CCTV朗讀者第九期觀(guān)后感
《朗讀者》是多么奇妙的一個(gè)節目，它把我最喜歡的所有形式都集合于一身，有情感，有文學(xué)，有溫度，有力量。下文是勵志網(wǎng)整理收集的CCTV朗讀者第九期觀(guān)后感，供大家參考。
CCTV朗讀者第九期觀(guān)后感【1】
我是在微博上看到的關(guān)于《朗讀者》的宣傳，可愛(ài)的許淵爺爺讓我一眼就對這個(gè)節目產(chǎn)生了好感。因為他代表的不是文字，而是文化。
當我從頭到尾認認真真地看《朗讀者》時(shí)，我是全心全意地被吸引的。不跳片頭，不跳片尾，對于我來(lái)說(shuō)是一種很難得的做法。
我不是學(xué)藝術(shù)的，也不是學(xué)文學(xué)的，我對于這些形式的東西一竅不通，我作為一個(gè)普普通通有著(zhù)一點(diǎn)小小的文字情節的小女子，是喜歡的。
我不知道為什么很多人都在對于他的形式提出質(zhì)疑，特別是有賺人眼淚的嫌疑之說(shuō)。在我看來(lái)，如果一篇文章不能讓讀著(zhù)在開(kāi)心處拍手大笑，不能讓讀著(zhù)在傷心處掩面嘆息，那么讀過(guò)，就會(huì )忘了，文字如果不能引起心靈的共振，它的存在就沒(méi)有意義。幸運的是，一千個(gè)哈姆雷特中總能有一個(gè)人能為之震顫。
文字只是一種手段與方式，它只是作為一種媒介，一個(gè)載體，它并不優(yōu)美，甚至枯燥乏味，就如當初學(xué)著(zhù)寫(xiě)字時(shí)的心情。但是，當它成為了文學(xué)，它承載著(zhù)文化與記憶的時(shí)候，它就變得美好起來(lái)，它成為音符流淌在舌尖，它表達著(zhù)人們的喜怒哀樂(lè )時(shí)，它就被賦予了另一種意義。一種文字，如果要有力量，那么它的背后就一定藏著(zhù)一個(gè)故事。
同理，一個(gè)好的節目，沒(méi)有強大的情感作為支撐的話(huà)，是走不遠的，我更愿意把這種情感稱(chēng)為文化底蘊。一個(gè)好的節目，也是有力量的，它的力量不是來(lái)自于制作，不是來(lái)自于舞臺燈光效果和刻意的抒情，它是在普普通通平平淡淡的對話(huà)間就能打動(dòng)你�；仡櫋独首x者》，它并沒(méi)有刻意去歌頌什么，贊美什么，記憶中，第二集，那個(gè)在朗讀間里讀著(zhù)冰心送給媽媽的女孩兒，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩三句話(huà)，就已經(jīng)讓我泣不成聲。
《朗讀者》是多么奇妙的一個(gè)節目，它把我最喜歡的所有形式都集合于一身，有情感，有文學(xué)，有溫度，有力量。它最神奇的地方，是能跨越時(shí)間、空間與地點(diǎn)，喚醒內心深處的情感與記憶，讓人熱淚滿(mǎn)盈。
眼淚不代表感動(dòng)，當一個(gè)人快樂(lè )到極致，興奮到極致或者悲傷到極致，都會(huì )流淚。為什么我就不能是喜極而泣呢?也許那些提出質(zhì)疑的人，從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)文學(xué)的魅力吧，僅僅因為文學(xué)的力量就哭泣，是多么美好的一種品質(zhì)和經(jīng)歷。
第一次寫(xiě)長(cháng)評論，不知道該寫(xiě)些什么說(shuō)些什么，刪刪寫(xiě)寫(xiě)，最后呈現出的就是這些，能表達的也僅僅是我內心的三分之一的情感，能懂的人自然會(huì )懂，希望《朗讀者》越來(lái)越好。
CCTV朗讀者第九期觀(guān)后感【2】
我想把自己寫(xiě)的這首詩(shī)朗誦給我的自行車(chē)，這輛我親手組裝的自行車(chē)已經(jīng)陪伴了我整整2年，我對它有一種特殊的感情。”今日清晨6時(shí)多，華中科技大學(xué)機械學(xué)院大二男生徐國清就趕到了武漢大學(xué)萬(wàn)林藝術(shù)博物館門(mén)前，成為央視“朗讀亭”現身武漢后的第一位朗誦者。
