勵志的故事(15篇)
勵志的故事1
他已經(jīng)是個(gè)當紅主持人，但出于工作的需要，他不得不在某檔欄目里出任串場(chǎng)主持人，而且留給他的位置非常尷尬。由于節目結構的限制，主持人可以發(fā)揮的時(shí)間和空間其實(shí)極其有限，不客氣地說(shuō)，他的作用約等于一個(gè)報幕員，或者戲言一句，這純屬“打醬油”的差事。然而，這還不是最壞的，隨著(zhù)這檔欄目收視率越來(lái)越高，廣告商越來(lái)越多，他被逼加快語(yǔ)速念臺詞——1分鐘內，要念完幾頁(yè)的贊助商名單。
一個(gè)不尷不尬的角色，卻接下了一個(gè)令人望而卻步的任務(wù)。要知道，普通人說(shuō)話(huà)，語(yǔ)速一般不超過(guò)每分鐘140字;按照播音員的專(zhuān)業(yè)考核標準，也不過(guò)是一分鐘200字;就算是比較著(zhù)名的快嘴節目，如中央電視臺《天氣預報》，主持人語(yǔ)速達每分鐘350字，已經(jīng)接近極限了。而他，要完成這個(gè)不可能的任務(wù)，就只能超越極限。
沒(méi)有人知道他在后臺經(jīng)過(guò)了多少苦練，人們只是在節目里看到他的驚艷亮相——以每分鐘400多字的語(yǔ)速，在40秒內，播完了長(cháng)達幾頁(yè)的廣告臺詞，而且毫不卡殼!于是，有人驚呼他“逆天”了，隨著(zhù)這檔名為《中國好聲音》節目的熱播，他也順理成章地被尊為“中國好舌頭”，由于這40秒太過(guò)經(jīng)典，竟招來(lái)眾多網(wǎng)友的模仿，他進(jìn)一步在網(wǎng)絡(luò )里爆紅。
40秒，他竟然把一個(gè)打醬油的角色，演繹成了“醬油帝”!而且，是在劉歡、庾澄慶、那英、楊坤等星光四射的大腕做主角，他只是一個(gè)小小的配角的情況下。
但是，如果你了解他的過(guò)去，了解他的奮斗史，你就不會(huì )覺(jué)得奇怪，因為，他一直就是一個(gè)勤奮和認真的人。
那時(shí)，他還是個(gè)在校大學(xué)生，在所參加的一場(chǎng)主持人選拔大賽中進(jìn)入前十，獲得了到電視臺做嘉賓主持的機會(huì )。學(xué)校在郊區，而主持節目的地點(diǎn)在市中心，每天來(lái)回在路上的時(shí)間就要4個(gè)小時(shí)，為了趕時(shí)間，他連續兩年的晚飯都是三塊錢(qián)的蛋炒飯。
然后，他成為一名電臺主持人，但給他的工作量遠遠超過(guò)主持人的本職，要策劃，要組織，要拉贊助，要推廣。面對如此苛刻的要求，換做別人，或者拒絕，或者雖然接受，但只能說(shuō)是勉為其難地接受。而他，既沒(méi)有拒絕，也沒(méi)有勉為其難，甚至是欣欣然地接受了。后來(lái)，他說(shuō)自己是幸運的，電臺需要一個(gè)全能的主持人，也把他打造成了一個(gè)全能的主持人，從而給他的事業(yè)發(fā)展打下了非常堅實(shí)的基礎。而幸運，難道不是靠他的勤奮和認真換來(lái)的嗎?
后來(lái)，他轉行去了電視臺。一開(kāi)始他非常不適應，面部表情僵硬，沒(méi)有鏡頭感。為了改變自己，他多看、多練、多揣摩。自己的節目每期都會(huì )重看，只要有時(shí)間，一天至少要看4檔綜藝節目。在錄節目時(shí)，他可以從下午一直到凌晨，足足7個(gè)小時(shí)不休息，有時(shí)每天只睡三四個(gè)小時(shí)�？恐�(zhù)自己搏命一般的努力，他終于華麗轉身，成為一個(gè)電視主持人。
他在博客中曾寫(xiě)過(guò)一句話(huà)：“上天眷顧勤奮和認真的孩子�！逼鋵�(shí)，這也是他的真實(shí)寫(xiě)照。
他叫胡喬華，別名華少�，F在他有多火，甚至已無(wú)需贅述。他只是用他的經(jīng)歷告訴每一個(gè)人：
只要足夠努力，40秒也可以如煙花一般絢爛!
