幾個(gè)熱門(mén)留學(xué)國家中小學(xué)課業(yè)負擔情況介紹
近年來(lái)，中小學(xué)生成為出國留學(xué)大軍中的新生主力。很多學(xué)生和家長(cháng)都認為外國教學(xué)水平高，學(xué)生負擔小，而且更加容易考入外國名校。那么，外國中小學(xué)生的課業(yè)負擔是否非常小呢？各個(gè)國家不同，學(xué)生的負擔也不盡相同。留學(xué)小編將幾個(gè)熱門(mén)留學(xué)國家中小學(xué)課業(yè)負擔為大家進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，供學(xué)生和家長(cháng)參考。
美國
美國各州對學(xué)生家庭作業(yè)的規定與做法差異很大，甚至因校而異，但負擔沉重現象極為普遍，導致家長(cháng)和孩子們叫苦連天，多次向各自所在地區的校區進(jìn)行抱怨和投訴。據美國全國教育統計中心2007年的數據，9年級到12年級（相當于我國初三到高三）的學(xué)生平均每周要花6.8小時(shí)做回家作業(yè)，其中42%的受訪(fǎng)學(xué)生稱(chēng)他們每周有作業(yè)的天數超過(guò)5天。
俄羅斯
對于課外作業(yè)，俄羅斯教育部門(mén)有明確規定，一年級學(xué)生做課外作業(yè)的時(shí)間不能超過(guò)1小時(shí)，2年級1.5個(gè)小時(shí)，3-4年級2小時(shí)，5-6年級2.5小時(shí)，7-8年級3小時(shí)，9-11年級不超過(guò)4小時(shí)。事實(shí)上，由于家長(cháng)望子成龍心切，俄中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔近年來(lái)也越來(lái)越重，家長(cháng)給孩子報課外輔導班的現象也開(kāi)始普遍起來(lái)。
韓國
韓國中小學(xué)生的日子可不那么好過(guò)，學(xué)業(yè)負擔與中國相比有過(guò)之而無(wú)不及，和中國一樣，課外教育占據著(zhù)中小學(xué)教育的一定位置，但與中國不同，韓國的課外教育占據半邊天位置。韓國的中小學(xué)生一般在下午3點(diǎn)放學(xué)回家，回家后這些孩子又開(kāi)始另外一種學(xué)習，即課外補習。所以在韓國有另外一種說(shuō)法，孩子不上學(xué)可以，但不上課外教育卻不行。
日本
在日本，公立學(xué)校和私立學(xué)校差別很大。日本的小學(xué)也有考試但是成績(jì)只有自己知道，公立學(xué)校小孩子沒(méi)有什么壓力，回來(lái)做作業(yè)，語(yǔ)文可能寫(xiě)一頁(yè)紙，數學(xué)做幾道題，字都特別大，期末的時(shí)候也不排名也沒(méi)有記分，做的好的給你一個(gè)圓圈，還有欠缺的畫(huà)一個(gè)三角希望你繼續努力，而且這個(gè)等級也只有小孩子自己和家長(cháng)能夠看到，孩子彼此之間都不會(huì )互相問(wèn)的。如果上私立學(xué)校，課業(yè)就要繁重得多，孩子可能一周只能休息一天。日本的大城市還有不少私塾，也就是咱們說(shuō)的補習班。
英國
英國政府文件規定，禁止為12歲以下的兒童布置家庭作業(yè)，12-14歲兒童的家庭作業(yè)每天不能超過(guò)1小時(shí)，14-16歲兒童的家庭作業(yè)每天不能超過(guò)1個(gè)半小時(shí)。據留學(xué)專(zhuān)家介紹，在英國5~15歲的孩子沒(méi)有寫(xiě)不完的作業(yè)壓力、沒(méi)有小升初的.升學(xué)壓力，更多的是在各種嘗試中，培養自我觀(guān)察、思考，以及自我選擇能力。
法國
法國的孩子在小學(xué)階段，沒(méi)有家庭作業(yè)，到中學(xué)階段，作業(yè)量最多時(shí)，一天也就半小時(shí)。與負擔直接相關(guān)的考試，也被稀釋到平時(shí)的測試中，并不太被強調與重視。而孩子們之間，也不會(huì )相互比較，考得好，或是考砸了，都是自己的事，沒(méi)有旁觀(guān)者。所以，學(xué)習成績(jì)如何，并不是評價(jià)孩子優(yōu)秀與否的標準。
出國留學(xué) 幾個(gè)熱門(mén)留學(xué)國家中小學(xué)課業(yè)負擔情況介紹
德國
德國老師從來(lái)不給學(xué)生留過(guò)多、過(guò)繁的家庭作業(yè)，有的學(xué)校甚至規定，假期和周末不留家庭作業(yè)，星期一不得安排考試。德國老師普遍認為，學(xué)生做作業(yè)的目的是讓學(xué)生理解和學(xué)會(huì )老師在課堂上講的內容。一個(gè)概念或一種定律，學(xué)生懂了，會(huì )用就行。所以在測驗時(shí)，如果學(xué)生解題思路正確，即使計算有誤，老師也給予肯定。
芬蘭
要數最幸福的學(xué)生，芬蘭的孩子絕對能排在前列，芬蘭人崇尚少即是多的理念。他們認為，學(xué)習占用的是兒童生命中比較關(guān)鍵的時(shí)期，而這段時(shí)期更重要的是激勵孩子獨立思維并開(kāi)發(fā)其創(chuàng )造力。芬蘭學(xué)生7歲才上學(xué)，此前，父母可以選擇將他們送入日托中心接受學(xué)前教育，最多的活動(dòng)是游戲、體育和戶(hù)外活動(dòng)。如有必要，經(jīng)過(guò)入學(xué)程度評估后，兒童可以提前或延遲一年上學(xué)。即便是高中生，每天作業(yè)最多也不會(huì )超過(guò)30分鐘。
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