司馬遷史記勵志故事5篇【通用】

司馬遷史記勵志故事1

　　司馬遷是中國西漢時(shí)期偉大的歷史學(xué)家和作家。他從小就接受了歷史學(xué)家父親對歷史知識的教育，因此他對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。從20歲開(kāi)始，他參觀(guān)了幾次全國旅行，獲得了歷史書(shū)上沒(méi)有的大量歷史資料。同時(shí)，他最初熟悉了全國的地理環(huán)境，廣泛接觸了人民和現實(shí)生活，這使他決心寫(xiě)一本前所未有的歷史書(shū)。

　　為了集中精力寫(xiě)好這本書(shū)，他杜門(mén)謝客，每天一辦完公務(wù)，就鉆進(jìn)書(shū)房里去了，一直寫(xiě)到深夜。正當他寫(xiě)得比較順利的時(shí)候，一件意外的事使他不得不中斷寫(xiě)作。

　　他過(guò)去的.同事李陵和李光一起去打匈奴。結果，他因寡不敵眾，被俘后向敵人投降。因為他對李陵的印象很好，他寫(xiě)信為李陵辯護，說(shuō)他是假投降，不要責怪他。

　　當時(shí)，漢武帝非常生氣，立即下令將他送進(jìn)監獄。司馬搬進(jìn)了監獄，遭受了折磨，但他仍然想在出獄后完成他的工作。誰(shuí)知道一年后，不僅沒(méi)有被釋放，而且加重了懲罰：對他進(jìn)行了監禁。

　　聽(tīng)到這個(gè)消息后，他真的很想死。因為這種懲罰讓人不男不女，還有什么活著(zhù)呢？但當他想到自己未完成的工作時(shí)，他咬緊牙關(guān)，接受了殘酷而野蠻的懲罰。

　　后來(lái)，他被赦免并命令成為中國書(shū)記，但官僚們不時(shí)嘲笑他的外表和類(lèi)似女人的聲音。他忍受著(zhù)身體的痛苦和精神的打擊，繼續寫(xiě)他的書(shū)。

　　有一天，他來(lái)到自己的研究，看著(zhù)窗外的白色沉思，從觸摸他的臉頰，因為沒(méi)有心愛(ài)的胡子，突然想到他的奇怪的恥辱，突然憤怒地沖到腦頂，早期的白發(fā)似乎一個(gè)接一個(gè)地豎起來(lái)。

　　他想：我為此而活，我一定要像窗外的古柏一樣，不怕風(fēng)雨，堅持寫(xiě)到底！

　　就這樣，他寫(xiě)了18年，直到成為60歲的老人，才完成了52萬(wàn)多字的輝煌

　　《史記》。如果從二十歲搜集資料時(shí)算起，一共用了四十年的時(shí)光。

司馬遷史記勵志故事2

　　司馬遷，字子長(cháng)，是我國西漢時(shí)期著(zhù)名文學(xué)家和史學(xué)家，生卒年不詳。出生于史官世家的司馬遷十歲起就開(kāi)始讀古文，接受父親的教育，良好的家教對他后來(lái)的治學(xué)產(chǎn)生了深刻影響。

　　后來(lái)司馬遷跟隨父親前往長(cháng)安，同孔安國和董仲舒學(xué)習了《春秋》和《古文尚書(shū)》。十九歲的司馬遷就成為了補博士子弟。二十歲的司馬遷開(kāi)始游歷天下。司馬遷的足跡到過(guò)夏禹遺跡、會(huì )稽、姑蘇、五湖、淮陰、豐沛、大梁、孔孟之鄉、逐鹿、長(cháng)城等，游歷的地方多是歷史名人的故事發(fā)生地和家鄉，在游歷中司馬遷更是開(kāi)闊了眼界，為之后《史記》的撰寫(xiě)積累了豐富知識。公元前108年司馬遷任太史令。太初元年，司馬遷與唐都等人一同創(chuàng )立了《太初歷》，適應了當時(shí)的社會(huì )需要。