勵志的故事2
劉邦把項羽圍困垓下。項羽夜里聽(tīng)見(jiàn)四面漢軍唱起楚地民歌，不禁十分吃驚，情緒沮喪。虞姬自刎，項羽英雄末路，帶殘兵逃至烏江，最終自刎于江邊。
只要功夫深，鐵棒磨成針
傳說(shuō)李白小時(shí)候不愛(ài)學(xué)習，一天跑去玩，看到一位老奶奶在磨一根鐵棒，他很好奇問(wèn)老奶奶在干嗎？老奶奶說(shuō)在磨針！李白不敢堅信，老奶奶就說(shuō)：鐵棒再粗，我天天磨，還怕它磨不成一根針嗎？之后李白開(kāi)始奮發(fā)圖強，好好學(xué)習！最終成為一為人稱(chēng)詩(shī)仙的大家！我覺(jué)得你也就應學(xué)學(xué)李白，先不管這傳說(shuō)真假，但是這樣的精神你就沒(méi)有！正因怕多而想投機取巧！這樣不好！想要有好的成績(jì)務(wù)必透過(guò)自己的發(fā)奮！
勵志的故事3
作為高中生，面對高考倒計時(shí)一天天減少的天數，以及不見(jiàn)長(cháng)的成績(jì)，此時(shí)的你是否覺(jué)得時(shí)間不夠用、迷茫、又或者毫無(wú)頭緒，完全不知道該從何下手？
有的人在這個(gè)階段自暴自棄，坐等高考的到來(lái)；而有的人卻在離高考區區幾個(gè)月的時(shí)間，完成了人生第一次完美的蝶變，走上了高大上的理想大學(xué)。
而《高考蝶變》這本書(shū)，就是收集50位高考逆襲案例，每個(gè)案例并不像市面上常見(jiàn)的各種狀元經(jīng)驗談，給人一種遙不可及的感覺(jué)，他們曾經(jīng)和很多高中生一樣，在班級中成績(jì)平平，甚至是大家眼中的“學(xué)渣”，通過(guò)探索不同的學(xué)習方法并投入了的努力后脫繭而出，展翅高飛。
其中每一個(gè)逆襲故事并沒(méi)有華麗辭藻，更沒(méi)有嬌柔造作，他們只是用真實(shí)平淡的文字記下了自己無(wú)數個(gè)奮斗的日日夜夜。在書(shū)中，你可以看到他們的心路歷程；你可以看到他們最為有效的學(xué)習方法；更可以看到他們在高三這一年每一次認識錯誤、總結錯誤的重要學(xué)習筆記。
希望，看完這50篇高考逆襲故事，你能和他們一樣，放棄所有的負擔，爭分奪秒利用好最后的時(shí)光，書(shū)寫(xiě)出一篇屬于你自己的高考蝶變故事。
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勵志的故事4
李寧是壯族人，出生于1963年，是廣西來(lái)賓市人(當時(shí)屬于柳州地區)。他7歲開(kāi)始練習體操，17歲進(jìn)入國家體操隊，26歲退役。1981年，他獲得了世界大學(xué)生運動(dòng)會(huì )男子自由體操、鞍馬、吊環(huán)三項冠軍名人故事 李寧名人故事 李寧。1982年第六屆世界杯體操賽上，李寧一人獨得男子全部7枚金牌中的6枚，創(chuàng )造了世界體操史上的神話(huà)，被譽(yù)為“體操王子”。
1984年，在23屆洛杉磯奧運會(huì )中，李寧共獲3金2銀1銅，接近中國代表團獎牌總數的1/5，他也成為該屆奧運會(huì )中獲獎牌最多的運動(dòng)員。1985年，榮獲世界體操錦標賽吊環(huán)冠軍。1986年，獲第七屆世界杯體操賽男子個(gè)人全能、自由體操、鞍馬三項冠軍……在17年的運動(dòng)生涯中，李寧共獲得國內外重大體操比賽金牌106枚
1987年，李寧成為國際奧委會(huì )運動(dòng)員委員會(huì )亞洲當時(shí)的唯一委員。1999年，李寧被世界體育記者協(xié)會(huì )評選為“二十世紀世界最佳運動(dòng)員”，他的名字和拳王阿里、球王貝利、飛人喬丹等25位體壇巨星一道登上了世紀體育之巔。
勵志的故事5
成語(yǔ)寓意：勤奮能夠彌補不足
近義詞：熟能生巧笨鳥(niǎo)先飛功在不舍、勤學(xué)苦練
和勤能補拙意思差不多的名言：
構成天才的決定因素就應是勤奮－郭沫若
業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨－－韓愈
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感－－愛(ài)迪生
【全文解釋】公元825年，唐敬宗將杭州刺史白居易調任蘇州刺史，蘇州是唐東南地區最大的州，地方事務(wù)繁雜。白居易上任謝絕所有的宴請，一心處理政務(wù)，很快就熟悉當地的狀況，整頓吏治，贏(yíng)得老百姓的好評。他認為自己生來(lái)笨拙只有靠勤奮來(lái)彌補。
