(精選)考研英語(yǔ)作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的考研英語(yǔ)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

考研英語(yǔ)作文1

　　一、從范文找標桿

　　想寫(xiě)出好文章，就得先確立目標，樹(shù)立標桿，明確什么樣的文章才是好文章，而這個(gè)標桿就是范文。分析的范文，會(huì )發(fā)現高分范文有一些共同的特點(diǎn)：

　　三段式永遠不會(huì )過(guò)時(shí)。

　　觀(guān)點(diǎn)不一定十分新穎，但都很清晰、有理有據。

　　如果題目中提供了兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)，高分作文一定是選擇其一，并在文章一開(kāi)始就表明自己的立場(chǎng)，而不是"兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)都有道理""各打五十大板"。

　　連詞不少，尤其是在段首和轉折、強調、分點(diǎn)說(shuō)明時(shí)。

　　沒(méi)有通篇用長(cháng)句，都是長(cháng)短句相結合，有節奏感。

　　用詞重復率很低，前后用不同的單詞表達同一個(gè)意思。

　　二、要"輸出"，先"輸入"

　　寫(xiě)作是英語(yǔ)能力的"輸出"過(guò)程，要"輸出"，先得有"輸入"的積累。抓住一份的作文，從學(xué)習它的范文開(kāi)始，依葫蘆畫(huà)瓢，把別人寫(xiě)的好的句子、短語(yǔ)，甚至開(kāi)頭結尾的方式、承上啟下的句子、連詞都標注下來(lái)，然后熟讀、默寫(xiě)，再把范文合起來(lái)，自己完整地寫(xiě)一篇，不求和范文完全相同，也不怕和范文雷同。多積累幾篇后，肚子里有點(diǎn)"貨"了，以后再寫(xiě)別的題目也慢慢能找到感覺(jué)，寫(xiě)出自己的東西了。

　　三、背單詞不如背短語(yǔ)、句子

　　如果把寫(xiě)作當成蓋房子，那么單詞就是磚瓦。磚瓦不求多(詞匯量大)，也不求奇形怪狀(知道很多"高級"的生僻詞匯)，只要夠用就行，更重要的是要知道如何把這些磚拼成結實(shí)而漂亮的形狀，而好的短語(yǔ)和句型就是已經(jīng)拼好的、實(shí)用且形狀漂亮的磚。

　　雖然很多作文輔導書(shū)上有分類(lèi)整理的好句子，但更唾手可得的.資源是的閱讀文章和范文，在學(xué)習的時(shí)候可以從這兩個(gè)來(lái)源中積累好句子，并把它們記在一個(gè)小筆記本，隨身攜帶，沒(méi)事兒就翻出來(lái)讀一讀。

　　連詞就像文章的潤滑劑，得體地使用連詞可以讓文章的水平大上一個(gè)臺階。一般學(xué)生除了firstly、secondly、lastly之外，對表示轉折、遞進(jìn)等關(guān)系的連詞(如however、despite、moreover等)并沒(méi)有什么使用的意識。但是需要知道，連詞性?xún)r(jià)比極高，高分范文中出現連詞的數量有限，認真學(xué)習幫助會(huì )很大。

　　平時(shí)可以多練習著(zhù)寫(xiě)作文，多寫(xiě)幾篇就能知道自己寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文大概需要的時(shí)間，你就能找到自己寫(xiě)作文的不足之處并改進(jìn)了。

考研英語(yǔ)作文2

　　考研英語(yǔ)的作文會(huì )有一定的難度，但也是考的關(guān)鍵所在，考生也容易發(fā)生一些常見(jiàn)的錯誤。比如文不對題、廢話(huà)連篇、無(wú)話(huà)可說(shuō)或者亂寫(xiě)亂涂。其中容易導致0分的，就是亂寫(xiě)亂涂，用膠帶、涂改液是萬(wàn)萬(wàn)不可以的�？佳杏⒄Z(yǔ)作文寫(xiě)錯字后，只需要用筆清晰的劃掉，再重新寫(xiě)即可。常見(jiàn)錯誤：

　　1、跑題是考生最不應該發(fā)生的事情，也是扣分最嚴重的事情。

　　2、廢話(huà)連篇是普遍考生存在的現象，喜歡東拼西湊，且亂寫(xiě)一通，導致文章質(zhì)量直線(xiàn)下降。

　　3、再就是無(wú)話(huà)可說(shuō)，考生容易局限于題目中的'某個(gè)字眼，從而無(wú)從下筆。

　　4、最后就是亂寫(xiě)亂涂，沒(méi)有思考好就下筆，然后劃掉，就會(huì )讓整篇文章的卷面很難看，甚至有考生使用膠帶、涂改液，這會(huì )讓分數直接降為0，如果實(shí)在沒(méi)避免犯錯誤，用筆清晰劃掉即可。

考研英語(yǔ)作文3

　　1. 教育文化

　　終身學(xué)習 life-long education

　　素質(zhì)教育 quality-oriented education/education for all-round development

　　應試教育 exam-oriented education

　　理論知識 theoretical knowledge

　　實(shí)踐技能 practical skills (practice)

　　學(xué)習成績(jì) acadec performance

　　文科理科 liberal arts and science

　　招生錄取 recruitment and enrollment

　　雇主雇員 employer(s) and employee(s)

　　失業(yè)就業(yè) unemployment and employment

　　職業(yè)培訓 vocational training

　　就業(yè)指導 career guidance

　　小學(xué) primary/elementary school

　　中學(xué) secondary/high school

　　大學(xué) university

　　高等教育 higher/tertiary education

　　必須課 compulsory courses

　　選修課 optional courses/electives

　　圖書(shū)館 library

　　食堂 dining hall/canteen

　　商學(xué)院 business school

　　法學(xué)院 law school

　　醫學(xué)院 medical school

　　本科生 undergraduate students

　　研究生 graduate students

　　學(xué)費 tuition fee

　　生活費 life expenses

　　宿舍 dormitory

　　員工/教師 staff/faculty

　　2. 社會(huì )熱點(diǎn)

