2016關(guān)于教師教學(xué)的格言精選
1.以仁治校，以愛(ài)執教，以誠待人，才可融社會(huì )學(xué)校師生為一體。
2.傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放!(靜靜的)
3.教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
4.教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì )引起學(xué)生對教師由衷的敬愛(ài)。
5.掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需;養成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
6.教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失。——馬卡連柯
7.同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。──白居易(唐代詩(shī)人)
8.教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
9.“先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人;學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道。”(陶行知)
10.沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng )造性勞動(dòng)中起著(zhù)重大的作用。(蘇霍姆林斯基)
11.先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。——范仲淹
12.感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。
13.不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。——荀子
14.教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
15.教育貴于薰習，風(fēng)氣賴(lài)于浸染。 (郭秉文)
16.愛(ài)拼才愛(ài)贏(yíng)。
17.最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。(達爾文)
18.為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
19.在我們的社會(huì )中, 勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟的范疇, 而且是道德的范疇。(馬卡連柯)
20.教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
21.玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。——《禮記·學(xué)記》
22.狄更斯：“頑強的意志可以征服世界上任何一座山。
23.人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(cháng)上去，不能勉強都長(cháng)得一樣高，應當是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。(陶行知)
24.勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的.勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應當構成無(wú)產(chǎn)階級社會(huì )公民區別于資產(chǎn)階級社會(huì )公民的那種人的特質(zhì)。(馬卡連柯)
25.教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無(wú)私的。
26.用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
27.教是為了不需要教。……就是說(shuō)咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。(葉圣陶)
28.用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內，得益于課外。
29.教之而不受，雖強告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。(張載)
30.兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
31.尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
32.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計劃，隨著(zhù)生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。(陶行知)
33.近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
34.少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂(lè )府《長(cháng)歌行》
35.教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
36.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
37.懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。 (阿米爾，印度尼西亞詩(shī)人)
38.教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì )的精神。——陶行知
39.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
40.這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
41.言必信，行必果。——孔子
42.凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭
43.勞動(dòng)可以使我們擺脫三大災禍：寂寞、惡習、貧困。(歌德)
44.道德準則，只有當它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗過(guò)的時(shí)候，只有當它們變成學(xué)生獨立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財富。(蘇霍姆林斯基)
45.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。(網(wǎng)名大全)
46.忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。──司馬遷
47.欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè )自己的人生。
48.馬卡連科認為：“首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專(zhuān)門(mén)知識和技能的訓練。”
49.自我教育需要有非常重要而強有力的促進(jìn)因素(蘇霍姆林斯基)自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。(蘇霍姆林斯基)
50.捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。——陶行知
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