　　公元前99年，李陵因被匈奴擊敗而降敵，司馬遷為李陵辯解而被漢武帝判以死刑。單位了完成《史記》，司馬遷自請宮刑而免除一死，在獄中司馬遷堅持撰寫(xiě)著(zhù)《史記》。司馬遷出獄后擔任中書(shū)令一職，繼續發(fā)奮寫(xiě)書(shū)，最終得以完成這部著(zhù)作。公元前87年漢武帝駕崩，司馬遷隨后離開(kāi)了長(cháng)安，不知所向。

　　司馬遷自小學(xué)習古文，在父親的親身教誨和董仲舒等文人的指導下，司馬遷學(xué)識更為淵博，他一生為完成《史記》創(chuàng )作而忍辱負重，將自己生死置之度外，留給后世巨大的精神財富。

　　司馬遷寫(xiě)史記的過(guò)程

　　司馬遷寫(xiě)《史記》的時(shí)間最早要追溯到公元前104年，這個(gè)時(shí)候司馬遷就開(kāi)始寫(xiě)《太史公書(shū)》了，《太史公書(shū)》后來(lái)被稱(chēng)為《史記》。

　　司馬遷早年間就在全國各地游歷，收集各地的風(fēng)土人情，從當地百姓口中去了解古事舊聞，之后又受學(xué)于孔安國和董仲舒。司馬遷具備寫(xiě)作的能力，又有寫(xiě)作的素材，因此早早就開(kāi)始寫(xiě)作了。

　　但是誰(shuí)的人生都不會(huì )是一帆風(fēng)順的，司馬遷的也是。公元前98年的時(shí)候，意外出現了。當時(shí)李陵自請五千兵馬出擊匈奴，戰敗被俘，漢武帝對此非常生氣。漢武帝問(wèn)司馬遷對這件事情怎么看，司馬遷說(shuō)李陵孝敬父母，又忠君愛(ài)國，投降是無(wú)奈之舉。于是漢武帝就把司馬遷給打入天牢。之后李陵投降匈奴的.時(shí)候被公孫敖“坐實(shí)”了，司馬遷也受到了牽連，被處以宮刑。

　　受此大辱的司馬遷并沒(méi)有一蹶不振，而是更加奮發(fā)圖強，將自己的全部精力都投入到《史記》的創(chuàng )作中去。以當時(shí)社會(huì )上流傳的《世本》、《國語(yǔ)》、《秦記》等書(shū)籍，和諸子百家的著(zhù)作國家的文書(shū)檔案，以及自己去當地調查取得的一些資料為材料，將收集到的信息進(jìn)行認真的摘選，去掉了那些沒(méi)有根據的傳言，對無(wú)法證實(shí)的事情保留態(tài)度，或者附上多種說(shuō)法。前后總共經(jīng)歷了一十四年，司馬遷嘔心瀝血最終完成了這部史學(xué)著(zhù)作《史記》，也留給了后世留下了一份無(wú)價(jià)的文化瑰寶。

司馬遷史記勵志故事3

　　司馬遷幼年是在韓城龍門(mén)度過(guò)的。龍門(mén)在黃河邊上，山岳起伏，河流奔騰，風(fēng)景十分壯麗。這條中華民族的母親之河滋養了幼年的司馬遷。他常常幫助家里耕種莊稼，放牧牛羊，從小就積累了一定的農牧知識，養成了勤勞艱苦的習慣。在父親的嚴格要求下，司馬遷 10 歲就閱讀古代的史書(shū)。他一邊讀一邊做摘記，不懂的地方就請教父親。由于他格外的勤奮和絕頂的聰穎，有影響的史書(shū)都讀過(guò)了，中國三千年的古代歷史在頭腦中有了大致輪廓。后來(lái)，他又拜大學(xué)者孔安國和董仲舒等人為師。他學(xué)習十分認真，遇到疑難問(wèn)題，總要反復思考，直到弄明白為止。在父親的熏陶下，他從小立志做一名歷史學(xué)家。

