看同上一堂課觀(guān)后感
過(guò)去一講國家安全，就是指邊境疆土，現在看，還要圍繞國家利益這一更高層次來(lái)認識國家安全。下文整理收集的看同上一堂課觀(guān)后感，供大家參考。
看同上一堂課觀(guān)后感【1】
新形勢下的國家安全不僅是過(guò)去意義上的以軍事安全為主，還涉及到今天包括政治、經(jīng)濟、文化、外交等多領(lǐng)域的安全。由于國家利益的拓展、國家安全邊界的擴大，國家安全戰略籌劃也站在了新的歷史起點(diǎn)之上。因此，培養戰略思維、提升戰略素養，是做出正確戰略選擇的關(guān)鍵。
許多國家的軍事院校，都很注意吸收地方官員與現役軍官一起學(xué)習和研究國防問(wèn)題。美國國防大學(xué)、泰國國防學(xué)院、瑞典國防學(xué)院、印尼國防學(xué)院和尼日利亞國防學(xué)院，每年不僅招收高級軍官，還招收一定數量的政府高級官員和企業(yè)家。美國國防大學(xué)所轄的武裝部隊工業(yè)學(xué)院和國家戰爭學(xué)院，地方學(xué)員占到學(xué)員總數的四分之一。泰國國防學(xué)院的國防研究班，軍方和非軍方人員各占一半。軍地雙方人員從不同角度共同探討國家安全、軍事戰略等有關(guān)問(wèn)題。尤其值得關(guān)注的是，經(jīng)過(guò)學(xué)習和培訓，這些國家高級軍官和文職高級官員之間職務(wù)互換能力很強。
當今中國和世界都發(fā)生了巨大變化。如何在全方位、多層次、寬領(lǐng)域對外開(kāi)放格局中，在經(jīng)濟、政治、文化、安全等方面同國際社會(huì )形成前所未有密切聯(lián)系條件下提高駕馭國內國際兩個(gè)大局的能力，已經(jīng)成為關(guān)系執政黨執政能力的重大戰略性課題。
就國家安全戰略而言，地方領(lǐng)導干部思慮和謀劃工作不僅要胸懷經(jīng)濟發(fā)展的全局，還要關(guān)注國防和國家安全的全局;對軍隊領(lǐng)導干部來(lái)說(shuō)，思慮和謀劃工作不僅要胸懷國防和國家安全的全局，還要關(guān)注國家經(jīng)濟發(fā)展的全局。沒(méi)有經(jīng)濟發(fā)展的國家安全是不穩定的安全，沒(méi)有國家安全的經(jīng)濟發(fā)展是不完全的發(fā)展。從實(shí)踐的效果看，軍地干部交叉培訓，通過(guò)系統學(xué)習戰略理論與參觀(guān)考察,學(xué)員們開(kāi)闊了視野,提升了思維能力,在走軍民融合式發(fā)展道路寓軍于民的過(guò)程中,樹(shù)立了以國家利益為重的全局觀(guān)念,從而形成一支具有戰略思維和戰略前瞻能力的高素質(zhì)領(lǐng)導隊伍。
天下雖安，忘戰必危。過(guò)去一講國家安全，就是指邊境疆土，現在看，還要圍繞國家利益這一更高層次來(lái)認識國家安全。當今世界，國家安全所涉及的并不僅僅是軍事問(wèn)題。過(guò)去傳統意義上的國防和國家安全觀(guān)念，已不能完全滿(mǎn)足科學(xué)技術(shù)含量急劇增加的信息化戰爭的需要。因此，順應時(shí)代變革、更新國家安全觀(guān)念成為時(shí)代所需。
看同上一堂課觀(guān)后感【2】
2015年7月1日公布施行的《中華人民共和國國家安全法》，為加強全國人民的安全意識，積極維護國家安全，該法在第一章總則部分的第十四條規定：每年的4月15日為全民國家安全教育日。即將到來(lái)的4月15日，就是我國第二個(gè)全民國家安全教育日。
探究其理，不難發(fā)現之所以提出這樣的總體國家安全觀(guān)，完全是由我國安全面臨的客觀(guān)形勢所決定的。一個(gè)國家的安全涵蓋了政治、經(jīng)濟、軍事、科技、信息等方面的綜合安全，而不僅僅是軍事或政治安全。特別是隨著(zhù)國際環(huán)境的改變和技術(shù)手段的飛速發(fā)展，來(lái)自非軍事方面的安全挑戰日益增多，無(wú)硝煙、不流血、看不見(jiàn)的各種安全威脅此起彼伏，并越來(lái)越成為新時(shí)期國家安全的主要威脅。從這個(gè)意義上說(shuō)，我國國家安全內涵和外延比歷史上任何時(shí)候都更豐富，時(shí)空領(lǐng)域比歷史上任何時(shí)候都更寬廣，內外因素比歷史上任何時(shí)候都更復雜。