“朗讀亭”因央視文化欄目《朗讀者》應運而生，目前它已走過(guò)了北京、廣州、上海、杭州、西安等幾大城市，今日是首次來(lái)到武漢。記者在武漢大學(xué)看到，這座高約3米的“朗讀亭”外觀(guān)古樸別致，內部有兩個(gè)GO PRO攝像機以及一套完整的錄音設備。朗讀者進(jìn)入后，只需要對著(zhù)圓形的麥克風(fēng)念出自己準備的內容即可。為了保障朗讀者們在亭內不受干擾地釋放情緒、忘我朗讀，亭子外面的央視工作人員會(huì )遙控“霧化”設備，將亭子玻璃調整成毛玻璃狀態(tài)。
很多《朗讀者》的粉絲們昨日都是清晨七八點(diǎn)就趕到武漢大學(xué)，在亭子前面排起長(cháng)龍。他們中有學(xué)生、教師，也有公務(wù)員、企業(yè)白領(lǐng)，尤以女性居多。等候的過(guò)程很枯燥，愛(ài)好者們卻樂(lè )于享受，他們要么捧著(zhù)一本書(shū)輕聲吟讀，要么互相交流，臨時(shí)提高一下技巧和節奏。
央視《朗讀者》外拍組有關(guān)負責人告訴長(cháng)江日報記者：“在這么美麗的大學(xué)校園里朗誦，無(wú)疑是一種特殊的人生體驗。武漢人對于朗誦的熱情也是令我們意外的，今天共有140余人登記要朗誦，這個(gè)數字在我們之前走過(guò)的幾座城市里面也是位居前列的，一般來(lái)說(shuō)，首日登記朗誦的人數都在120人左右。”
記者注意到，這些武漢的朗讀者們在進(jìn)入“朗讀亭”前，還紛紛在登記表上寫(xiě)下自己的心聲。“希望成為一生的朗讀者”，“朗讀，讓心靈更加美”，“讓人間充滿(mǎn)真情和溫暖”，這些寄語(yǔ)滿(mǎn)滿(mǎn)都是正能量。
據介紹，這座充滿(mǎn)愛(ài)和溫暖的“朗讀亭”今天還將繼續在武漢大學(xué)等候朗讀者們的到來(lái)，此后它還將在武漢“漂流”6天。從明日開(kāi)始，“朗讀亭”將先后到達湯湖圖書(shū)館、東湖屈原紀念館行吟閣、西北湖廣場(chǎng)，在這3個(gè)地點(diǎn)各對外開(kāi)放2天。
每個(gè)朗讀者都有自己的故事
獻給朋友、父母、老師、家鄉、董卿……今日，走進(jìn)“朗讀亭”的人們，都有一個(gè)屬于自己的小心愿。
來(lái)自江夏區大花嶺小學(xué)三(7)班的李恩妮是昨日最小的朗讀者，年僅8歲。昨天是上學(xué)時(shí)間，小恩妮卻堅持要請假趕到武大朗誦。小恩妮的媽媽告訴記者：“她是一個(gè)很有追求的小女孩，每期《朗讀者》必看，所以我想這個(gè)小小的愿望還是應該滿(mǎn)足她。”
這一次，李恩妮的朗誦內容是著(zhù)名兒童文學(xué)作家徐魯的散文《美麗的愿望》：“即使在平凡的日子里，也要有一些美麗的愿望……”她說(shuō)，我想把這首詩(shī)獻給媽媽?zhuān)Ｍ麐寢層肋h幸福。
“你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天!”，今日春光明媚，陶曉輝女士把女兒送到武漢大學(xué)附屬第二小學(xué)后，一時(shí)興起到珞珈山走走，正好遇到了剛剛開(kāi)放的“朗讀亭”，她便報名朗讀了林徽因的代表作《你是人間四月天》。
“女兒在學(xué)校也算‘詩(shī)詞小達人’，她能夠背誦五六百首古詩(shī)詞。”陶女士透露，“我要把自己朗讀的整個(gè)過(guò)程用手機錄制下來(lái)，帶回家放給女兒聽(tīng)，最近我們之間產(chǎn)生了些小矛盾，希望她能理解媽媽的愛(ài)。”
走進(jìn)“朗讀亭”表達對父母的感激之情，則是武大哲學(xué)學(xué)院大三學(xué)生凌佳薪期待已久的心愿，“我12歲時(shí)公開(kāi)朗讀的第一篇稿子是《荷葉·母親》，十年過(guò)去了，我想體會(huì )一些不同的感覺(jué)，沒(méi)想到，朗讀到最后，我的情緒被徹底調動(dòng)起來(lái)了。”
CCTV朗讀者第九期觀(guān)后感【3】
