考研復試英語(yǔ)口語(yǔ)備考要訣
考研復試已經(jīng)在一部分學(xué)校中展開(kāi)，和初試不同，復試不是絕對化的客觀(guān)性考試，而是一種面對面的交流。如此一來(lái)，一些細節性的東西就凸現出來(lái)了。在我們英語(yǔ)口試過(guò)程當中，我們應該予以高度的重視，提前做好準備，這樣我們方能夠知己知彼百戰不殆。
考研復試英語(yǔ)口語(yǔ)的方法靈活，基本上由口語(yǔ)、聽(tīng)力和筆頭翻譯三部分組成。
一、考試目的
研究生入學(xué)考試英語(yǔ)口語(yǔ)復試要求考生參與不同形式的口頭交際情境，主要測試考生運用英語(yǔ)知識進(jìn)行口頭交際能力。它要求考生能用英語(yǔ)進(jìn)行一般性日常生活會(huì )話(huà)，能就一般性題材及所選專(zhuān)業(yè)知識做一般性交談。英語(yǔ)口語(yǔ)復試考生的語(yǔ)言及非語(yǔ)言溝通能力將根據其在口試中的表現得以測定。
二、考試內容
英語(yǔ)口試一般由考生用英語(yǔ)介紹本人基本情況開(kāi)始，之后則考查一下專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)，口頭翻譯單詞、詞組、一句話(huà)、一段或一篇專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)文章，或限時(shí)讀一篇文章，然后用英語(yǔ)復述，或就內容回答問(wèn)題，或討論，或發(fā)表個(gè)人看法，由此了解考生對本專(zhuān)業(yè)研究現狀的掌握情況，現從事的工作及取得的成果，讀研后準備研究的課題及個(gè)人打算等等。還可能事先擬定幾個(gè)題目、情景讓考生抽簽，考生根據題目或情景用英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)、討論或角色扮演。因此復試要求考生不僅能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己，還能用英語(yǔ)就許多專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題作答，特別是調劑生和跨專(zhuān)業(yè)學(xué)生，要對有關(guān)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題有充分的思想準備。因此考生有必要事先盡可能了解復試的方式、方法、內容范圍，做到心中有數。
雖然各個(gè)院校的研究生入學(xué)考試英語(yǔ)口語(yǔ)復試的內容不盡相同，但都采用面對面形式，即每個(gè)考場(chǎng)一般由兩至三名考官和一名考生或兩至三名考官和兩名考生組成。多數情況下，兩名考官中一位是主考（interlocutor），負責向考生（candidate）提問(wèn)、談話(huà)，掌控整個(gè)口試過(guò)程。另一名考官為評判員（assessor），不提問(wèn)，不插話(huà)，只注意監聽(tīng)。在有些情況下，評判員也可能參加提問(wèn)和談話(huà)。不過(guò)，在口試正式開(kāi)始時(shí)，考官會(huì )向考生明確這一點(diǎn)。比如主考官會(huì )對考生說(shuō)：Good morning. My name is XXX, and this is my colleague, XXX. She’ll be listening to us. 或：Good morning. My name is XXX, and this is my colleague, XXX. First of all, we’re going to ask you some questions about……在整個(gè)口試過(guò)程中，考生不得以中文回答問(wèn)題或參與討論。
三、應試技巧
各個(gè)院校的研究生入學(xué)英語(yǔ)口試基本上都從發(fā)音的正確性、使用語(yǔ)言的準確性、流利程度以及得體性幾個(gè)方面全面測試考生的表達能力。
根據對歷年各院校復試環(huán)節的總結分析，我們發(fā)現口語(yǔ)復試的題型概括起來(lái)有幾下幾種：即興演講、朗讀、復述、看圖說(shuō)話(huà)、描述圖標。熟悉口語(yǔ)題型，掌握應試技巧，在考前多多練習，做到有備而來(lái)，在考場(chǎng)上就能沉著(zhù)應戰。在準備和面試過(guò)程中，大家一定要注意以下幾點(diǎn)：
第一，認真聽(tīng)考官的提問(wèn)，注意提問(wèn)的句型：
一般疑問(wèn)句(例如：Do you speak English outside the classroom?)，特殊疑問(wèn)句(例如：What are you going to take in graduate school?)，選擇疑問(wèn)句(例如：Do you want to work in government or in business? )，祈使句，反義疑問(wèn)句（例如：It’s going to be a hard test, isn’t it?）。針對不同的句型作出相應的回答。
第二，如果沒(méi)有聽(tīng)懂或聽(tīng)清，千萬(wàn)不要慌張，可請考官再說(shuō)一遍，可選擇如下句型：
I am sorry, would you please say it again? I am sorry I didn’t follow you, I beg your pardon? Could you put it in another way? 這種情況是不會(huì )扣分的。但是切忌答非所問(wèn)不懂裝懂，這會(huì )令考官十分反感。
第三，回答熱身過(guò)程中的提問(wèn)一定要簡(jiǎn)潔，三至五句為宜
