考研英語(yǔ)作文（精華15篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的考研英語(yǔ)作文，歡迎大家分享。
考研英語(yǔ)作文1
本階段考研英語(yǔ)作文復習不著(zhù)急，但若是能打好基礎未嘗不是一件美事，復習疲勞的時(shí)候也可以通過(guò)交叉復習調節調節，下面要談的就是關(guān)于小作文的寫(xiě)作問(wèn)題，作文基礎差的考生不妨早點(diǎn)練練學(xué)學(xué)。
第一，開(kāi)頭的稱(chēng)呼，根據歷年小作文的題目要求大概分以下幾種：
(1)如果是不認識的人，一般稱(chēng)呼為敬詞+尊稱(chēng)，例如，DearSirorMadam;
(2)如果是寫(xiě)給關(guān)系正式的某團體或個(gè)人，稱(chēng)呼為敬詞+尊稱(chēng)+名，例如，DearMr.xx或DearMs.xx;
(3)對于關(guān)系較親密的人則可以直呼其名。
第二，考研英語(yǔ)的小作文一般也是按照“三段式”來(lái)寫(xiě)，首段寫(xiě)作是有固定套路的。
考生一般要先根據要求在第一段中交代清楚問(wèn)題，使閱卷老師從第一段中就可得知是何種類(lèi)型的小作文，要把自己的寫(xiě)作意圖突出出來(lái)，引出目的`的模板形式如：Iamwritingto...;thereasonwhyiwritethisletteristo...，由此，做到“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”。
第三，在寫(xiě)作中間段時(shí)，傳統上我們習慣在首段開(kāi)頭空四個(gè)字母，段落之間沒(méi)有空行;現在也普遍接受另外一種格式，
即：每段開(kāi)頭不空格，但是各段之間空一行，這兩種選擇無(wú)對錯之分，考生在格式方面可以根據自己的習慣進(jìn)行選擇。只要讓閱卷人看得舒服，且完全符合應用文要求的文體就可以。最后一段一般就首段提出的內容作出呼應，或者再次表達感謝，期待對方回復等等，這一段不需要含有過(guò)多的信息點(diǎn)，但考生一定要注意固定詞語(yǔ)的運用。
最后要求考生要沉著(zhù)應對小作文的考試，
考生進(jìn)入到作文試題環(huán)節，時(shí)間可能早已已經(jīng)過(guò)去大半，考生在這部分題目的應答上一定要沉住氣，冷靜分析題目的同時(shí)力求在語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)上做到出色�？忌趹獙π∽魑臅r(shí)的書(shū)寫(xiě)要求和大作文一樣，即語(yǔ)言上要用詞準確，卷面上要保持整潔，如果時(shí)間允許，考生可以在稿紙上簡(jiǎn)單列出各段的關(guān)鍵詞以確保寫(xiě)作時(shí)可以一氣呵成。
每年因考研英語(yǔ)單項未過(guò)線(xiàn)而折戟考研戰場(chǎng)的考生比比皆是。而英語(yǔ)是一門(mén)需要長(cháng)期積累和經(jīng)驗的學(xué)科，因此我們只有日積月累的踏實(shí)復習，才能成為最后的贏(yíng)家。
考研英語(yǔ)作文2
考研英語(yǔ)作文是考研英語(yǔ)中的重要部分,掌握好作文可以使考研英語(yǔ)成績(jì)大大提升。新東方在線(xiàn)考研提醒大家在作文復習中一定要注意以下三點(diǎn)：
第一，學(xué)以致用，鞏固語(yǔ)法知識。許多考生記不住、不理解英語(yǔ)語(yǔ)法，在作文中出現了大面積的語(yǔ)法錯誤，嚴重影響文章的得分。在平時(shí)，同學(xué)們就要注意鞏固和積累英語(yǔ)語(yǔ)法知識，結合例句來(lái)記憶和背誦，買(mǎi)一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子來(lái)總結和歸納語(yǔ)法知識，這樣能形成系統的英語(yǔ)語(yǔ)法體系。在平時(shí)的訓練中，關(guān)注閱讀文章中的語(yǔ)法知識，在自己的寫(xiě)作中靈活應用語(yǔ)法知識，讓語(yǔ)法成為提升考研英語(yǔ)分數的有力武器。
第二，積累豐富的`句式和詞匯。英語(yǔ)詞匯富于變化、追求生動(dòng)，講究不拘一格和多樣化�？忌枚喾N方法加強句式和詞匯積累。在具體閱讀中，重點(diǎn)記憶精彩句式和關(guān)鍵詞匯，結合例句進(jìn)行訓練，這樣才能舉一反三。同時(shí)，在平時(shí)多看一些帶中英字幕的英語(yǔ)視頻，用聽(tīng)視頻、看字幕的方式提升英語(yǔ)能力，這樣能學(xué)習到地道標準的表達方式，為自己的文章增光添彩。
第三，重視范文的背誦和研習，在平時(shí)有意識地練習和模仿好文章。如果簡(jiǎn)單地背誦范文，難以真正消化其中的精華。只有靈活背誦和記憶范文，在平時(shí)的練習中多使用、多回顧，才能為己所用。優(yōu)秀范文的遣詞造句和寫(xiě)作思路都是值得借鑒的。同時(shí)，同學(xué)們還可以選擇性背誦其中的經(jīng)典片段、精彩句子、重點(diǎn)詞匯。記憶不是考研英語(yǔ)復習的最終目的，運用才是根本。
英語(yǔ)寫(xiě)作訓練和背單詞不同，是一個(gè)循序漸進(jìn)、緩慢的過(guò)程，只有堅持訓練和歸納總結，才能逐漸提升自己的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言駕馭能力。在訓練中不斷發(fā)現和糾正自己的錯誤，這樣才能排除母語(yǔ)的干擾，形成英語(yǔ)寫(xiě)作的技能。
考研英語(yǔ)作文3
1、根據�？荚�(huà)題來(lái)準備素材
考研話(huà)題牽涉面廣，包羅萬(wàn)象，變幻莫測。但從歷年考研真題研究中可以發(fā)現寫(xiě)作基本上可粗略地劃分為兩大類(lèi)話(huà)題：永恒話(huà)題(everlasting topic)和熱點(diǎn)話(huà)題(hot issue)。所謂永恒話(huà)題，是指那些不以時(shí)間和空間的轉移為轉移的話(huà)題。這類(lèi)話(huà)題一般都是一些宏觀(guān)的大話(huà)題，沒(méi)有明顯的時(shí)代印痕。如有關(guān)社會(huì )道德范疇的話(huà)題。另一大類(lèi)是熱點(diǎn)話(huà)題，即近幾年或某一年特殊的社會(huì )現象，媒體普遍報道過(guò)或公眾普遍談?wù)摰脑?huà)題。這需要平時(shí)在生活和學(xué)習中留意類(lèi)似話(huà)題的英文素材預以備戰不妨是個(gè)好的辦法。
2、要精心構造全文的引言段。
