商科專(zhuān)業(yè)留學(xué)解析
商科專(zhuān)業(yè)留學(xué)解析1
荷蘭人很樂(lè )意告訴他們的外國朋友，說(shuō)他們是一個(gè)小國的公民。他們畢竟與1600萬(wàn)荷蘭人同住在面積為4.15萬(wàn)平方公里的土地上。
然而，這個(gè)小國同時(shí)也是一個(gè)經(jīng)濟巨人。像殼牌和聯(lián)合利華這樣的跨國公司都掌握在荷蘭人手中。荷蘭合作銀行(RABO)，ING荷蘭國際集團和荷蘭銀行(ABN/AMRO)躋身世界二十家最大銀行之列。鹿特丹以其處理貨物量噸位數居世界港口之最。阿姆斯特丹Schiphol機場(chǎng)是歐洲樹(shù)立標準的機場(chǎng)。
所有這些事實(shí)都有力地證明了荷蘭的興旺繁榮和發(fā)達水平。荷蘭每人每年收入在28,000美元左右。荷蘭人努力工作，其生產(chǎn)力居歐盟之首。荷蘭的工資水平比較高，對有些經(jīng)濟觀(guān)察家來(lái)說(shuō)甚至過(guò)高，而且，荷蘭率先在質(zhì)量和創(chuàng )新上，而非在價(jià)格上參與國際競爭。荷蘭的繁榮是建立在高增值基礎上的。
荷蘭的高度繁榮不僅與國民的教育水平和產(chǎn)品先進(jìn)的程度有關(guān)，而且是與荷蘭人的商業(yè)洞察力和領(lǐng)導能力有關(guān)。荷蘭在這方面有悠久的傳統。早在1602年荷蘭的商人已經(jīng)建立了東印度公司，它是世界上第一個(gè)跨國貿易公司。同期，荷蘭人發(fā)明了股份制，而且阿姆斯特丹股票市場(chǎng)在相當長(cháng)的時(shí)間內是世界最大的股市。
荷蘭自古以來(lái)保持著(zhù)對經(jīng)濟學(xué)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)的濃厚興趣。荷蘭在這一領(lǐng)域從事的科學(xué)研究也獲得高水平發(fā)展，令人折服的例子是鹿特丹的簡(jiǎn)丁伯根(Jan Tinbergen)教授獲得了諾貝爾經(jīng)濟獎。他摘取諾貝爾桂冠的原因是他在經(jīng)濟應用數學(xué)領(lǐng)域里的卓越成就。但丁伯根首先是以發(fā)展經(jīng)濟學(xué)家在國際上享有盛譽(yù)。從傳統上來(lái)看，荷蘭的經(jīng)濟學(xué)家把自己看作是一個(gè)與社會(huì )發(fā)展和創(chuàng )造繁榮息息相關(guān)的社會(huì )學(xué)職業(yè)者。這一定位使他們務(wù)實(shí)但不受局限，因為社會(huì )問(wèn)題非常適于多學(xué)科和跨學(xué)科的視角和方法。經(jīng)濟學(xué)同樣如此。荷蘭高校為此開(kāi)設了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程，該課程關(guān)心的是企業(yè)運營(yíng)的細枝末節。管理和策略應該建立在堅實(shí)的經(jīng)濟基礎之上，但其他學(xué)科如：心理學(xué)、社會(huì )學(xué)甚至人類(lèi)學(xué)的成果也適用經(jīng)濟學(xué)研究。
經(jīng)濟學(xué)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)和相關(guān)學(xué)科長(cháng)期以來(lái)深受荷蘭學(xué)生的歡迎。荷蘭商界對接受過(guò)良好的經(jīng)濟和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理教育的年輕人一直有很大的需求。這方面有許多知名院校和國際專(zhuān)業(yè)課程，而且這些課程面向全球承認荷蘭商業(yè)教育特殊優(yōu)勢的人士。其中鹿特丹管理學(xué)院(RSM)所提供的MBA課程就是杰出的代表。