回答要精練準確切忌過(guò)于緩慢拖沓，以免有消耗時(shí)間嫌疑。同時(shí)也不要只顧自己夸夸其談而忽略了考官的反應和表情，要注意這是一個(gè)交流和雙方互動(dòng)的環(huán)節，也要避免跑題�；卮饡r(shí)也不宜過(guò)于簡(jiǎn)單，如果對方體的是一般疑問(wèn)句型，不能只回答yes或no，可以適當向考官提一兩個(gè)問(wèn)題。當對方聞到你的“優(yōu)點(diǎn)”“缺點(diǎn)”或“計劃時(shí)”，不要只回答一兩個(gè)單獨的詞匯，而應該就此再繼續展開(kāi)自己的衍生看法。例如當考官問(wèn)道：What is your greatest strength?（你最突出的優(yōu)點(diǎn)是什么？），這是一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題，要抓住這個(gè)機會(huì )展現自己，也不要吹噓自己或過(guò)于自負，但要讓考官知道你的自信和優(yōu)勢。
比如可以回答：“我認為我最大的優(yōu)點(diǎn)是能夠執著(zhù)地盡力把事情辦好。當做完一件工作而其成果又正合我的預想時(shí)，我會(huì )有一種真正的成就感。我給自己定了一些高目標。比如說(shuō)，我要成為出色的本科畢業(yè)生。盡管在大學(xué)一年級時(shí)我啟動(dòng)慢了些，但最終我將會(huì )以?xún)?yōu)等論文完成學(xué)業(yè)�！� I feel that my strongest asset is my ability to stick to things to get them done. I feel a real sense of accomplishment when I finish a job and it turns out just as I’d planned. I’ve set some high goals for myself. For example, I want to graduate with highest distinction. And even though I had a slow start in my freshman year, I will make up for it by doing an honor’s thesis at the end.
如果在談到某些缺點(diǎn)應該避免時(shí)，完整的.表達應該說(shuō)出該缺點(diǎn)的后果，例如：Silence can exact a high psychological price on individuals, generating feelings of humiliation, pernicious anger, resentment and the like that, if unexpressed, contaminate every interaction, shut down creativity and undermine productivity. （過(guò)于內向可能使個(gè)人付出高昂的心理代價(jià)，心生屈辱、憤怒、怨恨，如此等等，如果宣泄，則影響交往、抑制創(chuàng )造、危害工作）。本句用generating分詞作結果狀語(yǔ)讓表達變得完整�？荚噾摪哑綍r(shí)學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)法用一部分在口語(yǔ)面試中，但不宜過(guò)多，選擇自己最擅長(cháng)的。
第四，注意語(yǔ)音和語(yǔ)調的自然，不要給人留下背書(shū)的印象。
同學(xué)們可以事先準備一個(gè)模板來(lái)進(jìn)行自我介紹環(huán)節的準備，在背誦熟練之后一定要多進(jìn)行模擬語(yǔ)境下的練習，這樣才會(huì )真實(shí)自然，在面試過(guò)程中如果某一個(gè)細節一時(shí)想不起來(lái)，不要停下回憶，而應該迅速跳過(guò)進(jìn)入下一句，保證陳述的通順連貫，例如：
Good afternoon, my dear professors
I am very glad to be here for this interview. First let me introduce myself. My name is XXX， 22 years old. I come from ____, a beautiful city of ____ Province. Majoring in _______, I will graduated from the ______ department of XXX University in the coming July.
Generally speaking, I am a hard-working student. I will try my best to finish it no matter how difficult it is. In my spare time, I have broad interests like many other youngsters. Just like my father, I am open-minded, quick in thought and very fond of football. Frequently I exchange ideas with my family during super. I like reading books, especially those about history. These work have urged me develop active and responsible characters.
I always believe that one will easily lag behind unless he keeps on learning. Of course, if I am given a chance to further my education in this famous University, I will spare no effort to master the latest knowledge in my field and make good preparation for my future profession. If possible, I will go on with my study for doctorate degree. In a word, I am looking forward to making a solid foundation for future profession after two years study here.