考研作文閱卷老師每天工作量很大，工作時(shí)間也較長(cháng)，因此長(cháng)時(shí)間批改水平參差不齊、質(zhì)量高下不一的作文難免感到疲勞，厭倦，甚至氣惱。據測試統計，一口氣讀完12篇后才走神的人極少，定力驚人。因此，在考研寫(xiě)作三段制中，第一段最能吸引他們的目光和注意力，因為考研作文采用的是總體評分法(Global Scoring)，作文評卷老師往往主要憑借第一段的總體印象打分。有人把文章的第一段說(shuō)成是黃金段落，說(shuō)老師就是在這一段中不斷地“淘金”。這一說(shuō)法是很有道理的，因此，作文要想得高分，一定要精心構造全文的第一段，最大限度地滿(mǎn)足閱卷老師的期待心理，力爭給他留下良好的第一印象。經(jīng)驗告訴我們，閱卷老師在看完文章的第一段后就已基本上給文章定了分數檔次，即使在第二，第三段中發(fā)現文章中的其他一些美中不足之處，他也只是微調幾分，總體分數還是比先定的檔次低的`文章要好得多�？傊�，引言段在全文三段中的重要性再怎么強調也不過(guò)分。如果要按重要性依次遞減的順序來(lái)排的話(huà)，那么應是引言在先，其次是結尾段，再次是拓展段。
3、多多制造語(yǔ)言的閃光點(diǎn)。
“言之無(wú)文，行而不遠”，同理語(yǔ)言干癟平淡，讓人看之面目可憎，讀后味如嚼蠟。要想攫住閱卷老師匆匆的一瞥，留住他們的興奮點(diǎn)，就非得在語(yǔ)言上猛下功夫，多制造些表達上的閃光點(diǎn)。語(yǔ)言是思維的外殼，語(yǔ)言的好壞直接影響到實(shí)際作文分數的高低。語(yǔ)言表達的亮點(diǎn)體現在小到一個(gè)詞，短語(yǔ)大到一個(gè)句子中。高分作文往往是“錙銖必較”，幾乎字字計較。很多人作文分數很低往往是因為用詞面太窄。當然，詞匯的積累是有個(gè)過(guò)程的�？上У氖�，很多同學(xué)只能認詞，卻不能再現，更不用說(shuō)寫(xiě)作時(shí)運用了。大多數考生在考研寫(xiě)作時(shí)，似乎對下面幾對詞“情有獨鐘”。如一提到“越來(lái)越多人”便是“more and more people”。盡管這種表達方式?jīng)]有錯誤，但往往不能形成表達中的“亮點(diǎn)”。如能改成“people in growing/increasing/expanding/mounting numbers”，那效果可就另當別論了。
4、盡量避免中國式英語(yǔ)。
母語(yǔ)為非英語(yǔ)的人學(xué)習英語(yǔ)時(shí)往往會(huì )將母語(yǔ)的思維和表達方式直接遷移到英語(yǔ)表達當中。中國人學(xué)英語(yǔ)時(shí)往往會(huì )受母語(yǔ)根深蒂固的影響，最易造出中國腔的英語(yǔ)。有人把“價(jià)格便宜”直接寫(xiě)成“The price is cheap”，把“這件事小菜一碟”說(shuō)成“This is a small dish”，讓人看后苦笑不得。因此要盡量擺脫中國試英語(yǔ)，方法看來(lái)只有一條：多看外國人寫(xiě)的文章，多多閱讀。不難想象，閱卷老師如果在短短的二百字文章中到處看到Chinglish，他無(wú)法使自己對你文章的印象好起來(lái)。
5、盡量要有路標詞。
路標詞(signal word)又稱(chēng)銜接詞(connectives)就像燈塔為在茫茫大海中航行的船只指引方向一樣，它能突出文章的層次性和邏輯性。英語(yǔ)文章講究啟承轉合�！皢ⅰ本褪情_(kāi)啟觀(guān)點(diǎn);“承”就是接著(zhù)話(huà)茬進(jìn)一步發(fā)展論證或補充;“轉”就是講相反或對立的觀(guān)點(diǎn);“合”就是總結概括。一篇文章若沒(méi)有路標詞便會(huì )雜亂無(wú)章的亂堆在一起，給人凌亂沒(méi)有條理的感覺(jué)。標志詞或銜接詞的作用絕對不可小覷。
考研英語(yǔ)作文4
第一檔：
英語(yǔ)一：小作文（9~10分）；大作文（17~20分）
英語(yǔ)二：小作文（9~10分）；大作文（13~15分）
1、妥善地完成了考試題目中的各項要求
2、使用了較為豐富的詞匯與語(yǔ)法結構
3、語(yǔ)言流暢，文字連貫，富有層次，較好的使用了多種銜接手法
4、格式無(wú)誤
5、文章達到了預期效果
第二檔：
英語(yǔ)一：小作文（7~8分）；大作文（13~16分）
英語(yǔ)二：小作文（7~8分）；大作文（10~12分）
1、較好地完成了考試題目中的各項要求
2、包含了所有內容要點(diǎn)，但允許遺漏1~2點(diǎn)
3、語(yǔ)言基本準確，只有在試圖使用比較復雜的結構或詞匯時(shí)才有個(gè)別錯誤；語(yǔ)義清楚，層次清晰，采用了適當的銜接手法
4、格式無(wú)誤
5、文章達到了預期效果
第三檔：
英語(yǔ)一：小作文（5~6分）；大作文（9~12分）
英語(yǔ)二：小作文（5~6分）；大作文（6~9分）
1、基本完成了考試題目中的要求
2、文章雖有遺漏但包含了多數內容要點(diǎn)
3、詞匯語(yǔ)法雖有一定的錯誤，但基本能夠滿(mǎn)足表述要求；采用了較為簡(jiǎn)單的.銜接手法，語(yǔ)義基本連貫
4、格式基本無(wú)誤
5、文章勉強能夠達到預期效果
第四檔：
英語(yǔ)一：小作文（3~4分）；大作文（5~8分）
英語(yǔ)二：小作文（3~4分）；大作文（3~5分）
1、未能完成考試題目中的規定
2、文章漏掉了關(guān)鍵內容
3、語(yǔ)義語(yǔ)法方面較為單調且有較多錯誤，無(wú)法很好地表述文章內容；銜接手法使用不當，文章缺乏層次感與連貫性
4、格式有誤
5、文章基本無(wú)法達到預期效果
第五檔：
英語(yǔ)一：小作文（1~2分）；大作文（1~4分）
英語(yǔ)二：小作文（1~2分）；大作文（1~2分）
1、未能完成考試題目中的規定
2、文章明顯遺漏了重點(diǎn)內容
3、語(yǔ)義語(yǔ)法使用單調且錯誤較多，無(wú)法表述文章內容；沒(méi)有使用銜接手法
4、格式有誤
5、文章完全無(wú)法達到預期效果
考研英語(yǔ)作文5
一看就是模版，會(huì )有兩種可能：
模板部分已經(jīng)認定，自己發(fā)揮的部分單詞拼寫(xiě)沒(méi)問(wèn)題，語(yǔ)法錯誤幾乎沒(méi)有，語(yǔ)句比較通順，偶爾還能用對幾個(gè)連接詞�？偟膩�(lái)說(shuō)就是自己臨場(chǎng)發(fā)揮的內容和模板契合度比較高，讓人讀起來(lái)沒(méi)有很強的違和感，這類(lèi)作文大概得分在9-12分，居中間水平；字跡非常漂亮，很有“衡水中學(xué)體”的范兒，還能多上2、3分；模板部分已經(jīng)認定，自己發(fā)揮的部分問(wèn)題多多，最重要的是讓人讀起來(lái)很明顯能分辨出高低層次，那就慘了！考官會(huì )撇去模板，就按最差的部分給分。這時(shí)候書(shū)寫(xiě)的字跡是否工整成了最重要的因素。字好看的`5-8分不等，字也丑的基本就定在2-4區間了。
所以，模板不是完全不能用，而是要提升自己的語(yǔ)言實(shí)力來(lái)盡力與模板找齊，這樣才能穩住分數。我考研報考過(guò)北京、河北、重慶、山東，親身經(jīng)歷發(fā)現北京的確在作文部分有壓分現象，而在其他地區給分都還是稍稍寬松些。這也不難理解，報考北京的學(xué)校，基本沒(méi)有特別次的學(xué)校，報考的同學(xué)整體水平也稍微高一些，判卷老師眼前一水的“比較高質(zhì)量”的作文，給分的確會(huì )不那么“大方”。
考研英語(yǔ)作文6
問(wèn)題1：在評分細則中，我們注意到有“錯誤多”和“錯誤較多”這兩個(gè)不同的字眼，那么請問(wèn)錯誤的多少是否有一個(gè)量化的標準呢?換句話(huà)說(shuō)，究竟錯多少是“多”，錯多少是“較多”?