　　信息時(shí)代 information era

　　文化交流/融合/多樣 cultural exchange/ integration/ diversity

　　經(jīng)典名著(zhù) classic works

　　中國傳統文化 traditional Chinese culture

　　精神文明 spiritual civilization

　　主流文化 mainstream culture

　　偶像崇拜 idol worship

　　虛擬世界 virtual world

　　網(wǎng)上購物 online shopping

　　信息安全 information safety/security

　　信息泄露 information leakage

　　網(wǎng)絡(luò )監管 the Internet supervision

　　身體健康 physical health

　　心理健康 mental/psychological health

　　體育鍛煉 physical exercises

　　明星代言 celebrity endorsement

　　網(wǎng)絡(luò )紅人 Internet celebrity

　　代溝 generation gap

　　互相理解 mutual understanding

　　老齡化人口 aging population

　　公德 public morality

　　食品安全 food safety

　　垃圾食品 junk food

　　疾病 illness/disease

　　交通擁堵 traffic congestion

　　盜版商品 pirated products

　　偽劣商品 fake commodities

　　品牌聲譽(yù) brand reputation

　　形象建立 image building

　　欺詐行為 dishonest behavior

　　農業(yè)工業(yè)服務(wù)業(yè) agriculture, industry and service

　　公司 company/corporation

　　跨國公司 multinational

　　國有企業(yè) state-owned business/company

　　合資企業(yè) joint venture

　　法律保護 legal protection

　　社會(huì )經(jīng)濟影響 profound social and economic impact

　　住房問(wèn)題 housing problem

　　城市化 urbanization

　　基礎設施 infrastructure

　　科技進(jìn)步 advancement in science and technology

　　3. 環(huán)境保護

　　環(huán)境保護 environmental/environment protection (wildlife protection)

　　環(huán)境污染 environmental pollution

　　可持續性發(fā)展 sustainable development

　　宜人的居住環(huán)境 pleasant living environment

　　保護自然資源 natural resource conservation (conserve water resource 保護水資源)

　　砍伐森林 deforestation

　　沙漠化 desertification

　　人口增長(cháng) population growth

　　瀕危物種 endangered species

　　自然災害 natural disasters

　　垃圾分類(lèi)/循環(huán) garbage classification/recycling

　　低碳經(jīng)濟 low carbon economy

　　全球變暖 global warming

　　環(huán)保產(chǎn)品 environment-friendly products

　　4. 人生哲理

　　順境與逆境 favorable circumstances and adverse circumstances

　　勤奮 diligence/hard work/laboriousness

　　心態(tài) state of mind/mindset

　　決心 determination

　　謹慎 prudence

　　熱情 enthusiasm

　　樂(lè )觀(guān) optimism

　　求知 seeking knowledge/pursuit of knowledge

　　堅持 perseverance/persistence

　　獨立 independence

　　創(chuàng )新 creativity/innovation

　　鼓勵 encouragement

　　感恩 gratitude

　　志愿者精神 volunteer spirit

　　自滿(mǎn)和謙遜 conceit/arrogance and modesty

　　勤儉 plain living / thrift

　　義務(wù) obligation

　　社會(huì )責任 social responsibility

　　相信科學(xué) belief in science

　　團結 cooperation/collaboration/teamwork

　　誠實(shí)守信 honesty / credibility

　　自尊、自信和自律 self-respect/self-esteem, self-confidence and self-discipline

　　人生觀(guān)/世界觀(guān) outlook on life/world outlook

考研英語(yǔ)作文4

　　一、高分作文的給分標準

　　考研英語(yǔ)作文復習，大家一般只考慮背誦模板，卻忽略了考研英語(yǔ)作文的評分原則和評分標準，所以即使模板背的滾瓜爛熟，仍然不能得到高分。

　　1.大小作文評分看這些點(diǎn)

　　應用文主要包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報告等，還應能寫(xiě)一般描述性、敘述性、說(shuō)明或議論性的文章�？荚嚨囊�求是做到：語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標點(diǎn)正確，用詞恰當；遵循文章的特定文體格式；合理組織文章結構，使其內容統一、連貫；根據寫(xiě)作目的和特定讀者，恰當選用語(yǔ)言。

　　短文的評分標準主要是：首先看內容是否切題，是否符合題意的要求，然后看語(yǔ)言表達是否清楚、連貫、正確，語(yǔ)言基本功是否扎實(shí)，根據內容、文字、句子和用詞，采用通篇分檔計分。

　　2.考研英語(yǔ)高分作文應達到這水平

　　很好地完成了試題規定的任務(wù)，對目標讀者能完全產(chǎn)生預期的效果�！癜�含所有內容要點(diǎn)；

　　●使用豐富的語(yǔ)法結構和詞匯；

　　●語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯誤極少；

　　●有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；

　　●格式和語(yǔ)域恰當貼切。

　　二、考研英語(yǔ)作文怎么拿高分

　　基礎不好，考研英語(yǔ)作文想要取得高分，就應該先打好基礎，積累一定的寫(xiě)作語(yǔ)料，再就是學(xué)習模仿范文。

　　1.夯實(shí)基礎

　　建議大家用真題語(yǔ)境法學(xué)習基礎知識，北大博士呂升運的《考研圣經(jīng)》就很不錯。書(shū)中逐句精講了單詞和語(yǔ)法知識，基礎不好，也能很快學(xué)會(huì )。

　　2.積累寫(xiě)作語(yǔ)料

　　寫(xiě)作語(yǔ)料的話(huà)，如果你不想整理，可以直接選擇學(xué)習作文書(shū)中的�？梢钥纯从⒄Z(yǔ)一的'《寫(xiě)作160篇》和英語(yǔ)二的《寫(xiě)作寶中寶》，這是熱點(diǎn)話(huà)題很全的作文書(shū)。大家可以用來(lái)背誦這些熱點(diǎn)話(huà)題。

　　書(shū)中把各類(lèi)熱點(diǎn)話(huà)題的寫(xiě)作語(yǔ)料進(jìn)行了詳細歸類(lèi)，大家可以直接學(xué)習書(shū)中的熱點(diǎn)話(huà)題素材，不用自己去整理那些素材了。

　　3.模仿范文

　　考研英語(yǔ)作文想要取得高分，還要不斷的模仿練習，不要能只是簡(jiǎn)單的背背就可以了。

　　建議大家自己先寫(xiě)，然后對照范文，學(xué)習范文的寫(xiě)作思路�；蛘哒f(shuō)大家在寫(xiě)完之后，還可以找別人進(jìn)行修改，反復的修改接受別人的意見(jiàn)，也是對自己寫(xiě)作的提升。

考研英語(yǔ)作文5

　　第一，開(kāi)頭的稱(chēng)呼，根據歷年小作文的題目要求大概分以下幾種：

　�。�1）如果是不認識的人，一般稱(chēng)呼為敬詞+尊稱(chēng)，例如，DearSirorMadam；

　�。�2）如果是寫(xiě)給關(guān)系正式的某團體或個(gè)人，稱(chēng)呼為敬詞+尊稱(chēng)+名，例如，DearMr。xx或DearMs。xx；

　�。�3）對于關(guān)系較親密的人則可以直呼其名。

　　第二，考研英語(yǔ)的小作文一般也是按照“三段式”來(lái)寫(xiě)，首段寫(xiě)作是有固定套路的。考生一般要先根據要求在第一段中交代清楚問(wèn)題，使閱卷老師從第一段中就可得知是何種類(lèi)型的小作文，要把自己的寫(xiě)作意圖突出出來(lái)，引出目的的模板形式如：Iamwritingto......；thereasonwhyiwritethisletteristo......，由此，做到“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”。

