央視節目朗讀者觀(guān)后感那一天
《朗讀者》節目以清新淡雅的方式，讓朗讀重新進(jìn)入人們的生活。以下是勵志網(wǎng)帶來(lái)的央視節目朗讀者觀(guān)后感那一天，希望大家喜歡。
央視節目朗讀者觀(guān)后感那一天(一)
《朗讀者》作為一檔文化類(lèi)綜藝節目，自開(kāi)播來(lái)便大受好評。他兼具著(zhù)綜藝與文化的雙重優(yōu)勢，在電子閱讀盛行的時(shí)代，喚醒了我們心中的文化感。
而也有一些不太友好的聲音，說(shuō)該節目是“碎片化閱讀”，“名人光環(huán)”。誠然，在當今社會(huì )，電子媒體橫行，傳統紙質(zhì)媒體甚至被擠出主流，而深層次的閱讀更是被碎片化閱讀取代，說(shuō)的嚴重點(diǎn)，這是一種文化亂象。但在我看來(lái)，“碎片化閱讀”也好，“名人光環(huán)”也罷，不能妨礙《朗讀者》成為促進(jìn)國民閱讀的有力傳播工具。
通過(guò)邀請名人在節目上朗讀他們喜歡的文學(xué)作品中的一些片段,《朗讀者》實(shí)現了吸引更多不同年齡階段的觀(guān)眾同時(shí)弘揚文化的雙重目的。觀(guān)眾也能在了解名人故事的同時(shí)，欣賞到一篇出色的文學(xué)作品，在觀(guān)看節目的同時(shí)，有了更多的文學(xué)儲備。
對于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，《朗讀者》也為我們提供了一個(gè)積累作文素材的便捷途徑，但更重要的，還是幫助我們有了更多的文學(xué)沉淀，增強了我們閱讀文學(xué)性書(shū)記的興趣。“喚醒文學(xué)”也是這樣的道理。國人甚少閱讀是事實(shí)，就連我們中學(xué)生，即使主業(yè)是讀書(shū)，也很少真正閱讀那些文學(xué)書(shū)籍，巨大的課業(yè)壓力下，雜志稱(chēng)了我們閱讀的不二途徑，這也就造成了普遍的碎片化閱讀現象。“碎片化閱讀”并不是說(shuō)國人不讀書(shū)或是不愛(ài)讀書(shū)，只是少了拿起厚厚的一本書(shū)來(lái)讀的勇氣�！独首x者》則正是應用了“名人效應”，鼓勵觀(guān)眾像節目中的名人一樣讀書(shū)�？梢�(jiàn)，它對挽救國人的碎片化閱讀是有一定幫助的。
再者，《朗讀者》通過(guò)朗讀文學(xué)作品，喚醒觀(guān)眾內心深處對有深度的文化的認同感以至向往，著(zhù)實(shí)是綜藝節目中的一股清流，它的熱播也正說(shuō)明了這一點(diǎn)。
就像節目中的一位嘉賓讀的是老舍的《宗月大師》，大師對老舍的思情，就是給了老舍一次上私塾的機會(huì )，而正是這小小的舉動(dòng)，是老舍有機會(huì )接觸文學(xué)，也最終造就了老舍文壇大師的地位�！独首x者》也正是給電視機前某些被民著(zhù)的厚度下壞了的觀(guān)眾一個(gè)翻開(kāi)民著(zhù)的機會(huì )，或許，這也能造就更多未來(lái)的文壇大師。
央視節目朗讀者觀(guān)后感那一天(二)
江疏影：想走屬于我江疏影自己的路
2004年江疏影以專(zhuān)業(yè)課第一的成績(jì)考進(jìn)上海戲劇學(xué)院表演系本科班。畢業(yè)后，她并沒(méi)有像同學(xué)陳赫、鄭愷那樣立刻投入演藝事業(yè)。而是偏偏反其道行之，選擇出國留學(xué)深造。節目中她坦言，當時(shí)做這個(gè)決定，身邊出現了很多反對的聲音。但她堅定：“我想走屬于我自己江疏影的路，這條路沒(méi)有什么錯誤和正確，因為那是我的選擇”。
留學(xué)的現實(shí)情況與江疏影想象的相差甚遠。由于語(yǔ)言障礙，她從零開(kāi)始學(xué)習英文，大多數人用一年時(shí)間便獲得的MA，她卻用了足足兩年半的時(shí)間，期間付出的努力更是不勝枚舉。由于選擇的是經(jīng)濟學(xué)科，所以需要同時(shí)學(xué)好英文、經(jīng)濟以及數學(xué)，這三門(mén)她基本都是從頭開(kāi)始。江疏影淡淡地講述那段往事:“當時(shí)有一本1000多頁(yè)的經(jīng)濟學(xué)科書(shū)，對于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是天書(shū)，但又不想放棄，只能通過(guò)一個(gè)個(gè)查字典的方式在每個(gè)單詞上面備注中文意思，最后把這本書(shū)成功‘拿下’，這本書(shū)至今都還保留著(zhù)。”