解答：并沒(méi)有一個(gè)固定的標準。因為作文長(cháng)短不一樣，因此評分細則中的“錯誤多”和“錯誤較多”是一個(gè)相對模糊數字。一般來(lái)說(shuō)，閱卷老師會(huì )根據你作文的長(cháng)短和出錯的比例，還包括出錯的嚴重程度來(lái)綜合作出評價(jià)。
問(wèn)題2：評分細則中對“結構和用詞錯誤”做出了明確的要求，那么拼寫(xiě)錯誤是如何要求的?
解答：對于拼寫(xiě)錯誤，關(guān)鍵要看是否影響意思的表達。
如果你的卷面只有零星的拼寫(xiě)錯誤，而且不影響對詞義的理解，那往往就忽略不計了。因為閱卷老師看的是“面”，而不是“點(diǎn)”——老師主要看你的作文的結構、條理，看你對語(yǔ)言的組織能力，而不會(huì )在某個(gè)具體詞的拼寫(xiě)上太較真兒的。
當然，如果你犯的拼寫(xiě)錯誤，影響了閱卷老師對詞義的理解，那就要扣分了。還拿寫(xiě)漢字打比方：“大”這個(gè)字，你在上面點(diǎn)了一點(diǎn)，變成“犬”了，這種拼寫(xiě)錯誤使得整個(gè)詞的意思發(fā)生了變化，那就肯定要扣分了。
問(wèn)題3：老師在評閱作文的時(shí)候，主要會(huì )把著(zhù)眼點(diǎn)放在哪些地方呢?
解答：宏觀(guān)上講，我們主要看的是兩個(gè)最根本的要素：文章是否切題。這是一個(gè)路線(xiàn)性、方面性的問(wèn)題。文章是否完全包含提綱所列要點(diǎn)。如果提綱給出三條內容，而你只寫(xiě)了兩條，那就要扣三分之一的分。
說(shuō)完了宏觀(guān)，下面看微觀(guān)的要求：句式變化要多。這主要是看你是不是寫(xiě)得很單調，有沒(méi)有使用一些得體的句型。用詞面要寬。主要看你是不是老重復使用那幾個(gè)詞。詞語(yǔ)要變換點(diǎn)花樣，以便反映你的詞匯量較豐富。對語(yǔ)法的掌握要準確。過(guò)去專(zhuān)家組開(kāi)會(huì )的時(shí)候，一直都在強調這幾條標準。評卷老師也是用這幾條標準來(lái)衡量你的作文。
問(wèn)題4：怎么才能規避作文的評閱誤差?在作文的批閱過(guò)程中，是否也會(huì )存在誤差呢?
解答：誤差是在所難免的，因為閱卷帶有主觀(guān)因素，同一篇作文交給不同的老師批閱，也會(huì )得出不一樣的分來(lái)。而且批閱作文非常辛苦，平均3分鐘批閱一份，一天工作8個(gè)小時(shí)。所以存在一、兩分的誤差是正常的。
一篇作文是由兩個(gè)老師批閱。一個(gè)老師打完分，再由另外一個(gè)老師核對。比如甲老師給7分、乙老師給8分，那就維持甲老師的分數�？墒侨绻桌蠋熃o了7分，乙老師給了13分，那就可能存在誤差，兩個(gè)老師就會(huì )重新看看作文，最后達成一致的意見(jiàn)，給10分或者11分。然后雙雙簽署自己的名字。所以整個(gè)評分工作還是很?chē)乐數摹?/p>
問(wèn)題5：那么從考生的角度，應該怎么做才能減少評分誤差，規避風(fēng)險呢?
解答：關(guān)鍵要提高“卷面效度”。所謂“提高卷面效度”就是字跡一定要清楚。因為每個(gè)老師每天都要完成一定批閱任務(wù)，如果你的字跡讓老師看不清，老師又沒(méi)有工夫去仔細分辨你寫(xiě)的是什么，那就會(huì )白白的丟分。
另外，字體的大小也要注意。有的同學(xué)的英文寫(xiě)得很小，如果遇到一些上了年紀的閱卷老師，他們評閱起來(lái)就會(huì )比較吃力。比如你的文章可以得到10分，但是就因為老師看不清楚某些詞，可能就給了8分。
問(wèn)題6：考研英語(yǔ)閱卷的基本流程。
解答：英語(yǔ)閱卷主要包括三個(gè)步驟：第一步是人工評閱主觀(guān)題(英譯漢、寫(xiě)作)，第二步是機器評閱客觀(guān)題;第三步是主、客觀(guān)試題的核分工作。就英譯漢、寫(xiě)作這樣的主觀(guān)題來(lái)說(shuō)，為保證評閱工作前后一致、寬嚴適度，正式閱卷前一天，閱卷組長(cháng)和出題教師們首先進(jìn)行試評，協(xié)調評分標準，制定評分細則。
到了正式閱卷時(shí)，再組織閱卷老師對部分試卷進(jìn)行試評，并同組長(cháng)們協(xié)調掌握評分標準，對照評分細則。等大家對閱卷標準、細則及同一道題判分取得較好一致性后，再進(jìn)行正式評卷。在每天的評卷過(guò)程中，閱卷組長(cháng)還要對5%的已評考卷進(jìn)行抽查，看看判分尺度是否適當�？傊�，整個(gè)評卷過(guò)程是相當嚴謹的。
問(wèn)題7：閱卷人在評閱“英譯漢”的.時(shí)候，是怎么計算分數的?