　　第三，在寫(xiě)作中間段時(shí)，傳統上我們習慣在首段開(kāi)頭空四個(gè)字母，段落之間沒(méi)有空行；現在也普遍接受另外一種格式，即：每段開(kāi)頭不空格，但是各段之間空一行，這兩種選擇無(wú)對錯之分，考生在格式方面可以根據自己的`習慣進(jìn)行選擇。只要讓閱卷人看得舒服，且完全符合應用文要求的文體就可以。最后一段一般就首段提出的內容作出呼應，或者再次表達感謝，期待對方回復等等，這一段不需要含有過(guò)多的信息點(diǎn)，但考生一定要注意固定詞語(yǔ)的運用。

　　第四，要求考生要沉著(zhù)應對小作文的考試，考生進(jìn)入到作文試題環(huán)節，時(shí)間可能早已已經(jīng)過(guò)去大半，考生在這部分題目的應答上一定要沉住氣，冷靜分析題目的同時(shí)力求在語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)上做到出色�？忌�在應對小作文時(shí)的書(shū)寫(xiě)要求和大作文一樣，即語(yǔ)言上要用詞準確，卷面上要保持整潔，如果時(shí)間允許，考生可以在稿紙上簡(jiǎn)單列出各段的關(guān)鍵詞以確保寫(xiě)作時(shí)可以一氣呵成。每年因考研英語(yǔ)單項未過(guò)線(xiàn)而折戟考研戰場(chǎng)的考生比比皆是。而英語(yǔ)是一門(mén)需要長(cháng)期積累和經(jīng)驗的學(xué)科，因此我們只有日積月累的踏實(shí)復習，才能成為最后的贏(yíng)家。

考研英語(yǔ)作文6

　　考研英語(yǔ)作文因其所占分值比重大，一直受到同學(xué)們的重視，而作文B部分考什么也成為小伙伴們關(guān)心的話(huà)題。老師今天將和大家一起來(lái)探討下。

　　1.近十年考研英語(yǔ)作文話(huà)題分析

　　在分析了近十年的作文考題后，文都老師發(fā)現：2005-2014年的大作文是驚人的相似，怎么說(shuō)？這些年考的都是圖畫(huà)作文，體裁都是議論文，字數為160-200字，分值為20分。其中，2005年的養老足球賽、2006年偶像崇拜的思考和2007年樂(lè )觀(guān)心態(tài)是成功的關(guān)鍵，及2008年合作的重要性，這四年英語(yǔ)作文的題材都是青年面對社會(huì )該如何做的相關(guān)話(huà)題。2012年的樂(lè )觀(guān)和2013年的選擇也是如此。2009年網(wǎng)絡(luò )的近與遠和2010年文化火鍋既營(yíng)養，又美味中的文化不僅指網(wǎng)絡(luò )文化，也指我國東西方文化交融的現象。2011年的旅程之余，則是人們多年來(lái)一直關(guān)心的環(huán)境問(wèn)題，尤其是全球氣溫回升、自然災害頻發(fā)后，這一問(wèn)題更是得到前所未有的重視。2014年的相攜則是講述我們都很熟悉的`兩代關(guān)系。

　　但文都老師要提醒小伙伴們注意的是：當年的熱門(mén)話(huà)題并不一定是當年考研的重點(diǎn)。比如：2007年的雪災，很多地區都深受其害，許多百姓流離失所，我們的國家也高度重視，積極進(jìn)行救助，但這并不是2007年作文考試的話(huà)題。又如2008年，這一年發(fā)生了令人刻骨銘心的汶川地震，無(wú)數人在此次地震中家園盡毀，甚至失去寶貴的生命，現場(chǎng)慘不忍睹。國家積極組織救援，并在災后開(kāi)展重建工作，全國各地也有無(wú)數的自愿者積極參與救助，幫助災區人民重建家園。但這也不是2008年考研的話(huà)題。如此類(lèi)推，2014年有兩大重要的、且和我們息息相關(guān)的事情，它們成為2015考研英語(yǔ)作文話(huà)題的可能性也不太大。第一，高校職業(yè)化。即學(xué)術(shù)型人才的培養都將由211、985學(xué)校承擔，而地方性二本及二本以下的院校都將轉做職業(yè)化教育，這是今后高校人才培養模式變革的方向。第二，嚴格高考加分政策，取消奧數等的加分，這將有利于建設一個(gè)更平等的競爭平臺，更有利于促進(jìn)社會(huì )公平。

　　2.考研英語(yǔ)作文�？荚�(huà)題總結

　　總的來(lái)說(shuō)，考研英語(yǔ)作文有六大�？荚�(huà)題：⑴健康，如1997,1998年的大作文；⑵兩代關(guān)系，一共考過(guò)3次，即1992，1993，2014；⑶愛(ài)心，1995,2010和2006年的小作文；⑷環(huán)境，如1999,2000和2009年的小作文）⑸青年面對社會(huì )，即2003,2004,2007,2008；⑹文化，1993,2006,2009,2010。也就是說(shuō)，考研英語(yǔ)作文的話(huà)題是人們普遍關(guān)注，并具有永恒價(jià)值的當代中國社會(huì )問(wèn)題。且考當年熱點(diǎn)的可能性不大，都是次熱門(mén)或中性的話(huà)題。

　　老師相信，如果小伙伴們能夠抓住�？荚�(huà)題的本質(zhì)，認真學(xué)習已經(jīng)考過(guò)的范文，并進(jìn)行融會(huì )貫通，靈活運用，作文對你們來(lái)說(shuō)并非難事。因為這些題之前你都學(xué)過(guò)，都做過(guò)，都考過(guò)！那么。在考研英語(yǔ)中奪得高分也將會(huì )變得易如反掌！

考研英語(yǔ)作文7

　　考研作文占卷面的一大部分分數，作文能夠拿到高分可能能夠決定到全局！而大部分人對于作文的復習好像沒(méi)有一個(gè)完整的系統的思路！其他部分像閱讀理解、完型啦大家都能按部就班的進(jìn)行，而一拿起作文就不知道該怎么辦了，這是十分危險的，畢竟無(wú)準備的戰爭取勝的可能性是很令人擔憂(yōu)的！所以最后的這段時(shí)間作文上還沒(méi)怎么好好復習準備的朋友就要努力系統的準備準備了！