第五，回答時(shí)盡量使用完整的句式，規范的語(yǔ)法，用自己使用熟練的詞匯和句型，以便充分展現自己的英語(yǔ)水平。
避免生僻的詞匯和過(guò)于復雜的句型，以減少錯誤，提高準確度。這在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)對話(huà)中尤為重要，目前考查學(xué)生英語(yǔ)能力與專(zhuān)色素養相結合已成為面試的重要環(huán)節，也是考生要正確的高分的亮點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)尤其嚴謹性和規范性，所以在語(yǔ)言精煉的同時(shí)還要主要適當表達出規范的語(yǔ)法，大家在準備的時(shí)候不要逐字背誦，在面試過(guò)程中也不要一個(gè)詞一個(gè)詞去想，最好是先構思出句子的最核心主干，再根據現場(chǎng)發(fā)揮利用從句、插入語(yǔ)等技能添加內容。
例如：In 2012, an influential paper in the journal Behavioral and Brain Functions found that while most of us process emotions through the right hemisphere of the brain, about 35% of people — especially victims of trauma — process their hurt and anger through their left brain, where logic and language sit. （在2012年，一篇發(fā)表在《行為與大腦功能》期刊上的很有影響力的論文指出：我們大多數人通過(guò)右半腦來(lái)處理情感；但是還有35%的人，尤其是腦部創(chuàng )傷的患者，是通過(guò)左半腦來(lái)處理傷痛和憤怒情緒的，而左半腦正是邏輯和語(yǔ)言功能所處的位置。）
本句最核心的主干是paper found that……，主干有了以后再加上修飾和內容補充，用介詞短語(yǔ)作定語(yǔ)in the journal Behavioral and Brain Functions說(shuō)明論文的來(lái)源，用that引導賓語(yǔ)從句指出論文的研究結果，在賓語(yǔ)從句中還可以用while most of us process emotions through the right hemisphere of the brain, about 35% of people……這個(gè)讓步轉折句型表達兩種研究對象的差異，最后還可以用especially victims of trauma這樣一個(gè)插入語(yǔ)進(jìn)一步描述某個(gè)對象的細節特征。
再看下面這個(gè)例句：Little difference in the density of matter that had been present since the beginning of the universe gradually grew larger as a result of gravitational attraction. （宇宙形成之初，物質(zhì)之間在密度上幾乎是沒(méi)有差別的，隨著(zhù)地球引力的作用，物質(zhì)密度的差別越來(lái)越大）。這一句難度較大，但確是許多科技英語(yǔ)的表達典范，difference grew larger是這一句的主干，然后用Little修飾difference，用介詞短語(yǔ)in the density of matter修飾difference，表示“某方面的區別”， 定語(yǔ)從句that had been present since the beginning of the universe修飾the density of matter，再用短語(yǔ)as a result of表達事情的因果關(guān)系，這樣就是一個(gè)規范嚴謹的高水平表達，這種訓練也可以用在筆頭翻譯測試中。
第六，回答完一個(gè)問(wèn)題后，如果考官不急于問(wèn)下一個(gè)而是微笑的看著(zhù)你，這意味著(zhù)考官期待你做更多的解釋或表述。
這在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)問(wèn)答中尤其重要，有一位法律考試在被問(wèn)到計算機犯罪問(wèn)題的時(shí)候，他如果簡(jiǎn)單回答“嚴重”或“不嚴重”就缺乏含金量，最好大家要在負面問(wèn)題的回答中提出自己的解決方案，例如：The potential consequences are perilous, so to curb crime, lawmakers should consider more forceful deterrents and promote cyber security by increasing funding for law-enforcement personnel and for more training and equipment to investigate and prosecute cyber criminals. “其潛在后果是危險的，所以為了抑制電腦犯罪，立法者應該考慮更加強大的威懾力量，通過(guò)為執法人員提供更多資金，并且增加資金用于更多培訓和購置設備，以調查和起訴電腦犯罪分子，從而提高網(wǎng)絡(luò )安全。
第七，注意自己的身體語(yǔ)言。
說(shuō)話(huà)時(shí)面對考官，面帶微笑，眼睛一定要看著(zhù)對方，可適當用手勢強調自己的意思。但身體不要晃動(dòng)，不要低頭和左顧右盼，形態(tài)大方得體莊重，音量保持平穩，不要過(guò)高或過(guò)低。切忌過(guò)分緊張和拘束。
第八，衣著(zhù)干凈、簡(jiǎn)單、大方、不要過(guò)于成熟。
本文僅就復試中最重要的環(huán)節——英語(yǔ)口語(yǔ)，向大家介紹了一些基本事項，祝大家復試成功金榜題名！
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