解答：微觀(guān)上，通常把一個(gè)句子切割成3、4個(gè)得分點(diǎn)。比如，一個(gè)句子總共2分，切成4個(gè)得分點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)0.5分。然后閱卷老師根據你的翻譯情況對照每個(gè)得分點(diǎn)，計算你的分數。宏觀(guān)上，閱卷老師還要看整個(gè)句子翻譯是否正確。因為有時(shí)盡管采分點(diǎn)翻譯對了，但整個(gè)句子卻意思扭曲，那也要扣分。
問(wèn)題8：“英譯漢”在修辭上需要力求完美嗎?
解答：只要意思對了就可能，修辭上不作過(guò)多要求。因為我們畢竟是考試翻譯水平，不是讓你翻譯文學(xué)作品。因此中要意思翻譯對了，就可以了。再說(shuō)，考生翻譯一個(gè)句子也不過(guò)就是5-6分鐘時(shí)間，根本沒(méi)有時(shí)間讓你去加工得更完美。
問(wèn)題9：“考研評分執行細則”是閱卷老師評閱主觀(guān)題的尺度，同學(xué)們了解這個(gè)標準，相信對考試也很有幫助�！霸u分細則”是如何規定的?
解答：在正式閱卷之前，都要事先調集不同院校的一些作文進(jìn)行試評，然后從中選出5種分數檔次的作文來(lái)，我們叫它“樣板作文”。這5種檔次包括：20分、16分、12分、8分、4分和2分的樣板作文。
在正式樣閱卷的時(shí)候，老師用這些“樣板作文”當作評分的參照。比如，老師評閱了你的作文，然后和“樣板作文”一對照，感覺(jué)你的作文基本相當于8分的樣板作文，但是又覺(jué)得好像比8分的樣板作文好一點(diǎn)，那最后就給你9分。如果覺(jué)得比8分的樣板作文差一點(diǎn)，那最后就給7分。就是有這樣一個(gè)上下的浮動(dòng)。
考研英語(yǔ)作文7
很多同學(xué)都知道，大作文對于我們來(lái)說(shuō)，似乎有一個(gè)非常神奇的數字“三”。我們知道“道生一，一生二，三生萬(wàn)物”，這個(gè)“三”恰恰是考研英語(yǔ)大綱對寫(xiě)作的要求。
第一步：描寫(xiě)現象
其實(shí)很多同學(xué)都了解，我們的考研英語(yǔ)寫(xiě)作為什么提到三方面，去瀏覽大綱的話(huà)，你發(fā)現它在確定我們考研英語(yǔ)寫(xiě)作的時(shí)候，明確指出：要求同學(xué)們在自己的作文當中，也就是200來(lái)字的大作文當中要非常真切地、確切地寫(xiě)出我們對整個(gè)考研英語(yǔ)寫(xiě)作技巧的要求�？佳杏⒄Z(yǔ)寫(xiě)作的“邏輯三段論”當中，你可以在第一個(gè)自然段，把你所看到真真切切的現象寫(xiě)出來(lái)，我們都知道什么叫“現象”，現象是我們看到的，在我們身邊發(fā)生的事情，在我們試卷當中一個(gè)圖畫(huà)里所表達的東西，同學(xué)們也看到了一個(gè)新的東西，當你寫(xiě)出現象的時(shí)候，實(shí)際說(shuō)的直白一點(diǎn)，你就已經(jīng)會(huì )了英文寫(xiě)作的描寫(xiě)手法了。我們今天要考研，可能你第一個(gè)自然段一定是描寫(xiě)出來(lái)的，而且這種描寫(xiě)一定要客觀(guān)。
第二步：透過(guò)現象看本質(zhì)
如果我們只把現象說(shuō)出來(lái)，那不是考研的要求，因為考研的第二步要求的是什么？通過(guò)現象看你內在的本質(zhì)，內在的本質(zhì)又是什么東西？其實(shí)就是畫(huà)外音。有的同學(xué)問(wèn)我，丁老師，明年的考題會(huì )不會(huì )有畫(huà)外音。如果你仔細想一想，遠了不說(shuō)，就從20xx年到現在已經(jīng)八年了，這八年的大作文考試當中，只有07年的大作文當中看到?jīng)]有畫(huà)外音，其他七年的考試都是有畫(huà)外音的。比如我們考了，“愛(ài)心是一盞燈，越黑暗的地方越明亮”；我們也考了文化，國內文化和國際文化之間的關(guān)系；甚至我們都知道“養老足球賽”，這是跟和諧社會(huì )相背道的現象；同時(shí)我們也看到了，對貝克漢姆的盲目崇拜是不可為的，所以這些東西對同學(xué)們來(lái)講，都是一種現象，隨后給了你一個(gè)畫(huà)外音。這時(shí)候同學(xué)看到，拿08年大作文來(lái)說(shuō)，“你一條腿、我一條腿，你我一起走南闖北”，我們都知道，“你我一起”就在向我們傳遞著(zhù)一種理念。當你第一自然段描寫(xiě)完看到的圖畫(huà)之后，第二自然段最重要的就是讓同學(xué)們把這個(gè)現象下面的本質(zhì)告訴我們。
第三步：議論
最后該來(lái)說(shuō)說(shuō)議論了。畢竟我們寫(xiě)的`是議論文，什么是議論呢？我發(fā)現很多同學(xué)，他們不能非常清晰地分清什么是說(shuō)明，什么是議論，這造成了一種尷尬，很多同學(xué)都在該說(shuō)明的時(shí)候把議論混進(jìn)去了。但是你要知道，在真正你們的目標讀者，就是判卷老師分析的過(guò)程中，他一定會(huì )重點(diǎn)要看你是不是把說(shuō)明和議論分清楚了。所以同學(xué)要知道，到了今天，我們重要的備考階段究竟是什么，你應該頭腦非常清晰地能夠把以上的內容弄清楚，那也就是我們要了解，我們在真正該說(shuō)明的時(shí)候就去說(shuō)明。
那么議論應該怎么去說(shuō)呢？我們采取了一些措施和手段。比如一些丑惡現象我們要去解決它；當我們看到了“人”字結構相互支撐的時(shí)候，我們應該弘揚它、學(xué)習它，因為這樣的話(huà)我們會(huì )如何如何，這是同學(xué)在這個(gè)時(shí)候要思考的。說(shuō)到這兒同學(xué)可能已經(jīng)感覺(jué)到了，這個(gè)所謂的“三”這個(gè)神奇的數字已經(jīng)告訴了我們，我們在一篇大作文當中，理論上講是三個(gè)段落的。這三個(gè)段落應該確切地說(shuō)，按照它的寫(xiě)作手法來(lái)分，第一段應該是描寫(xiě)，第二段應該是說(shuō)明，第三段確切地講是我們的議論。
經(jīng)常有同學(xué)問(wèn)我要不要背文章，要背，但是不能盲目空洞的去背。因為，如果只有華麗的句子而文章美譽(yù)內容，分數肯定高不了。當然背句子對于提升寫(xiě)作水平很有幫助，但是希望大家一定要記住，當你的內容欠缺的時(shí)候，你所出的招數，就是這些美麗的詞藻似乎失去了魅力，現在這個(gè)時(shí)候更應該努力地思考，思考什么？思考你身邊的一些現象，思考你看到的每一道作文題，而并不是說(shuō)只背那么幾道小題，就一定能把這個(gè)時(shí)候的寫(xiě)作扣上，這種可能性是微乎其微的。所以說(shuō)，其實(shí)寫(xiě)作是應該早復習的。
考研英語(yǔ)作文8
這完全是看發(fā)揮了。確實(shí)如果被監考老師認為是死板地硬套模板的話(huà)是會(huì )扣分的，但是不會(huì )扣到違背考研評分規則常識的地步。比如今年考研大作為是環(huán)境污染和不文明行為的問(wèn)題，這個(gè)題目是很容易壓倒，很容易用模板的。我覺(jué)得大部分同學(xué)都是用了模板，關(guān)鍵是看你用的水平了。比如有的模板會(huì )有“這是個(gè)非常嚴重的問(wèn)題，它違背了中華民族傳統美德必須以法律的形式加以管制”，用在今年的作作文里就顯得太嚴重了。還有比如小作文書(shū)信，一般模板的結尾都是非常感謝什么的. ，但是今年小作文是給朋友推薦一部電影，你再寫(xiě)非常感謝對方的幫助，可能就會(huì )以跑題為理由扣分。因為你寫(xiě)的和考題不一致。
