關(guān)于考研英語(yǔ)中的斷句處理
說(shuō)到對于英語(yǔ)文章的翻譯，其實(shí)我們經(jīng)常會(huì )被一種現象搞到無(wú)所適從，就是一個(gè)句子上來(lái)就四五行，再加上一些專(zhuān)業(yè)詞匯或是難度級別略高的慣用語(yǔ)或是俚語(yǔ)，基本上看懂英文句子就難于上青天了。但是我們有沒(méi)有想過(guò)一個(gè)問(wèn)題就是，為什么英文中長(cháng)到滔滔不絕的句子隨處可見(jiàn)呢？為什么中文里似乎很難看到很長(cháng)的句子呢？總覺(jué)得解決問(wèn)題的第一步應該是先面對問(wèn)題和分析問(wèn)題，那么跨考教育就為考生來(lái)分析一下英文中長(cháng)難句比比皆是的原因。
其實(shí)，英語(yǔ)句子中，凡有名詞出現的地方一般都有可能擴展成名詞性從句、動(dòng)詞不定式短語(yǔ)、動(dòng)名詞短語(yǔ)等，這就使句子復雜化。此外，動(dòng)詞不定式、分詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)、從句等都可以充當定語(yǔ)，動(dòng)詞不定式、分詞短語(yǔ)、狀語(yǔ)從句、介詞短語(yǔ)、獨立主格成分等都能充當狀語(yǔ)，因此英語(yǔ)的長(cháng)句很多，通過(guò)銜接手段把各部分由主到次地連接起來(lái)。漢語(yǔ)強調意合，通常用短句、流水句，逐點(diǎn)交待，層層展開(kāi)。在英譯漢時(shí)，英語(yǔ)中較低層次的單位常用漢語(yǔ)中較高層次的單位來(lái)表達，英語(yǔ)長(cháng)句中的分句、甚至短語(yǔ)往往拆分為若干漢語(yǔ)短句，也就是斷句。比如：
例1：
原文：As he walked away, he turned for one last glimpse of her in the doorway, tiny and smiling and waving good瞓ye.
譯文：當他離開(kāi)時(shí)，他回過(guò)頭來(lái)看了她最后一眼。只見(jiàn)她站在門(mén)口，體態(tài)嬌小，面帶微笑，揮手向他告別。
分析：在in the doorway前斷成兩個(gè)句子，這里是一個(gè)意群的結束處。
例2：
原文：But if you open your mind as widely as possible, then signs and hints of almost imperceptible fineness, from the twist and turn of the first sentences, will bring you into the presence of a human being unlike any other.（2005年真題）
譯文：然而，如果你盡可能敞開(kāi)心胸，那么書(shū)中那些極細微的精妙之處和暗示都會(huì )從開(kāi)頭曲折婉轉的語(yǔ)句中顯現出來(lái)，把你帶入一個(gè)與眾不同的境界。
分析：英語(yǔ)的.一個(gè)長(cháng)短語(yǔ)譯為了漢語(yǔ)的分句。
例3：
原文：The idea that the life cut short is unfulfilled is illogical because lives are measured by the impressions they leave on the world and by their intensity and virtue. （2000年真題）
譯文：生命短暫即不圓滿(mǎn)，此種觀(guān)點(diǎn)荒謬無(wú)理。評價(jià)一個(gè)人的一生應當看他給世人留下的影響，他所取得的成就及其個(gè)人品質(zhì)。
分析：原文可以斷為兩句，語(yǔ)序安排上也應當跳脫原文限制，第一個(gè)分句譯為漢語(yǔ)的主題句更合適。
所以，我們在看到長(cháng)難句的時(shí)候，首先要有斷句的概念，一般來(lái)講只要從漢語(yǔ)的語(yǔ)義上講，語(yǔ)意完整，那么就可以斷句。
【關(guān)于考研英語(yǔ)中的斷句處理】相關(guān)文章：
考研英語(yǔ)中的�？荚~組11-27
考研英語(yǔ)大綱中必備單詞06-04
英語(yǔ)筆譯中遇到數字如何處理08-29
解讀考研英語(yǔ)閱讀中的符號秘密06-25
關(guān)于2018考研英語(yǔ)06-04
關(guān)于考研英語(yǔ)評析06-08