當前，我國正處在全面建成小康社會(huì )、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的重要時(shí)期，盡管發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰略機遇期，但風(fēng)險與挑戰總是一體并存、安全與威脅總是如影相隨，我國發(fā)展仍然面臨對外維護國家主權、安全、發(fā)展利益，對內維護政治安全和社會(huì )穩定的雙重壓力，各種可以預見(jiàn)和難以預見(jiàn)的風(fēng)險因素明顯增多。
一方面，從國內形勢看，我國正處于社會(huì )轉型期、改革攻堅期和矛盾凸顯期，許多經(jīng)濟社會(huì )問(wèn)題相互疊加，人民內部矛盾和其他矛盾相互交織，國內問(wèn)題和國際問(wèn)題相互傳導，境內外敵對勢力加緊對我國進(jìn)行意識形態(tài)攻勢，我國面臨的反滲透、反分裂、反顛覆斗爭尖銳復雜。另一方面，從國際形勢看，隨著(zhù)我國改革開(kāi)放不斷深入推進(jìn)，國家利益不斷向海外延伸，經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對外依存度逐步增大，我國安全和發(fā)展已經(jīng)同外部世界更加緊密地聯(lián)系在一起，國際局勢動(dòng)蕩、恐怖襲擊、重大自然災害等都可能對我國安全和發(fā)展利益構成威脅，我國面臨的國際安全環(huán)境日趨復雜。
安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂。放眼現實(shí)，和平與發(fā)展是當今世界的主題，求和平、謀發(fā)展、促合作已經(jīng)成為不可阻擋的時(shí)代潮流。但無(wú)論時(shí)代如何變化、形勢怎樣發(fā)展，在國家安全領(lǐng)域，所謂的.絕對安全不會(huì )也不可能存在。從這個(gè)意義上說(shuō)，提高對國家安全重要性迫切性的認識在任何時(shí)候都只能加強不能削弱，在任何情況下都只能緊固不能放松。
面對即將到來(lái)的首個(gè)全民國家安全教育日，于我們各級黨委和領(lǐng)導干部而言，就是要深刻領(lǐng)會(huì )和把握總體國家安全觀(guān)的重大意義和精神實(shí)質(zhì)，以守土有責、守土負責、守土盡責的責任擔當把總體國家安全觀(guān)落到實(shí)處，以高度的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)擔負起維護國家安全的使命。于我們每個(gè)公民而言，就是要深入了解和掌握總體國家安全觀(guān)的主要內涵和基本要求，自覺(jué)做國家安全的模范遵守者和堅決捍衛者，既確保自己一切言行都在遵紀守法、利國利民的軌道上運行，也對一切破壞和損害國家安全的現象和行為給予旗幟鮮明的反對、毫不含糊的抵制。人人投身其中，就必能筑起國家安全牢不可破的銅墻鐵壁。
看同上一堂課觀(guān)后感【3】
間諜、特工、戰爭……提到國家安全，你是否第一時(shí)間想到了這些?國家安全與我們普通老百姓很遙遠嗎?不!“國家安全和我們每個(gè)人生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴息息相關(guān)”。
今天上午，湖北省國家安全教育電視課堂《同上一堂國家安全教育課》在華中師范大學(xué)音樂(lè )廳開(kāi)講，全省153萬(wàn)在校大學(xué)生通過(guò)長(cháng)江云等平臺直播收看�，F場(chǎng)火箭軍指揮學(xué)院軍事理論研究所研究員、軍事戰略專(zhuān)業(yè)博士生導師邵永靈教授給大家上了一堂生動(dòng)的國家安全教育課。