總之，用模板寫(xiě)不一定會(huì )扣分，關(guān)鍵是看你的作文水平。如果能靈活運用模板，是可以得到很高的分數的。即使運用的比較死板，只要不出現原則性錯誤，拿到12--15分是有希望的。比如去年的作文是談文化，如果今年這個(gè)題目你套用的是談文化的句子和主題，肯定會(huì )因為跑題而扣很多分。
另外最后還要看你的卷面書(shū)寫(xiě)和單詞數量。
如果有不明白的可以加我好友再提問(wèn)，我會(huì )回復的。最后祝你順利考上理想的大學(xué)。
考研英語(yǔ)作文9
卷面整潔，切忌亂涂亂畫(huà)
考研閱卷是一項繁重又枯燥的工作，閱卷老師非常希望看到字體清晰、一目了然的卷子，正所謂“愛(ài)美之心，人皆有之”。如果你本身字體雋秀，那是最好不過(guò)的，但大部分考生的書(shū)法并沒(méi)有那么出色，現在開(kāi)始練習也為時(shí)已晚，那么對于這一部分考生來(lái)說(shuō)，應該如何能贏(yíng)得高分呢？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是努力做到干凈整潔，不要亂涂亂畫(huà)。
現在閱卷大都是網(wǎng)上閱卷，閱卷老師需要長(cháng)時(shí)間面對電腦，很容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。如果你在考卷上亂涂亂畫(huà)，或用連筆書(shū)寫(xiě)，那么在閱卷老師眼中只能是滿(mǎn)眼的雜草，怎么可能給高分呢？所以，考生在答題過(guò)程中，一定要注意，不要用連筆書(shū)寫(xiě)，如果書(shū)寫(xiě)錯誤，只需要用一條橫線(xiàn)輕輕劃掉就好，千萬(wàn)不要用重色涂掉，尤其是文科生在答題時(shí)更要注意這個(gè)問(wèn)題。
分條陳述，層次清晰
在考研政治或專(zhuān)業(yè)課的答題過(guò)程中，考生要回答的知識點(diǎn)很多，再加上考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，或闡述自己的'觀(guān)點(diǎn)等，最后總的答題量是非�？捎^(guān)的。如果通篇只用一兩個(gè)段落闡述，那么你的答案看起來(lái)會(huì )毫無(wú)重點(diǎn)，顯得邏輯混亂，很可能一個(gè)字都不會(huì )被閱卷老師注意到，或許閱卷老師只是看看你的答題字數，大概給個(gè)中間分就算了。
所以，大家在答題過(guò)程中一定要注意層次鮮明。建議大家采用“總-分-總”的形式，首先表明立場(chǎng)，然后分條闡述觀(guān)點(diǎn)，并用數字“1,2,3,4……”標明順序，最后總結陳述，得出結論。這樣一來(lái)，整個(gè)答案就變得整潔明朗，一目了然，閱卷老師自然會(huì )注意到你答題的亮點(diǎn)和關(guān)鍵字，所給的分數也就高了。
考研英語(yǔ)作文10
20xx年考研英語(yǔ)剛剛結束，總體而言，20xx考研英語(yǔ)二試題難度適中，沒(méi)有極偏極難的題目出現。我們發(fā)現考研英語(yǔ)越來(lái)越關(guān)注社會(huì )話(huà)題。在這里我們來(lái)著(zhù)重聊一聊今年考研英語(yǔ)二作文的整體情況。
今年英語(yǔ)二大作文部分考察的是線(xiàn)形圖，內容涉及博物館的數量和訪(fǎng)客逐年增多的問(wèn)題。從20xx年開(kāi)始，英語(yǔ)二考查的都是圖表類(lèi)作文，柱狀圖出現了四次，餅狀圖出現了兩次，表格出現了一次。雖然線(xiàn)形圖linechart的出題形式是20xx年英語(yǔ)二統考以來(lái)第一次出現，但是線(xiàn)形圖作為圖表作文必備的類(lèi)型，其出現實(shí)則在情理之中。同學(xué)們在處理本次大作文的時(shí)候，需要抓住最主要的內容：各個(gè)變量的變化趨勢及每個(gè)變量的起終點(diǎn)數字;如參觀(guān)人數從20xx年的6.378億增加到20xx年的7.811億;博物館數量相對應從20xx年的4165增加到20xx的4692.圖表作文的考察目的是想通過(guò)數據的變化體現一個(gè)宏觀(guān)的社會(huì )現象，并且去讓考生探索起現象背后發(fā)生的原因;并且對此現象可以加以展望。所以大家在處理這篇作文的時(shí)候，應從以下幾個(gè)角度著(zhù)手：
第一段，描寫(xiě)這個(gè)線(xiàn)形圖的變化趨勢，闡述其揭示的社會(huì )寓意。此段處理的時(shí)候，我們應該去用不同的表達動(dòng)態(tài)圖描寫(xiě)的句型去描述兩個(gè)變量的變化趨勢和起點(diǎn)和終點(diǎn)數值，即博物館的數量增多和參觀(guān)博物館的訪(fǎng)客數量也在增多。描述完數據之后，我們應該去分析這幅圖通過(guò)數值說(shuō)明了什么?如同學(xué)們可以寫(xiě)隨著(zhù)生活水平提高，文明化的進(jìn)程，越來(lái)越多人喜歡逛博物館，人們更加注重文化底蘊的積淀。
第二段，揭示這個(gè)現象背后的原因。博物館數量和訪(fǎng)客數量這道題增加順應了近年來(lái)國家注重發(fā)展文化建設的熱潮。究其原因，我們可以從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)維度去分析。宏觀(guān)來(lái)講，國家政策的`支持使越來(lái)越多博物館免費對游客開(kāi)放。在這兒，我們可以運用數據法支撐我們的觀(guān)點(diǎn)。據悉，中國目前有4013家博物館向社會(huì )免費開(kāi)放，占全國博物館總數的85.5%。微觀(guān)維度來(lái)講，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，工作節奏的日益加快，越來(lái)越多游客喜歡選擇相對放松簡(jiǎn)單的娛樂(lè )方式，參觀(guān)博物館相對更輕松，更省時(shí)間。同時(shí)，我們可以還可以分析，參觀(guān)博物館可以開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，增加人們的文化底蘊。
第三段，我們可以對此表進(jìn)行評述，認為此趨勢是好的，未來(lái)依然將會(huì )繼續。
簡(jiǎn)單說(shuō)下小作文，小作文一改往日傳統，此次考察回復教授的邀請信，教授邀請你去做presentation，給留學(xué)生講中國的文化，要求大家回復他接受邀請，并列出presentation的要點(diǎn)。其實(shí)此次的小作文有反壓題的意味在里邊，同學(xué)在處理此次小作文的時(shí)候首先要接受邀請表達感謝，并且羅列出演講的要素。
總之，我們看到20xx考研英語(yǔ)二的作文出題形式和以往相比有所變化，但是在情理之中，所以我們同學(xué)們在備考的時(shí)候應該多積累，多關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。希望各位同學(xué)前期多多積累，考試戰場(chǎng)上才能如魚(yú)得水!最后祝大家圣誕快樂(lè )!