　　一天，快吃晚飯了，父親把司馬遷叫到跟前，指著(zhù)一本書(shū)說(shuō)：“孩子，近幾個(gè)月，你一直在外面放羊，沒(méi)工夫學(xué)習。我也公務(wù)纏身，抽不出空來(lái)教你�，F在趁飯還不熟，我教你讀書(shū)吧�！彼抉R遷看了看那本書(shū)，又感激地望了望父親，說(shuō)：“爸爸，這本書(shū)我讀過(guò)了，請你檢查一下，看我讀得對不對?”說(shuō)完把書(shū)從頭至尾背誦了一遍。

　　聽(tīng)完司馬遷的背誦，父親感到非常奇怪。他不相信世界上真有神童，不相信無(wú)師自通，也不相信傳說(shuō)中的神人點(diǎn)化�？墒�，司馬遷是怎么會(huì )背誦的 呢?他百思不得其解。

　　第二天，司馬遷趕著(zhù)羊群在前面走，父親在后邊偷偷地跟著(zhù)。羊群翻過(guò)村東的小山，過(guò)了山下的溪水，來(lái)到一片洼地。洼地上水草豐美，綠油油的惹人喜愛(ài)。司馬遷把羊群趕到草地中央，等羊開(kāi)始吃草后，他就從懷中掏出一本書(shū)來(lái)讀，那朗朗的'讀書(shū)聲不時(shí)地在草地上縈繞回蕩�？粗�(zhù)這一切，父親全明白了。他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“孺子可教!孺子可教!”

　　從 20 歲起，司馬遷開(kāi)始到各地游歷，考察歷史和風(fēng)土人情，為他日后編寫(xiě)史書(shū)提供了充足的史料。做太史令后，他常有機會(huì )隨從皇帝在全國巡游，又搜集了大量的歷史資料，還了解到統治集團的許多內幕。他還如饑似渴地閱讀宮廷收藏的大量書(shū)籍，收集了各種重要的史料。就在他寫(xiě)《史記》的時(shí)候，為李陵說(shuō)情觸犯了漢武帝，被關(guān)入監獄，判處了重刑。

　　司馬遷出獄后繼續寫(xiě)作，經(jīng)過(guò)前后 10 年艱苦的努力，終于寫(xiě)成了《史記》。這部巨著(zhù)，對后世史學(xué)與文學(xué)都有深遠的影響。

司馬遷史記勵志故事4

　　《史記》既是大一統社會(huì )的產(chǎn)物，又是這個(gè)大一統社會(huì )所不容的“謗書(shū)”，因為它敢于沖出為尊者諱的藩籬，把如椽之筆伸向統治階級內部，揭露其丑惡行徑，甚至把至高無(wú)上的皇帝頭上的神圣光圈剔除干凈。又由于它敢于把熱情洋溢的筆墨付諸下層人物，對刺客、游俠表示極大的同情，敢于儒家罕言之“利”挑戰，表現出卓越的經(jīng)濟思想，所以，在正統思想家眼里，《史記》又成了叛經(jīng)離道之作。從另一方而看，當時(shí)的文人學(xué)士，舞文弄墨，喜歡的是鋪張揚厲、對偶工整、語(yǔ)言華麗的辭賦，而司馬遷的《史記》則是用一種自由奔放、參差不齊的散體長(cháng)短句與世相爭。這就決定了它在當時(shí)文化氛圍中的命運，正如司馬貞所嘆:“《史記》比于班書(shū)，微為古質(zhì)，故漢晉名賢未知見(jiàn)重所以魏文侯聽(tīng)古樂(lè )則唯恐臥，良有以也�！�(《史記索隱序》)又說(shuō):“其人好奇而詞省，故事核而文微，是以后之學(xué)者多所未究�！�(《史記索隱后序》)同時(shí)，史學(xué)在兩漢對期還沒(méi)有它應有的獨立的地位，它被作為經(jīng)學(xué)的附庸而列入《春秋》類(lèi)中。這兒股勢力的融合，使《史記》的流布和研究都很難邁開(kāi)大步。