除了學(xué)業(yè)上的困難，獨自一人漂泊在外，身邊沒(méi)有熟悉的朋友，沒(méi)有親人陪伴的江疏影更被孤獨感、無(wú)助感包圍。一種情感的脆弱亦發(fā)明顯，如果網(wǎng)絡(luò )連接出問(wèn)題，她就會(huì )控制不住地大哭起來(lái)。但慶幸的是，她都堅持了過(guò)來(lái)。隨后她表示：“那段經(jīng)歷造就了現在的我，造就了我是有價(jià)值的，我和其他人不一樣”。
也正是如此，江疏影在《花少3》的異國冒險旅途中，作為團隊的“姐姐”擔當，不僅承擔起照顧隊友的角色，更成為溝通協(xié)商的關(guān)鍵人物。遇事臨危不亂，能夠有序的逐一解決。在感情方面，也可以較好地協(xié)調隊友間問(wèn)題，成為了團隊中的“定心丸”。
江疏影：最美的青春留給夢(mèng)想 動(dòng)靜皆可兩相宜
在被問(wèn)及為何會(huì )選擇《飄》作為分享讀物時(shí)，江疏影認真表示：“自己與小說(shuō)主人公斯嘉麗有很多相似的地方，同樣的倔強、不服輸、勇于挑戰、果敢”。同時(shí)她也表示：“想把這段朗讀獻給那些徘徊在夢(mèng)想跟現實(shí)的那些人，想告訴他們，應該把最好的、最美的青春留給夢(mèng)想。”正式朗讀前，江疏影更說(shuō)道：“謹以此篇獻給那些并不想索然無(wú)味過(guò)一生的自己和你們”。
朗讀過(guò)程中，江疏影展現出科班出身的專(zhuān)業(yè)水準，全情投入，時(shí)而開(kāi)心微笑，時(shí)而悲傷愁眉，抑郁沉穩的語(yǔ)調，將對小說(shuō)逐字逐句透徹的理解展露無(wú)疑。讀到動(dòng)情處，手掌更不由自主的貼在心臟一側，仿佛她就是主人公，感受著(zhù)她的心跳，帶領(lǐng)觀(guān)眾一同進(jìn)入《飄》的.世界。
相比于《朗讀者》舞臺上靜若處子的江疏影，冒險真人秀《花少3》以及《快本》中的她則動(dòng)若脫兔，展現出幽默活潑的一面。無(wú)論是舞臺上沉穩內斂的江疏影，又或是真人秀中堅強獨立的江疏影，雖然看似動(dòng)靜皆宜甚至有些“分裂”，卻在每一次出現的時(shí)候都帶來(lái)驚喜，讓人不禁期待去發(fā)現她更多的不同面。
央視節目朗讀者觀(guān)后感那一天(三)
中央電視臺于2月18日起每周六、周日晚8點(diǎn)在CCTV-1和CCTV-3聯(lián)合播出大型情感文化類(lèi)節目《朗讀者》，主持人董卿首任制作人兼主持人，集結柳傳志、斯琴高娃、濮存昕、喬榛等朗讀者，帶給觀(guān)眾一場(chǎng)關(guān)于文學(xué)與情感的“碰撞”盛宴�！独首x者》用文字、聲音加故事的三位一體文藝表現形式，旨在打造一檔“慢綜藝”節目。( 2月19日《光明日報》)
2月18日晚看了央視播出的大型情感文化類(lèi)節目《朗讀者》，筆者認為，這是央視繼《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》《中國成語(yǔ)大會(huì )》《中國詩(shī)詞大會(huì )》后又一展現文化魅力節目，它從真摯的人生故事出發(fā)，讓觀(guān)眾品味人生價(jià)值，值得繼續熱情關(guān)注。
《朗讀者》的嘉賓都是名人明星，但《朗讀者》是用文化魅力打動(dòng)人心的�！独首x者》雖然以“朗讀”命名，但并不是一檔普通的讀書(shū)節目�！独首x者》展現了有血有肉的真實(shí)人物情感，并感動(dòng)于他們讓我們遇見(jiàn)了大千世界。比如濮存昕很有味道的朗讀老舍先生的《宗月大師》等，節目用文字抵達情感，幫助觀(guān)眾去了解和理解朗誦文字背后蘊含的濃度和價(jià)值，滿(mǎn)足受眾在疲憊的忙碌之后回歸內心寧靜的欲望，感受朗讀傳達的力量。
眾所周知，文化綜藝類(lèi)電視節目，是一道觀(guān)眾的精神大餐，要滿(mǎn)足觀(guān)眾在疲憊的忙碌之后回歸內心寧靜的欲望，感受其傳遞的情感和精神�？山陙�(lái)有些地方臺的文化綜藝類(lèi)節目，靠的是煽情刺激觀(guān)眾，不適合普通觀(guān)眾的口味，所以很快就失去了觀(guān)眾。而央視在其《中國詩(shī)詞大會(huì )》熱度還未散的情況下，又策劃播出了《朗讀者》節目，《朗讀者》內容選擇的一篇散文、一首詩(shī)，一封家信，一段電影戲劇劇本等，再由嘉賓的二次加工下帶著(zhù)自身的情感再次傳遞出來(lái)時(shí)，把觀(guān)眾帶入故事的情景之中，從而震撼心靈，產(chǎn)生共鳴，讓心靈受到感動(dòng)和愉悅。
雖然《朗讀者》現在只播出第一期，可已經(jīng)彰顯出其文化魅力打動(dòng)了觀(guān)眾，“有意思、有意義”的《朗讀者》節目值得受眾繼續熱情關(guān)注，并對國人的閱讀起到引領(lǐng)作用。
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