考研英語(yǔ)作文11
一、學(xué)會(huì )內化
使用作文模板的初級層次是背，但不是讓你背熟了到考場(chǎng)上生搬硬套，要學(xué)會(huì )靈活運用，將自己背熟的多篇模板、范文打散，然后重新組合，打破千篇一律的瓶頸，寫(xiě)出自己的特色作文。
自己整理出來(lái)的模板，不用再擔心和別人的“撞模板”，更重要的是，自己整理的，記憶起來(lái)更容易，能夠取得事半功倍的效果。
二、從閱讀真題中找閃光點(diǎn)
當下各大考研資料中充斥的作文模板就是那么幾個(gè)，經(jīng)歷了多屆考生以后已經(jīng)用濫了，閱卷老師也對其產(chǎn)生了視覺(jué)疲勞；同時(shí)，自己親手整理的模板也無(wú)非是在前人的基礎上拼湊的，并不能讓閱卷老師眼前一亮。
這時(shí)候就需要你為自己的模板增光添彩，建議大家采用真題中的好句子，好詞語(yǔ)，套用進(jìn)來(lái)就能提升你的語(yǔ)言的地道性。建議每篇文章用4到7個(gè)，這時(shí)候再看你的文章就能感覺(jué)到它的光芒。
歷年考研英語(yǔ)的真題是真正的寶庫，也是提分的不二法寶。真題中的單詞需要記，長(cháng)難句需要理解，一些閃光的句子也是可以直接搬到自己的.作文模板中的。有些句子，讀來(lái)就會(huì )讓人眼前一亮，用到作文中，自然會(huì )受到閱卷老師的青睞。
筆者認為，背句子比背單詞簡(jiǎn)單，而背文章、段落比背句子簡(jiǎn)單。越是零散，越是難以記憶，容易遺忘。所以，小伙伴們對于真題中的句子，不能僅是摘抄和背誦，一定要運用到自己的模板中，形成自己的文章，記憶起來(lái)可能更快。
三、重視“爛筆頭”的作用
英語(yǔ)作文除了背，還一定要動(dòng)手寫(xiě)。背完自己的模板，還要會(huì )套到各個(gè)話(huà)題中�？梢詫�(xiě)那些你認為或者一些書(shū)上很熱的話(huà)題，寫(xiě)完后找你的同學(xué)、研友，或者老師替你批改，根據大家的建議，回去再寫(xiě)一篇，才能直達到提升水平的效果。
針對作文寫(xiě)作中一些常用的句式，小編為大家總結了一些，大家可以參考一下。
考研英語(yǔ)作文12
根據《考研英語(yǔ)大綱》規定，考研英語(yǔ)作文有兩類(lèi)，一個(gè)大作文一個(gè)小作文。其中的小作文，多是辭職信、道歉信、感謝信等應用文體，它的形式是給出提示要點(diǎn)，要求考生根據要求表達清楚要點(diǎn)。它的評分重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋，內容的組織，語(yǔ)言的準確性，格式及語(yǔ)域的恰當性。鑒于小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采，只要掌握一定的方法技巧，在格式、語(yǔ)言和要點(diǎn)等方面下足功夫，拿到理想的分數還是不難的。下面將為20xx年考研的同學(xué)們提供以下小作文寫(xiě)作技巧。
1、格式
稱(chēng)呼：英語(yǔ)應用文稱(chēng)呼有這樣的特點(diǎn)，如果是不認識的`人，一般稱(chēng)呼為敬詞+尊稱(chēng)。例如，DearSirorMadam或者ToWhomItMayConcern(需注意每個(gè)單詞首字母都大寫(xiě));如果是寫(xiě)給關(guān)系正式的某團體或個(gè)人，稱(chēng)呼為敬詞+尊稱(chēng)+名。例如，DearMr.xx或DearMs.xx;;對于關(guān)系較親密的人可以直呼其名，即Dearxx。需要注意的是：1.稱(chēng)呼要頂格寫(xiě);2.稱(chēng)呼之后要加逗號或者冒號(推薦大家用逗號，因為歷年的高分范文都是用逗號的)。
正文：正文格式一般有兩種格式，一是縮進(jìn)式，即首段開(kāi)頭空四個(gè)字母，段落之間不空行;一是齊頭式，即每段開(kāi)頭不空格，但是各段之間空一行。老師建議考生采用縮進(jìn)式，因為如果用齊頭式，段間空行的話(huà)很可能答題空間不夠，導致字數不夠。
2、語(yǔ)言
寫(xiě)作用詞準確是最基礎的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復合句，還有從句，但注意語(yǔ)法運用要正確。此外還要注意，正式語(yǔ)言一般是寫(xiě)給具有正式關(guān)系的團體或機構，這種情況不用縮略語(yǔ)和口語(yǔ)用法。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫(xiě)給朋友的書(shū)信等。
一般小作文的考查要求中會(huì )體現出寫(xiě)該篇的目的和場(chǎng)合，所以考生在寫(xiě)作時(shí)要注意針對不同場(chǎng)合使用不同語(yǔ)言，使交流得以進(jìn)行。另外，考生也要注意不同的應用文有不同的用語(yǔ)。建議考生對某些應用文的格式和習慣用語(yǔ)，應該加以熟悉和背誦，以便運用自如。
3、其他
考生在考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆，雖說(shuō)小作文的字數充其量在一百多個(gè)單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細審題以后，認真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路清晰。寫(xiě)作時(shí)，注意表達清楚以下幾個(gè)方面：首先交代清楚寫(xiě)信目的;其次為了讓閱卷者對你的文章結構及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運用;接下來(lái)，應該對個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行闡述(在寫(xiě)作有此必要的時(shí)候)。最后，行文間要注意簡(jiǎn)化描述，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句代替冗長(cháng)的語(yǔ)句。在作文完成的時(shí)候，應該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達清楚的要點(diǎn)和細節。