　　魏晉以后，強大的.思想解放潮流沖擊著(zhù)儒家的傳統思想，人們從禁錮中解放出來(lái)，在新的文化氛圍中，人們的認識、思想都有了新的特色。與此同時(shí)，學(xué)術(shù)上的一大變化就是:史學(xué)擺脫了經(jīng)學(xué)附庸地位，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域內形成一門(mén)獨立的學(xué)科。西晉秘書(shū)監茍勗《中經(jīng)新薄》把史學(xué)從經(jīng)學(xué)的附庸中劃分出來(lái)，列為丙部，體現出史學(xué)的獨立性。東晉著(zhù)作郎李充《晉元帝書(shū)目》又把史部提升到僅次于經(jīng)學(xué)的地位。

　　史學(xué)本身也取得了輝煌成就，數量繁多，甚至出現了“一代之史，至數十家”的局面。人們對史學(xué)認識的提高，尤其是“正史”地位之尊，也使《史記》的身價(jià)得到相應的提高。盡管《史記》有時(shí)也被視為洪水猛獸，但更多的人是站在贊同的立場(chǎng)上去評價(jià)《史記》，一反過(guò)去“尊班抑馬”而為“尊馬抑班”，并有人仔細研讀，乃至于出現了《史記集解》這樣的著(zhù)作，為后代的研究開(kāi)了一個(gè)先河。從另一個(gè)方面看，文學(xué)和史學(xué)原為一家，這時(shí)開(kāi)始分道揚鐮。因此，相對而言，《史記》身價(jià)的提高只是從史學(xué)方面得到了提高，而它在文學(xué)上的成就還很少有人問(wèn)津。

　　司馬遷與《史記》不得不說(shuō)的故事

　　魯迅曾贊《史記》道：“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷�！薄妒酚洝纷鳛槭组_(kāi)我國紀傳體文學(xué)先河的史書(shū)，絕對當得起如此評價(jià)，那么寫(xiě)成這部史詩(shī)巨作的司馬遷，是個(gè)什么樣的人呢?我們從《史記》的行文風(fēng)格和評判傾向中，似乎也能尋到一些司馬遷的個(gè)人偏好，今天我們就來(lái)了解一下司馬遷。

　　司馬遷生于黃河龍門(mén)一個(gè)還算吃喝不愁的家庭里，司馬遷的爺爺當初在相關(guān)政策下以粟米換取了爵位，從此他家便不用服徭役。從而司馬遷得以有充分的時(shí)間習字讀書(shū)，他爸爸也能有空教他，司馬遷幼年便顯示出了他的博聞強識，十歲就通習古文。他爸爸司馬談后來(lái)去了長(cháng)安做了太史令，而司馬遷則繼續過(guò)著(zhù)以前的日子。等再長(cháng)大點(diǎn)，司馬遷也去了長(cháng)安，受到父親提點(diǎn)開(kāi)始游歷天下四處搜集古聞史料，最后回到父親身邊任郎中。司馬談死后，繼任太史令之職，立志完成父親編撰歷史的遺愿。

　　司馬遷在職期間，完成工作和編撰歷史有條不紊的平衡進(jìn)行著(zhù)，但事情總不會(huì )一帆風(fēng)順，伴君如伴虎，司馬遷的命運并不掌握在自己手中。李陵出征匈奴，遭遇埋伏，彈盡糧絕后降了匈奴，漢武帝是無(wú)論如何也不會(huì )原諒李陵這樣的舉動(dòng)的，滿(mǎn)朝文武都在聲討李陵所作所為，只有司馬遷不這么認為，他甚至向漢武帝提出，李陵這個(gè)人品德一向優(yōu)良，而且是精忠報國之將，還惦記著(zhù)長(cháng)安自己親人，雖然輸了但是此戰甚勇可以抵過(guò)，還猜測李陵只是假意投降，以后肯定會(huì )回來(lái)的。但李陵并未如司馬遷所說(shuō)，漢武帝盛怒之下殺了李陵全族，并也給司馬遷定了死罪。