勵志的故事簡(jiǎn)短：聞雞起舞的
【典故】
晉代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩、具有遠大抱負的人�？伤r(shí)候卻是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書(shū)無(wú)以報效國家，于是就發(fā)奮讀起書(shū)來(lái)。他廣泛閱讀書(shū)籍，認真學(xué)習歷史，于是就發(fā)奮讀起書(shū)來(lái)。他廣泛閱讀書(shū)籍，認真學(xué)習歷史，從中汲取了豐富的知識，學(xué)問(wèn)大有長(cháng)進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽(yáng)，接觸過(guò)他的人都說(shuō)，祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的'時(shí)候，曾有人推薦他去做官司，他沒(méi)有答應，仍然不懈地發(fā)奮讀書(shū)。
之后，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一志擔任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著(zhù)共同的遠大理想：建功立業(yè)，復興晉國，成為國家的棟梁之才。
一次，半夜里祖逖在睡夢(mèng)中聽(tīng)到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對他說(shuō)：“別人都認為半夜聽(tīng)見(jiàn)雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽(tīng)見(jiàn)雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每一天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來(lái)，寒來(lái)暑往，從不間斷。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的刻苦學(xué)習和訓練，他們最后成為能文能武的全才，既能寫(xiě)得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮西將軍，實(shí)現了他報效國家的愿望；劉琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。
【來(lái)源】
故事出自《晉書(shū)·祖逖傳》。成語(yǔ)“聞雞起舞”，形容發(fā)奮有為，也比喻有志之士，及時(shí)振作。
【寓意】
比喻有志報國的人及時(shí)奮起，同時(shí)比喻意志堅強，有毅力有耐心的有志之士
勵志的故事簡(jiǎn)短：水滴石穿
【典故】
宋朝時(shí)，張乖崖在崇陽(yáng)當縣令。當時(shí)，常有軍卒侮辱將帥、小吏侵犯長(cháng)官的事。張乘崖認為這是一種反常的事，下決心要整治這種現象。
一天，他在衙門(mén)周?chē)残�。突然，他看�?jiàn)一個(gè)小吏從府庫中慌慌張張地走出來(lái)。張乘崖喝住小吏，發(fā)現他頭巾下藏著(zhù)一文錢(qián)。那個(gè)小吏支吾了半天，才承認是從府軍中偷來(lái)的。張乘崖把那個(gè)小吏帶回大堂，下令拷打。那小吏不服氣：“一文錢(qián)算得了什么！你也只能打我，不能殺我！”張乘崖大怒，判道：“一日一錢(qián)，千日千錢(qián)，繩鋸木斷，水滴石穿�！睘榱藨土P這種行為，張乘崖當堂斬了這個(gè)小吏。
【釋讀】
成語(yǔ)“水滴石穿”原比喻小錯不改，將會(huì )變成大錯�，F比喻只要堅持不懈，總能辦成事情。
寓意：比喻學(xué)習或工作有恒心，有毅力，堅持不懈，這樣才能獲得成功
水一向向下滴，時(shí)刻長(cháng)了能把石頭滴穿。比喻只有堅持不懈，才能用微薄之力做出很難事。也比喻只有有恒心，有毅力，不斷發(fā)奮，懂得持之以恒，事情才做能成功。
勵志的故事6
有位孤獨者倚靠著(zhù)一棵樹(shù)曬太陽(yáng)，他衣衫襤褸，神情萎頓，不時(shí)有氣無(wú)力地打著(zhù)呵欠。
一位智者從此經(jīng)過(guò)，好奇地問(wèn)道：
"年輕人，如此好的陽(yáng)光，如此難得的季節，你不去做你該做的事，懶懶散散地曬太陽(yáng)，豈不辜負了大好時(shí)光？"