考研英語(yǔ)作文13
第一步：了解寫(xiě)作題材
要想復習好寫(xiě)作，首先要總結歷年真題，弄清楚考研寫(xiě)作考什么題材的作文。例如個(gè)人品質(zhì)類(lèi)：毅力，堅持不懈，抓住機遇，孝敬父母，尊老愛(ài)幼，愛(ài)心，樂(lè )觀(guān)悲觀(guān)等。個(gè)人生活類(lèi)：節約浪費，鍛煉身體，心理健康，新通訊工具等。知道了考什么，才能有針對性的去準備復習，避免讀一些跟考研寫(xiě)作不想關(guān)的文章和資料，節省復習時(shí)間。例如有同學(xué)讀新概念的文章，讀100篇，可能只有一篇是考研能用上的，最終導致復習了很長(cháng)時(shí)間，但效率不高。因此，剛開(kāi)始復習，一定要了解寫(xiě)作題材。
第二步：搜集相關(guān)資料
考研跟四六級考試不一樣，它是一種選拔性的考試。在高手林立的考研大軍中，考生需要盡最大努力，拿到最高的分數，否則就會(huì )慘遭淘汰。對于考研寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，這種努力并不是一味的背模板，讀范文。模板句大部分沒(méi)有實(shí)際意義，都是空話(huà)。況且，模板句寫(xiě)的好，其他句子毫無(wú)水平，那么寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì )不倫不類(lèi)，必然得分非常低。
而讀范文也有一個(gè)缺點(diǎn)，就是可能你看的`書(shū)，全國百分之三十的考研學(xué)生都有，那么你寫(xiě)的句子可能他們都會(huì )寫(xiě)。這樣的句子會(huì )讓閱卷老師視覺(jué)疲勞，料想也無(wú)法得高分。如果要勝出，只有腳踏實(shí)地的根據寫(xiě)作題材，去搜集資料。例如，你要寫(xiě)節約用水，那么你去百度搜集高中生或大學(xué)生寫(xiě)的關(guān)于“節約用水”的議論文，看完后整理出寫(xiě)作思路。然后，根據寫(xiě)作思路，去英文原版網(wǎng)站找同題材英文文章，搜集詞和句子的表達方法。根據搜集材料寫(xiě)出來(lái)的句子，才是最地道的閃光句。
第三步：開(kāi)始寫(xiě)作
前期經(jīng)過(guò)了充分的準備，這時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)，必定文思泉涌，不會(huì )感覺(jué)沒(méi)話(huà)說(shuō)。但每一段該說(shuō)什么?段落層次怎么安排?寫(xiě)作不是寫(xiě)日記，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。雖然有了句型和詞匯，但要想寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的議論文，還需要了解寫(xiě)作技巧和行文思路。寫(xiě)完之后分析一下，句子和句子之間什么關(guān)系，是否每一句都圍繞中心去寫(xiě)，是否每一段都按照要求去寫(xiě)。這樣寫(xiě)出的文章才能夠做到邏輯清晰，內容連貫。
第四步：認真修改二遍以上
人無(wú)完人，因此寫(xiě)出來(lái)的文章多少都會(huì )有一些錯誤。寫(xiě)完后首先根據評分標準修改一下，看看有沒(méi)有顯而易見(jiàn)的語(yǔ)法錯誤，例如a, an, the用錯，單復數、時(shí)態(tài)問(wèn)題等。改完之后，還需要給老師修改。如果不給老師修改，你永遠不知道自己哪里還需要改進(jìn)，語(yǔ)法是否有錯誤。
第五步：背誦
經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦寫(xiě)出來(lái)的作品，如果不背下來(lái)，考試時(shí)很容易忘記當時(shí)是怎么寫(xiě)的。背下來(lái)后，把知識固化下來(lái)，考試時(shí)就可以信手拈來(lái)。但是，背誦并不是說(shuō)寫(xiě)完一篇就背，那樣背完后，到考試容易忘。應該把所有的題材都準備好了之后，考試前一個(gè)月開(kāi)始背。
以上五步學(xué)習策略，可以說(shuō)是考研短文寫(xiě)作的“必勝寶典”。寫(xiě)作復習，只有經(jīng)過(guò)這五步的艱苦歷練，才能在寫(xiě)作上拿到高分。
考研英語(yǔ)作文14
⑴話(huà)題關(guān)注度
考研英語(yǔ)作文通常并非最熱點(diǎn)，因為最熱點(diǎn)也最容易被押中，對考生來(lái)說(shuō)具有投機取巧的嫌疑，并不能真正的測試出考生的水平;此外，考題被押中也是命題的失敗。所以一般來(lái)說(shuō)考研寫(xiě)作的話(huà)題會(huì )是當年的次重點(diǎn)，可能和最熱點(diǎn)有關(guān)系，也可能沒(méi)有關(guān)系。
�、茖�(xiě)作前身
英語(yǔ)二是從20xx年開(kāi)始設置的一門(mén)考試科目，但事實(shí)上它的歷史并非如此短暫，它的前身是MBA，一提到這個(gè)很多人，尤其是學(xué)經(jīng)濟的小伙伴肯定都很熟悉了，有的人想多練練手，就把MBA的'真題找出來(lái)做，但事實(shí)上MBA的真題并不需要做，因為事物的發(fā)展是一個(gè)逐漸成熟，逐漸發(fā)展壯大的過(guò)程，早些年的MBA的考題太過(guò)簡(jiǎn)單，不過(guò)建議大家，可以練習下MBA試卷的寫(xiě)作部分。
�、菆D表作文考什么?
