗和科研實(shí)驗資料重新做了整理，把實(shí)驗的前因后果都大概弄明白，還把重要的實(shí)驗進(jìn)行了推演。
面試時(shí)分三個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。每組有六個(gè)老師，其中一般會(huì )有兩位資深教授。面試分為英語(yǔ)自我介紹、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)翻譯、專(zhuān)業(yè)知識問(wèn)答三個(gè)部分。英語(yǔ)自我介紹是提前準備好的，沒(méi)什么問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)翻譯是以抽簽的方式抽取一段英語(yǔ)版的《材料科學(xué)與基礎》上的內容，直接進(jìn)行口譯，只要說(shuō)出大概的意思即可，我也順利地通過(guò)。
最后的專(zhuān)業(yè)知識問(wèn)答是重點(diǎn)，由幾位老師隨機向考生提問(wèn)問(wèn)題。開(kāi)始幾個(gè)老師提問(wèn)的都是比較常規的問(wèn)題，如《材料科學(xué)基礎》有幾章，學(xué)的最好的是哪一章，最差的哪一章，然后在學(xué)的最好的和最差的一章各提一個(gè)問(wèn)題，還有幾個(gè)名詞解釋。
最后那兩個(gè)資深的老師開(kāi)始提問(wèn)題，幾乎全部是關(guān)于實(shí)驗和實(shí)習的問(wèn)題。第一個(gè)老師的問(wèn)題：
問(wèn)題一：你實(shí)習去的什么單位
回答：暑假實(shí)習去過(guò)鋁材廠(chǎng)和銅廠(chǎng)。
問(wèn)題二：請簡(jiǎn)述鋁型材的生產(chǎn)工藝流程，擠壓型材時(shí)需要注意的事項回答：我是結合《塑性加工技術(shù)》上擠壓型材那一章的理論知識進(jìn)行回答，提到了擠壓的三個(gè)基本階段，死區以及影響死區的擠壓時(shí)影響金屬流動(dòng)的因素。(這些都是《塑性加工原理》上沒(méi)有的，老師不斷點(diǎn)頭，看起來(lái)挺滿(mǎn)意。)問(wèn)題三：擠壓鋁型材要不要潤滑劑，擠壓筒棒材要不要潤滑劑
回答：我說(shuō)在實(shí)習的鋁型材工廠(chǎng)沒(méi)見(jiàn)到使用，應該就是不用了，而銅棒材要用潤滑劑。
第二個(gè)老師的問(wèn)題：
問(wèn)題一：你本科科研做的什么實(shí)驗，以及實(shí)驗的背景和方法。
回答：我當時(shí)做的是鋁鋰合金，做得最多的是熔煉。我就把鋁鋰合金的發(fā)展前景和目前的現狀問(wèn)題回顧了一遍，仔細講了熔煉的步驟，添加劑覆蓋劑的原理，扒渣、除氣等作用。
問(wèn)題二：熔煉時(shí)的參考依據是什么
回答：我回答是相圖，并按照《材料科學(xué)與基礎》具體講相圖的測定方法，但記得不是很清楚，做實(shí)驗也只是拿測定好的相圖直接用。對于不是很清楚的地方我就很坦白地說(shuō)這個(gè)知識我沒(méi)有仔細研究過(guò)，只是知道個(gè)大概，然后把我知道的講了一遍。
復試后第二天成績(jì)出來(lái)，我以材料壓力加工專(zhuān)業(yè)第三名的成績(jì)順利進(jìn)入中南大學(xué)材料學(xué)院。之所以能夠進(jìn)入復試，一方面是初試的分數不低，專(zhuān)業(yè)知識不差，但是更為重要的是我在復試中所展現的實(shí)驗技術(shù)比較優(yōu)秀。
那么，對于實(shí)驗技術(shù)掌握不扎實(shí)的考生而言，是不是還有“急時(shí)抱佛腳”的辦法呢答案是肯定的，對于這類(lèi)考生而言也只好采取比較投機的方法了，可以通過(guò)《材料分析方法》了解實(shí)驗的基本原理，掌握基本方法和實(shí)驗步驟，畢竟復試很少會(huì )有親自動(dòng)手操作。此外，還可以向一些研究生師兄師姐請教，了解他們復試時(shí)被問(wèn)到的問(wèn)題，然后做一些有針對性的學(xué)習，做好充分準備，不打無(wú)準備之仗!
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