"唉！"孤獨者嘆了口氣說(shuō)："在這個(gè)世界上我除了我自己的軀殼外，一無(wú)所有。我又何必去費心費力地做什么事呢？每天曬曬我的軀殼，就是我做的所有事了。"
"你沒(méi)有家？"
"沒(méi)有。與其承擔家庭的負累，不如干脆沒(méi)有。"孤獨者說(shuō)。
"你沒(méi)有你的所愛(ài)？"
"沒(méi)有，與其愛(ài)過(guò)之后便是恨，不如干脆不去愛(ài)。"
"沒(méi)有朋友？"
"沒(méi)有。與其得到還會(huì )失去，不如干脆沒(méi)有朋友。"
"不想去賺錢(qián)？"
"不想。千金得來(lái)還復去，何必勞心費神動(dòng)軀體？"
"喔，"智者若有所思，"看來(lái)我得趕快幫你找根繩子。"
"找繩子？干嘛？"孤獨者好奇地問(wèn)。
"幫你自縊。"
"自縊？你叫我死？"孤獨者驚詫了。
"對。人有生就有死，與其生了還會(huì )死去，不如干脆就不出生。你的存在，本身就是多余的，自縊而死，不是正合你的邏輯么？"
孤獨者無(wú)言以對。
"蘭生幽谷，不為無(wú)人佩戴而不芬芳；月掛中天，不因暫滿(mǎn)還缺而不自圓；桃李灼灼，不因秋節將至而不開(kāi)花；江水奔騰，不以一去不返而拒東流。而況人乎？"
智者說(shuō)完，拂袖而去。
品味生活，感悟人生：物有盛衰，人有生死。順應自然，投入地活著(zhù)，才是人生應取的態(tài)度。
勵志的故事7
“物競天擇、適者生存”，曾是我人生的座右銘，我曾經(jīng)認為強大的人生就是超越所有對手，為此，作為學(xué)生的我夜以繼日地學(xué)習，時(shí)刻準備接受成績(jì)的挑戰。
然而，現實(shí)是殘酷的，上高中之后，我由原來(lái)的名列前茅漸漸落后，最后感覺(jué)要“泯然眾人矣”。名次的變化也讓我的心情起伏不定，情緒的變化甚至影響到我的身體，有一次考試，同學(xué)翻閱試卷的聲音讓我害怕到出了一身冷汗，接下來(lái)內心發(fā)慌，心跳得不能自已，后來(lái)失眠成為常事、心情一點(diǎn)一點(diǎn)低落……我不得不承認，在物競天擇面前，我被遺棄了。
媽媽帶我咨詢(xún)了許多醫生，最后把我從西北帶到了西南重慶，找到了馮大榮老師，但我內心依然抗拒：“我落后已經(jīng)是事實(shí)了，難道老師能幫我打敗對手？”
“你不需要打敗對手，你只需要做好自己的事情！”第一次咨詢(xún)時(shí)馮老師平靜地對我說(shuō)�！澳汶y道想讓我掩耳盜鈴、閉目塞聰，最后成為井底之蛙嗎？”我大聲反駁他。
老師停頓片刻，繼續平靜地說(shuō)：“試想一下，如果一棵樹(shù)本身并不粗壯，它僅僅憑著(zhù)決心并踮起樹(shù)根同其他樹(shù)木說(shuō)：‘我一定要比你們長(cháng)得高從而享受更多的陽(yáng)光和雨露！’結果會(huì )是怎樣呢？它或因拔苗助長(cháng)而很快枯萎，或因為本身缺乏厚重很快被風(fēng)霜雨雪折斷。
“人也是一樣，通過(guò)競爭可能得到自己想要的位置，但如果沒(méi)有承載這個(gè)位置的心理，失去這個(gè)位置只是時(shí)間而已。在象牙塔里，如果某位同學(xué)沒(méi)有科學(xué)研究的興趣，雖然他考試名列前茅，他終究是一部應試的機器；在仕途上，一個(gè)人如果沒(méi)有寬廣的胸懷，往往就會(huì )采取手段，結果很容易遭到報復……‘仁不能守之；雖得之，必失之�！誀幉荒塬@得真正的成功�！崩蠋煈┣械卣f(shuō)。
老師的話(huà)醍醐灌頂，與其他老師咨詢(xún)方法不同的是，馮老師每次咨詢(xún)后都會(huì )給我布置不同的修心練習，在老師的指導下，我開(kāi)始了禪坐與凈化，在覺(jué)醒意識的映照下，內心爭的沖動(dòng)像火山口的巖漿一樣噴發(fā)出來(lái)，爭的沖動(dòng)開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地被化解。
我的內心逐漸變得平靜，但內心始終有一個(gè)疑問(wèn)，弱肉強食的規律面前，難道我們就應該束手就擒嗎？針對我的疑惑，老師再次教我“致知格物”，他說(shuō)：“如果一棵植物能恬淡地吸收陽(yáng)光和水，自然地進(jìn)行光合作用，它一定枝繁葉茂，它就是‘栽者培之’，自然能得到上天的垂愛(ài)！同樣，如果一個(gè)人把全部的精力集中在學(xué)習或者工作上，他內心雖然沒(méi)有想到競爭，他是不爭而爭，也是最好的競爭，自然他最容易成功�！�
在老師的引領(lǐng)下，我逐漸參悟了成長(cháng)的道理，此時(shí)，我理解的強大的人生就是恬淡無(wú)為�？吹轿业倪M(jìn)步，老師在為我高興的同時(shí)，又引導我進(jìn)行新的探索。
“水才是最高的境界，‘水善利萬(wàn)物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道�！绻芟袼粯�，不僅不爭還能善利萬(wàn)物，在大家都厭惡的地方還能出污泥而不染，這才是近乎道�！薄耙粋�(gè)人無(wú)論身處何地，都能潔身自好、無(wú)怨無(wú)悔并且能不斷地播撒愛(ài)，這才是最強大的人生�！蔽以俅蚊托�，原來(lái)真誠與善良才是最高的境界！在老師的指導下，我開(kāi)始宣誓“我愛(ài)我自己”，因為一個(gè)愛(ài)自己的人才能愛(ài)別人。同時(shí)，老師教我觀(guān)心，留意內心一思一念的善惡，并把善用在生活中。
三個(gè)月后，懷揣著(zhù)敬畏與感激之情，離開(kāi)這個(gè)不足百平方米的心理中心，就在這個(gè)小小的中心，馮老師循循善誘讓無(wú)數人做回了最好的自己。那年的九月我被華東一所重點(diǎn)大學(xué)錄取。
如今的我不求聲名遠揚，只求上善若水，用我的所學(xué)來(lái)服務(wù)這個(gè)社會(huì )。
勵志的故事8
理想，相信每一個(gè)人都有。因為它，可以改變一個(gè)人的一生，改變一個(gè)人的靈魂，它在人的一生當中，擔任著(zhù)一個(gè)重要的角色，使一個(gè)有理想的人會(huì )奮力去追求上進(jìn)，使自己的一生過(guò)得有滋有味，有意義，死而無(wú)憾。
每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆。一個(gè)成功的人士必定有理想，如果沒(méi)有理想，那永遠也成不器。
偉人之所以偉大，是因為他們有遠大的理想，他們?yōu)樽约旱睦硐敫冻龀龇踩说拇鷥r(jià)，歷經(jīng)無(wú)數的坎坷卻毫不退卻。他們身上有著(zhù)永不熄滅的燈：為理想，而奮斗。這并不是一個(gè)偉人的信念，而是千千萬(wàn)萬(wàn)有巨大成就的人士的信念。諾貝爾為實(shí)現理想，實(shí)驗時(shí)炸傷親人；居里夫人為理想，冒著(zhù)壽命縮短的危險接近鐳。終于，為科學(xué)創(chuàng )下奇跡，為人類(lèi)做出貢獻，為自己的理想踏出成功的階梯，這是他們理想的結晶。世界上的重大發(fā)明與發(fā)現，有時(shí)還面臨著(zhù)受到驅逐和迫害的風(fēng)險。
每一個(gè)人都有理想，但理想并不是當憑想，而不行動(dòng)，你有理想，你就應該朝它去奮斗，否則就像一塊木頭被遺棄一樣。
當然，我也有理想，過(guò)去我總是不知道該怎樣去奮斗，常常在頭腦里想著(zhù)我實(shí)現理想后的樣子很神氣，但現在我知道這樣是沒(méi)用的。我明白：只有根據實(shí)際，一步一個(gè)腳印的去努力做好自己，定下自己近期的目標的話(huà)，才能有能力去實(shí)踐自己的遠大理想，這樣的人生才充實(shí)有意義，既然是實(shí)現不，當然也就不會(huì )抱恨終生。一個(gè)有理想的人就能成功。
理想是石，敲出星星之火。理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈。理想是燈，照亮夜行的路。理想是路，引你走向黎明。為理想，而奮斗吧！
勵志的故事9
克爾以往是一家報社的職員。他剛到報社當廣告業(yè)務(wù)員時(shí)，對自我很有信心，他給經(jīng)理提出不要薪水，只按廣告費抽取傭金。經(jīng)理答應了他的請求。
于是，他列出一份名單，準備去拜訪(fǎng)一些很異常的客戶(hù)。公司里的業(yè)務(wù)員都認為那些客戶(hù)是不可能與他們合作的。
在去拜訪(fǎng)這些客戶(hù)前，克爾把自我關(guān)在屋里，站在鏡子前，把名單上的客戶(hù)念了10遍，然后對自我說(shuō)：“在本月之前，你們將向我購買(mǎi)廣告版面�！�
他懷著(zhù)堅定的信心去拜訪(fǎng)客戶(hù)，第一天，他和20個(gè)“不可能的”客戶(hù)中的3個(gè)談成了交易;在第一個(gè)星期的另外幾天，他又成交了兩筆交易;到第一個(gè)月的月底，20個(gè)客戶(hù)僅有一個(gè)還不買(mǎi)他的廣告。
