留學(xué)申請書(shū)五大寫(xiě)作禁區

　　如今越來(lái)越多人選擇出國留學(xué)，出國留學(xué)的重要環(huán)節之一就是要做好留學(xué)申請書(shū)的準備，很多同學(xué)不知道如何下手。今天，小編跟大家分享一下出國留學(xué)申請書(shū)的五大禁區!

　　“請講述一個(gè)對你來(lái)說(shuō)非常重要的個(gè)人品質(zhì)、才能、經(jīng)歷或是成績(jì)。”這道Essay題在美國高校本科申請中非常常見(jiàn)。這道題多年來(lái)經(jīng)久不衰，但某種程度上，它已經(jīng)成為對招生官的一種折磨，因為他們不得不閱讀大量千篇一律的回答。

　　如何能夠在個(gè)人陳述和Essay部分鶴立雞群?毫無(wú)疑問(wèn)的是，招生官期待著(zhù)不落窠臼的回答，充滿(mǎn)個(gè)性地展示申請人的魅力。怎么寫(xiě)?好的個(gè)人陳述都要用正確的話(huà)題和事件自然地展示出你的能力，同時(shí)文筆精煉，像油畫(huà)一般準確而精彩地畫(huà)出自己。當然，說(shuō)起來(lái)要比動(dòng)手寫(xiě)容易得多。每名申請人都有不同的經(jīng)歷，值得深挖的個(gè)人事例自然不同，但我卻可以幫你避開(kāi)已經(jīng)被人寫(xiě)爛了的文書(shū)俗套，這些俗套仿佛是停留在命題作文的表層案例，如果你在頭腦風(fēng)暴時(shí)也想用，盡早放棄吧，它們不僅無(wú)法為你的文書(shū)添彩，反而會(huì )成為絆腳石。

　　禁區1：在一個(gè)服務(wù)項目中，你積極地幫助別人

　　康奈爾大學(xué)本科部(Cornell College)招生辦主任瑪麗·舍弗(Marie Schofer)認為，很多學(xué)生選擇寫(xiě)下他們參加社區服務(wù)，這些的確是非常棒的經(jīng)歷，對個(gè)人來(lái)說(shuō)非常有意義，也能反映出你的性格。唯一的問(wèn)題在于，無(wú)論你去了哪里，無(wú)論你做了什么樣的服務(wù)，所有的結論都是一樣的：你愿意幫助別人。這當然非常好，但它不會(huì )幫你從其他申請人中脫穎而出。

　　評：在小學(xué)時(shí)我們都寫(xiě)過(guò)扶盲人過(guò)馬路、幫老人洗衣服的作文，但一個(gè)班的同學(xué)中有一半寫(xiě)到了扶盲人過(guò)馬路，現在想想是不是有些可笑?在申請中寫(xiě)到對他人的幫助也是如此的問(wèn)題。除非你有非常精準的角度和獨特的事例，否則很難打動(dòng)招生官。

　　禁區2：你家庭有在某個(gè)領(lǐng)域從業(yè)的歷史

　　北卡羅萊納大學(xué)威明頓分校副教授克里斯托弗·豪爾(Christopher Hall)“為你的家庭而驕傲的確很好，但指望擴展家庭在某一職業(yè)領(lǐng)域的根基對于將自己推銷(xiāo)出去沒(méi)有什么幫助。米克·賈格爾是非常出色的歌手，但這不意味著(zhù)他的子女有相同的才能。你應該討論自己的個(gè)人才能，而不是你的祖父祖母的業(yè)界傳奇。”

　　評：在當年我的申請準備時(shí)，也曾犯過(guò)同樣的錯誤，現在回想起來(lái)很慚愧。家庭背景雖然對下一代存在耳濡目染的影響，但當招生官見(jiàn)慣了這類(lèi)申請時(shí)，就很難將“優(yōu)秀的家庭從業(yè)背景”和“優(yōu)秀的申請人”聯(lián)系到一起。

　　禁區3：克服體育類(lèi)傷痛

　　圣愛(ài)德華大學(xué)的本科招生辦主任德魯·尼古拉斯(Drew Nichols)解釋說(shuō)：“大多數申請人的背景具有多樣性，生源中的很多人克服了各種各樣的困難：貧困、復雜的家庭問(wèn)題，嚴重的疾病。但克服體育傷痛的文章總是暗示著(zhù)申請人對自我認識不足。如果一個(gè)學(xué)期無(wú)法踢足球是你的經(jīng)歷中最痛苦的事情，那么它并不會(huì )被認為展示出了你的韌性，也會(huì )被認為是沒(méi)有很好地認識到同輩人遇到的巨大挑戰到底是什么。”

　　評：Challenge是申請文書(shū)中繞不過(guò)的一個(gè)問(wèn)題。就像尼古拉斯說(shuō)得那樣，體育類(lèi)傷痛在家庭問(wèn)題、貧窮等巨大生活問(wèn)題面前，不過(guò)是少年人的傷春悲秋。體育運動(dòng)可以寫(xiě)，但不妨從對個(gè)人耐力、堅持不懈能品質(zhì)的培養方面下筆。

　　禁區4：詳細描寫(xiě)某個(gè)災害

　　紐約州立大學(xué)高級招生顧問(wèn)米歇爾·柯蒂斯-貝利(Michelle Curtis-Bailey)忠告各位申請人：Essay存在的意義是了解你，而不是了解某個(gè)災害的經(jīng)過(guò)。比如2012年颶風(fēng)桑迪襲擊紐約后，她說(shuō)：“很多學(xué)生在申請中寫(xiě)到了上一年十月經(jīng)歷的颶風(fēng)。”但結果是這樣的信息就像新聞報道一樣地寫(xiě)了颶風(fēng)對生活和家庭的影響，卻沒(méi)有寫(xiě)明這件事和申請人的'關(guān)系�？傮w說(shuō)來(lái)，校方知道災害對于申請人的影響。但學(xué)校的Essay并不會(huì )反復計算這種災害對學(xué)生帶來(lái)的影響。

　　評：中國的自然災害眾多，地震、洪水等問(wèn)題在上述的Essay禁區中同樣適用。不是不能寫(xiě)災害，而是要將災害與個(gè)人結合起來(lái)，不要片面寫(xiě)災害帶來(lái)的消極影響。

　　禁區5：談?wù)撃愕陌駱?/strong>