這一特殊優(yōu)勢與荷蘭地處歐洲的事實(shí)有關(guān)。荷蘭是1957年決定締造歐盟的六個(gè)發(fā)起者之一，現在歐盟已擁有25個(gè)成員國，從西班牙伸展到北極，從愛(ài)爾蘭到雅典。歐盟國家聯(lián)合組成世界上最大的自由貿易區�，F在自由貿易的優(yōu)勢更加突顯，因為多個(gè)歐洲國家，包括荷蘭在內，建立了以歐元作為統一貨幣的貨幣聯(lián)盟。歐元在國際上與美元互相競爭，在經(jīng)濟上歐盟成員國也與美國競爭。中國和歐洲之間的貿易和合作關(guān)系日益加強。中國和歐洲在經(jīng)濟上有著(zhù)共同利益，而這些利益正在穩步增加。
再者，歐洲的經(jīng)營(yíng)與貿易方式常常不同于美國，而歐洲的經(jīng)營(yíng)與貿易方式非常成功，比如說(shuō)像飛利浦這樣的荷蘭公司或德國大眾汽車(chē)公司。這些公司成功的經(jīng)驗很值得我們近距離觀(guān)察。早在九十年代荷蘭前任文化國務(wù)秘書(shū)Aad Nuis指出，荷蘭不僅是一個(gè)貨物集散地，而且也是想法的集散地。如果你想觀(guān)察歐盟的經(jīng)濟發(fā)展，如果你想立刻認識想法、方法和技巧，最好到荷蘭來(lái)居住學(xué)習。
荷蘭的國際性專(zhuān)業(yè)教育非常重視實(shí)踐。實(shí)習和參觀(guān)企業(yè)是期限較長(cháng)的專(zhuān)業(yè)課程的重要內容， 實(shí)習和參觀(guān)的地點(diǎn)也可能是跨國企業(yè)。這樣一來(lái)，學(xué)生能夠在他們專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域積累必要的經(jīng)驗，因為他們可以從內部看到荷蘭的企業(yè)是如何在國際舞臺上運作的。
一旦來(lái)到荷蘭，外國學(xué)生會(huì )發(fā)現，中小企業(yè)在荷蘭占有舉足輕重的地位，而且他們也將有機會(huì )領(lǐng)略獨家企業(yè)如何成功地抓住市場(chǎng)空缺來(lái)確立自身的位置。荷蘭政府目前正努力鼓勵小型(家庭)企業(yè)加入進(jìn)出口行列，這樣的政策傾向不是沒(méi)有依據的。無(wú)論是在管理上還是在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方面，越是在小型企業(yè)里越能看到許多新意。對小企業(yè)的重視是荷蘭高等教育在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)方面的又一特色。
怎樣管理經(jīng)營(yíng)一家企業(yè)是學(xué)不來(lái)的。你必須具有天賦的才能。但是如何對待天賦，如何成功地應用天賦，是荷蘭多門(mén)以英語(yǔ)授課的、經(jīng)營(yíng)企業(yè)方面國際專(zhuān)業(yè)課程的重心。學(xué)習這樣的專(zhuān)業(yè)課程是明智的和長(cháng)遠的投資。
商科專(zhuān)業(yè)留學(xué)解析2
隨著(zhù)經(jīng)濟市場(chǎng)的變化與發(fā)展，雇主們對商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求越來(lái)越大，因此近些年選擇出國留學(xué)讀商科專(zhuān)業(yè)的學(xué)子也越來(lái)越多。下面就給大家詳細介紹下商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)留學(xué)。
一、商科學(xué)位類(lèi)型
“商業(yè)學(xué)位”一詞通常被用作涵蓋廣泛課程的總括術(shù)語(yǔ)，涉及金融、會(huì )計、管理和經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科。也可以把商業(yè)學(xué)位分成兩種主要的類(lèi)型：涵蓋廣泛業(yè)務(wù)相關(guān)學(xué)科的學(xué)位，以及更具體地關(guān)注特定領(lǐng)域的學(xué)位。