　　我根據自己的理解和采納了一些朋友的經(jīng)驗對考研作文的復習系統的分析了一下：

　　一背誦：選擇歷年真題的范文和一些與真題作文相近的文章狂背！背不能只是懵懂的瞎背，要有重點(diǎn)， 背文章框架、精彩句構和點(diǎn)睛的文筆。時(shí)而可以拿一些外語(yǔ)原著(zhù)（散文）名篇來(lái)讀背，加強自己的語(yǔ)感，使自己的表達地道化。

　　二寫(xiě)：光背是不行的，畢竟作文是要自己寫(xiě)出來(lái)的！在多讀多背的基礎上自己開(kāi)始加強寫(xiě)的練習！寫(xiě)可以分兩種：一是隨意的瞎寫(xiě)，自己就身邊的或者是突然想起了什么東西就拿筆寫(xiě)，這個(gè)可以不要結構什么的'，就隨意的表達！二是專(zhuān)門(mén)的選擇話(huà)題正式的按要求作文，這時(shí)寫(xiě)前要考慮清楚，把握題意，構建文章框架，想一下自己背的東西哪些可以拿來(lái)用！

　　再者就是作文中應該注意的問(wèn)題：

　　1、認真審題，確保作文切合題意，這一點(diǎn)的重要性我想就不用多講了，跑題作文是拿不了高分的！拿到作文題目后，不要心慌，要有自信，相信你自己在做好了上面講到的兩個(gè)方面后對付它絕對沒(méi)問(wèn)題！不要急著(zhù)寫(xiě)，先認真審題，弄清楚題目讓你怎么來(lái)寫(xiě)！

　　2、作文結構要清晰��！邏輯上要有清晰的結構，讓人一目了然！

　　3、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山�。�！ 題目要求你寫(xiě)什么的，開(kāi)篇就點(diǎn)題！

　　4、表達要流暢�？赡芤徊恍⌒木o張起來(lái)的時(shí)候感覺(jué)沒(méi)話(huà)說(shuō)，這時(shí)要盡量放松心情！從自己的日常生活中提取素材！

　　5、安全第一！不熟悉的句子結構不要用！不是十分清楚該怎么拼寫(xiě)的單詞不要用！

　　6、來(lái)點(diǎn)變化，才有精彩��！不能單純的小短句一篇到底，要有復雜的句子結構！詞匯也要求有閃光點(diǎn)！

　　7、注意卷面��！這也是我說(shuō)過(guò)好幾次讓大家注意的問(wèn)題，是很重要的，大家從心理角度去考慮便很清楚的可以理解了！

　　我想說(shuō)的也就這些了，我想差不多也該足夠了。愿能夠幫到考研學(xué)子們！

考研英語(yǔ)作文8

　　任何語(yǔ)言的學(xué)習都是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，更別說(shuō)并非我們母語(yǔ)的英語(yǔ)了。作文考察的是我們的語(yǔ)言運用能力，所以英語(yǔ)作文復習應該是一個(gè)細水長(cháng)流的過(guò)程，最好從早做起，平時(shí)多看多練。

　　英語(yǔ)作文基礎的建立不是看了多少篇的問(wèn)題，而是寫(xiě)了多少篇的問(wèn)題。剛開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)作文可能會(huì )有無(wú)話(huà)可說(shuō)的感覺(jué)，這時(shí)就要多看一些別人寫(xiě)的作文，適當背一些自己喜歡的文章或句子，“操千曲而后曉聲,觀(guān)千劍而后識器”看得多了思路就會(huì )慢慢打開(kāi)。有很多人只看不寫(xiě)，這是不行的�？雌饋�(lái)很簡(jiǎn)單的一篇文章，如果讓我們自己去寫(xiě)卻是錯誤百出。建議大家找一個(gè)本子，做個(gè)計劃定期寫(xiě)英語(yǔ)短文。

　　英語(yǔ)作文水平的提高不是寫(xiě)了多少篇的問(wèn)題，而是改了多少遍的問(wèn)題。有的人寫(xiě)了作文就放在一邊不管了，這樣實(shí)際水平并不能很快提高。寫(xiě)好的作文一定要反復修改。如果大家自己覺(jué)得自己寫(xiě)的作文自己改效果并不是很好可以和朋友交換著(zhù)改。去年我的'作文就是請一個(gè)英語(yǔ)學(xué)的好的朋友幫該的，實(shí)施證明這樣做對我的幫助很大。最后還要拿修改好后的作文和范文對比，找出自己的差距與優(yōu)點(diǎn)，不斷的總結經(jīng)驗。范文也是人寫(xiě)出來(lái)的，不是多么神圣的東西要有超越作文書(shū)范文的意識。最后再把自己經(jīng)過(guò)N次修改自己比較滿(mǎn)意的文章整理在另一個(gè)本上背誦。

　　總之，我們的英語(yǔ)復習始于“看”，成于“練”，關(guān)鍵要“改”，最后要“背”。

考研英語(yǔ)作文9

　　這完全是看發(fā)揮了。確實(shí)如果被監考老師認為是死板地硬套模板的話(huà)是會(huì )扣分的，但是不會(huì )扣到違背考研評分規則常識的地步。比如今年考研大作為是環(huán)境污染和不文明行為的問(wèn)題，這個(gè)題目是很容易壓倒，很容易用模板的。我覺(jué)得大部分同學(xué)都是用了模板，關(guān)鍵是看你用的水平了。比如有的模板會(huì )有“這是個(gè)非常嚴重的問(wèn)題，它違背了中華民族傳統美德必須以法律的形式加以管制”，用在今年的作作文里就顯得太嚴重了。還有比如小作文書(shū)信，一般模板的結尾都是非常感謝什么的 ，但是今年小作文是給朋友推薦一部電影，你再寫(xiě)非常感謝對方的幫助，可能就會(huì )以跑題為理由扣分。因為你寫(xiě)的和考題不一致。

　　總之，用模板寫(xiě)不一定會(huì )扣分，關(guān)鍵是看你的作文水平。如果能靈活運用模板，是可以得到很高的'分數的。即使運用的比較死板，只要不出現原則性錯誤，拿到12--15分是有希望的。比如去年的作文是談文化，如果今年這個(gè)題目你套用的是談文化的句子和主題，肯定會(huì )因為跑題而扣很多分。

　　另外最后還要看你的卷面書(shū)寫(xiě)和單詞數量。

　　如果有不明白的可以加我好友再提問(wèn)，我會(huì )回復的。最后祝你順利考上理想的大學(xué)。

考研英語(yǔ)作文10

一、評分標準：

　　根據大綱規定，考研翻譯的評分標準如下：5個(gè)小題，每題2分，共10分。如果句子譯文明顯扭曲原文意義，該句得分最多不超過(guò)0.5分。如果考生就一個(gè)題目提供了兩個(gè)或兩個(gè)以上的譯法，若均正確，給分；如果其中一個(gè)譯法有錯，按錯誤譯法評分。中文錯別字不個(gè)別扣分，按整篇累計扣分。在不影響意思的前提下，滿(mǎn)三個(gè)錯別字扣0.5分，無(wú)0.25扣分。