邵永靈教授給大家講了一個(gè)真實(shí)的故事：20XX年1月4日，突尼斯的一個(gè)小販布瓦吉吉，由于城管人員矯枉過(guò)正濫用職權，他用自焚結束了自己的生命，這被普遍公認為是阿拉伯之春的起點(diǎn)。經(jīng)過(guò)社交網(wǎng)絡(luò )及部分新聞媒體催化，他的自焚身亡激發(fā)了阿拉伯世界多國人民起義反抗獨裁暴政的民主革命，最終導致了阿拉伯世界的天翻地覆式的巨變。
這是邵永靈教授在課堂上講述的多個(gè)事例中的一個(gè)。全球化的世界中，個(gè)體行為引起的“蝴蝶效應”，最終的影響不可預估，它們與國家安全密切相關(guān)。
“總體國家安全觀(guān)”：大安全時(shí)代的宏觀(guān)安全思路
這堂課上，邵永靈教授點(diǎn)出了多個(gè)安全，這實(shí)際上就是“總體國家安全觀(guān)”，包含14個(gè)領(lǐng)域。
2014年4月15日，中央國家安全委員會(huì )第一次會(huì )議召開(kāi)�！翱傮w國家安全觀(guān)”的概念也正是在這一次會(huì )議上首次提出。
堅持“總體國家安全觀(guān)”，要以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟安全為基礎，以軍事、文化、社會(huì )安全為保障，以促進(jìn)國際安全為依托，走出一條中國特色的國家安全道路。
同時(shí)，堅持“總體國家安全觀(guān)”，還需要理順五對關(guān)系，堅持10個(gè)重視，也就是既重視外部安全，又重視內部安全;既重視國土安全，又重視國民安全;既重視傳統安全，又重視非傳統安全;既重視發(fā)展問(wèn)題，又重視安全問(wèn)題;既重視自身安全，又重視共同安全。
具體來(lái)說(shuō)，“總體國家安全觀(guān)”構建的國家安全體系，主要涉及政治安全、國土安全、軍事安全、經(jīng)濟安全、文化安全、社會(huì )安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò )安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全、海外利益安全等多個(gè)方面。
這不僅囊括了國內社會(huì )生活的方方面面，又包含了在全球化背景下，中國應對國際安全問(wèn)題的戰略，體現了黨中央在大安全時(shí)代的宏觀(guān)安全思路。
國家安全課堂 引導青少年增強安全意識
錄制現場(chǎng)，通過(guò)情景再現、視頻短片、圖片圖表等多種表現手段將國家安全教育融入學(xué)生課堂，教育引導全省青少年學(xué)生掌握國家安全基礎知識，增強國家安全意識，強化維護國家安全的責任感和能力。
“我之前以為國家安全不關(guān)我們的事，應該是國家領(lǐng)導人才會(huì )去關(guān)注這些問(wèn)題，這堂課之后，我才發(fā)現，原來(lái)我一個(gè)人做的某些事情也是可以影響到整個(gè)國家安全的”，華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)學(xué)生XX說(shuō)。
“這堂課之前，我理解的國家安全更多是關(guān)于國家的主權和領(lǐng)土方面的。但是聽(tīng)完邵教授的課之后，我覺(jué)得國家安全與人民安全是聯(lián)系在一起的。我們生活中的方方面面，都可能涉及到國家安全”，華中師范大學(xué)數學(xué)與統計學(xué)學(xué)院學(xué)生XXX說(shuō)。
“我們學(xué)校下一步，將結合今天的課堂內容和要求，我們會(huì )進(jìn)一步推進(jìn)國家安全進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。讓同學(xué)們在喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)中，了解國家安全”，華中師范大學(xué)黨委副書(shū)記XX說(shuō)。
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