讓學(xué)生能夠以綜合榮譽(yù)或聯(lián)合學(xué)位選項，將關(guān)鍵商科領(lǐng)域（如人力資源管理、財務(wù)分析或創(chuàng )業(yè)）與第二個(gè)科目結合起來(lái)的學(xué)位也是同樣常見(jiàn)的。例如，你可以選擇在學(xué)習計算機科學(xué)的同時(shí)，開(kāi)發(fā)項目管理技能，或將國際商務(wù)研究與現代語(yǔ)言結合起來(lái)。學(xué)習外語(yǔ)可能會(huì )有利于廣泛的商業(yè)生涯，讓你能夠直接與全球國際公司和金融中心的代表進(jìn)行交談。
二、商科學(xué)位課程內容
通常，商業(yè)學(xué)位在本科階段（取決于國家和計劃）持續三、四年的時(shí)間，碩士學(xué)位再修一到兩年。本科商科學(xué)位通常以核心商業(yè)原則為重點(diǎn)，之后再允許學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)。在碩士和更高的水平上，更大的專(zhuān)業(yè)化是非�？赡艿�。
商科學(xué)位通常是通過(guò)課程和考試相結合來(lái)評估的，教學(xué)過(guò)程往往會(huì )非常注重案例研究。這些都是對實(shí)際業(yè)務(wù)情況的描述，希望學(xué)生能夠深入分析，并利用所提供的信息來(lái)討論和評價(jià)各種商業(yè)策略和理論。
一些商學(xué)院提供加速課程，讓學(xué)生通過(guò)承擔更密集的工作量更快地畢業(yè)。其他院校則為那些已經(jīng)就業(yè)但仍想繼續學(xué)習的人提供兼職或遠程學(xué)習的選擇。
三、商科專(zhuān)業(yè)入學(xué)要求
本科商科學(xué)位的入學(xué)要求將根據你的學(xué)習國家而有所不同。例如，英國大學(xué)將要求申請者獲得良好的GCSE和A級成績(jì)（或同等成績(jì)），而美國大學(xué)則要求申請者獲得一份具有良好成績(jì)點(diǎn)平均值（GPA）的高中文憑，在這兩種情況下，往往都顯示出對數學(xué)和類(lèi)似學(xué)科的強成績(jì)的偏愛(ài)。大學(xué)也希望你展示領(lǐng)導能力，并通過(guò)面試或個(gè)人陳述來(lái)證明你對商科專(zhuān)業(yè)的興趣。
四、商科學(xué)位關(guān)鍵技能
從商業(yè)學(xué)位獲得的常見(jiàn)技能包括：
1、優(yōu)秀的財務(wù)分析能力；
2、至少具備基本的財務(wù)分析能力——構建和解釋資產(chǎn)負債表；
3、一般IT技能；精通Excel、PowerPoint等軟件，以及專(zhuān)業(yè)軟件一般；
4、研究技能；
5、自我管理和獨立學(xué)習，包括規劃和最后期限；
6、專(zhuān)業(yè)交流，口頭和書(shū)面表達能力；
7、邏輯和批判性地提出觀(guān)點(diǎn)；
8、團隊領(lǐng)導；
9、解決問(wèn)題；
10、數據分析能力；
11、自我批判性地思考；
12、確定原因、趨勢和模式并知道如何利用趨勢；
13、了解當前全球市場(chǎng)。
商科專(zhuān)業(yè)留學(xué)解析3
信息系統管理專(zhuān)業(yè)
信息系統管理，又稱(chēng)為Information System，一般設立在商學(xué)院或者單獨的學(xué)院下。MIS的申請者幾乎都會(huì )問(wèn)這個(gè)問(wèn)題：我到底是考GMAT還是GRE啊?如果你有信心、有精力、有能力兩項都考并取得可用成績(jì)的話(huà)，建議你兩項都考。原因很簡(jiǎn)單，既有GMAT也有GRE的可用成績(jì)的話(huà)，我們在學(xué)校的選擇上可以做到通殺。但只有很少一部分申請者可以達到這樣的要求。
那么對于無(wú)法兼顧兩項考試的申請者來(lái)說(shuō)，選擇就顯得比較重要了。GMAT or GRE我們選哪個(gè)?首先你要明白你自己的目標到底是什么，自己有什么樣的條件。你不妨用SWOT分析法來(lái)全面剖析一下自己。第二、在全面分析自己之后，你會(huì )很清楚自己到底要往哪個(gè)方向發(fā)展，研究還是管理?一旦明白這一點(diǎn)之后，就不會(huì )再為考什么考試而煩惱。因為，不管哪個(gè)學(xué)校，只要是商學(xué)院下開(kāi)設了這個(gè)專(zhuān)業(yè)的都接受GMAT，而在非商學(xué)院如信息學(xué)院、理工學(xué)院下開(kāi)設的'則都接受GRE。當然也有部分學(xué)校是兩者都接受。
