北大勵志故事
盡管輿論將周浩“棄北大讀技�！狈顬椤盀榕d趣而學(xué)習”的典型，周浩本人也表達出“毫不后悔”的慶幸，所在學(xué)校更是難掩“天大喜訊”、“驚天動(dòng)地”的喜不自勝。但在筆者看來(lái)，周浩版的“轉學(xué)”，其看點(diǎn)并非是在“擇�！�，而是在入圍第六屆全國數控技能大賽決賽的“成功”�！皸壉贝笞x技�！笨梢宰鳛闉槔硐攵鴬^斗的勵志故事，其具體行為卻未必具有可復制性。需要學(xué)習他的是其矢志不渝的精神追求。
透過(guò)周浩努力適應北大學(xué)習生活和愛(ài)上“不來(lái)電”專(zhuān)業(yè)的嘗試，到窮盡旁聽(tīng)、轉院和逃避等多重努力后的“轉�！倍ūP(pán)，從休學(xué)期間當電話(huà)接線(xiàn)員、流水線(xiàn)工人的“找感覺(jué)”，到轉學(xué)后“每天都把老師教過(guò)的技術(shù)重復練習，有不懂的就及時(shí)問(wèn)”的刻苦學(xué)習，人們看到的不是一個(gè)只懂隨遇而安和貪圖安逸享受的'混“文憑”的學(xué)生，而是一位渴望真才實(shí)學(xué)、希冀展現價(jià)值的有志青年。為了實(shí)現自己心儀的人生目標，周浩盡顯痛苦、掙扎、勤奮的勇敢與堅毅，這種“咬定青山不放松”的執著(zhù)勁頭，正是他能夠出類(lèi)拔萃的可貴之處。
周浩是有志的，但更是幸運的。他的“幸運”在于他身為大學(xué)工科教授的父親帶給他“從小就喜歡拆分機械”的愛(ài)好與天賦，在于他不固執己見(jiàn)的明理父母，更在于求賢若渴的北京工業(yè)技師學(xué)院為其提供的“小班授課”和“配最好班主任”的學(xué)習環(huán)境。正是這種寬松的外部條件與自己勤奮好學(xué)的內在動(dòng)力的融合，才成就了他學(xué)有所成和入圍決賽的學(xué)業(yè)佳績(jì)。我們可以為周浩的有志與有為點(diǎn)贊，但對“棄北大讀技�！钡哪７聟s需謹慎看待。畢竟不是每個(gè)學(xué)生都有如此的幸運與天賦。
不爭的現實(shí)是，“棄北大讀技�！敝皇且粋�(gè)個(gè)例，也難以產(chǎn)生人們就此會(huì )對職業(yè)技術(shù)學(xué)院趨之若鶩的聯(lián)動(dòng)效應，畢竟北大不乏優(yōu)秀生源�！芭d趣是最好的老師”沒(méi)有錯，但事事處處都憑“興趣”而為，三百六十行難免會(huì )旱澇不勻。而“興趣”過(guò)后的鍥而不舍和百折不撓，才是事業(yè)成功的關(guān)鍵。正如“只選對的、不選貴的”明智擇業(yè)一樣，把“棄北大讀技�！敝灰暈橐粋�(gè)勵志故事，才能把握事件的真諦，形成客觀(guān)與理性的輿論導向。
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