　　二、小作文，結構完整，應該沒(méi)有大的語(yǔ)法拼寫(xiě)錯誤，大作文字數足夠，沒(méi)有跑題，分3—4段，可能有一兩處語(yǔ)法或拼寫(xiě)錯誤，加一起應該會(huì )有20幾分的，改卷子的老師給的分應該都差不多......考研英語(yǔ)寫(xiě)作要注意三個(gè)方面的問(wèn)題。內容、格式和整潔。其中最重要的是整潔。所以首先你的字一定要寫(xiě)的好看，判卷老師在每份卷子上停留的時(shí)間不會(huì )超過(guò)10s，所以第一眼給人的印象尤為重要。其次，要注意格式一般為三段式或四段式，還要注意句型考研書(shū)上會(huì )講有什么句型好可以套用的。放在最后的，才是內容。希望采納�？佳杏⒄Z(yǔ)寫(xiě)作評價(jià)標準考研英語(yǔ)寫(xiě)作評分標準

　　1）評分原則和方法

　�。�1）A節應用文的評分側重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋和內容的組織、語(yǔ)言的準確性、格式和語(yǔ)域的恰當。對語(yǔ)法結構和詞匯多樣性的要求將根據具體試題做調整。允許在作文中使用提示語(yǔ)中出現的關(guān)鍵詞，但使用提示語(yǔ)中出現過(guò)的詞組或句子將被扣分。

　　B節作文的'評分重點(diǎn)在于內容的完整性、文章的組織連貫性、語(yǔ)法結構和詞匯的多樣性及語(yǔ)言的準確性。

　�。�2）評分時(shí)，先根據文章的內容和語(yǔ)言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)給分。評分人員在檔內有1~3分的調節分。

　�。�3）A節作文的字數要求是100詞左右。B節作文的字數要求是160~200詞。文章長(cháng)度不符合要求的，酌情扣分。

　�。�4）拼寫(xiě)與標點(diǎn)符號是語(yǔ)言準確性的一個(gè)方面。評分時(shí)，視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。

　�。�5）如書(shū)寫(xiě)較差，以致影響理解，將分數降低一個(gè)檔次。

　　2）一般評分標準

　�。�1）第五檔：A節（9~10分），B節（17~20分）

　　很好地完成了試題規定的任務(wù)：

　　——包含所有內容要點(diǎn)；

　　——使用豐富的語(yǔ)法結構和詞匯；

　　——語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯誤極少；

　　——有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；

　　——格式和語(yǔ)域恰當貼切。

　　對目標讀者完全產(chǎn)生了預期的效果。

　�。�2）第四檔：A節（7~8分），B節（13~16分）

　　較好地完成了試題規定的任務(wù)：

　　——包含所有內容要點(diǎn)，允許漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)；

　　——使用較豐富的語(yǔ)法結構和詞匯；

　　——語(yǔ)言基本準確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時(shí)才有個(gè)別語(yǔ)法錯誤；

　　——采用了適當的銜接手法，層次清晰，組織較嚴密；

　　——格式和語(yǔ)域較恰當。

　　對目標讀者完全產(chǎn)生了預期的效果。

　�。�3）第三檔：A節（5~6分），B節（9~12分）

　　基本完成了試題規定的任務(wù)：

　　——雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點(diǎn)；

　　——應用的語(yǔ)法結構和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的需求；

　　——有一些語(yǔ)法及詞匯錯誤，但不影響理解；

　　——采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰；

　　——格式和語(yǔ)域基本合理。

　　對目標讀者基本完全產(chǎn)生了預期的效果。

　�。�4）第二檔：A節（3~4分），B節（5~8分）

　　未能按要求完成試題規定的任務(wù)：

　　——漏掉或未能有效闡述一些內容要點(diǎn)，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內容；

　　——語(yǔ)法結構單調、詞匯項目有限；

　　——有較多語(yǔ)法結構及詞匯方面的錯誤，影響了對寫(xiě)作內容的理解；

　　——未采用恰當的銜接手法，內容缺少連貫性；

　　——格式和語(yǔ)域不恰當。

　　未能清楚地傳達信息給讀者。

　�。�5）第一檔：A節（1~2分），B節（1~4分）

　　未完成試題規定的任務(wù)：

　　——明顯遺漏主要內容，且有許多不相關(guān)的內容；

　　——語(yǔ)法項目和詞匯的使用單調、重復；

　　——語(yǔ)言錯誤多，有礙讀者對內容的理解，語(yǔ)言運用能力差；

　　——未采用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段；

　　——無(wú)格式和語(yǔ)域概念。

　　未能傳達信息給讀者。

　�。�6）零檔（0分）

　　所傳達的信息或所使用語(yǔ)言太少，無(wú)法評價(jià)；內容與要求無(wú)關(guān)或無(wú)法辨認。碩士研究生教育按照培養目標的不同，分為學(xué)術(shù)型研究生和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。學(xué)術(shù)型研究生的培養目標是高層次學(xué)術(shù)研究型專(zhuān)門(mén)人才，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養目標是具有扎實(shí)理論基礎，并適應特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應用型高層次專(zhuān)門(mén)人才。具有較強的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠承擔專(zhuān)業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好的職業(yè)素養的高層次應用型專(zhuān)門(mén)人才�？佳杏⒄Z(yǔ)作文評分標準是怎樣的？

　　根據歷年來(lái)看，英語(yǔ)作文分為大作文和小作文。從平均分來(lái)看，小作文一般5—6分，大作文12—15分，總分大概也就20分左右。

　　考研英語(yǔ)一作文分為大作文和小作文，其中大作文評分標準共分為六檔，第一檔17—20分：包含所有內容要點(diǎn)；運用豐富的語(yǔ)法結構和詞匯；有效地采用了多種銜接方法，文字連貫，層次清晰等等。

　　英語(yǔ)一作文評分檔次

　　第一檔：很好地完成了試題規定的任務(wù)（17—20分）

　　包含所有內容要點(diǎn)，內容與形式的統一，與主題相扣；運用豐富的語(yǔ)法結構和詞匯；語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯誤極少；有效地采用了多種銜接方法，文字連貫，層次清晰；格式與語(yǔ)域恰當貼切。

　　第二檔：較好地完成了試題規定的任務(wù)（13—16分）

　　包含所有內容要點(diǎn)，允許漏掉1—2個(gè)次重點(diǎn)；使用較豐富的語(yǔ)法結構和詞匯；語(yǔ)言基本正確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時(shí)才有個(gè)別語(yǔ)法錯誤；采用了適當的銜接手法，層次清晰，層次較嚴密；格式與語(yǔ)域較恰當。