MIS因其所屬的學(xué)院不同，課程設置也是各有側重的。比如設立在德州奧斯丁大學(xué)信息學(xué)院下面的專(zhuān)業(yè)，其專(zhuān)業(yè)排名位于第三位，在其所設的13個(gè)學(xué)分的核心課程，核心課程中只有一門(mén)管理類(lèi)課程。而亞利桑那大學(xué)開(kāi)設在商學(xué)院下的MIS，其課程總共35門(mén)課，有16門(mén)技術(shù)類(lèi)課程，課程設置相對比較平均，應該說(shuō)是比較理想的課程設置。選擇具體的專(zhuān)業(yè)時(shí)，申請者需要根據自己的學(xué)習經(jīng)歷和背景，結合課程的設止來(lái)進(jìn)行規劃比較穩妥。
就業(yè)分析：從美國的就業(yè)情況來(lái)看，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)者在人才市場(chǎng)上還是比較搶手的。因為有一定的技術(shù)水平，所以就業(yè)面還是比較寬的、就業(yè)前景還是比較樂(lè )觀(guān)，即使是在金融危機、就業(yè)形勢嚴峻的情況下。
MIS專(zhuān)業(yè)的是三個(gè)主要就業(yè)方向：1.軟件開(kāi)發(fā)人員——幫助企業(yè)和組織解決問(wèn)題;2.網(wǎng)絡(luò )或系統管理員——企業(yè)或組織高效運行的保障;3.企業(yè)信息管理——在企業(yè)中從事信息收集、管理工作。
無(wú)論是專(zhuān)業(yè)選擇還是專(zhuān)業(yè)具體方向的選擇，只有在明確自己職業(yè)目標，才能做出最有明智、最正確、最適合的選擇。
物流管理專(zhuān)業(yè)
物流管理(Logistics management)是為了以最低的物流成本達到客戶(hù)所滿(mǎn)意的服務(wù)水平，對物流活動(dòng)進(jìn)行的計劃、組織、協(xié)調與控制�，F代物流管理是建立在系統論、信息論和控制論的基礎上的。 其重要的4個(gè)特點(diǎn)是：以實(shí)現客戶(hù)滿(mǎn)意為第一目標; 以企業(yè)整體最優(yōu)為目的; 以信息為中心; 重效率更重效果。
在我國的物流行業(yè)中，短短發(fā)展幾年的物流行業(yè)也出現了普通操作工人供過(guò)于求，而專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能人才嚴重短缺的供求矛盾。物流專(zhuān)業(yè)培養的優(yōu)秀管理人員，能夠系統地優(yōu)化設計與物流管理相關(guān)的運輸、倉儲、貨運代理。需要特別提醒的是，物流專(zhuān)業(yè)是復合型專(zhuān)業(yè)，因此申請者對管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和信息技術(shù)等知識比較感興趣，同時(shí)也應該有過(guò)硬的英語(yǔ)水平和計算機功底。
現今市場(chǎng)對人才的需求極大地刺激了中國留學(xué)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)程，相對于我國而言，歐美國家的物流市場(chǎng)和專(zhuān)業(yè)研究開(kāi)始的相對時(shí)間較長(cháng)，也有了一定的規模和寶貴經(jīng)驗。所以這些國家對我國的留學(xué)生的吸引力極大。物流專(zhuān)業(yè)的發(fā)展我們是有目共睹的，我們除了了解了美國物流管理的定義和發(fā)展方向意外，也對明確了國內物流人才的標準。
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