高中留學(xué)加拿大念預科走彎路還是橋梁哪個(gè)好
中國高中生在留學(xué)英聯(lián)邦國家時(shí)，一般都需要先從國際預科讀起，成績(jì)合格才能進(jìn)入大學(xué)。這個(gè)夾在中間的預科讓很多學(xué)生和家長(cháng)都有點(diǎn)困惑。這個(gè)預科到底是什么？是否就是讀英語(yǔ)？是否就是高考復習班？是否只不過(guò)是大學(xué)的幌子而已，讀完了是不是很難進(jìn)入大學(xué)？諸如此類(lèi)的困惑讓很多學(xué)生和家長(cháng)對國外的大學(xué)預科相當困惑。
預科有助于打好專(zhuān)業(yè)、語(yǔ)言、心理基礎
事實(shí)上，預科的設置安排對海外留學(xué)生來(lái)說(shuō)非常合理，能幫助他們打好基礎做好必要的準備來(lái)適應海外的`大學(xué)教育并順利完成學(xué)業(yè)。這要從國內外的中學(xué)、大學(xué)教育體制說(shuō)起。
我們國內的中學(xué)教育更側重于基礎教育，即使是在一些國內重點(diǎn)中學(xué)，課程設置也是固定的語(yǔ)、數、外再加2門(mén)左右文、理科的理論知識介紹。高中畢業(yè)生在進(jìn)入國內四年制大學(xué)的第一年，一般都是先安排大學(xué)基礎課程，從大二才會(huì )開(kāi)始開(kāi)設專(zhuān)業(yè)課程。英聯(lián)邦國家的中學(xué)和大學(xué)課程設置是不完全同于國內的。
他們在中學(xué)教育階段已開(kāi)設一些專(zhuān)業(yè)課程，他們的高中生可根據自己的興趣愛(ài)好，從幾十門(mén)專(zhuān)業(yè)課程中自由選擇4～5門(mén)，最多6門(mén)課程學(xué)習。進(jìn)入大學(xué)以后，相對中國大學(xué)4年幾十門(mén)課程而言，英聯(lián)邦國家大學(xué)3年左右時(shí)間一般也只有二十幾門(mén)課程。課程相對較少，難度則相對較大，對學(xué)生課外閱讀和自學(xué)的時(shí)間要求更多，挑戰性相對更大。
中國的高中畢業(yè)生直接去就讀英聯(lián)幫國家大學(xué)，即使語(yǔ)言達到基本要求，難度也是非常大的，其難易程度，絲毫不亞于將國內某普通中學(xué)的普通畢業(yè)生直接送入重點(diǎn)大學(xué)就讀。
除了教育體制的差異之外，從語(yǔ)言能力的角度來(lái)說(shuō)，國內高中生直接進(jìn)入國外名校，和那些本國學(xué)生同班就讀。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力會(huì )受到很大的挑戰，對國外的授課方式也有個(gè)逐漸接受的過(guò)程、文化習俗思維理念的差異等都會(huì )令留學(xué)生對課程教學(xué)的理解存在偏差，在學(xué)習的方式方法上也需要一個(gè)逐漸了解和把握的過(guò)程。
這些較大的落差，在短時(shí)間內是較難彌補的，這樣就容易產(chǎn)生成績(jì)上的差距，最終形成心理上的落差。調整的不好，會(huì )對將來(lái)的學(xué)業(yè)造成較大的麻煩。
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