　　第三檔：很基本完成了試題規定的任務(wù)（9—12分）

　　雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點(diǎn)；應用的語(yǔ)法結構和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的需求；有一些語(yǔ)法及詞匯錯誤，但不影響理解；采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰。

　　第四檔：未能按要求完成試題規定的任務(wù)（5—8分）

　　漏掉或未能有效闡述一些內容要點(diǎn)，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內容；語(yǔ)法結構單調、詞匯有限；有較多語(yǔ)法結構及詞匯方面的錯誤，影響了對寫(xiě)作內容的理解；未采用恰當的銜接手法，內容缺少連貫性。

　　第五檔：未完成試題規定的任務(wù)（1—4分）

　　明顯遺漏主要內容，且有許多不相關(guān)的內容；語(yǔ)法和詞匯單調、重復；語(yǔ)言錯誤多，影響讀者內容理解，語(yǔ)言運用能力差；未采用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段；無(wú)格式和語(yǔ)域概念；未能傳達信息。

考研英語(yǔ)作文11

　　分數檔

　　評分標準

　　第五檔

　　A節（9~10分）

　　B節（17~20分）

　　很好地完成了試題規定的任務(wù)。

　　包含了所有內容要點(diǎn)；

　　使用豐富的語(yǔ)法結構和詞匯；

　　語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯誤極少；

　　有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；

　　格式與語(yǔ)域恰當貼切。

　　對目標讀者完全產(chǎn)生了預期的效果。

　　第四檔

　　A節（7~8分）

　　B節（13~16分）

　　較好地完成了試題規定的任務(wù)。

　　包含所有內容要點(diǎn)，允許漏掉一、兩個(gè)次重點(diǎn)；

　　使用較豐富的語(yǔ)法結構和詞匯；

　　語(yǔ)言基本準確，只有在試圖使用較復雜或較高級詞匯時(shí)才有個(gè)別錯誤；

　　格式與語(yǔ)域較恰當。

　　對目標讀者產(chǎn)生了預期的效果。

　　第三檔

　　A節（5~6分）

　　B節（9~12分）

　　基本完成了試題規定的任務(wù)。

　　雖漏掉了一些內容，但包含多數內容要點(diǎn)；

　　應用的語(yǔ)法結構和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的需求；

　　有一些語(yǔ)法及詞匯錯誤，但不影響理解；

　　采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰；

　　格式和語(yǔ)域基本合理。

　　對目標讀者基本產(chǎn)生了預期的效果。

　　第二檔

　　A節（3~4分）

　　B節（5~8分）

　　未能按要求完成試題規定的'任務(wù)。

　　漏掉或未能有效闡述一些內容要點(diǎn)，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內容；

　　語(yǔ)法結構單調、詞匯項目有限；

　　有較多語(yǔ)法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫(xiě)作內容的理解；

　　未采用恰當的銜接手法，內容缺少連貫性；

　　格式和語(yǔ)域不恰當。

　　未能清楚地傳達信息給讀者。

　　第一檔

　　A節（1~2分）

　　B節（1~4分）

　　未完成試題規定的任務(wù)。

　　明顯遺漏主要內容，且有許多不想關(guān)的內容；

　　語(yǔ)法項目和詞匯的使用單調、重復；

　　語(yǔ)言錯誤多，有礙讀者對內容的理解，語(yǔ)言運用能力差；

　　未使用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段；

　　無(wú)格式與語(yǔ)域概念。

　　未能傳達信息給讀者。

　　零檔（0分）

　　所傳達的信息或所用語(yǔ)言太少，無(wú)法評價(jià)；內容與要求無(wú)關(guān)或無(wú)法辨認。

考研英語(yǔ)作文12

　　一、學(xué)會(huì )內化

　　使用作文模板的初級層次是背，但不是讓你背熟了到考場(chǎng)上生搬硬套，要學(xué)會(huì )靈活運用，將自己背熟的多篇模板、范文打散，然后重新組合，打破千篇一律的瓶頸，寫(xiě)出自己的特色作文。

　　自己整理出來(lái)的模板，不用再擔心和別人的“撞模板”，更重要的是，自己整理的，記憶起來(lái)更容易，能夠取得事半功倍的效果。

　　二、從閱讀真題中找閃光點(diǎn)

　　當下各大考研資料中充斥的作文模板就是那么幾個(gè)，經(jīng)歷了多屆考生以后已經(jīng)用濫了，閱卷老師也對其產(chǎn)生了視覺(jué)疲勞；同時(shí)，自己親手整理的模板也無(wú)非是在前人的基礎上拼湊的，并不能讓閱卷老師眼前一亮。

　　這時(shí)候就需要你為自己的模板增光添彩，建議大家采用真題中的好句子，好詞語(yǔ)，套用進(jìn)來(lái)就能提升你的語(yǔ)言的地道性。建議每篇文章用4到7個(gè)，這時(shí)候再看你的文章就能感覺(jué)到它的光芒。

　　歷年考研英語(yǔ)的真題是真正的寶庫，也是提分的不二法寶。真題中的單詞需要記，長(cháng)難句需要理解，一些閃光的句子也是可以直接搬到自己的作文模板中的。有些句子，讀來(lái)就會(huì )讓人眼前一亮，用到作文中，自然會(huì )受到閱卷老師的`青睞。

　　筆者認為，背句子比背單詞簡(jiǎn)單，而背文章、段落比背句子簡(jiǎn)單。越是零散，越是難以記憶，容易遺忘。所以，小伙伴們對于真題中的句子，不能僅是摘抄和背誦，一定要運用到自己的模板中，形成自己的文章，記憶起來(lái)可能更快。

　　三、重視“爛筆頭”的作用

　　英語(yǔ)作文除了背，還一定要動(dòng)手寫(xiě)。背完自己的模板，還要會(huì )套到各個(gè)話(huà)題中�？梢詫�(xiě)那些你認為或者一些書(shū)上很熱的話(huà)題，寫(xiě)完后找你的同學(xué)、研友，或者老師替你批改，根據大家的建議，回去再寫(xiě)一篇，才能直達到提升水平的效果。

　　針對作文寫(xiě)作中一些常用的句式，小編為大家總結了一些，大家可以參考一下。

考研英語(yǔ)作文13

　　對于考研寫(xiě)作，最基本的要求是考前能動(dòng)筆寫(xiě)個(gè)20篇作文，建議對照近20年真題去做，這樣有對比的比較權威的范文。

　　就算是沒(méi)有人幫忙去修改參考，可以從幾個(gè)方面著(zhù)手去對比：①看看自己的構思和范文的有何區別;②自己的用詞用句和范文有何區別;③你寫(xiě)的行文思路與范文有何區別。范文有他的優(yōu)點(diǎn)，自己盡可能的向其靠攏。

　　就近幾年來(lái)講，寫(xiě)作的分數逐漸走低，究其原因，不難發(fā)現，批卷老師越來(lái)越嚴格地遵守評分標準，對于各項的評分都嚴上加嚴。小可愛(ài)們一定要重視寫(xiě)作，多加練習，才能在寫(xiě)作中取得高分。究竟怎么才能提高寫(xiě)作能力呢?