在第二個(gè)月里，克爾沒(méi)有去拜訪(fǎng)新客戶(hù)，每一天早晨，那拒絕買(mǎi)他的廣告的客戶(hù)的商店一開(kāi)門(mén)，他就進(jìn)去請這個(gè)商人作廣告，而每一天早晨，這位商人卻回答說(shuō)：“不!”每一次，當這位商人說(shuō)“不”時(shí)，克爾就假裝沒(méi)聽(tīng)到，然后繼續前去拜訪(fǎng)。到那個(gè)月的最終一天，對麥克已經(jīng)連著(zhù)說(shuō)了30天“不”的商人說(shuō)：“你已經(jīng)浪費了一個(gè)月的時(shí)間來(lái)請求我買(mǎi)你的廣告，我此刻想明白的是，你為何要堅持這樣做�！�
克爾說(shuō)：“我并沒(méi)浪費時(shí)間，我等于在上學(xué)，而你就是我的教師，我一向在訓練自我在逆境中的堅持精神�！蹦俏簧倘它c(diǎn)點(diǎn)頭，之后克爾的話(huà)說(shuō)：“我也要向你承認，我也等于在上學(xué)，而你就是我的教師。你已經(jīng)教會(huì )了我堅持到底這一課，對我來(lái)說(shuō)，這比金錢(qián)更有價(jià)值，為了向你表示我的感激，我要買(mǎi)你的一個(gè)廣告版面，當作我付給你的學(xué)費�！�
感悟：應對失敗要有不屈不撓的精神，才有可能取得最終的成功，其實(shí)我們每個(gè)人需要的就是，在困難面前在堅持一下而已。
勵志的故事10
故事《自信——照耀我們成才的明燈》 俄國著(zhù)名戲劇家斯坦尼夫斯基，有一次在排演一出話(huà)劇的時(shí)候，女主角突然因故不能演出了，斯坦尼 夫斯基實(shí)在找不到人，只好叫他的大姐擔任這個(gè)角色。他的大姐以前只是一個(gè)服裝道具管理員，現在 突然出演主角，便產(chǎn)生了自卑膽怯的心理，演得極差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的煩躁和不滿(mǎn)。
一次，他突然停下排練，說(shuō)：―這場(chǎng)戲是全劇的關(guān)鍵;如果女主角仍然演得這樣差勁兒，整個(gè)戲就不能 再往下排了!‖這時(shí)全場(chǎng)寂然，他的大姐久久沒(méi)有說(shuō)話(huà)。突然，她抬起頭來(lái)說(shuō)：―排練!‖一掃以前的自 卑、羞怯和拘謹，演得非常自信，非常真實(shí)。斯坦尼斯拉斯夫基高興地說(shuō)：―我們又擁有了一位新的表 演藝術(shù)家�！� 這是一個(gè)發(fā)人深思的故事，為什么同一個(gè)人前后有天壤之別呢?這就是自卑與自信的差異。
勵志的故事11
畢業(yè)前知道的最震驚的一個(gè)消息，是某個(gè)學(xué)霸學(xué)弟退學(xué)了。據說(shuō)是一直不喜歡大學(xué)的專(zhuān)業(yè)。大吵過(guò)幾次之后，家人拗不過(guò)他，只能讓他退學(xué)。幸好家境不錯，學(xué)弟的英語(yǔ)成績(jì)也挺好，于是決定重新申請國外的學(xué)校。
學(xué)弟比我小一屆，曾與我一起共事過(guò)，是非�？孔V的一個(gè)人。退學(xué)風(fēng)波之后，他跑來(lái)問(wèn)我：“學(xué)姐，你是不是也覺(jué)得我特別傻��？”畢竟在一般人的眼里，離畢業(yè)還有一年，就隨隨便便放棄了國內的學(xué)業(yè)和本科文憑，是一件特別不劃算的事情。
“有一點(diǎn)，不過(guò)也還好�！蔽艺f(shuō)。
“其實(shí)我特別討厭自己現在讀的專(zhuān)業(yè)，讀得好也不過(guò)是一直以來(lái)學(xué)習的慣性罷了，讀到大三我終于發(fā)現，自己實(shí)在沒(méi)有辦法再忍受下去了。我知道自己喜歡什么，我的夢(mèng)想是什么，不想再浪費時(shí)間去做不喜歡的事情了�！睂W(xué)弟絮絮叨叨說(shuō)了一大堆。
“那就加油吧，去實(shí)現自己的夢(mèng)�！蔽艺f(shuō)。
某一對在一起很久的情侶分手的消息引來(lái)了大家的一陣惋惜，畢竟許多年的青春就這樣付諸東流。雖然雙方都說(shuō)是和平分手，可是男生顯得特別的消沉，后來(lái)知道是女生提的分手，原因是發(fā)現男生并不是她想要的那類(lèi)人。
過(guò)了很久之后見(jiàn)到了女生，一起吃飯的時(shí)候，她主動(dòng)提起了前男友：他各方面條件都很好，對她也很好，可是相處的時(shí)間越久，卻發(fā)現越來(lái)越不合適。他不能滿(mǎn)足她想要的，她喜歡的人，是可以征服她的、主導她的，而不是他被她指揮的。