　　司馬遷本身是無(wú)懼生死，而且這樣死也能掙得氣節，可拖住司馬遷的是他未竟的事業(yè)，史書(shū)還未編撰完成，他決不能就這么死了�；叵肓藲v史上諸多名人忍辱負重寫(xiě)下名留青史著(zhù)作后，司馬遷毅然決然地選擇了以腐刑代死刑，為了自己家族幾代的夢(mèng)想，司馬遷忍了下去，只為了完成這部史書(shū)。但是我們如今能讀到《史記》，還要多虧了一個(gè)人，那就是楊?lèi)�，他是司馬遷的外孫，是他在成為平通侯后，上書(shū)漢宣帝，《史記》才得以重見(jiàn)天日。

　　《史記》是珍貴和難得的，它不僅僅是一部史學(xué)著(zhù)作，它凝結了司馬遷一生全部心血，也是司馬遷一生全部的寄托，這部四史之首，史學(xué)雙臂之一，對后世的影響深廣，估計司馬遷泉下有知，應該能夠安息了。

　　我們在說(shuō)說(shuō)司馬遷另外一個(gè)身份，他以史學(xué)家聞名，但他不只是位史學(xué)家，他還是天文學(xué)家，在《史記》當中的《天官書(shū)》、《歷書(shū)》、《律書(shū)》就有所體現。司馬遷推古天變，總結了戰國以來(lái)的天文學(xué)基本原則，觀(guān)錄到了五星逆行的現象，并加以分析預測人事變化。司馬遷在天文學(xué)上也可謂是頗有貢獻。

　　司馬遷作為太史公，精于鉆研，恪盡職守，編撰《史記》，發(fā)展了天文學(xué)，可謂十分優(yōu)秀。而司馬遷這個(gè)人，史學(xué)和文學(xué)造詣極高，并且還能堅持己見(jiàn)，忍辱負重，可見(jiàn)這也是他能成為一代成功史學(xué)家的原因之一，并不是人人都是司馬遷，但我們要學(xué)習他的堅韌和有恒心，還要真切地熱愛(ài)自己的事業(yè)，盡力去完成我們的理想。

司馬遷史記勵志故事5

　　司馬遷小時(shí)候是在自己的故鄉韓城生活的，常常幫助家里干活，因為父親也是史官的原因，所以司馬遷從小就開(kāi)始學(xué)習古代的史書(shū)。

　　一日，馬上就要吃飯了，司馬遷的父親把他叫到跟前，對司馬遷說(shuō)，我最近公務(wù)繁忙，沒(méi)有時(shí)間教導你看書(shū)，你自己也整天都在外面放羊，沒(méi)工夫學(xué)習，現在趁著(zhù)飯還沒(méi)有熟，我就教你讀書(shū)吧。于是父親就開(kāi)始準備教司馬遷讀書(shū)，司馬遷卻說(shuō)這本說(shuō)自己已經(jīng)看過(guò)了，還可以背下來(lái)。并且還把書(shū)從頭到尾背了一遍。

　　父親對此非常的驚訝，他不相信司馬遷是神童，可究竟司馬遷是怎么背下來(lái)的，父親對這個(gè)也百思不得其解。

　　第二天，司馬遷準備趕著(zhù)羊出門(mén)了，于是司馬遷的父親就悄悄地跟在司馬遷的后面。父親跟著(zhù)司馬遷翻過(guò)了村東的'小山，又趟過(guò)了山下的小河，來(lái)到了一塊水草豐盈的洼地上，司馬遷把羊趕過(guò)去吃草，他自己就從懷中掏出了一本書(shū)本仔細開(kāi)始閱讀了起來(lái)，逐字逐句在認真的誦讀，父親目睹了這一切，感覺(jué)到非常的欣慰，也明白了司馬遷為什么能夠背誦史書(shū)了。

　　這個(gè)小故事雖然沒(méi)有史實(shí)可以考證，但是司馬遷學(xué)貫當時(shí)的古今也是一個(gè)不爭的事實(shí)，能夠取得這樣的成績(jì)，司馬遷也一定付出了大量的心血和努力，這背后的辛苦也不是常人能夠想象的。所以有這樣一個(gè)故事的出現，也并不是偶然。

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