　　如何從不會(huì )寫(xiě)、寫(xiě)得爛到入得了批卷老師的法眼呢?首先大家要清楚地是：寫(xiě)作是語(yǔ)言的輸出，而沒(méi)有輸入，又何來(lái)輸出?

　　你不可能憑空的創(chuàng )造出正確的英語(yǔ)句子，實(shí)際上你說(shuō)過(guò)的每一句外語(yǔ)都是在你見(jiàn)過(guò)并且記得類(lèi)似的句子的情況下才能夠正確的說(shuō)出來(lái)，無(wú)非是更換其中的實(shí)意動(dòng)詞和名詞。

　　所以，要想會(huì )寫(xiě)英語(yǔ)句子，首先需要你多讀英語(yǔ)句子多背些英語(yǔ)句子。這就是為什么你從小學(xué)、初中到高中，語(yǔ)文和英語(yǔ)老師都逼著(zhù)你背課文了，不是真的想要考驗你的記憶力，是為了讓你掌握更多的高級語(yǔ)言表達。

　　其次應該要多讀或背誦哪些英語(yǔ)材料呢?當然是真題啊，真題就是一切啊!學(xué)習每一種題型的同時(shí)，針對其英語(yǔ)句子，可以作反向思考，如果用于我自己的作文中是否合適，或者我可以怎樣改寫(xiě)?

　　這個(gè)句法表達很出彩，那么我應該積累記到筆記中，用于以后的作文寫(xiě)作中，多用多練自然就成了你自己的句子。當然除了輸入，輸出時(shí)還必須要注意，要寫(xiě)出語(yǔ)法正確的句子。

　　很多同學(xué)認為學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法很困難，實(shí)際上用于寫(xiě)作中的語(yǔ)法知識都不難。

　　語(yǔ)法是使用過(guò)程中自然產(chǎn)生的，是符合人類(lèi)大腦自然邏輯的，而英語(yǔ)之所以能夠成為世界語(yǔ)言的其中一個(gè)最重要的原因就是英語(yǔ)的語(yǔ)法非常簡(jiǎn)單。

　　如果你背誦的東西里面有一個(gè)句式出現了三次，你就會(huì )對這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)有一個(gè)印象，如果出現了十次，你基本就自然而然地會(huì )用這個(gè)句式了，而這一切實(shí)際上都是發(fā)生在你的潛意識中的，你甚至有可能掌握了這個(gè)語(yǔ)法都沒(méi)有辦法一下子說(shuō)出來(lái)語(yǔ)法規則是什么。

　　這個(gè)時(shí)候語(yǔ)法就成了你思維模式的一部分而不僅僅是一條知識信息。你可以想想漢語(yǔ)的語(yǔ)法規則你能說(shuō)出來(lái)幾個(gè)?但這并不影響你正確的使用漢語(yǔ)。

　　但不可避免的'是，英語(yǔ)還不是我們的母語(yǔ)，除了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，平時(shí)英語(yǔ)應用和練習地頻率也不是很高，所以還是有很多同學(xué)在寫(xiě)不同主題的文章和語(yǔ)句時(shí)，會(huì )出現各式各樣的語(yǔ)法錯誤，這是正常情況。

　　最后那么我們怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢?一般來(lái)講，你犯過(guò)的語(yǔ)法錯誤，如果沒(méi)有人給你更正，你不知道的話(huà)就會(huì )再犯類(lèi)似錯誤，所以練習寫(xiě)作中必不可少的一環(huán)就是“批改作文”。

　　但時(shí)時(shí)刻刻都有英語(yǔ)非常好的人幫忙批改作文非常不現實(shí)，但是有非常多網(wǎng)站和軟件資源是可以免費批改英語(yǔ)句子的語(yǔ)法錯誤的。

　　有同學(xué)會(huì )說(shuō)，范文背鍋了，但是寫(xiě)作的時(shí)候還是不會(huì )寫(xiě)，原因可能是你沒(méi)背熟和你動(dòng)筆默寫(xiě)和自己寫(xiě)作文，只是單純的死記硬背了。

　　檢驗背沒(méi)背熟的方法就是如果一篇文章，你要想好久才能想起來(lái)，說(shuō)明你沒(méi)背熟。

　　除了背下來(lái)，另外就是要范文要默寫(xiě)。會(huì )背不一定會(huì )寫(xiě)，通過(guò)默寫(xiě)，會(huì )發(fā)現，其實(shí)很多單詞你還不會(huì )拼寫(xiě)，語(yǔ)法順序不對，標點(diǎn)符號不對等問(wèn)題。

　　讓大家背的都是范文，高分文章當然有他的可取之處，最后再模仿你背的文章，把里面的詞匯，句型用到另外一篇話(huà)題相近的文章里去，這樣套模仿寫(xiě)作，道長(cháng)的課程里是有的，聽(tīng)了云里霧里的，但需要自己多揣摩，做到舉一反三。

　　作文復習的時(shí)間其實(shí)完全不亞于精讀一篇閱讀的時(shí)間，需要經(jīng)過(guò)：自己寫(xiě)，對比，背誦，默寫(xiě)，仿寫(xiě)等5個(gè)步驟才能完成一篇文章。

　　其實(shí)作文不需要背太多，背幾篇典型文章(滾瓜爛熟)，總結出自己的作文模板。剩下的工作就是練字和總結一些話(huà)題內容。

考研英語(yǔ)作文14

　　1、根據�？荚�(huà)題來(lái)準備素材

　　考研話(huà)題牽涉面廣，包羅萬(wàn)象，變幻莫測。但從歷年考研真題研究中可以發(fā)現寫(xiě)作基本上可粗略地劃分為兩大類(lèi)話(huà)題：永恒話(huà)題(everlasting topic)和熱點(diǎn)話(huà)題(hot issue)。所謂永恒話(huà)題，是指那些不以時(shí)間和空間的轉移為轉移的話(huà)題。這類(lèi)話(huà)題一般都是一些宏觀(guān)的大話(huà)題，沒(méi)有明顯的時(shí)代印痕。如有關(guān)社會(huì )道德范疇的話(huà)題。另一大類(lèi)是熱點(diǎn)話(huà)題，即近幾年或某一年特殊的社會(huì )現象，媒體普遍報道過(guò)或公眾普遍談?wù)摰脑?huà)題。這需要平時(shí)在生活和學(xué)習中留意類(lèi)似話(huà)題的英文素材預以備戰不妨是個(gè)好的辦法。