眾所周知，英語(yǔ)二的寫(xiě)作就是以圖表作文的形式出現，那圖表作文側重于考查什么內容呢?在英語(yǔ)老師看來(lái)，大綱要求上表明了主要考察考生觀(guān)察數據的能力。但在分析的時(shí)候，只抓住最有特點(diǎn)的數據進(jìn)行分析就行，面面俱到就沒(méi)有意義了。
�、葓D表難易度
我們都知道，英語(yǔ)二考查的圖表主要分為四類(lèi)：柱狀圖、餅狀圖、線(xiàn)形圖和表格圖。其中，又以表格圖為最難，餅狀圖最為簡(jiǎn)單，而柱狀圖的寫(xiě)作方法和線(xiàn)形圖較為類(lèi)似。
�、啥温浒才�
英語(yǔ)二的大作文都是essay，所謂的“essay”，不是散文，也不是隨筆，而是短議論文。一般將其分成三段，而且遵循議論文的寫(xiě)作風(fēng)格，按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路去行文就可以了。
�、试~匯
很多人覺(jué)得詞匯就是在閱讀部分的啊，只有認識單詞就能看懂閱讀，會(huì )做題了。寫(xiě)作部分也需要記單詞嗎?對于這個(gè)問(wèn)題，考研英語(yǔ)老師的回答是肯定的。因為如果你不會(huì )寫(xiě)這個(gè)單詞，又何談遣詞造句呢?所以，在日常的學(xué)習備考中，將寫(xiě)作中所會(huì )用到的單詞都記住并掌握，不僅是重要的，而且是必須的。
考研英語(yǔ)作文15
考研英語(yǔ)作文評分標準第一個(gè)等級肯定是滿(mǎn)分也就是20分，能夠在英語(yǔ)作文這里拿到20分，那基本已經(jīng)是神級標準，可以直接去考英語(yǔ)類(lèi)的研究生了，這個(gè)等級的作文要求是：“內容切題，包括提綱的全部要點(diǎn)，文章通順，言之有物，語(yǔ)言流暢，句式變化多，用語(yǔ)的面寬。雖有個(gè)別不妥之處，但是該生基本功較好，表達能力較強，文章的長(cháng)度符合要求”。當然，考研英語(yǔ)閱卷到底還是由人來(lái)閱卷，不會(huì )特別機械的將標準生搬硬套進(jìn)去，肯定會(huì )存在上下浮動(dòng)一兩分的情況。
第二個(gè)等級定分大概在16分，這個(gè)等級的要求是：“內容切題，包括提綱的全部要點(diǎn)，言之有物，表達基本清楚，文字連貫，句式變化較多，結構和用詞有少量的一般性錯誤，文章的長(cháng)度符合要求”。同學(xué)們可以看到，相對于滿(mǎn)分等級的要求，這個(gè)等級的要求只是簡(jiǎn)單降低，但是基本要求比如長(cháng)度和完成提綱的全部要點(diǎn)等等完全都還在，同時(shí)這個(gè)等級也應該是大家基本能夠達到的等級，大家想一想，英語(yǔ)作文大小加起來(lái)30分，分值比例還是很大的，我們做過(guò)統計，兩個(gè)作文加起來(lái)在18分到24分之間是正常水平，如果低于這個(gè)分數，的話(huà)，英語(yǔ)過(guò)線(xiàn)會(huì )變得很難，這樣就要保證在閱讀時(shí)一個(gè)不錯或者錯一兩個(gè)，同學(xué)們有這個(gè)信心嗎?如果沒(méi)有信心的話(huà)，那么還是在作文方面努力一下吧。
第三個(gè)等級定分在12分，這個(gè)等級的評分標準是：“內容切題，包括提綱的全部要點(diǎn)，表達基本清楚，但結構和用詞錯誤較多，有少數是嚴重錯誤，文章的長(cháng)度符合要求”。這里的“嚴重錯誤”一般指的是搭配關(guān)系出錯，或者連接詞使用錯誤等等，如果你想使用長(cháng)難句，一定要注意自己寫(xiě)的句子的語(yǔ)法有沒(méi)有錯誤，當然如果能夠寫(xiě)一個(gè)或者幾個(gè)非常出彩的長(cháng)難句是很加分的，但是如果有語(yǔ)病，那么可能還會(huì )減分，為求穩妥，大家在沒(méi)有把握的情況下可以換一種表達方式來(lái)表達，比如用兩三個(gè)短句子來(lái)代替。
第四檔是8分，評判標準為：“內容切題，包括提綱中所列的要點(diǎn)，表達尚可理解，但結構和用詞錯誤多，有些是嚴重錯誤。文章的長(cháng)度基本符合要求”。什么叫做“文章的長(cháng)度基本符合要求”呢?比如作文要求要求寫(xiě)200詞，但是你寫(xiě)了180詞左右，那這就叫做“長(cháng)度基本符合要求”。
第五檔是4分，標準為：“短文和題意勉強有關(guān)，但條理不清，篇章結構不完整，語(yǔ)句錯誤多，且多為嚴重錯誤——詞不達意”。這個(gè)基本上就是老師看在你寫(xiě)了給的面子分了，我相信準備考研的同學(xué)們，英語(yǔ)作文都不會(huì )是這個(gè)水平的，假如真的有，那就努力吧。
是的，我們還有最后一個(gè)等級的評判標準，就是2分，標準是：“條理不清，詞不達意;語(yǔ)句錯誤都為嚴懲錯誤，字數不足”。這種分數就好像朋友圈里你發(fā)了動(dòng)態(tài)，朋友給你點(diǎn)贊，告訴你“朕已閱”這種的意思。
在評分標準之外，此外，還想要提醒大家一點(diǎn)，就是書(shū)寫(xiě)，既然目前考研統考不大可能實(shí)現機考，紙質(zhì)考試肯定是要自己寫(xiě)作文的，那么字跡工整清晰，卷面整潔這些基本的要求還是要做到的，假如你的作文真的是只有8分的水平，字跡清楚美觀(guān)，閱卷老師覺(jué)得賞心悅目，肯定會(huì )在權限范圍內多給你一定的分數，全國考研統考，分數線(xiàn)都是定死的，能多一分就是多給自己爭取一個(gè)機會(huì )啊，所以同學(xué)們還是真的需要特別注意英語(yǔ)作文的寫(xiě)作的。請問(wèn)考研英語(yǔ)二作文要拿多少分？
考研英語(yǔ)二，小作文一般能拿5-6分，作文英語(yǔ)二大作文滿(mǎn)分是15分，通常只需要考到12分左右就已經(jīng)很好了。翻譯通常在5-7分，評分標準是如果句子譯文明顯扭曲了原文的意思，該句得分最多不超過(guò)0.5分。
一考研的意義
�。�1）考研是為了求取更大更好的發(fā)展空間。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的.來(lái)臨，只是變成了第一生產(chǎn)力，教育本身便是一種投入、一種生產(chǎn)力。更多的教育，便意味著(zhù)更多的收入，更有趣的事業(yè)，更好的生活，正所謂厚積而待薄發(fā)。
�。�2）對于希望換一個(gè)專(zhuān)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，考研更是不可多得的機會(huì )。事實(shí)上，在考研大軍中，特別是在應屆畢業(yè)生中，很多人都是為了換專(zhuān)業(yè)而考研，從而使自己有了一個(gè)新的開(kāi)始。
二考研的學(xué)習方法
�。�1）人與人之間最大的差別在于思維的差別。毋庸諱言，人與人之間的最大差別是思維的差別，也可以說(shuō)是思考的差別�？佳幸彩侨绱�，有人思考得簡(jiǎn)單，有人思考得復雜;有人思考得全面，有人思考得片面;有人思考得深入，有人思考得膚淺;有人思考得縝密。
�。�2）考研是有明確時(shí)間要求的，制定計劃自然也是。在最終的考試到來(lái)之前，必須合理規劃好自己的復習時(shí)間。往大的方面說(shuō)要分成三階段：基礎、強化、沖刺。往小的方面說(shuō)，長(cháng)計劃，短安排。
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