央視大型文化情感類(lèi)節目《朗讀者》4月15日(周六)晚播出了第九期節目。節目中，主持人董卿邀請到潘際鑾、趙文瑄、畢飛宇、梁曉聲、冉瑩穎、王耀慶等嘉賓以“家”為主題詞，一同朗讀并分享各自的'故事。盡管對于“家”這個(gè)主題，每個(gè)嘉賓的朗讀都不盡相同，但呈現出的效果卻同樣令觀(guān)眾感動(dòng)，不少觀(guān)眾直言，看過(guò)節目后對于親情、對于家人又有了新的理解。
畢飛宇與“愛(ài)”和解 獨特解讀親情打動(dòng)網(wǎng)友
對于普通人來(lái)說(shuō)，家是自己出生和成長(cháng)的地方，是一個(gè)無(wú)論外面如何變幻，都始終不會(huì )拒絕自己的歸宿。然而對于畢飛宇來(lái)說(shuō)，家最深刻的印象卻是漂泊。
作為一名文藝創(chuàng )作者，畢飛宇有著(zhù)遠超普通人的敏感內心。節目中，畢飛宇坦言由于父母不斷調換工作和父系長(cháng)輩缺失的緣故，自己從小就有種“沒(méi)有根”的感覺(jué)。以至于后來(lái)，畢飛宇還曾和父親商量，說(shuō)：“你行行好，必須給我們做兒孫的有一個(gè)跪的地方。”這種看似獨特的想法其實(shí)代表著(zhù)一種大眾習以為常的中國傳統思維，令不少網(wǎng)友感嘆：“其實(shí)設身處地地想一想就很容易理解，每個(gè)人都知道落葉歸根，這種‘沒(méi)有根’的感覺(jué)該有多孤獨。”
而父親的個(gè)性同樣影響著(zhù)畢飛宇。由于對工作生活的失望，畢飛宇的父親平時(shí)沉默寡言，面對畢飛宇也無(wú)話(huà)可說(shuō)。這種疏離感持續了很長(cháng)時(shí)間，以至于后來(lái)父子倆第一次親密接觸甚至令畢飛宇感到“煎熬”。好在這種情況正在改變�，F在，畢飛宇已經(jīng)學(xué)會(huì )了向父親表達愛(ài)意，節目中他就為父親朗讀了自己寫(xiě)的小說(shuō)《推拿》中的選段。畢飛宇說(shuō)：“愛(ài)的習慣需要好幾代人一點(diǎn)點(diǎn)建立。”這種獨特的親情解讀為觀(guān)眾們打開(kāi)了一個(gè)新的視角，不少觀(guān)眾在看過(guò)節目后深受觸動(dòng)，直言：“中國人，尤其是中國父親，總是含蓄內斂不善于表達，這種現象應該改改了。”
鄒市明、冉瑩穎一家朗讀意外頻頻 卻被贊“有愛(ài)”
畢飛宇的分享引發(fā)了對于家人的愛(ài)的思考，鄒市明、冉瑩穎一家人的朗讀則像是一種可以借鑒的表達愛(ài)的模板。節目中，鄒市明、冉瑩穎帶著(zhù)兩個(gè)孩子鄒明軒、鄒明皓一同朗讀了繪本《猜猜我有多愛(ài)你》，一家人其樂(lè )融融的畫(huà)面令人羨慕。
然而在號稱(chēng)真實(shí)現場(chǎng)的“幕后花絮”中，由于兩個(gè)小朋友正值活潑好動(dòng)的年紀，在朗讀的過(guò)程中，時(shí)常不聽(tīng)指揮，淘氣搗亂，令“拳王”都頗感無(wú)奈。不過(guò)對于這種失控的場(chǎng)面，董卿卻表示：“這是我看到的最困難的一次錄制，但也是最生動(dòng)、最真實(shí)的一次錄制。”網(wǎng)友們也紛紛點(diǎn)贊直言：“有愛(ài)的一家人，最后簡(jiǎn)直要樂(lè )翻，看了心情會(huì )變好。”尤其是這次他們朗讀的就是關(guān)于家人之間表達愛(ài)的故事，在一家人的互動(dòng)中，書(shū)中的故事仿佛變成了現實(shí)，有網(wǎng)友在看過(guò)節目后留言：“這本繪本內容真的太棒了!愛(ài)，就要勇敢的表達出來(lái)!推薦給親子閱讀的父母們。”
關(guān)于家，每個(gè)人生活在不同的環(huán)境中，都有自己的故事。但關(guān)于家人之間的愛(ài)，不同人的人卻有許多相似的感受。在《朗讀者》中，觀(guān)眾們就在畢飛宇、鄒市明、冉瑩穎一家和其他嘉賓的朗讀、分享中學(xué)會(huì )了如何從新的角度思考和表達這份愛(ài)，或許能讓今后的生活有所不同。
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