　　2、要精心構造全文的引言段。

　　考研作文閱卷老師每天工作量很大，工作時(shí)間也較長(cháng)，因此長(cháng)時(shí)間批改水平參差不齊、質(zhì)量高下不一的作文難免感到疲勞，厭倦，甚至氣惱。據測試統計，一口氣讀完12篇后才走神的人極少，定力驚人。因此，在考研寫(xiě)作三段制中，第一段最能吸引他們的目光和注意力，因為考研作文采用的是總體評分法(Global Scoring)，作文評卷老師往往主要憑借第一段的總體印象打分。有人把文章的第一段說(shuō)成是黃金段落，說(shuō)老師就是在這一段中不斷地“淘金”。這一說(shuō)法是很有道理的，因此，作文要想得高分，一定要精心構造全文的第一段，最大限度地滿(mǎn)足閱卷老師的期待心理，力爭給他留下良好的第一印象。經(jīng)驗告訴我們，閱卷老師在看完文章的第一段后就已基本上給文章定了分數檔次，即使在第二，第三段中發(fā)現文章中的其他一些美中不足之處，他也只是微調幾分，總體分數還是比先定的檔次低的文章要好得多�？傊�，引言段在全文三段中的重要性再怎么強調也不過(guò)分。如果要按重要性依次遞減的順序來(lái)排的話(huà)，那么應是引言在先，其次是結尾段，再次是拓展段。

　　3、多多制造語(yǔ)言的閃光點(diǎn)。

　　“言之無(wú)文，行而不遠”，同理語(yǔ)言干癟平淡，讓人看之面目可憎，讀后味如嚼蠟。要想攫住閱卷老師匆匆的一瞥，留住他們的興奮點(diǎn)，就非得在語(yǔ)言上猛下功夫，多制造些表達上的閃光點(diǎn)。語(yǔ)言是思維的外殼，語(yǔ)言的好壞直接影響到實(shí)際作文分數的高低。語(yǔ)言表達的亮點(diǎn)體現在小到一個(gè)詞，短語(yǔ)大到一個(gè)句子中。高分作文往往是“錙銖必較”，幾乎字字計較。很多人作文分數很低往往是因為用詞面太窄。當然，詞匯的積累是有個(gè)過(guò)程的�？上У�.是，很多同學(xué)只能認詞，卻不能再現，更不用說(shuō)寫(xiě)作時(shí)運用了。大多數考生在考研寫(xiě)作時(shí)，似乎對下面幾對詞“情有獨鐘”。如一提到“越來(lái)越多人”便是“more and more people”。盡管這種表達方式?jīng)]有錯誤，但往往不能形成表達中的“亮點(diǎn)”。如能改成“people in growing/increasing/expanding/mounting numbers”，那效果可就另當別論了。

　　4、盡量避免中國式英語(yǔ)。

　　母語(yǔ)為非英語(yǔ)的人學(xué)習英語(yǔ)時(shí)往往會(huì )將母語(yǔ)的思維和表達方式直接遷移到英語(yǔ)表達當中。中國人學(xué)英語(yǔ)時(shí)往往會(huì )受母語(yǔ)根深蒂固的影響，最易造出中國腔的英語(yǔ)。有人把“價(jià)格便宜”直接寫(xiě)成“The price is cheap”，把“這件事小菜一碟”說(shuō)成“This is a small dish”，讓人看后苦笑不得。因此要盡量擺脫中國試英語(yǔ)，方法看來(lái)只有一條：多看外國人寫(xiě)的文章，多多閱讀。不難想象，閱卷老師如果在短短的二百字文章中到處看到Chinglish，他無(wú)法使自己對你文章的印象好起來(lái)。

　　5、盡量要有路標詞。

　　路標詞(signal word)又稱(chēng)銜接詞(connectives)就像燈塔為在茫茫大海中航行的船只指引方向一樣，它能突出文章的層次性和邏輯性。英語(yǔ)文章講究啟承轉合�！皢ⅰ本褪情_(kāi)啟觀(guān)點(diǎn);“承”就是接著(zhù)話(huà)茬進(jìn)一步發(fā)展論證或補充;“轉”就是講相反或對立的觀(guān)點(diǎn);“合”就是總結概括。一篇文章若沒(méi)有路標詞便會(huì )雜亂無(wú)章的亂堆在一起，給人凌亂沒(méi)有條理的感覺(jué)。標志詞或銜接詞的作用絕對不可小覷。

考研英語(yǔ)作文15

　　考研英語(yǔ)作文其實(shí)并不神秘，考生只要掌握以下三個(gè)基本方法就能取得不錯的成績(jì)。

　　寫(xiě)作內容莫離題

　　這是最基本的前提。對于同一幅漫畫(huà)的含義，考生會(huì )仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我要說(shuō)的是，不要試圖去對漫畫(huà)做“創(chuàng )新性”理解，最好循規蹈矩地選擇最常規的理解。因為就算考生看出了別人看不出來(lái)的含義，也不要指望閱卷老師會(huì )在繁重的工作中抽出時(shí)間來(lái)琢磨你的.“深層見(jiàn)解”。

　　卷面形式要美觀(guān)

　　閱卷老師在感性層次的推理是，形式上美觀(guān)的東西，內容也不會(huì )很差。所以，考生給老師的第一印象很重要，好印象可以使自己占到先機。那么，考生怎么做才能讓形式漂亮呢？首要，寫(xiě)作文一定要分段，因為分段是思維有條理性的表現，但是也不能段落太多，那是思維不縝密的表現，通常分成三段為佳；其次，字跡只要清楚、整潔即可，試卷紙不是宣紙，不是練書(shū)法的地方，閱卷老師也沒(méi)工夫去鑒賞。

　　句式變換要多樣

　　句式變換要多樣，以顯示作者的水平。一定要有從句，這是大學(xué)生不同于初高中生的地方，但一定不能從句套從句，一方面作者自己容易被套進(jìn)去，容易犯錯誤，另一方面閱卷者看著(zhù)費勁，會(huì )以為考生是在故意炫耀。同時(shí)一定也要有短句，長(cháng)短交錯，這才符合英美人的習慣，也顯示出考生對語(yǔ)言的駕馭能力。

　　掌握了這三個(gè)方法，英語(yǔ)作文就成功了一半，再適當背一些經(jīng)典句型，熟悉熟悉單詞，寫(xiě)作就變得很簡(jiǎn)單了。

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