周?chē)娜�，包括她的父母，都覺(jué)得她提分手是一件很不明智的事情，畢竟都到了適婚的年紀，再找一個(gè)如此合適的也沒(méi)那么容易。她問(wèn)了我一個(gè)和學(xué)弟一樣的問(wèn)題：“你是不是也覺(jué)得我很傻？”
“現在知道自己想要怎樣的人，總比結婚了再后悔要好�！�
在電影《老男孩之猛龍過(guò)江》里，兩個(gè)四十歲的老男人為了音樂(lè )夢(mèng)想，還在過(guò)著(zhù)落魄的生活。王小帥的老婆都對他說(shuō)：“我就指望你找個(gè)穩定的工作，安安心心過(guò)日子�！�
你的夢(mèng)想，其實(shí)有時(shí)候連你最親近的人也不能理解，“夢(mèng)想”往往被理解成了“癡人說(shuō)夢(mèng)”。你身邊的人，包括父母愛(ài)人，大多還是期望你能過(guò)安穩的生活，他們不理解你的夢(mèng)想，只期待你衣食無(wú)憂(yōu)。
電影結束時(shí)的一句話(huà)讓我印象特別深：“就當我們今天才畢業(yè)吧�！�
還知道自己要什么，那就永遠都不遲。
勵志的故事12
1858年，瑞典的一個(gè)富豪人家生下了一個(gè)女兒。然而不久，孩子染患了一種無(wú)法解釋的癱瘓癥，喪失了走路的能力。
一次，女孩和家人一起乘船旅行。船長(cháng)的太太給孩子講，船長(cháng)有一只天堂鳥(niǎo)，她被這只鳥(niǎo)的描述迷住了，極想親自看一看。于是保姆把孩子留在板上，自己去找船長(cháng)。孩子耐不住子等待，她要求船上的服務(wù)生立即帶她去看天堂鳥(niǎo)。那服務(wù)生并不知道她的腿不能走路，而只顧帶著(zhù)她一道去看那只美麗的小鳥(niǎo)。
奇跡發(fā)生了，孩子因為過(guò)度地渴望，竟忘我地拉住服務(wù)生的手，慢慢地走了起來(lái)。從此，孩子的病便痊愈了。女孩子長(cháng)大后，又忘我地投入到文學(xué)創(chuàng )作中，最后成為第一位榮獲諾貝爾文學(xué)獎的女，也就是茜爾瑪·拉格蘿芙。
勵志的故事13
小約翰拼地圖
牧師正在準備講道的稿子，他的小兒子卻在一邊吵鬧不休。牧師無(wú)可奈何，便隨手拾起一本舊雜志，把色彩鮮艷的插圖——一幅世界地圖，撕成碎片，丟在地上，說(shuō)道：”約翰，如果你能拼好這張地圖，我就給你2角5分錢(qián)�！澳翈熞詾檫@樣會(huì )使約翰花費整整一個(gè)上午的時(shí)間，這樣自己就可以靜下心來(lái)思考問(wèn)題了。但是，沒(méi)過(guò)10分鐘，兒子就敲開(kāi)了他的房門(mén)，手中拿著(zhù)那份拼得完完整整的地圖。牧師對約翰如此之快地就拼好了一幅世界地圖感到十分驚奇，他問(wèn)道：”孩子，你怎么這樣快就拼好了地圖?“”啊，“小約翰說(shuō)，”這很容易。在另一面有一個(gè)人的照片，我就把這個(gè)人的照片拼到一起，然后把它翻過(guò)來(lái)。我想如果這個(gè)人是正確的，那么，這個(gè)世界地圖也就是正確的�！澳翈熚⑿ζ饋�(lái)，給了他兒子2角5分錢(qián)，對他說(shuō)：”謝謝你!你替我準備了明天講道的題目：如果一個(gè)人是正確的，他的世界就會(huì )是正確的�！�
解決同一問(wèn)題有多種途徑、方法。孩子的思維是活躍的，也富于聯(lián)想，他們能想出很多成人想不出的東西。所以，家長(cháng)要善于把握孩子的這個(gè)特點(diǎn)，注意孩子思維的寬闊、靈活，抓住事物之間的相關(guān)性，鍛煉發(fā)散思維能力，并引導他不斷向前發(fā)展。
兒童勵志故事篇四：油燈的光芒依舊
一名學(xué)生因為怕麻煩老師，所以總是不敢問(wèn)問(wèn)題。這個(gè)老師非常細心，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間和學(xué)生們的相處，老師終于發(fā)現了這個(gè)現象，就問(wèn)他原因。學(xué)生說(shuō)：”老師，很抱歉。您給我的答案我又忘記了。我很想再次請教您，但想到我已經(jīng)麻煩您許多次了，就不敢再去打擾您了!“老師想了想，對他說(shuō)：”你先去點(diǎn)一盞油燈�！皩W(xué)生照做了。老師接著(zhù)又說(shuō)：”再去多拿幾盞油燈來(lái)，用第一盞燈去點(diǎn)燃它們�！皩W(xué)生也照做了。這時(shí)老師笑著(zhù)對他說(shuō)：”其他油燈都是用第一盞燈點(diǎn)燃的，但是第一盞燈的光芒有損失嗎?“學(xué)生回答道：”沒(méi)有啊!“老師又對他說(shuō)：”和你們分享我所擁有的知識，我不但不會(huì )有損失，反而會(huì )有更大的快樂(lè )和滿(mǎn)足。所以，有問(wèn)題的時(shí)候，歡迎你隨時(shí)來(lái)找我�！�
家長(cháng)應該讓孩子知道，一個(gè)人的知識是很有限的，但經(jīng)過(guò)多人長(cháng)時(shí)間的互相討論、請教，他們的知識和底蘊都會(huì )有所提高，所以，如果遇到什么問(wèn)題你不會(huì )不懂，就去問(wèn)別人。請教也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，每時(shí)每刻都可以去請教，只是請教的對象不同，有直接，有間接�？梢韵驎�(shū)本請教，也可以向同學(xué)、老師和家長(cháng)請教。沒(méi)有請教就沒(méi)有進(jìn)步，就沒(méi)有成功。
勵志的故事14
下雨了，三個(gè)乞丐從不同的方向來(lái)到同一棵樹(shù)下，為爭一席干燥的地皮，相互打了起來(lái)，由于各有絕招，誰(shuí)都沒(méi)占到那塊不漏雨的地方。雨越下越大，最后他們達成協(xié)議：誰(shuí)最富，誰(shuí)就坐到那片最濃密的樹(shù)陰下。
第一個(gè)乞丐端著(zhù)一只大海碗，說(shuō)：“我有十二只碗，我每天換一只。心情好時(shí)，我用一只好碗；心情壞時(shí)，我用一只壞碗。在東城區我用一只藍花碗，在西城區我用一只黑花碗，在南城區我用一只青花碗，在北城區我用一只金邊搪瓷碗。我每天都用不同的碗吃飯，難道我不富有嗎？”
第二個(gè)乞丐對第一個(gè)乞丐的表白不屑一顧，他放下背上背著(zhù)的一卷草席，說(shuō)：“這算什么富有？我才是真正的富人。我有十二張草席，我每晚想鋪幾張就鋪幾張，并且在南天橋的窯洞里有一張，在北天橋的窗洞里有一張，當然了，在東天橋、西天橋也都有我的草席。晚上我想到哪兒睡就到哪兒睡，就這樣隨心所欲，我難道不像個(gè)富人嗎？”
第三個(gè)乞丐腿有點(diǎn)瘸，他顫顫巍巍地挪了一下身子，說(shuō)：“我不像你們那樣富有，但我有一條短了一截的腿。普天之下，誰(shuí)能比一個(gè)短了腿的乞丐更富有？”
他話(huà)音未落，一個(gè)打著(zhù)傘的婦人從這兒經(jīng)過(guò)，很憐憫地在他的身旁丟了一枚硬幣。其他兩位乞丐面面相覷，最后，腿有殘疾的乞丐便坐到了最濃密的樹(shù)陰下。
在人類(lèi)所有的詞匯中，“富有”是惟一沒(méi)定義的詞，并不是不能定義，而是能定義的人太多。
勵志的故事15
有個(gè)年輕人進(jìn)入大學(xué)后，由于所學(xué)專(zhuān)業(yè)前景不夠樂(lè )觀(guān)而消極頹靡。一日，教授把他領(lǐng)到了一個(gè)熙熙攘攘的菜市場(chǎng)，在一家賣(mài)豆芽菜的攤位前停下，教授示意年輕人仔細地查看這家豆芽菜的品質(zhì)。年輕人發(fā)現這家的豆芽又細又長(cháng)，還帶著(zhù)根須，攤前顧客寥寥無(wú)幾。之后，教授又把他帶到另一家賣(mài)豆芽菜的攤位前，年輕人發(fā)現這家的豆芽短壯鮮嫩，且沒(méi)有根須，購買(mǎi)者絡(luò )繹不絕。
年輕人很奇怪。
“為什么兩家的豆芽菜不一樣呢”教授問(wèn)年輕人。
“必須是第二家的設備、生產(chǎn)方法，高人一籌�！蹦贻p人答道。
教授搖了搖頭，說(shuō)：“難道你沒(méi)有注意到，第二家攤位在豆芽菜的生長(cháng)器上，另外壓了一塊石頭嗎”
“壓力是塑造優(yōu)秀的必要條件�！苯淌谶@樣總結他們的這次市場(chǎng)調研。
感悟：是啊，競爭的社會(huì )，壓力無(wú)處不在。在每一個(gè)成長(cháng)的日子里，不可能總是充滿(mǎn)著(zhù)燦爛的陽(yáng)光與和煦的微風(fēng)。是壓力，激發(fā)出或許連我們自我都不清楚的內在潛質(zhì);是壓力，讓不懈奔跑的我們縮短了與太陽(yáng)的距離;是壓力，讓我們觸摸到夢(mèng)想實(shí)現的歡樂(lè )與滿(mǎn)足。
當然，在我們忙碌不堪的時(shí)候，在我們焦頭爛額的時(shí)候，在壓力一點(diǎn)點(diǎn)成為心靈的不能承受之重的時(shí)候，我們還需要學(xué)會(huì )用歡樂(lè )來(lái)宣泄自我，學(xué)會(huì )用智慧來(lái)疏導自我，從而讓我們的心靈永遠堅持最適宜的壓力溫度!
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