班主任必學(xué)的書(shū)籍推薦
如果班級比作一艘船的話(huà)，那么班主任便是這艘船的船長(cháng)，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于老師和學(xué)生溝通交流的理論類(lèi)書(shū)籍，我們之前已經(jīng)給大家推薦過(guò)很多了。但是再好的理論，也要結合實(shí)際情況，才能出真知。
《班主任兵法》
《班主任兵法》一書(shū)，出自一位教齡僅七年的年輕教師之手。作者在畢業(yè)后頭一年擔任班主任工作期間，曾有過(guò)一段失敗的工作經(jīng)歷。然而，正是這段經(jīng)歷，成就了他。作者通過(guò)對這一段經(jīng)歷的歷時(shí)一年多的總結、感悟、反思，加之不斷的閱讀鉆研，終于進(jìn)入了“豁然開(kāi)朗”的境界，不僅在工作上得心應手，還寫(xiě)出了這本在實(shí)踐和理論上都具有創(chuàng )新價(jià)值的《班主任兵法》。
在實(shí)踐方面，作者強調在“愛(ài)”的.前提下，在充分考慮到學(xué)生心理和人格的健康發(fā)展的情況下，針對不同學(xué)生的具體特點(diǎn)，采取不同的教育方式(有時(shí)甚至是嚴格、嚴厲的方式)來(lái)教育學(xué)生，體現了作者在掌握學(xué)生心理基礎上擅用謀略、機變的教育智慧和膽略。
在理論方面，作者開(kāi)創(chuàng )性地將兵法的理論和原則運用于教育領(lǐng)域中，探究了兵法與教育(尤其是與班主任工作)之間的關(guān)系，并對許多中國古代兵法理論(如“攻心為上”、“克敵無(wú)形”、“上兵伐謀”、“運用之妙，存乎一心”等等)在班主任工作中的具體演繹和運用上做出了獨特的闡述。
將兵法與教育實(shí)踐相結合是本書(shū)一大新意，但其“謀略式教育”也受到了一部分讀者的質(zhì)疑，老師們在讀的時(shí)候還是要辯證看待。
《破解班主任難題》
這是一本凝結集體智慧的書(shū)。此書(shū)的編者先利用網(wǎng)絡(luò )展開(kāi)廣泛的調查，又請各地知名作者各擬出十個(gè)題目，匯集之后，反復篩選，最終確定了九十多個(gè)班主任難題，并提出了解決難題的對策和建議，對廣大班主任老師做好班主任工作具有較強的指導和借鑒意義。
這些難題都是一線(xiàn)班主任們工作中經(jīng)常遇到又很棘手的問(wèn)題，比如：“新班主任怎樣樹(shù)立威信”、“如何對待家長(cháng)請客送禮”、“自習課紀律差怎么辦”、“學(xué)生上課帶手機怎么辦”、“學(xué)生不買(mǎi)班主任的賬怎么辦”、“科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾怎么辦”......
在提到“學(xué)生有考試焦慮癥”的問(wèn)題時(shí)，作者提出從五個(gè)角度解決問(wèn)題：
首先正視“考試焦慮”是一種正常的心理狀態(tài)。
一、培養學(xué)生正視挫折的能力
二、培養學(xué)生自信、樂(lè )觀(guān)的性格
三、培養學(xué)生調整自己目標的能力
四、矯正學(xué)生的認知方式
五、幫助學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)易、實(shí)用的調控方法
這些角度在書(shū)中都有詳細闡述，本文就不一一贅述了�？傊@本書(shū)的優(yōu)點(diǎn)是具有針對性和實(shí)操性，并將理論與實(shí)際結合緊密，值得一看。
《班主任應急手冊》
《班主任應急手冊》是班主任應對班級突發(fā)事件實(shí)用指導手冊。此書(shū)集中討論“學(xué)生出走”、“意外傷害”和“校園暴力”三大突發(fā)事件，每一類(lèi)都選擇了數個(gè)典型案例，詳述事件過(guò)程，詳解處理方案。
針對校園暴力事件，作者給出了具體的處理方案和詳細的注意事項闡釋?zhuān)?/p>
作為教師，遇到校園暴力事件，要做以下八件事：一、制止暴力;二、保護孩子;三、如果有人受傷，要盡快送醫院救治;四、取證;五、報警;六、向領(lǐng)導報告;七、通知家長(cháng);八、事后教育學(xué)生。
上述八件事情的順序不是固定的，要隨機應變。
取證的環(huán)節一定要注意。校園暴力事件后面往往要打官司，打官司就需要證據，教師千萬(wàn)不要以為什么事情“我看見(jiàn)就行了”。打官司，即使你滿(mǎn)盤(pán)子滿(mǎn)碗都是理，拿不出充分的證據也要敗訴。所以教師遇到這種事情千萬(wàn)不要慌亂，一定要盡可能留下人證物證�，F在人人都有手機，拍照是個(gè)好辦法。
此書(shū)可以作為一本工具書(shū)，平時(shí)閱讀積累，遇到突發(fā)事件可以從容面對，強推~
《做一個(gè)老練的新班主任》
此書(shū)對新班主任如何進(jìn)行心理調適、盡快進(jìn)入角色提供了切實(shí)的指導，用典型案例詳細說(shuō)明新班主任可以如何接班、如何培養班干部、如何對班級進(jìn)行日常管理、如何進(jìn)入班風(fēng)建設等。此外，書(shū)中還對新班主任如何進(jìn)行職業(yè)規劃、如何加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了解決方案。
這本書(shū)是《班主任之友》雜志三十年專(zhuān)題精華版，也作為全國中小學(xué)班主任培訓用書(shū)，很適合新班主任作為入門(mén)書(shū)籍閱讀。
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